VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD: DEPARTAMENTO: AREA DE CONOCIMIENTO:
PRESENCIAL CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PSICOLOGÍA-PEDAGOGÍA
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Oct 17-Feb18
INFANTIL
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: No. CRÉDITOS: NIVEL:
24039 3871 4 SEXTO
PREGRADO
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
24163 TÉCNICAS DE ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN
PREMATEMÁTICAS Octubre 2017 2 2 PROFESIONAL
24170 LITERATURA INFANTIL
24171 EXPRESIÓN MUSICAL
34163 DISEÑO Y PLANIFICACIÓN
CURRICULAR I

DOCENTE: Psc. Emerson Roberto Yépez Herrera, Msc.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La educación para la sexualidad infantil, salud reproductiva y equidad de género se asienta en la perspectiva
de una visión holística del ser humano.

Se considera que hablar de temas sexuales y de género con los niños y niñas, en una sociedad como en la que
vivimos marcada por oposiciones, prejuicios, tradiciones, mitos y tabúes no es una labor fácil ni imposible; de
allí surge la importancia de introducirnos gradualmente en el tema. A través de las manifestaciones sexuales,
roles infantiles y especialmente a través de sus preguntas, podemos orientar las dudas que sobre finalidad,
propósito, funcionamiento sexual, comportamientos sociales y otros temas de educación sexual presenten los
niños y niñas.

La pertinencia al atender estas dudas permitirá contribuir a desarrollar y conformar una sana identidad sexual
en condiciones de respeto, igualdad y equidad en los salones de clase.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Al abordar y ampliar estos temas relevantes para la formación integral del docente, aparentemente usuales
pero poco difundidos en nuestras escuelas y hogares lo que se pretende es apoyar y aportar al futuro educador
con información suficiente, estrategias didácticas necesarias, metodologías apropiadas con el fin de formar
competencias en el profesional en formación misma que servirá para orientar su accionar.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Demuestra comprensión y valoración crítica de lo que lee

Utiliza teorías, principios, paradigmas y postulados consensuados para fundamentar la pertinencia de la educación inicial en
los Centros infantiles.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Integra sus conocimientos, actitudes y habilidades en el contexto biológico, psicológico y sociocultural de la

sexualidad humana, mejorando así sus relaciones interpersonales para ayudar a los niños y niñas, las familias
y la comunidad en general para el ejercicio de una sexualidad sana y responsable dentro del desarrollo de su
profesión y prevenir con este conocimiento situaciones de abuso sexual.
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RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

 Desarrolla un concepto sobre sexualidad humana y su base multidimensional, describiendo la anatomía y el

funcionamiento del sistema sexual masculino y femenino.
 Valora la importancia de informar, orientar y respetar la sexualidad en el ser humano.
 Crea un cuento creativo dirigido a un niño de educación inicial y así introducirlo en el conocimiento de la
educación sexual.
 Interpreta y procesa información científica – técnica relacionada con la profesión y de proyección general para la
vida.
 Resuelve problemas vinculados con el quehacer de la profesión, con aplicación de bases científico – técnicas de
carácter básico.
 Demuestra cualidades de liderazgo, y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos empresariales y sociales,
en los sectores públicos y privados.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1: Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
Fundamentos del sistema sexual humano, orientación Identifica los diferentes aspectos de la anatomía y del
para educadores funcionamiento del sistema sexual masculino y
femenino

Contenidos:

