Marcel Mauss. Las técnicas corporales.

Capítulo primero: Concepto de la técnica corporal

Con la técnica se refiere a la forma en que los hombres, sociedad por sociedad, hacen uso de su
cuerpo en una forma tradicional.

La naturaleza social del habitus: los hábitos varían no sólo con los individuos y sus imitaciones, sino
sobre todo con las sociedades, la educación, las reglas de urbanidad y la moda.

No se pude llegar a tener un punto de vista claro sobre las técnicas (formas de andar, nadar, etc.) si
no hay una posición desde el “hombre total”, es decir, considerando tanto el aspecto físico,
psicológico y sociológico.

La idea de imitación prestigiosa: se imitan los actos que han resultado certeros y que se ha visto
realizar con éxito por las personas en las que se tiene confianza y que tienen una autoridad. Es
precisamente esa idea de prestigio de la persona la que hace el acto ordenado, autorizado y probado
en relación con la persona imitadora, donde se encuentra el elemento social. En el acto imitado se
da un elemento biológico y otro psicológico.

También hay una creencia en la eficacia no solo física sino también oral, mágica y ritual de
determinados actos.

Actos que constituyen técnicas: actos tradicionales, técnicos y ritos.

Técnicas es el acto eficaz tradicional. El hombre se distingue fundamentalmente de los animales por
la transmisión de sus técnicas, y por la transmisión oral. Este acto no se diferencia del acto mágico,
religioso o simbólico.

La diferencia entre los actos es que su autor lo considera como un acto de tipo mecánico, físico o
físico-químico y que lo realiza con tal finalidad.

El objeto y el medio técnico más normal del hombre es su cuerpo. Las técnicas corporales son
anteriores a las técnicas instrumentales puesto que es el cuerpo el primer instrumento del hombre.

La adaptación constante a una finalidad está seguida de una serie de actos de acoplamiento que se
lleva a cabo en el individuo no por él solo, sino con ayuda de la educación, de la sociedad, de la que
forma parte. Las técnicas se ordenan dentro del sistema general de la vida simbólica del espíritu.

Capítulo dos: Principios clasificadores de las técnicas corporales.

1. Según sexo: quizás sea resultado de que existe una sociedad de hombres y otra de mujeres
suponiendo que cada una tiene formas de educación distinta; pero debería buscarse otra
explicación biológica y/o psicológica de todo esto.
2. Según la edad: abarca todas las clases sociales.
3. Según su rendimiento: el adiestramiento es la adquisición de un rendimiento. La noción de
habilidad para designar a quienes saben hacer, a quienes tienen un sentido de la adaptación
de sus movimientos bien coordinados hacia un fin, a quienes tienen hábitos.
4. Transmisión de las formas técnicas: se pueden clasificar las técnicas según su enseñanza y
adiestramiento. La educación del niño está llena de detalles fundamentales en este sentido.
Capítulo tres: Enumeración biográfica de las técnicas corporales.

1. Técnicas del nacimiento y de la obstetricia: diferentes técnicas del parto con respecto a la
madre, a sus ayudantes, en la forma de recibió al niño, en los cuidados a la madre y al niño.
2. Técnicas de la infancia: actitudes de la madre y el niño, como el destete/después del
destete; las técnicas que se adquieren si se ocupa la cuna y si es que no.
3. Técnicas de la adolescencia: el momento que es más importante de la educación del cuerpo
es de la iniciación. No todos adquieren las mismas formas y posturas y reciben el mismo
entrenamiento en todas partes. Es en la adolescencia donde tanto hombres como mujeres
aprenden las técnicas que conservarán en la adultez.
4. Técnicas del adulto:
4.1 Técnicas del sueño como dormir o no dormir en el suelo.
4.2 Estado de vela: técnicas de reposo como sentarse/agacharse; ocupar (o no) bancos/sillas.
4.3 Técnicas de la actividad: como correr, andar, la danza (introvertida/extrovertida; de
hombre/mujer), saltar, trepar, el descenso, la natación, los movimientos de fuerza.
4.4 Técnicas del cuidado del cuerpo: como frotar, lavar, enjabonar; los cuidados de la boca
(toser, escupir).
4.5 Técnicas de la consumación: como comer y beber.
4.6 Técnicas de la reproducción: las posiciones sexuales. Técnicas y moral están enlazados.
4.7 Técnicas de lo anormal.

Consideraciones generales.

Una de las razones por la que estos actos se superponen más fácilmente en el individuo, es
precisamente porque se yuxtaponen en función de la autoridad social.

En la sociedad, todo el mundo sabe y debe saber y aprender lo que debe hacer en cualquier
situación.

La educación fundamental de estas técnicas consiste en adaptar el cuerpo a sus usos. Gracias a la
sociedad hay movimientos precisos y un dominio de lo consciente frente a la emoción y a lo
inconsciente.