Preguntas propuestas

2015

• Aptitud académica
• Matemática
• Comunicación
• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales
 Aritmética
Lógica proposicional III 5. La siguiente proposición
[(∼p ∨ q) ∨ ∼(p ∧ ∼q)] ∧ [p ∧ ∼r]
NIVEL BÁSICO es equivalente a

1. Si ( p D q) ∧ p es verdadera, determine el valor A) [p → q] ∧ ∼[p → r]

de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes B) (p ∧ q) ∨ ∼(p → r)
proposiciones. C) (p → q) → (p ∧ r)
I. p D (∼q → p) D) ∼(p ∧ q) → r
II. p → [(∼p ∨ q) D ( p D q)] E) (p → q) ∧ (p → r)
III. ( p ∧ ∼q) → ( p D ∼q)
6. Simplifique la proposición.
A) VFF B) FVF C) FFV ∼{[(∼p ∧ ∼q) ∨ (p ∧ (∼p ∨ q))] → ∼(p ∨ q)}
D) FFF E) FVV
A) p ∧ q B) p ∨ q C) ∼p ∨ q
2. Se define el operador lógico (*) mediante D) p ∧ ∼q E) q → p

P q p*q 7. Usando las leyes lógicas, simplifique

[(∼ p ∧ q) → (q → p)] ∧ (∼ q)
V V V
V F V A) p B) q C) ∼p
F V F D) ∼q E) p ∧ q
F F V
8. Si p y q son proposiciones lógicas emplee las
Si [(p * q) * r] * s es F leyes lógicas para simplificar
halle el valor de verdad (V) o falsedad (F) de [(p → q) → p] → (q → p)
las siguientes proposiciones.
I. p → r A) p B) q C) p ∧ q
II. s ↔ r D) p ∨ q E) V
III. ∼ p ↔ q
NIVEL INTERMEDIO
A) VFF B) VFV C) VVV
D) FVF E) FFV
9. Si se define el operador ∇ mediante
3. Simplifique. p ∇ q ≡ ∼p ∧ ∼q, simplifique
∼{∼[(p ∧ q) ∧ (∼p ∧ ∼ q)]} M=[(p ∇ q) ∇ q] ∇ [(p ∇ p) ∇ ∼p]

A) ∼p ∨ q B) p ∧ ∼ q C) ∼p ∨ ∼ q A) ∼p B) p ∨ q C) ∼q
D) ∼p ∧ q E) ∼p ∧ ∼ q D) p E) ∼p ∧ q

4. Simplifique la siguiente proposición. 10. Simplifique.

[(p ∆ ∼q) → r] ∧ [(p ∆ ∼q) → ∼r] E={(p → q) ∨ (∼q → p)} ∧ {(r ∧ t) ∨ (∼r ∨ ∼t)}

A) p B) q C) p ∆ q A) F B) V C) p ∨ q
D) p ↔ q E) p ↔ ∼ q D) p ∧ q E) p → q
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 Aritmética
11. Simplifique la fórmula lógica utilizando las le- A) FFV B) VVV C) FVV
yes proposicionales. D) FFF E) VVF
∼[q → ( p → ∼q)] → [(∼p → q) ↔ ∼p]
14. Dado U={1; 2; 3; 4; 5} ¿cuáles de las siguientes
A) p ∧ ∼q B) ∼p ∨ q C) ∼(p ∧ q) proposiciones son verdaderas?
D) ∼(p ∨ q) E) p ∨ q I. ∃ x ∈ U/x+3 ≤ 10
II. ∀ x ∈ U, ∃ y ∈ U/x+y ≤ 7
12. Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F) III. ∀ x ∈ U; x+4 ≤ 8
de las siguientes proposiciones.
x2 − 4
I. ∀ x ∈ Z : = x−2 A) solo I B) solo II C) solo III
x+2
D) I y II E) II y III
II. ∃ x ∈ R: x2 < x
III. ∀ x ∈ Z: (– x) ∈ Z 15. Sean los conjuntos
A={–1; 0; 1; 2}
A) FVV B) VVV C) VFV N={1; 2; 3; ...}
D) FFV E) FFF Determine las proposiciones correctas.
I. ∀ x ∈ N:∀ y ∈ N; x+y < 0 → x+y ≥ 0
NIVEL AVANZADO II. ∃ x ∈ A/∀ y ∈ A: x ≤ y → xy < 0
III. ∃ x ∈ A/∃ y ∈ A/x+y=4