1.1. Diferenciar entre sexualidad y genitalidad Tarea 1. Consulta bibliográfica sobre la historia de la
Que es el sexo sexualidad en las diversas culturas.
Connotación social de la sexualidad
Configuración psicológica de la genitalidad del ser
humano
Tarea 2. Taller grupal sobre los modelos de educación
1.2. Anatomía y funcionamiento del sistema sexual sexual.
masculino.
Desarrollo psicosocial, biológico del sistema sexual
masculino.
Tarea 3. Realiza una maqueta de un cuerpo de niño y
Anatomía y funcionamiento del sistema sexual femenino otro de niña, ubicando partes y principales actividades y
Desarrollo psicosocial, biológico del sistema sexual características.
femenino.
1
1.3. Concepciones de la sexualidad a través de la historia.
Pensamiento Europeo Tarea 4. Expone científicamente sobre la anatomía y
Pensamiento Americano funcionamiento sexual.
Realidad Latinoamérica
1.4. Modelos de educación sexual
Modelo Psicoanalítico
Modelo Cognitivo Conductual
Modelo de Erickson Tarea 5. Entrevista a tres profesionales parvularios/as
sobre la necesidad de conocer temas de sexualidad
1.5. Educación sexual en el marco de la educación para la infantil en su experiencia docente.
salud.
La educación sexual, diagnóstico desde una
perspectiva que tiene relación con la evolución de un Tarea 6. Debate sobre el libro Nuestro niños y el sexo
hecho, fenómeno o circunstancia a través del tiempo

1.6. Educación de la sexualidad humana. Educación de la

afectividad, amor, cariño.
Contextualización del amor y el cariño en la
educación de la Sexualidad. Tarea 7. Foro película los educadores de la sexualidad
Diferenciación entre afectos y sexualidad.
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1.7. Educación sexual versus información sexual.
La logopedia como medio efectivo de la educación
de la sexualidad en niños. Tarea 8. Rubrica llena lectura “La genitalidad y la
Discriminación entre tipos de información adecuadas sociedad del niño”
para el desarrollo de la sexualidad e información
basura.
1.8. Conceptos básicos para educar a los padres de
familia de niños de 0-3; y niños 3-6 años.
Educación sexual a padres de familia de 0 a 6 años Tarea 9.Elaborar un collage del sistema sexual
de edad, que enseñar, para que hacerlo y masculino y femenino
herramientas psicosociales.

1.9. Orientaciones para educadores/as

Desarrollo de la sexualidad del niño de 0 a 3 años por
medio de la estimulación sensorial.
Logopedia como técnica de educación sexual en
niños de 3 a 6 años de edad.

UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

El valor de la familia en la educación sexual Identifica los factores psicológicos y sexuales que
contribuyen a la elección de una saludable formación
familiar
Contenidos:

2.1 La comunicación en la familia Tarea 1. Entrevista a tres padres o madres sobre

Que es la comunicación experiencias vividas al educar en sexualidad a sus hijos,
Tipos de comunicación errores comunes cometidos.
Los roles en la familia y la comunicación un
vínculo del conocimiento de la sexualidad familiar

2.2 Orientaciones para trabajar con los padres Tarea 2. Discrimina la educación sexual que se debe
Algunos errores comunes en la educación de la brindar en cada escenario y contexto en el que se
sexualidad. desenvuelve el niño por medio de un socio drama.
2 Educar en la confianza
Propuestas de actuación en el seno familiar
Lo que los padres dan a sus hijos durante el
periodo de formación viene a ser determinante
para el desarrollo de su personalidad
2.3 ¿En qué consiste la educación sexual? Tarea 3. Expone científicamente por rincones la etapa
Educación infantil: 0-3 años actividades evolutiva de un niño en sus aspectos: cognitivo,
sugeridas afectivo, motor, social y sexual. 0-2 años, 2-4 años, 4-6
Educación infantil: 3-6 años actividades años.
sugeridas
Educación primaria: 6-12 años actividades
sugeridas

2.4 Comportamientos sexuales infantiles Tarea 4. Diseña un tríptico informativo con base
científica sobre sexualidad, según la secuencia de los
períodos evolutivos.

UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:

Sexualidad y legislación
3 Conoce las leyes y reglamentos que protegen al niño y
la familia.
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Contenidos:

3.1 Código de la niñez y la adolescencia Tarea 1. Investiga bibliográficamente la normativa legal

Leyes, normativa, reglamento. que ampara el conocimiento de la educación sexual en
la escuela.
3.2. Constitución de la República del Ecuador
Artículos, normativa, anexos su aplicación y campos de Tarea 2. Estudio de casos sobre abuso sexual y
acción. reflexión en aula de clase.
Acuerdos Ministeriales

3.3. Programa de educación sexual Tarea 3. Presenta el cuento elaborado con pictogramas,
Como construir un programa de educación sexual relacionando la teoría con la práctica.
Para que construir un programa de educación sexual
Aplicación de las técnicas lúdicas en el desarrollo de un
programa de educación de la sexualidad infantil

3.4. Acoso y abuso sexual Tarea 4. Elabora un ensayo de 4 páginas referente al

Conceptualización del abuso sexual en contraposición al tema “Los afectos y la sexualidad en la escuela”
acoso sexual. consignando correctamente su estructura.

3.5. Proyecto de investigación

Características de un proyecto de investigación en Tarea 5. Presenta el Proyecto “RECORRIDO
sexualidad humana. PARTICIPATIVO INFANTIL” sensibilizando a niños y
Proyecto de vinculación con la sociedad “RECORRIDO niñas, padres y maestros en cuanto al cuidado de su
PARTICIPATIVO INFANTIL” cuerpo.

3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

Las metodologías seleccionadas fortalecerán puntualmente las actividades de aprendizaje que impliquen:
docencia asistida, trabajo autónomo del estudiante, trabajo práctico y trabajo colaborativo mismos que
permitirán en los estudiantes el desarrollo de las capacidades mentales de orden superior tales como:
análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de
información, investigación, metacognición, entre otros.

UNIDAD 1: Método expositivo, lecturas grupales e individuales, controles de lectura, plenarias, proyección de
videos y diapositivas, estudios de caso, trabajos grupales, talleres, memorias de la asignatura.

UNIDAD 2: Método expositivo, plenarias, organizadores gráficos por grupo, exposiciones y presentaciones
grupales e individuales, proyección de videos y diapositivas, memorias de la asignatura.

UNIDAD 3: Método expositivo, talleres de grupo, estudio de casos, elaboración de reportes e informes de
investigación y ensayos, memorias de la asignatura.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Para la adquisición de competencias tecnológicas y lograr un eficiente aprendizaje en la asignatura durante

todo el parcial se manejará:

- Aula virtual, materiales propios de la asignatura, TIC (correo electrónico, herramientas de la Web 2.0,
entre otras).
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- Fuentes de interés: Software educativo, Simuladores , observatorio.espe.edu.ec,
http://dialnet.unirioja.es, http://slideshare.net, Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary,
GALE CengageLearning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis,
Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE CengageLearning, Ebsco, IEEEXplore
Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Repositorios de tesis de grado y postgrado (Cobuec),
- Búsquedas avanzadas en Google Altavista y más.
- Medios: proyector multimedia, computador, aula virtual, Web 2.0

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y

TÉCNICA DE EVALUACIÓN.

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Técnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluación aprendizaje
1) Conoce e interpreta la Historia y la - Investigación Conocen
evolución de la sexualidad humana en los adecuadamente el
diferentes ámbitos culturales. tema sobre el cual
x deben realizar una
investigación

2) Identifica los diferentes aspectos de la - Trabajo de Definen estratégicas

anatomía y del funcionamiento del desarrollo para abordar
sistema sexual masculino y femenino. grupal e situaciones concretas,
x
informe y confrontarlas con la
conceptualización
aprendida
3) Identifica las diferentes etapas de la - Trabajo de Confirman con
evolución del desarrollo psicosexual en el ser observación observación de
humano. x
e informe campo las situaciones
conductuales
(cognitivas, motrices),
tratadas teóricamente
4) Conserva profundo respeto por el pudor y la - Evaluación Demuestran el nivel
intimidad del niño y de la niña. escrita logrado sobre
temática temática específica;
tienen la habilidad de
x realizar trabajo
transversal sobre los
temas tratados que
los aplican
globalmente
5) Desarrolla y adopta una actitud - Evaluación Muestra ética y
saludable, crítica y objetiva de su propia escrita sobre responsabilidad con
x situaciones su salud sexual y la
sexualidad y la de los demás.
propuestas de los demás.

6) Define las condiciones de género - Evaluación Reflexiona a partir

masculino y femenino. oral o en de las siguientes
línea preguntas: ¿qué
x
es? equidad,
género, identidad y
rol

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE
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80 25 15 15 6 4 15

6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

Técnica de evaluación 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Investigación Bibliográfica 2
Lecciones oral/escrita 2
Laboratorio/informes/entrevista 4 5 5
Talleres 3
Solución de problemas 2 3 3
Prácticas 5
Exposición 4
Trabajo colaborativo 2 3 2
Examen parcial 5 5 5
Otras formas de evaluación
Total: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

ITUARTE, María de Español

Hablemos de sexualidad con los niños:
2005 Trillas
guía práctica para padres educadoras y
los Ángeles
maestros
Pedagogía de la sexualidad FONT, Pere 2002 Español Graó

Los afectos y la sexualidad en la escuela 2005 Español Homo Sapiens

BELGICH, Horacio

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

CERRUTI BASSO
“Sexualidad Humana” Español
4ta 1992 OPS-O.M.S
STELA

“Vivencia de la Sexualidad APARICIO

1996 Español Ediciones
Humana”. GARRIDO J. Paulinas

CÁCERES
“Tonterías que se dicen del Sexo”. VELÁSQUEZ A. 1990 Español Caribe

TEMA TEXTO PÁGINA

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Educación de la
Marisol Díaz de
sexualidad, salud
Berdusco http://hivaidsclearinghouse.unesco.org/search/resources/santiago_educinic8.pdf
reproductiva y equidad
de género

Abuso sexual PDF www.editum.org/autor-=-.html

Plan Nacional de
erradicación de la
violencia de género PDF
www.humanas.org.ec/pdf/plan_erradicacionviolencia_ecuador.pdf
hacia niñez,
adolescencia, y mujeres

Educación afectivo-
FRANCO, Teresa pág.
sexual: Sexualidad http://books.google.com.ec/books
47-65
Infantil

8. LECTURAS PRINCIPALES:

9. ACUERDOS:

DEL DOCENTE:

Considera que un valor importante es el respeto, así que se requiere puntualidad en cada
una de las sesiones y evitar interrupciones por el uso de celular en clase.

Actuará como un facilitador de la asignatura, utilizando una metodología dinámica y variada

para lograr en el estudiante un aprendizaje significativo.

Exigirá en todo momento respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno, esto
será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones, debates, plenarias o cualquier
intervención en clase.

Evaluará la participación, el valor agregado a los deberes y la actuación en clase de

acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen personalmente en el aula o
vía correo electrónico.

DE LOS ESTUDIANTES:

Desarrollará con calidad los deberes, trabajos, ensayos y evaluaciones presenciales y

virtuales propuestos para cada sesión, incluyendo las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a la normativa APA), tendrá una adecuada redacción y control de
la ortografía.

Asume la responsabilidad al presentar sus trabajos a tiempo y considera que son

obligatorios y no son recuperables, salvo excepciones por calamidad doméstica o de salud
los presentará con la debida justificación de la directora de la Carrera.

Participará activamente en el aula presencial y virtual interactuando con su profesora y

compañeros, en este proceso el estudiante empleará sus habilidades básicas del
pensamiento (observación, descripción, comparación, relación y clasificación) y sus
capacidades mentales de orden superior, pues la capitalización de cada una de las tareas
permitirán alcanzar las competencias de su perfil profesional.
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10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

____________________________ _____________________
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO
Psc.Emerson Yépez Herrera, Msc. Msc. Wilman Guarnizo Eras

__________________________

TCRN. CC. EE. Víctor E. Villavicencio A.

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO