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Introducción

Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen

desarrollo de niños y adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares,

las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social,

emocional y cognitivo. Como en toda relación humana, la relación con los iguales

implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo. El acoso escolar

es un fenómeno que siempre ha existido, pero actualmente ha adquirido gran

importancia.

Este tema nos inspira por ser un problema que ha existido desde todas las épocas

y que muchas veces no se lo toma la importancia correspondiente, y es por eso que

muchas veces estos problemas de bullying terminan en violencia, cuando con una

simple participación asertiva de un adulto podría solucionarse con dialogo.

Existe factores del ambiente como actitudes, rutinas y comportamientos de las

figuras adultas y en particular de profesores, y directivos del colegio que juan un

papel determinante la manifestación del problema. Tanto la familia y la escuela son

corresponsables en la educación del alumnado y posibilitan garantizar el

aprendizaje de conductas, habilidades y valores que les permitan adaptarse a las

exigencias d la sociedad.
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Violencia y Bullying

La violencia y bullying son un tipo de

agresión considerado como un gran

problema social porque tiene

consecuencias a corto y largo plazo tanto

para las víctimas como en los agresores y

n el clima social escolar, y puede considerarse como un antecedente potencial del

suicidio y de conductas antisociales en los jóvenes.

Hay que cuidar a nuestros escolares ya que ellos son el futuro y es por eso que hay

que pararnos y decirle basta al bullying.

El acoso escolar se ha convertido en uno de los temas más polémicos de los últimos

tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras es algo

que preocupa no sólo a padres de familia y a docentes, sino a las autoridades en

general, por la razón de que el acoso ya no se está limitando a un territorio

meramente escolar.

Hoy en día, los estudiantes echan mano de la tecnología para acrecentar su ola de

violencia. Cada vez podemos encontrar más videos en la red (internet) que

muestran el grado de rechazo que puede albergarse entre iguales. Y es que una de

las características del acoso escolar es precisamente ésta, que se da entre

semejantes.
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Los duelos, las riñas, pueden tener lugar en cualquier lugar, incluso en la calle.

Nadie está seguro ni exento de caer en esta práctica cada vez mayor y diversificada

donde el más vulnerable es aquel objeto de burla, chantaje, acoso. El agresor

intimida a la víctima causando un daño físico y emocional, o simplemente

emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de

ansiedad e incluso depresión, lo que llega a afectar la integración de la víctima en

el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez, el agresor aprende

a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas.

Así, el bullying, como se le conoce en inglés, se caracteriza por un abuso de poder

y un deseo de intimidar y dominar al otro. Sucede entre una o varias personas,

aunque por lo general se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la víctima

totalmente indefensa. Y de alguna manera, el acoso también afecta a los demás

compañeros que son espectadores o testigos, pues al ver este fenómeno como algo

“natural” hace que la población se insensibilice ante la violencia.

“Violencia genera violencia”, dice un dicho muy popular, y es así como el acoso

escolar se ha incrementado en algunos países del mundo, estableciendo un patrón

conductual, tal como ocurre en México, que es preciso frenar cuanto antes.

Acoso Escolar, enfermedad de nuestro tiempo es un blog que aborda esta

problemática desde el ángulo que busca y pretende darle solución. Permite orientar,

facilitando recursos para combatir el bullying en los contextos escolares, porque

solo así estamos seguros de que el país podrá recuperar la seguridad que una vez

hubo en cada una de la pared que resguardaban las aulas escolares.

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Desarrollo

El acoso escolar (en el que están implicados el

acosador, la víctima y los espectadores) es un

proceso dinámico en el que se pueden diferenciar

algunas etapas:

- En un primer momento, el acosador puede

comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del

grupo se van posicionando frente a posibles ataques.

- Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas

eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se

desentienden de las primeras agresiones.

- Comienza la agresión física, con la victima sufriendo las consecuencias, y los

espectadores sufriendo en general impotencia y culpabilidad.

- La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento

de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los

espectadores se terminan decantando entre los que lo ignoran y los que lo apoyan.

- Una vez que el acoso se ha instaurado, se extiende a otros ámbitos, pudiendo

llegar la víctima al suicidio, mientras los espectadores se sumen definitivamente

en la impotencia y el individualismo.
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El fenómeno de bullying o intimidación suele aparecer desde el sentido común y

desde los medios de comunicación como el paradigma para comprender las

agresiones en el contexto escolar, y como tal, a

ratos todo acto de agresión en la escuela parece

quedar cubierto bajo el amplio paraguas que

aguanta el concepto. Al respecto, es necesario

precisar el fenómeno de bullying para que adquiera

sentido y utilidad. Éste es solo parte de una

realidad mucho más amplia que es la violencia escolar.

Empleamos el término bullying en la escuela para connotar un comportamiento

agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún/a otro/a, que se lleva a cabo

de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación

interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.

Por tanto, para que un acto de agresión sea una expresión de bullying se requiere

que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados

(víctima/agresor) haya una diferencia de poder. Un acto eventual y único, por muy

brutal que sea -como el reciente caso de la profesora del colegio Pierre Telar de

Cardín, acuchillada por uno de sus estudiantes- no es bullying. Tampoco lo es, por

cierto, una pelea entre compañeros de igual fuerza y poder o una escaramuza entre

pandillas o grupos.
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Como ya decíamos antes a las personas antes no les interesaba hablar de este

tema porque pensaban que era normal, pero ha llegado a un grado extremo que ya

llama la atención de la prensa y ahora este tema es de los más sonados en todo el

mundo. Paso de ser un tema sin importancia a ser uno de los más grandes de toda

la historia.

