ÁREA: HUMANIDADES – LENGUA CASTELLANA DOCENTE: SILVIA JULIANA NAVARRO MORALES

ASIGNATURA: LENGUAJE ESTUDIANTE: _____________________________________

GRADO: 8º__ TIEMPO ESTIMADO: _______________________________
PERÍODO/GUÍA: 2.10 FECHA:_______________________________________2017

I. INDICADOR DE DESEMPEÑO
Experimento a través de la literatura del descubrimiento, la conquista, la colonia y la
independencia creaciones literarias para imaginar mundos posibles.

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Hago lectura crítica (identifico/entiendo, comprendo y reflexiono) con relación a los

talleres de comprensión lectora.
 Mi actitud y escucha es de respeto hacia el otro.
 Mantengo la carpeta organizada y al día.

III. CONTEXTUALIZACIÓN:

¿Por qué el pasado afecta la construcción del presente?

 Participo en un conversatorio sobre la pregunta problema expuesta anteriormente.
Mediación de la docente.
 Clasifico los siguientes objetos en conjuntos de épocas según el tiempo de invención:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9.
 ESA IMAGENES SI SALEN NITIDAS????
IV. TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Realizo la lectura y las actividades de las páginas 88 a la 93 sobre La literatura del
descubrimiento y la conquista del libro UNOI 8.1, tengo en cuenta subrayar ideas principales
y construir preguntas relacionadas con el tema.
2. Teniendo como referente la información leída, completo el mapa conceptual de la página 135
sobre La literatura del descubrimiento y la conquista del libro UNOI 8.1.
3. Realizo la Lectura crítica: el Descubrimiento y la Colonización de América del libro UNOI 8.1
páginas 109, 110 y desarrollo las actividades de la página 111 relacionadas con el análisis de la
lectura
V. TRABAJO EN EQUIPO:
1. Realizamos la lectura y las actividades de las páginas 158 a la 163 sobre La literatura de la
colonia y de la independencia del libro UNOI 8.1. Subrayamos ideas principales y realizamos
una síntesis con las mismas
2. En la Biblioteca realizamos una infografía sobre una de las siguientes épocas de la literatura
en Colombia:
a. Literatura del descubrimiento.
b. Literatura de la conquista.
c. Literatura de la colonia.
d. Literatura de la independencia.

Tenemos en cuenta elementos estéticos y organizativos para la creación de la infografía, además

del uso de los programas que la profesora proponga.

VI. PUESTA EN COMÚN:

1. Presentamos las infografías al grupo.

2. Socializamos los conceptos y contextos relacionados con los temas expuestos en las
infografías, resolvemos nuestras dudas. Mediación de la docente.
3. Glosario, precisamos el significado de las siguientes palabras:

o Crónica __________________________________________________________________
o Ficción __________________________________________________________________
o Diario __________________________________________________________________

VII. AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Considero que cumplí con todos los criterios de evaluación propuesto al inicio de este guía?
¿Por qué?
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_____________________________________________________________________________
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 ¿Cuál es el papel de la literatura de esta época en la construcción de mi sociedad actual?
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VIII. PROFUNDIZACIÓN:
1. Realizo la lectura de Sumario de la natural historia de las indias en las páginas 80 a la 83 del
libro UNOI 8.1. Tengo en cuenta los cuadros de Antes de leer y Mientras lees. Subrayo las
ideas principales.
2. Leído el texto, realizo las actividades de las páginas 84 a la 87 numerales 12 al 27
BIBLIOGRAFÍA:
 Hipertexto lenguaje 8/ Luis Ernesto Rozo Jiménez… (et al); ilustraciones Roger Quevedo Romero…
(et al); Fotografía Encarnación Martín…(et al).—Editora Nelsy Carolina Sepúlveda Jiménez .---
Bogotá: Editorial Santillana, 2010. 272 p. :il ; 29 cm.—(Hipertexto lenguaje)
 Proyecto educativo lenguaje UNOI 8.1/ Oscar Eduardo Adán Díaz… (et al); Bogotá: Editorial
Santillana S.A.S., 2016, p. 216.

ZONA ORTOGRÁFICA
1. Realizo la lectura de la página 106 y 107 sobre el uso de la b y v, subrayo y señalo las ideas
principales.
2. Resuelvo mis dudas en una plenaria con mis compañeros.
3. Desarrollo las Actividades para aprender de las páginas 107 y 108, sobre el uso de la b y v.

PREGUNTAS PRUEBA SABER?