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Explica con su
propio lenguaje el
criterio que usó
para ordenar y
agrupar objetos
11 al 22 Agrupa objetos - Explica con su
PROYECTO Nº 03 de con un solo propio lenguaje el
Jugando Aprendo Mayo criterio y expresa criterio que usó
con mis Amigos en la acción para ordenar y
mi Jardincito realizada (1) agrupar objetos.
Realiza
representaciones
de cantidades con
objetos, hasta 5,
dibujos.
22 de
PROYECTO Nº 05 Junio al
Mi Familia me 10 de
Alimenta para ser Julio
Sanos y Fuertes
13 al 24 Propone Expresa el criterio
PROYECTO Nº 06 de Julio hasta dos para ordenar
Produciendo para (seriación) hasta 3
elementos
Nuestro Perú objetos de grande
que se a pequeño, de
repiten largo a corto.
para Representa los
completar objetos de su
o ampliar entorno de forma
bidimensional o
patrones
plana, con
de material gráfico
repetición. plástico y
Expresa la concreto.
comparació
n de
cantidades
de objetos
mediante
las
expresione
s:
“muchos”,
“pocos”,
“ninguno”.
11 al 21 Agrupa Numero: Explica
PROYECTO Nº 07 de objetos con su propio
Descubriendo Agosto con un lenguaje sus
Colores Naturales procedimientos y
solo
resultados.
criterio y
expresa
la acción
realizada.
Explica con
su propio
lenguaje el
criterio que
usó para
ordenar y
agrupa
objetos.
24 de Realiza
PROYECTO Nº 08 Agosto representa
Sembrando en el al 11 de ciones de Explica con su
Frontis de Nuestro Setiemb cantidades propio lenguaje el
Colegio re con criterio que usó
objetos para ordenar y
hasta 5 agrupar objetos.
dibujos.
19 al 25 Agrupa objetos Explica con su
PROYECTO Nº 09 de con un solo propio lenguaje el
En Nuestra setiemb criterio que usó
criterio
Comunidad nos re para ordenar y
Cuidamos y perceptual. agrupar.
trasladamos seguros
28 de Realiza Explica con su
PROYECTO Nº 10 setiemb representacione propio lenguaje el
Conociendo los re al 09 s de cantidades criterio que usó
Animales de con objetos, para ordenar y
octubre hasta 5, dibujos. agrupar objetos
Expresa en
forma oral los
números
ordinales11 en
contextos de la
vida cotidiana
sobre la
posición de
objetos y
personas
considerando un
referente hasta
el tercer lugar.
Expresa la
comparación de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
“muchos”,
“pocos”
“ninguno”.
12 al 30 . Realiza Emplea
PROYECTO Nº 11 de representacione estrategias
Uso eficiente de los Octubre s de cantidades basadas en el
recursos de Ahorro y con objetos, ensayo y error,
Energía hasta 5 objetos. para resolver
problemas para
Expresa la contar hasta 5,
comparación de comparar y
cantidades de ordenar
objetos cantidades hasta 3
mediante las con apoyo de
expresiones : material concreto.
muchos , pocos,
ninguno.
02 al 20 Emplea Explica con su
PROYECTO Nº 12 de estrategias propio criterio
Jugando a la Tienda Noviem basadas en el
que usó para
de los Juguetes bre ensayo y error,
para resolver ordenar y agrupar
problemas para objetos
contar hasta 5,
comparar y
ordenar
cantidades
hasta 3 con
apoyo de
material
concreto.
Emplea
procedimientos
propios y
recursos al
resolver
problemas que
implica
comparar el
peso de los
objetos usando
unidades de
medida
arbitrarias.
23 de Realiza Propone acciones Explica con su
PROYECTO Nº 13 Noviem representacione para contar hasta propio lenguaje el
Jugando contentos bre al s de cantidades 5, comparar u criterio que usó
demostramos lo 04 de con objetos, ordenar con para ordenar y
aprendido Diciem hasta 5, dibujos. cantidades hasta 3 agrupar objetos
bre . objetos.
.
PROYECTO Nº 14 Emplea Representa un Emplea
procedimientos patrón de repetición procedimientos
propios y recursos ( hasta dos
NAVIDAD ES propios y recursos
elementos )con su
COMPARTIR al resolver al resolver
cuerpo con material
problemas que concreto problemas que
implican comparar implican
el peso de los comparar el peso
objetos usando de los objetos
unidades de usando unidades
medida arbitrarias. de medida
arbitrarias
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento y Actúa y piensa matemáticamente en situaciones gestionar PRODUCTO
localización. datos.
Matematiz Comunica y representa ideas Elabora y usa Razona y Matematiza Comunica y Elabora y Razona y
a matemáticas. estrategias argumenta situaciones representa usa argumenta
situaciones generando ideas ideas estrategias generando
matemáticas. matemátic ideas
as. matemáticas
.
AGRUPACION
CLASIFICACIN
Ubicación y desplazamiento
Expresa su ubicación y la de los Noción espacial
objetos usando las expresiones
encima-debajo,
Arriba -abajo, delante-detrás de,
dentro-fuera. X X
- Representa un patrón de
repetición (hasta dos elementos)
con su cuerpo, con material
- Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas,
con su cuerpo, material
concreto, dibujo, modelado.
Representa un patrón de
repetición (hasta tres elementos)
con su cuerpo, con material Conteo
concreto o dibujos Rompecabezas
dominó
Expresa las relaciones de
parentesco, relaciones entre
objetos de dos colecciones con
soporte concreto y gráfico.
Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas,
con su cuerpo, material
concreto, dibujo, modelado
Representa los objetos de su entorno Emplea PATRONES DE
en forma tridimensional, a través del procedimientos REPETICION
modelado o con material concreto propios y recursos
Emplea comparación
estrategias
al resolver propias basadas
problemas que en el ensayo y
implican error para
comparar el peso continuar o crear
de los objetos patrones de
usando unidades repetición hasta
de medida dos elementos,
con su cuerpo con
arbitrarias
material concreto,
dibujos.
AREA: COMUNICACIÓN
DURACION
Menciona lo que
ha escrito en sus
textos a partir de
los grafismos o
letras que ha
usado.
20 de Abril Incorpora
al 08 de normas Desarrolla sus
PROYECTO Nº 02 Mayo culturales ideas en torno
Organizamos que permiten a temas de su
Nuestra Biblioteca la interés
del Aula comunicació
n oral
11 al 21 de
Agosto
PROYECTO Nº 07
Descubriendo
Colores Naturales
24 de Desarrolla sus Interviene
Agosto al ideas en tono a espontáneamente
PROYECTO Nº 08 11 de temas de su sobre temas de la
Sembrando en el Setiembre interés. vida cotidiana
Frontis de Nuestro
Colegio
19 al 25 de Dice, con Explica las
setiembre sus propias relaciones Desarrolla
PROYECTO Nº 09 palabras, el de causa – sus ideas en
En Nuestra contenido de efecto torno a temas
Comunidad nos diversos entre ideas de su interés.
Cuidamos y tipos de escuchadas
trasladamos seguros textos que le
leen.
12 al 30 de Interviene para
PROYECTO Nº 11 Octubre aportar en torno
Uso eficiente de los a temas de
recursos de Ahorro conversación
y Energía
02 al 20 de Interviene
Noviembr espontáneament
PROYECTO Nº 12 e e sobre temas de
Jugando a la Tienda la vida cotidiana.
de los Juguetes
23 de Se apoya en
PROYECTO Nº 13 Noviembr gestos y
Jugando contentos e al 04 de
demostramos lo Diciembre
movimientos
aprendido al decir algo.
PROYECTO Nº 14 07 De Se apoya en -Desarrolla sus ideas
Nos preparamos Diciembre en torno a temas de
gestos y su interés.
para recibir a Jesús al 18
en nuestro
movimientos -Se apoya en gestos y
corazones al decir algo movimientos al decir
algo.
Menciona lo que
ha escrito en sus
textos a partir de
los grafismos o
letras que ha
usado.
Escribe a su Implementación
manera de la biblioteca
siguiendo la
linealidad y
direccionalida
d de la
escritura
Dicta textos a
su docente o
escribe a su
manera,
según su nivel
de escritura,
indicando el
tema, el
destinatario y
el propósito
Localiza Deduce las Diferencia las Dicta textos a Afiches
información en características palabras escritas su docente Carteles
textos que de personas, de las imágenes Títeres
combinan personajes del y los números Escribe a su Máscaras,
imágenes y texto que le en los textos manera. dramatización
palabras. leen. escritos.
Identifica qué Dice, con sus Menciona, con Dicta textos a su Día de logro
dice en textos propias ayuda del docente o escribe
escritos de su palabras, el adulto, el a su manera,
entorno contenido de destinatario, el según su nivel de
relacionando diversos tipos tema y el escritura,
elementos del de textos que le propósito de los indicando el
mundo escrito leen. textos que va a tema, el
producir. destinatario y el
propósito.
Usa un
. vocabulario de
su ambiente
familiar y local
Identifica dónde Dice con sus Dicta textos a -Menciona lo
está escrito y propias su docente a que ha escrito Pinturas
qué puede decir palabras , el su manera en sus textos a naturales
en carteles, contenido de según el nivel partir de los
etiquetas, diversos tipos de escritura , grafismos o
marcas de textos que le indicando el letras que ha
comerciales y leen lo que tema, el usado.
textos de su entendió de destinatario y
entorno . texto el propósito.
escuchado.
Identifica qué Dicta textos a
dice en textos su docente o
escritos de su escribe a su
entorno manera, según
relacionando su nivel de
elementos del escritura,
mundo indicando el
escrito. tema, el
destinatario y el
propósito.
Desarrolla sus
ideas en torno a
un tema con la
intención de
transmitir un
mensaje.
Dicta textos a su Afiches
maestra o escribe Adivinanzas
a su manera,
según su nivel de
escritura,
indicando el tema,
el destinatario y el
propósito
Dia de logro
Dicta textos a su
docente o escribe Tarjetas,
a su manera villancico
según su nivel de
escritura .
DURACION AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que Explica el mundo físico, basado en contenidos
pueden ser investigados por la ciencia. científicos. PRODUC
Competencia TO
Problemati Diseña Genera y Analiza Evalúa y Comprende y aplica Comprende y aplica
za estrategia s registra datos datos o comunica.
situaciones. para hacer e informació conocimientos científicos y conocimientos científicos
Capacidades una información n argumenta y argumenta
indagación científicamente. científicamente.
PROYECTO Nº 01
PROYECTO Nº 02
Representa,
con dibujos
simples, su
alternativa
de
solución.
Describe las características y
PROYECTO Nº 03 necesidades que los seres
vivos tienen para vivir.
PROYECTO Nº 04
PROYECTO Nº 05
PROYECTO Nº 06
Explora y Propone Menciona Compara Comunica Describe las características y
PROYECTO Nº 07 observa hipótesis los datos o los datos verbalme necesidades que los seres
seres basadas en información o nte los vivos tienen para vivir.
vivos, sus que obtiene informaci resultado
hechos o concepcion a partir de ón s de su
fenómeno es previas. la obtenida indagació
s de su Utiliza observació y n
entorno objetos y n y del uso establece Represen
haciendo herramient de relaciones ta con
uso de as para herramient entre trazos o
sus explorar as y ellos. dibujos
sentidos realizando materiales simples el
Hace acciones registro
preguntas que ya de su
a partir de conocen indagació
sus para n.
exploracio producir un
nes, efecto
juegos y deseado.
situacione
s
cotidianas
.
Explora y Utiliza Menciona Describe las características y Relaciona a los seres vivos
PROYECTO Nº 08 observa objetos y algunas necesidades que los seres con el ambiente en donde
objetos , herramient característi vivos tienen para vivir .
seres as para cas de los habitan.
vivos , explorar objetos y
hechos o realizando elementos
fenómen acciones naturales
os de su que ya que
entorno conoce par observa en
haciendo producir un su entorno.
uso de efecto
sus deseado.
sentidos.
PROYECTO Nº 09
Describe las características y Relaciona a los seres vivos
PROYECTO Nº 10 necesidades que los seres con el ambiente en donde
vivos tienen para vivir habitan.
Menciona algunas Menciona el uso de algunos
PROYECTO Nº 11 características de los objetos y objetos
elementos naturales que
observa en un entorno.
Menciona el uso de algunos
PROYECTO Nº 12 objetos
Menciona el uso de
PROYECTO Nº 13 algunos objetos
Se valora a sí Autorregula sus Realiza acciones Manifiesta sus emociones Practica habitualmente Adopta posturas Adquiere hábitos
mismo. emociones y motrices variadas con y sentimientos a través de alguna actividad física corporales adecuadas en alimenticios saludables
comportamientos autonomía, controla gestos y movimientos. para sentirse bien. situaciones cotidianas y y cuida su cuerpo.
todo su cuerpo y cada Estos recursos expresivos Desarrolla sus también cuando Aplica sus
Capacidades una de sus partes en un le permiten comunicar, capacidades físicas a desarrolla actividades conocimientos y el uso
espacio y un tiempo gozar y relacionarse con través del juego, la físicas variadas. de la tecnología para
determinados. los demás, lo que recreación y el deporte. Reconoce que ello mejorar su calidad de
Interactúa con su contribuye a fortalecer su Utiliza las nuevas genera efectos positivos vida.
entorno tomando identidad y desarrollar su tecnológicas para el en su salud.
conciencia de sí mismo creatividad. control y monitoreo de su
y fortaleciendo su condición física.
autoestima.
PROYECTO Nº 01 Expresa las Disfruta moverse y Se lava las manos
emociones jugar cuando las siente
que siente en espontáneamente, y sucias, antes y
las diferentes expresa su placer después de
situaciones con gestos, sonrisas consumir
que vive. y palabras. alimentos, y
después de ir al
baño.
PROYECTO Nº 05
Actúa y Demuestra
PROYECTO Nº 06 toma autonomía,
decisiones seguridad e
propias, y iniciativa al
resuelve realizar acciones
con y movimientos de
autonomía su interés.
situaciones
cotidianas. Se mueve y
Expresa desplaza con
cómo se seguridad en
siente como ambientes
miembro de cerrados o
su familia y abiertos, y sobre
escuela diferentes
superficies (piso,
gras, colchoneta,
entre otros).
PROYECTO Nº 07
PROYECTO Nº 08 - Explora sus
posibilidades de
movimientos,
vivenciando el
equilibrio en sus
posturas,
desplazamientos y
juegos , utilizando
diversos objetos ,
como cuerdas,
telas ,pelota, entre
otros.
Demuestra
PROYECTO Nº 09 autonomía ,
seguridad e
iniciativa al realiza
acciones y
movimientos de su
interés.
Realiza acciones
motrices básicas,
como correr, trepar y
saltar desde cierta
altura, deslizarse,
girar, etcétera, en sus
actividades cotidianas
y juegos libres.
PROYECTO Nº 11
PROYECTO Nº 12
PROYECTO Nº 13 Manifiesta
su agrado o
desagrado
ante
palabras,
gestos o
actitudes
que recibe o
percibe.
Participa en actividades Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Participa en asuntos públicos para promover el
deportivas en bien común.
interacción con el
entorno
Utiliza sus Emplea sus Interactúa Construya y Se relaciona Maneja Cuida los Problematiza Aplica Asume una Propone y
destrezas habilidades con cada asume normas interculturalm conflictos de espacios asuntos principios, posición sobre gestiona
motrices en la socio motrices persona, y leyes ente con otros manera públicos y el públicos a conceptos e un asunto iniciativas para
práctica de al compartir reconociendo utilizando desde su constructiva a ambiente partir del información público que le lograr el
actividades con otros, que todos son conocimientos identidad través de pautas, desde la análisis crítico. vinculada a la permita bienestar de
físicas y diversas sujeto de y principios enriqueciéndos estrategias y perspectiva institucionalida construir todos y la
deportivas, que actividades derecho y democráticos. e mutuamente. canales del d, y a la consenso. promoción de
son físicas. tiene deberes. apropiados. desarrollo ciudadanía. los Derechos
consideradas sostenible. humanos.
medios
formativos.
-Participa Expresa, con
Identifica espontáneame sus palabras,
las nte en la que los
situaciones elaboración de conflictos se
y las normas y pueden
comportam acuerdos de su solucionar.
ientos que aula
afectan la
convivenci
a en el
aula.
-Menciona
por qué
hay
normas en
su aula.
-Menciona
las normas
establecida
s por el
grupo para
su aula.
Se expresa Menciona
espontáne las normas
amente establecidas
con por el grupo
respecto a para el uso
una de biblioteca
situación
que le
afecta a él -Participa
o a sus espontánea
compañero mente en la
s. elaboración
de las
Identifica normas y
las acuerdos de
situaciones biblioteca
y
comportam
ientos
que
afectan la
convivenci
a en el
aula.
- Expresa Se expresa
las espontáneam
emociones ente con
que siente respecto a
en las una situación
diferentes que le afecta
situaciones a él o a sus
que vive. compañeros.
-
Manifiesta
la causa
que origina
alguna de
sus
emociones
.
Manifiesta
la causa
que origina
alguna de
sus
emociones
-Comparte Expresa sus
con sus ideas
amigos de opiniones y
manera propuestas
espontánea frente a sus
sus juegos . compañeros,
Realiza de sobre un
manera tema de
espontánea interés
actividades común.
de
movimiento y
juegos al aire
libre que le
generan
bienestar
emocional y
físico
Se nombre
así mismo
como
miembro de
una
comunidad a
la que
pertenece.
Participa con
satisfacción
de
actividades y
fiestas
característic
as de su
comunidad.
Encuentra
diferencias y
semejanzas
entre su
manera de
vivir y la de
otros.
Describe de
qué manera
cuida el
ambiente y
el espacios
públicos
que hay en
su
comunidad.
Disfruta de las Utiliza
posibilidades expresiones
del juego y amables para
demuestra dirigirse a
iniciativa al los demás
elegir
diferentes
objetos y
materiales.
Propone
alternativas de
solución para
resolver un
mismo
problema, en
situaciones de
juego y
exploración
- Menciona algunos
hechos de su vida,
siguiendo una
secuencia
Menciona los
elementos naturales
en su espacio
inmediato
-Menciona los
elementos naturales
sociales que se
encuentran en su
espacio inmediato
-Da ejemplos de los
cambios que debe
hacer cuando los
elementos naturales
influyen en su vida
cotidiana
Da ejemplo de los
cambios que debe
hacer cuando los
elementos naturales
influyen en su vida
cotidiana.
Escribe algunas
posiciones de ubicación
espacial usando su
propio lenguaje, con
ayuda de un adulto
("dentro-fuera", "cerca
lejos de").
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