PLANIFICACIÓN A CORTO PLAZO N° 3

Ámbito: Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y Fecha:

Relación con el cuantificación
medio natural y
cultural

Nivel: Medio Cantidad de niños y Equipo de aula: -

Menor niñas:

Aprendizaje Situación de aprendizaje mediado Recursos Evaluación

esperado

Emplear los Inicio - Hojas  Procedimiento:

números para Observación participante/
identificar, Se invitara al grupo total de niños y niñas a -Figuras registro abierto
contar, clasificar, sentarse en sus asientos, una vez que ya se de goma
sumar, restar, encuentran sentados la Educadora les ira eva  Instrumento:
mostrando fichas con números del 1 al 10 Escala de apreciación
informarse y
escritos del tamaño de una hoja tamaño -Fichas
ordenar
carta, de manera que todos los niños y con  Focos evaluativos
elementos Identifica números del 1
niñas puedan observarlos. Se les realizan números
del 1 al 10 al 5
preguntas como ¿Qué número es? ¿Quién
Identifica números del 6
sabe qué número es el que aparece aquí?
- al 10
Pegamento Agrupa objetos según
Una vez que los niños y niñas van
Intencionalidad: cantidad
identificando los números que se les
Utiliza los números para
presentan, se les entrega material para que contar
Emplea los
trabajen de forma individual. Utiliza los números para
números para
clasificar
identificar, Desarrollo
contar y ordenar Se les entregara a los niños/as una hoja que Utiliza los números para
elementos. tendrá previamente dibujados 3 círculos, se ordenar
les explicara a los párvulos que cada uno
tendrá en su mesa una hoja con círculos
para formar conjuntos, en donde deberán
pegar elementos según la cantidad que la
Educadora en práctica les indique. Se les
repartirán elementos hechos con goma eva,
y se les pedirá que vayan pegando un
número determinado de elementos en cada
conjunto (5 cuadrados, 3 cuadrados, etc.)

A medida que los párvulos van

completando en el conjunto los números
que se les indican, las agentes educativas
van haciendo preguntas por los grupos:
¿Cuántos elementos tienes en tu conjunto?
¿Y cuántos elementos pusiste dentro de tu
conjunto? ¿Estás seguro que está bien los
elementos que pusiste? ¿Contemos juntos?,
preguntas que permitan mediar el
aprendizaje

Cierre

Para finalizar la Educadora realizará un

repaso de lo que se trabajó, mostrando
nuevamente las tarjetas con los números y
preguntándoles a los niños y niñas: ¿Qué
hicimos hoy? ¿Con qué trabajamos hoy?,
¿Qué número es este? ¿Contemos juntos?

Se invita a los párvulos a guardar el

material que utilizaron.