13. El conjunto A={1; 2; 3; 4; 5}. Determine el va-

A) solo I
lor de verdad (V) o falsedad (F) de las propo-
B) solo II
siciones.
I. ∀ x ∈ A:(x+2=6) → (x – 6=8) C) solo III
II. ∃ x ∈ A/(x+2 > 2) ∨ (x+2 < 2) D) I y II
III. ∀ x ∈ A:∃ y ∈ A/x+y > 2 E) I, II y III

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Teoría de conjuntos I 7. Si M={(2x+3) ∈ Z/– 2 ≤ x ≤ 6} y
N={(2x+3)/– 2 ≤ x ≤ 6; x ∈ Z}
NIVEL BÁSICO ¿cuál de las siguientes conclusiones serán ver-
daderas?
1. Dado el conjunto A={x ∈ Z+/3x ≤ 18}
¿cuál de las siguientes relaciones es incorrecta A) Los conjuntos M y N tienen los mismos ele-
si Z+ es el conjunto de los enteros positivos? mentos.
B) Todos los elementos de N son enteros po-
A) 12 ∉ A B) 10 ∈ A C) 8 ∉ A
D) 2 ∈ A E) 5 ∈ A sitivos.
C) La suma de los elementos de M es menor
2. Determine la suma de los elementos de que 120.
B={x ∈ Z/– 20 < 3x+7 < 28} D) El cardinal de N es mayor que el cardinal
de M.
A) 62 B) – 62 C) –15 E) 20 es un elemento de M.
D) 91 E) – 91
8. Dados los conjuntos
3. Dado el conjunto B={x2/x ∈ N; x ≤ 4} A={x – 2/x es primo, 3 < x < 11}
calcule la suma de sus elementos.
B={x+1/x ∈ Z, – 4 < x < 3}
A) 10 B) 20 C) 25 calcule n(A)+n(B).
D) 30 E) 32
A) 8 B) 10 C) 11
4. Dado el conjunto A={x ∈ N/5x < 16} D) 12 E) 13
¿cuál de las siguientes relaciones es correcta si
N es el conjunto de los números naturales?
NIVEL INTERMEDIO
A) – 2 ∈ A B) 4 ∈ A C) 2 ∉ A
D) 1 ∈ A E) 3 ∉ A
9. Dados los conjuntos
5. ¿Cuál es la suma de los elementos de A={x/x ∈ Z+, x < 6}
E={3x – 2x3/x ∈ Z ∧ – 3 ≤ x < 3} B={x/x ∈ N, 3 < x < 26}
C={x/x ∈ N, 9 < x < 15}
A) 45 B) 67 C) 65 halle n(A)×n(B)×n(C).
D) – 3 E) 0
A) 72 B) 25 C) 75
6. Sea M={6; {4}; {9; 7}}. D) 81 E) 100
Determine si las siguientes proposiciones son
verdaderas (V) o falsas (F). 10. Si se sabe que el siguiente conjunto posee un
I. 4 ∉ M
solo elemento
II. {7} ∈ M
A={a+b, a+2b – 3, 12}
III. {9} ∉ M
IV. 6 ∈ M calcule a²+b².

A) VFVV B) VFVF C) VVVF A) 60 B) 70 C) 80

D) FVVV E) FFFV D) 90 E) 100

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 Aritmética
11. Dado el conjunto 14. Indique la secuencia correcta después de de-
A={x+2/x ∈ Z, x² < 17} terminar si la proposición es verdadera (V) o
calcule la suma de los elementos de A. falsa (F).
I. La suma de un número natural y un número
A) 3 B) 7 C) 6 entero es un número natural.
D) 9 E) 18 II. Sean a y b dos números enteros. Entonces
existe un número c entero tal que a=bc.
III. La cantidad de elementos del conjunto de
12. Dado el conjunto M={x/3 ≤ x < 6; x ∈ N}
los números enteros positivos múltiplos de
halle el producto de los elementos de M.
siete es igual a la cantidad de elementos del
conjunto de los números naturales.
A) 65 B) 60 C) 12
D) 20 E) 80 A) VVV B) VFF C) FVV
D) FFV E) FFF
NIVEL AVANZADO
15. Sean los conjuntos
13. Si se sabe que el siguiente conjunto tiene un
solo elemento
M= { 2t − 1
3 }
∈ Z 2 ≤ t ≤ 10

M={m+p; m – p+8; 18}; 3 t −1 

determine el cardinal del siguiente conjunto. N = ∈ Z 1 ≤ t ≤ 512
 3 
G={(x+3) ∈ Z/p < x< m} Determine n(M)+n(N).

A) 8 B) 9 C) 10 A) 6 B) 8 C) 10
D) 11 E) 12 D) 12 E) 14

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 Aritmética
Teoría de conjuntos II C) 80
D) 90
NIVEL BÁSICO E) 120

1. Dado el conjunto A={5; {5}; 7; {5; 1}}, 4. Sean los conjuntos iguales
indique verdadero (V) o falso (F) según corres- A={a²+1; 7}
ponda. B={a+b; 10}
I. {5} ⊂ A y el conjunto unitario
II. {5; 7} ⊂ A C={a² – 1; 8}
III. {5; 1} ⊂ A Si a es negativo, halle a×b.
IV. {7} ⊂ A
A) 6
A) FVVV B) 9
B) FVFF C) 12
C) VVFV D) 15
D) VVFF E) 20
E) FVFV
5. Si A={0; {∅}; 1; {1}} y dadas las proposiciones
2. Dado el conjunto A={2; 5; 6; 10}, I. ∅ ⊂ A
indique verdadero (V) o falso (F) según corres- II. {∅} ∈ A
ponda. III. ∅ ∈ A
I. {2} ∈ P(A) IV. {{0}; {1}} ⊂ A
II. 6 ∈ P(A) V. {{1}} ⊂ A
III. n[P(A)]=16 ¿cuántas son verdaderas?
IV. {5; 6; 10} ∈ P(A)
V. Ø ∈ P(A) A) 1
B) 2
A) VVVVF C) 3
B) VFVVV D) 4
C) VVVFV E) 5
D) VVFFV
E) VVVFF 6. Dados los conjuntos A=∅; B={∅} y C={0},
¿cuál es correcto?
3. Si el siguiente conjunto es unitario
A={a+b; a+2b – 3; 12} A) A=B
calcule a²+b². B) A=C
C) A ⊄ B
A) 45 D) A ⊂ B
B) 60 E) B ⊂ A
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 Aritmética
7. Dado el conjunto C) 55
A={x+2/x ∈ Z, x² < 9} D) 65
¿cuántos subconjuntos binarios tiene A? E) 110

A) 3 11. Dados los conjuntos iguales A, B y C, halle

B) 7 m+t+s(m; t; s ∈ N).
C) 6 A={15; 12; 9}
D) 9 B={2m; m+3; 15}
E) 10 C={s+2; 12; 10+t}

8. ¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente con- A) 12

junto? B) 15
A={2; 1; {1}; 1; {1; 2}; {2}} C) 18
D) 20
A) 4 E) 21
B) 8
C) 16 12. Sean A, B y C conjuntos cuyos números cardi-
D) 32 nales son números consecutivos. Además
E) 64 n(P(A))+n(P(B))+n(P(C))=448
Halle n(A)+n(B)+n(C).
NIVEL INTERMEDIO
A) 17
9. Mijaíl vende ensalada de frutas, para lo cual B) 18
utiliza n frutas diferentes. ¿Cuántos platos dife- C) 19
rentes puede obtener si en cada plato utiliza al D) 20
menos dos frutas diferentes? E) 21

A) 2n+1 NIVEL AVANZADO

B) 2n – n
C) 1024
13. Si A={1; {2}; {2; 2}; {2; 2; 2}}, determine el va-
D) 2n – n – 1
lor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguien-
E) 2n – 1
tes enunciados.
I. A tiene 4 elementos
10. ¿Cuántos subconjuntos binarios tiene el con-
II. {A} ∈ P(A)
junto A?
III. 2 ∈ P(A) o {1} ⊂ A
A={x/(3x+1) ∈ N ∧ 4 < x < 8}

A) VVV B) VVF C) FFV

A) 36
D) VFF E) FFF
B) 46
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 Aritmética
14. Si A={1; 1; {1}; φ} determine el valor de ver- 15. Indique verdadero (V) o falso (F) según corres-
dad (V) o falsedad (F) de las siguientes afir- ponda.
maciones. I. Si n(A)=0, entonces n[P(A)]=0.
I. P(A) tiene 4 elementos II. Si n(A)=1, entonces n[P(A)]=2.
II. {φ} ∈ P(A) III. Si n(A)=3, entonces n[P(A)]=6.
III. φ ∈ P(P(A)) IV. Si A=Ø, entonces n[P(A)]=1.

A) VVV A) FVVV
B) VVF B) FVFF
C) VFV C) VVFV
D) FVV D) VVFF
E) FFV E) FVFV

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 Aritmética
Teoría de conjuntos III C) Ib, IIc, IIIa
D) Ic, IIa, IIIb
NIVEL BÁSICO E) Ia, IIb, IIIc

1. Si 4. Ivan comió huevos o frutas en el desayuno to-

A={4; 5; 6; 8} das las mañanas en el mes de octubre. Si 17
B={6; 7} mañanas comió huevos y 27 mañanas comió
C={3; 5; 7; 9} fruta.
¿cuántos elementos tiene? ¿Cuántas mañanas comió ambos alimentos?
E=(A – B) ∪ (A – C)?
A) 10 B) 12 C) 13
A) 2 B) 4 C) 5 D) 15 E) 17
D) 6 E) 8
5. Sea P={x/x ∈ N; 0 < x2 < 35}
2. Si y sea M={x/x ∈ N; 5 < x+4 < 14}
A = {x / x ∈ N ∧ 2 ≤ x ≤ 6} Halle la suma de los elementos de P ∩ M.
B = {x / x ∈ N ∧ 3 ≤ x ≤ 9}
A) 12 B) 14 C) 16
halle el número de subconjuntos de (A ∆ B).
D) 18 E) 20

A) 8 B) 16 C) 32 6. En una conferencia hay 100 personas, de las

D) 64 E) 128 cuales 16 no fuman y 32 no juegan ajedrez.
¿Cuántas personas fuman y juegan ajedrez si
3. Relacione ambas columnas correctamente. todas hacen al menos una de las 2 cosas?
A B
A) 50 B) 52 C) 54
I.
D) 55 E) 57

7. Dados los conjuntos A y B, se sabe que

A B
n(A ∪ B)=31
II. n(A – B)=18
n(B – A)=7
Halle n(A) y n(B).
A B
A) 24 y 10 B) 24 y 12 C) 24 y 13
III. D) 16 y 12 E) 15 y 12

8. De 70 alumnos; 46 no estudian Aritmética (A);

a. [(A' ∩ B')' – A] 44 no estudian Álgebra (X) y 28 no estudian
b. (A' ∪ B')' ni álgebra ni aritmética. Entonces, ¿cuántos
c. (A ∩ B') ∩ (B' ∪ 'A) alumnos estudian aritmética y álgebra?.

A) Ia, IIc, IIIb A) 8 B) 16 C) 14

B) Ic, IIb, IIIa D) 20 E) 12

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9
 Aritmética
D)
NIVEL INTERMEDIO A B

9. Consideramos 3 conjuntos M, N, P. La intersec-

ción de los 3 tiene 5 elementos y la unión de 3 C
tiene 50 elementos. Si la unión de M y N tiene
(A ∪ C) ∩ B
35 elementos y se sabe que cada intersección
de dos de ellos tienen 10 elementos, ¿cuántos
E)
elementos tendrá solo P? A B

A) 15 B) 16 C) 14
D) 13 E) 17
(A – C) ∩ B

10. En los diagramas de Venn mostrados, ¿qué

11. De un grupo de 150 turistas que regresaban a
operación entre conjuntos está correctamente su país de origen, se obtuvo lo siguiente:
sombreada? - 75 visitaron Trujillo.
- 59 visitaron Arequipa.
A) - 48 visitaron Ica.
A B
- 18 visitaron solo Trujillo y Arequipa.
- 9 visitaron solo Trujillo e Ica.
- 21 visitaron solo Ica.
- 25 visitaron otras ciudades.
A∩B
¿Cuántos visitaron solo una de las ciudades
mencionadas?
B)
A B
A) 45 B) 65 C) 80
D) 90 E) 105

C 12. De 180 alumnos del ciclo Anual Integral, el nú-

mero de alumnos que estudian Matemática es
(A ∪ B) – C
el doble de los que estudian Lenguaje. El nú-
mero de alumnos que estudian ambos cursos
C) A B a la vez es el doble de los que estudian solo
Lenguaje e igual a los que no estudian algu-
no de esos cursos. ¿Cuántos alumnos estudian
solo matemáticas?
C
A) 20 B) 40 C) 80
(A ∩ B) ∪ C D) 120 E) 140

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NIVEL AVANZADO
13. En una encuesta realizada a 400 personas acer-
ca de sus preferencias por los diarios de circula-
ción nacional, se obtuvo el siguiente resultado:
- 175 prefieren Perú 21.
- 120 prefieren solo El popular.
- 48 prefieren solo La República.
- 39 prefieren El popular y La República.
- 27 prefieren Perú 21 y La República.
- 30 prefieren Perú 21 y El popular
- 57 prefieren La República pero no El popular.
¿Cuántos prefieren otros diarios?
A) 34 B) 35 C) 36
D) 26 E) 87
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11
Aritmética
14. De una muestra recogida a 92 turistas, se deter-
minó lo siguiente: 30 eran africanos; 40 ameri-
canos y 50 eran matemáticos. De estos últimos
24 eran africanos y 16 eran americanos. ¿Cuán-
tos de los que no son americanos, no eran afri-
canos, ni matemáticos?
A) 10 B) 12 C) 9
D) 11 E) 8
15. Simplifique.
( ) ( )
C
( A ∪ B) ∩ A ∪ BC  −  AC ∪ B ∩ A
   
A) A B) AC C) Φ
D) B E) BC
 Aritmética
Numeración I
NIVEL BÁSICO
1. Halle la suma del menor numeral de cuatro
cifras con el menor numeral de tres cifras di-
ferentes y significativas. Dé como respuesta la
suma de cifras del resultado.
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 11
2. Indique los enunciados verdaderos (V) o fal-
sos (F) según corresponda.
I. El menor numeral del sistema decimal, cuya
suma de cifras sea 21, es 399.
II. El menor numeral, cuya suma de cifras es
27, tiene 7 cifras en la base siete.
III. El menor numeral de cifras diferentes, cuya
suma es 25, tiene 4 cifras.
6. Indique los enunciados verdaderos (V) o fal-
sos (F) según corresponda.
I. La cantidad de cifras que se utilizarán en la
base 16 (sistema hexadecimal) es 15.
II. El numeral 9 no existe en la base 2.
III. El menor numeral capicúa de 5 cifras sig-
nificativas y diferentes de la base 7 tiene
como suma de cifras 9.
A) VVV B) FFV C) FVF
D) VVF E) FFF
7. Si A representa la suma de todas las cifras que
se pueden utilizar en la base 9, B representa la
suma de las cifras del mayor numeral capicúa
de cinco cifras, en el que las cifras que no son
equidistantes son diferentes y significativas en
la base 8, calcule A+B.

A) VVV B) VVF C) VFV A) 64 B) 65 C) 66

D) FVF E) FFF D) 67 E) 68

3. Halle la suma del menor numeral de 4 cifras 8. Exprese en forma correcta los siguientes nu-
diferentes de la base 7, con el menor numeral
merales. Luego calcule la suma de cifras de
de tres cifras de la misma base. Dé como res-
cada numeral y dé como respuesta la suma de
puesta la suma de las cifras del resultado.
dichos resultados.
A) 5 B) 7 C) 9 - 8965
D) 11 E) 13 - 7(– 2)9(– 1)6
- (2n+3)(3n+1)(n+1)n; n > 6
4. Exprese en forma correcta los siguientes nu-
merales y dé como respuesta la menor suma
A) 26 B) 27 C) 28
de cifras.
67534; 9(13)(– 2)85 D) 29 E) 30

A) 6 B) 8 C) 10 NIVEL INTERMEDIO
D) 12 E) 14

5. Si A representa la suma de cifras del menor 9. Halle n+m máximo para que los numerales
numero de 4 cifras diferentes de la base 9, estén correctamente escritos.
B representa la suma de cifras del mayor  m
número de 4 cifras significativas y diferentes n( n + 7); ( n − 1)  
 2 ( 9 )
de la base 8, calcule A+B.

A) 22 B) 24 C) 26 A) 14 B) 16 C) 18
D) 28 E) 32 D) 20 E) 22
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 Aritmética
10. Si se sabe que
234(m)+1m4(n)=24n7+x NIVEL AVANZADO
halle el valor de m+n.
13. El siguiente numeral
A) 8 B) 9 C) 10  a  4c 
D) 11 E) 13 ( 2a + 1)( 2a)  3 +  ( b + 1)   d es capicúa
 2  3 5
Calcule a+b+c+d si todos son enteros.
11. Si se cumple que
abc(6)=12002(a)=2021(b)=1022(c) A) 3 B) 2 C) 5
determine a+b+c. D) 7 E) 1

A) 10 B) 12 C) 14 14. Si 400803(m)=30034342(n) y m+n=14

D) 15 E) 16 halle m×n.

12. Si los números están correctamente escritos A) 36 B) 39 C) 40

2x3(y); 54z(7); 213(x); 3y1(z) D) 45 E) 54
Halle x+y+z.
15. Dado el numeral capicúa
A) 15 (2a – 1)(a+b)(c+b – 2)(8 – c)(3+c)(5 – a)
B) 18 calcule el valor de axb+c.
C) 19
D) 20 A) 9 B) 10 C) 11
E) 21 D) 12 E) 13

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13
 Anual Integral

Lógica proposicional III

01 - B 04 - E 07 - D 10 - B 13 - B
02 - C 05 - A 08 - E 11 - C 14 - D
03 - E 06 - A 09 - A 12 - A 15 - E

Teoría de conjuntos I
01 - B 04 - D 07 - C 10 - D 13 - B
02 - C 05 - A 08 - A 11 - E 14 - D
03 - D 06 - A 09 - E 12 - B 15 - C

Teoría de conjuntos II
01 - C 04 - A 07 - E 10 - C 13 - C
02 - B 05 - C 08 - C 11 - C 14 - D
03 - D 06 - D 09 - D 12 - E 15 - E

Teoría de conjuntos III

01 - B 04 - C 07 - C 10 - E 13 - C
02 - B 05 - B 08 - A 11 - C 14 - B
03 - B 06 - B 09 - A 12 - C 15 - B

Numeración I
01 - B 04 - A 07 - D 10 - D 13 - A
02 - C 05 - D 08 - A 11 - B 14 - D
03 - B 06 - B 09 - C 12 - A 15 - C