El Dr. Ruy Tamizada, uno de los tres autores, escribe en el estudio: “sigue siendo

un riesgo para aquellos niños que son intimidados – y especialmente para aquellos

que son intimidados con más frecuencia- en un alto grado de problemas sociales,

de salud, y resultados económicos casi cuatro décadas después de haber pasado

por situaciones de bullying”. En otra parte del estudio se llega a la conclusión de

que tanto el acoso ocasional como el frecuente se asocia con correr un mayor riesgo

de sufrir depresión, ansiedad y suicidio más tarde en sus vidas.

Se sabe que existe un vínculo en las personas que pasaron por problemas de

bullying en la infancia con el hecho de presentar problemas en sus funciones

cognitivas, pero como muchos eventos pueden sucederle a una persona a lo largo

de 40 años, todavía queda mucho por investigar en relación con las formas

específicas en las que se puede manifestar una etapa de afectación del bullying

más adelante, y las razones por las cuales esto sucede.

Que la intimidación (bullying) tenga efectos a largo plazo probablemente no es nada

nuevo para nadie, pero lo que es verdaderamente sorprendente es cuánto tiempo

estos efectos pueden seguir afectando a una persona. Bullyingstatistics.org señala

que en la escuela media (es decir, en los años de preparatoria) es la etapa en la

que se producen la mayor parte de casos de bullying. Esto significa que los efectos
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en esta difícil etapa, pueden durar de diez a quince veces más que en el período en

que ocurrieron. Como cualquier víctima de acoso escolar lo sabe, la navaja

metafórica del bullying causa heridas profundas, y ese dolor se puede llevar durante

años más tarde, aun cuando aquella persona que causó dichas heridas ya no está

en la vida de la víctima.

El estudio del American Jornal of Psychiatry antes mencionado, también encontró

una relación directa en quienes sufrieron de bullying en la infancia con alcanzar

niveles educativos más bajos, mayor probabilidad de vivir en desempleo y tener un

salario más bajo a los 50 comparado con sus homólogos que no fueron víctimas de

bullying. Además, las víctimas que pasaron por problemas de bullying sufrieron

problemas sociales, como ser menos propensos a vivir con una pareja a los 50,

menos capaces de llamar a amigos durante una enfermedad, y aún menos

probabilidades de mantener una vida social activa. Ellos estaban menos satisfechos

con sus vidas y tenían menos esperanza para buscar satisfacción en un futuro.

Un estudio similar, publicado por la American School Health Association (Asociación

Americana de Salud Escolar <ASHA> determinó que existía una relación

significativa entre el acoso cibernético y una autoestima más baja que la de las

víctimas que sufren de acoso en los estándares tradicionales. El Dr. Rosenberg de

la Universidad de Princeton define la baja autoestima como “una actitud favorable o

desfavorable para sí mismo” Si bien una relación entre la victimización y baja

autoestima se ha demostrado muchas veces, este es el primer estudio que la vincula

directamente con el acoso cibernético, al mismo tiempo que demuestra una falta de

correlación con los que intimidan. Los acosadores cibernéticos tenían ambos
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niveles más altos y más bajos de autoestima en comparación con sus víctimas, lo

que sugiere que el acto de acoso cibernético tenía poco o ningún efecto sobre la

visión propia del acosador.

La intimidación (bullying) y el daño subsecuente e imborrable que causan en la salud

mental de las víctimas, así como en la de los perpetradores están haciendo que sea

un fuerte argumento para que sea atendido. Esto ya no puede ser visto solo como

situaciones inevitables que suceden en un patio de juegos, sino como una forma

grave de abuso infantil y en los efectos negativos que marcaron toda la vida de

quienes lo experimentaron sin que se les diera apoyo.

Quizás la conclusión más impresionante que podemos extraer de estos estudios es

que la intimidación (bullying) ya no es solo un problema asociado con los niños: Es

un problema social, un problema cultural; uno con raíces que se remontan a

generaciones atrás, mismas que se construyeron a partir de una red de cadenas de

causa y efecto de generaciones que ahora se podrían clasificar. El lado positivo es

que nos estamos acercando a la identificación de la causa que genera el dolor

psicológico y emocional y que da forma a la vida de los individuos que componen

nuestra sociedad. Ahora sí ya podemos empezar a tratar estas heridas de manera

más directa y limitar esta naturaleza atroz que causa dichos ataques.
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Conclusión

El bullying es algo común en esta

sociedad, es algo importante

porque destruye la autoestima, y

la confianza de los niños. Puede

llegar a la depresión y la

ansiedad. Y le crearán

dificultades para adaptarse a la sociedad, comenzará a sacar malas

notas y, como mucho, puede llegar al suicidio.

Es por eso que debemos estar atentos, dedicarnos cien por ciento en

esta tarea, ya que como futuros docentes estamos en la obligación de

tomar medidas para generar cambios.

Para que no existan más casos como el de Pamela, para que ningún

niño sufra más y el agresor cambie su actitud, es algo difícil, pero no

imposible, ya que vivimos en una sociedad que cada día es más

violenta.

Reflexionemos en la forma de entregar nuestros valores, amor, respeto.

No seamos indiferentes frente a esto, ya es hora de hacer algo, algunos

dirán que es solo un sueño, pero los sueños se pueden hacer realidad.
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Bibliografía

http://www.universia.es/bullying-acoso-escolar/bullying/at/1121975

https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar