CADERNO DE ATIVIDADES

d a C o m u n ic a ç ã o
ia s d a In fo r m a ç ã oe
g
Disciplina: Tecnolo lo g ias d a In fo r m a ç ã o a o
ç ã o d a s Te c n o
Tema 05: A aplica
trabalho
 Tema 05
A aplicação das Tecnologias da Informação ao
trabalho

Como citar este material:

seções
OLIVERIO, Márcio Araujo. Tecnologias da
Informação e da Comunicação: A aplicação
das Tecnologias da Informação ao trabalho.
Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera
Educacional, 2014.
S e ç õ e s
Tema 05
A aplicação das Tecnologias da Informação ao
trabalho
Introdução ao Estudo da Disciplina

Caro(a) aluno(a).

Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no Livro-Texto Tecnologias da

Informação e Comunicação, do autor Renato Veloso, Editora Saraiva, 2012, PLT 513.

Roteiro de Estudo:
Tecnologias da
Prof. Márcio Araujo
Informação e da
Oliverio
Comunicação

CONTEÚDOSEHABILIDADES
Conteúdo
Nessa aula você estudará:

• O caráter estruturante e estratégico das TIC.

• Uma definição de TIC.

• A internet e a atual "era tecnológica".

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 CONTEÚDOSEHABILIDADES
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

• Quando a tecnologia surge como disciplina e com qual finalidade?

• Quais as características do ritmo acelerado da “sociedade tecnológica”?

• Como a internet pode ser útil para o fortalecimento da sociedade civil?

LEITURAOBRIGATÓRIA
A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho
Cada vez mais aumenta o debate sobre a importância das Tecnologias de Informação
e Comunicação nos diversos níveis da sociedade. Pesquisadores têm estudado o impacto
dessas novas tecnologias no cotidiano das pessoas e a transformação que elas geram na
sociedade.

As pessoas se relacionam por meio de interações e intercâmbio de formas simbólicas. Uma

risada, olhar, gesto, pode ser um complemento, por exemplo, para um conteúdo transmitido
verbalmente.

Durante a maior parte da história da humanidade as interações sociais foram face a face.
Tradições eram passadas de pai para filho pelas histórias. A interação face a face tem
um caráter dialógico – de copresença – quando emissor e receptor partilham do mesmo
referencial de espaço e tempo o que implica em uma ida e volta no fluxo de informação e
comunicação.

Porém, as inovações tecnológicas trouxeram uma disjunção do espaço e tempo, mas fica
difícil fazer uma análise dessa transformação sem fazer uma análise das tecnologias atuais.
As tecnologias são datadas; ao analisar determinada tecnologia é possível visualizar em
quais épocas ela era aplicada (tempo) e qual era sua utilidade (espaço). Muitos aparatos

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LEITURAOBRIGATÓRIA
tecnológicos deixaram de existir e tantos outros ainda vão deixar de existir. Isso acontece
porque, conforme a humanidade apresenta novas possibilidades tecnológicas, essas
inovações podem interferir nos meios de produção e troca de informação.

Em Veloso (2012), verifica-se que a palavra tecnologia, como disciplina, surge na segunda
metade do século XIX.

Diferencia-se, como ressalta Vargas, do estudo das técnicas e da engenharia,

sendo sua finalidade inicial a descrição e a interpretação das técnicas, dos
processos técnicos e da forma de preparação ou fabricação de produtos
industriais. A tecnologia pode ser entendida, como sugere Gama, como o
saber da técnica, estando o seu conceito estritamente ligado ao conceito de
produção. Tecnologia tem uma conotação de desenvolvimento, e sua essência
reside no saber científico moderno voltado para a solução de problemas da
técnica (VELOSO, 2012, p.40).

O fato é que se faz necessário olhar para a tecnologia não só como aparato técnico, é
preciso reconhecer sua importância na transformação das relações humanas, tanto sociais
como de trabalho.

Por exemplo, se você tem acesso à Internet e às mídias digitais, obviamente você está
exposto. Mesmo a pessoa que não tem acesso – de alguma maneira – acaba sendo exposta
às redes de telecomunicação. Dessa maneira, as tecnologias de informação e comunicação
influenciam o comportamento dos usuários, as relações produtivas e educacionais.

Como em todas as economias, a produtividade do trabalho é o motor do

desenvolvimento, e a inovação está na fonte da produtividade. Cada um
desses processos é levado a cabo e transformado pelo uso da Internet como
meio indispensável de organização em rede, processamento de informação e
geração de conhecimento (CASTELLS, 2003, p. 87).

É possível afirmar que a possibilidade de mobilidade do ciberespaço, da falta de fronteira,

permite que escolas e alunos criem novos hábitos e rotinas de ensino. Com as tecnologias
atuais, há a possibilidade de conexão e comunicação por meio da Internet de qualquer
ponto do planeta. Porém, as mudanças não estão somente no âmbito do espaço e tempo,
já que as tecnologias de comunicação e informação influenciam a maneira de aprender, de
compreender o mundo. Para Muniz Sodré (2009, p. 29), as mudanças são profundas:

De fato, nesse nosso mundo hoje posto em rede técnica, modifica-se profundamente
a experiência habitual do tempo, a da ordem temporal sucessiva, dando lugar à
simultaneidade e à hibridização. Um novo tipo de fluxo liga a estrutura em rede da
moderna organização urbana às novas configurações da informação eletrônica.
Nesse novo fluxo, começamos a ler e a ouvir de modo diferente.

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 LEITURAOBRIGATÓRIA
O surgimento da web modificou a forma como as pessoas se relacionam:

Redes constituem a nova morfologia social de nossas sociedades e a difusão

da lógica de redes modifica de forma substancial a operação e os resultados
dos processos produtivos e de experiência, poder e cultura. [...] eu afirmaria
que essa lógica de redes gera uma determinação social em nível mais alto
que a dos interesses sociais específicos expressos por meio das redes: o
poder dos fluxos é mais importante que os fluxos do poder. A presença na
rede ou a ausência dela e a dinâmica de cada rede em relação às outras
são fontes cruciais de dominação e transformação de nossa sociedade: uma
sociedade que, portanto, podemos apropriadamente chamar de sociedade
em rede, caracterizada pela primazia da morfologia social sobre a ação social
(CASTELLS, 1999, p. 565).

A grande transformação tecnológica das últimas décadas foi o surgimento da internet e

como isso tem afetado o dia a dia das pessoas. No livro “A mídia e a modernidade”, o autor
John B. Thompson aborda a questão do fluxo de imagens e de informações e como a mídia
desempenha um papel importante no controle do fluxo dos acontecimentos. Atualmente, se
tem acesso a informações do mundo inteiro nos mais diversos canais de comunicação.

O crescimento dos múltiplos canais de comunicação e informação contribuiu

significativamente para a complexidade e imprevisibilidade de um mundo
já extremamente complexo. Criando uma variedade de formas de ação a
distância, dando aos indivíduos a capacidade de responder a ações e eventos
que acontecem a distancia, o desenvolvimento da mídia fez surgir novos tipos
de inter-relacionamento (THOMPSON, 2003, p. 107).

Atualmente, é possível assistir a um acontecimento em tempo real em qualquer lugar do

mundo. Além disso, filmadoras de celulares, MP3, máquinas digitais e a internet podem
transmitir imagens e sons do mesmo acontecimento sem passar pelos meios tradicionais
de produção da notícia como a televisão, rádio ou jornal. Isso dá ao receptor a opção de
expandir o seu conhecimento sobre determinado acontecido e ainda pegar referências de
pessoas que presenciaram tal fato. Num mundo de múltiplos canais de mídia é importante
estabelecer canais de comunicação sempre com muita transparência e respeito em relação
a todos os possíveis interessados na informação que você divulga.

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 LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto?
Então:
Sites
Leia o artigo: ANNENBERG, Daniel. Internet é espaço para debater soluções para
metrópoles. 2010.
Disponível em: <http://terramagazine.terra.com.br/interna/0,,OI4438285-EI14214,00-Intern
et+e+espaco+para+debater+solucoes+para+metropoles.html>. Acesso em: 02 jan. 2014.
O autor aborda a necessidade de maior participação da população para resolver os
problemas diários das grandes metrópoles.

Leia o livro: UGARTE, David. O Poder das Redes - Manual ilustrado para pessoas,
organizações e empresas chamadas a praticar o ciberativismo. 2007.
Disponível em: <https://docs.google.com/folder/d/0B-YLV8egGwSuQllwSUlwTmw3WDQ/
edit?docId=0B-YLV8egGwSueTFCMDFGdkRFWlE>. Acesso em 02 jan. 2014.
Nele, o autor aborda como a Internet, conectando milhões de pequenos computadores
hierarquicamente iguais, faz nascer a Era das Redes Distribuídas, abrindo a possibilidade
de passar de um mundo de poder descentralizado para outro de poder distribuído.

Leio o texto: MORIN, Edgar. Por uma globalização plural. 2002.

Disponível em: <https://docs.google.com/folder/d/0B-YLV8egGwSua2hsSmNaVUNiZjQ/
edit#docId=0B-YLV8egGwSuWkp5djhrNFM5QWs>. Acesso em 02 jan. 2014.
Nesse texto, o autor narra a dificuldade em se criar uma organização de todo o planeta,
de direito, de instâncias, de poder e de regulamentação econômica, política, policial e da
biosfera. E dentro desse panorama, é possível destacar as dificuldades em se regulamentar
as novas ferramentas promovendo o acesso a todos.

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 LINKSIMPORTANTES
Vídeos
Assista ao vídeo: Internet: navegar é preciso.
Disponível em: <http://youtu.be/vFI7zAgrDN0>. Acesso em 02 jan. 2014.
Vídeo educativo do Comitê Gestor de Internet do Brasil que desvenda os mistérios da Web.

AGORAÉASUAVEZ
Instruções:
Chegou a hora de você exercitar seu aprendizado por meio das resoluções
das questões deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliarão
você no preparo para a avaliação desta disciplina. Leia cuidadosamente
os enunciados e atente-se para o que está sendo pedido e para o modo de
resolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Texto
e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema.

Questão 1: adquire o predomínio que detém atualmente

e, de maneira extraordinária, o seu desen-
Segundo Veloso (2012, p. 39), volvimento fez que atingisse uma posição
dominante na cultura moderna. A tecnologia
[...] a princípio a tecnologia era uma simples
não consiste apenas no simples saber como
disciplina pela qual se estudava e se sistema-
fazer da técnica. Ela exige de seus utilizado-
tizava os processos técnicos. Aos poucos ela
res e agentes um profundo conhecimento das
foi se desdobrando em pesquisas sobre as
razões, finalidades e formas pelas quais os
propriedades dos materiais usados nos ramos
objetivos serão alcançados. Enfim, "exige da
de construção e industrial, e com o desenvol-
sociedade em que ela se instalou uma refor-
vimento da indústria eletrônica, no início do
mulação de sua estrutura e metas, compatível
século XX, aprofundou-se por meio da utili-
com a utilização dos benefícios que trouxer”.
zação de teorias e métodos científicos para
resolver problemas e técnicas, atingindo seu Analisando o texto acima, faça um breve
pleno sucesso. Com o surgimento da compu-
tação eletrônica e da informática, a tecnologia
descrição sobre o que você entende por
tecnologia.
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AGORAÉASUAVEZ
Questão 2:
Qual era a definição do termo tecnologia
que foi difundido na Europa depois da Se-
gunda Guerra Mundial?
Questão 3:
Quando a tecnologia surgiu como discipli-
na e com qual finalidade?
a) Século XIX e com a finalidade de
descrever as técnicas.
b) Século XX e com a finalidade de
estudar as artes plásticas.
c) A tecnologia ainda não existe como
disciplina.
d) Todas as alternativas estão erradas.
e) Apenas as alternativas A e B estão
corretas.
Questão 4:
Explique a seguinte afirmação “a tecnolo-
gia não consiste apenas na aplicação pura
e simples do conhecimento tecnológico”
(VELOSO, 2010, p.41).
Questão 5:
Com base no conceito “comunicação distri-
buída”, que sustentava a importância de se
construir uma rede de informação em que
não houvesse um centro e uma única rota
de comunicação, qual era o objetivo da in-
ternet no contexto da Guerra Fria?
Questão 6:
No âmbito das lutas sociais, a internet pode
ser útil para o fortalecimento da socieda-
de civil, difundindo valores e fomentando o
acesso a direitos. Explique.
Questão 7:
Marque (V) verdadeiro e (F) falso para as
sentenças abaixo:
São pontos positivos e negativos da inter-
net no processo de ensino e aprendizagem
dos estudantes.
( ) POSITIVO - A Internet abre maiores pers-
pectivas incrementando e enriquecendo o
processo de aprendizagem, ao colocar dian-
te deles um imenso universo de informações,
textos e fontes de informações a serem tra-
balhados na produção do conhecimento.
( ) NEGATIVO - Os cuidados devem ser
em relação a sua “disponibilidade ilimita-
da”. Uma “sobrecarga de informações”,
uma condição em que a informação é re-
cebida em taxas extremamente altas, que
impedem a sua adequada assimilação.
( ) POSITIVO - Os cuidados devem ser em
relação a sua “disponibilidade ilimitada”.
Uma “sobrecarga de informações”, uma
11
 AGORAÉASUAVEZ
condição em que a informação é recebida ções questionáveis. Em primeiro lugar, por-
que uma maior quantidade de informação
em taxas extremamente altas, que impe- não leva necessariamente a um trabalho
dem a sua adequada assimilação. melhor. E segundo, porque a Internet pro-
vavelmente apresentaria muito mais dados
Baseado na resposta anterior, a seqüência do que o necessário para o aluno, sendo
correta é: preciso filtrar e selecionar as informações,
uma habilidade cada vez mais importante
nos dias de hoje, em que há o que autor tra-
a) V, V, F. tou como "Information overload".

b) V, F, F. De acordo com o texto acima, qual o posi-

cionamento de Wainer sobre a afirmação
c) F, V, F. de que com a internet os alunos podem
d) F, F, V. coletar mais dados, desenvolver ideias e
opiniões?
e) F, F, F.

Questão 9:
Questão 8:
Preencha abaixo com a sequência correta:
Segundo Veloso (2012, p. 39),
a) Como André Lemos define a Cibercul-
[...] o computador é um recurso pedagógi-
co que favorece a aprendizagem dos es- tura?
tudantes, e, ao ser conectado à Internet,
abre maiores perspectivas, incrementando b) Como o mesmo professor define cibe-
e enriquecendo o processo de ensino e respaço?
aprendizagem, ao colocar diante deles um
imenso universo de informações e um re- c) De acordo com o Livro-Texto, qual a de-
pertório ilimitado de textos e de fontes de
informação a serem trabalhados na produ-
finição do autor para “tecnologia”?
ção do conhecimento. No entanto, alguns
cuidados devem ser tomados em relação a d) Faz parte do significado do termo “tecno-
esta "disponibilidade ilimitada" [...] constata- logia”, segundo Vieira Pinto.
-se hoje a existência de uma "sobrecarga de
informação", uma condição em que a infor- ( ) Forma sociocultural que emerge da rela-
mação é recebida em taxas extremamente ção simbiótica entre a sociedade, a cultura
altas, que impedem a sua adequação assi-
milação. Problematizando um pouco essa e as novas tecnologias de base microele-
questão, Wainer critica ideias e opiniões de trônicas que surgiram com a convergência
que com a Internet os alunos podem coletar
mais dados, desenvolver melhor suas opini-
das telecomunicações com a informática
ões sobre um determinado assunto, formar na década de 1970.
uma opinião mais "correta" e, por fim, elabo-
rar trabalhos melhores. São ideias que, de
acordo com o autor, partem de pressuposi-

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AGORAÉASUAVEZ
( ) O ciberespaço, por sua vez, seria o “hi-
pertexto mundial interativo, onde cada um
pode adicionar, retirar e modificar partes
dessa estrutura telemática, como um texto
vivo, um organismo auto-organizante”.
( ) O conceito da tecnologia pode ser apli-
cado a tudo aquilo que, não existindo na
natureza, o ser humano inventa para ex-
pandir seus poderes, superando suas limi-
tações físicas e tornando seu trabalho mais
fácil e a sua vida mais agradável.
( ) A tecnologia entendida como a teoria,
a ciência, o estudo, a discussão da técnica.
( ) A tecnologia equivalendo pura e simples-
mente a técnica, consiste no sentido mais
frequente, mais popular do termo, na qual as
duas palavras mostram-se intercambiáveis
no discurso habitual, coloquial e sem rigor.
Questão 10:
Marque (V) para verdadeiro e (F) falso para
as questões abaixo:
Para o autor Bonilha (2005), como a tecno-
logia deve ser vista?
( ) Como um elemento carregado de con-
teúdo.
( ) Como representante de novas formas
de pensar.
( ) Como elemento que unifica as pessoas.
( ) Sentir e agir que vem constituindo-se
na sociedade.
( ) Como elemento essencial para o de-
senvolvimento da sociedade.

FINALIZANDO
Você viu nessa aula como a internet trouxe transformações nas relações sociais. Se antes
era preciso percorrer grandes distância para enviar uma mensagem, ver ou conversar com
outra pessoa, hoje a internet permite que essa conversa seja feita “há um clique” de distância.

Isso dá ao receptor a opção de expandir o seu conhecimento sobre determinada situação

e ainda pegar referências de pessoas que presenciaram tal fato. Você viu também que, em
um mundo de múltiplos canais de mídia, é importante estabelecer canais de comunicação
sempre com muita transparência e respeito com a informação que você divulga.

Caro aluno, agora que o conteúdo dessa aula foi concluído, não se esqueça de acessar
sua ATPS e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
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 REFERÊNCIAS
CASTELLS, M. Sociedade em Rede. 6 ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1999.
________ A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2003.
SODRE, Munis. A narração do fato. Ed. Vozes, 2009
THOMPSON, J. B. Mídia e Modernidade. São Paulo: Editora Vozes, 2009
VELOSO, R. Tecnologias da informação e da comunicação: desafios e perspectivas. São
Paulo: Saraiva, 2012.

GLOSSÁRIO
John B. Thompson: sociólogo e professor da Universidade de Cambridge. Seu objeto de
estudo é a influência da mídia e da ideologia na formação das sociedades modernas.

Mídia e modernidade: neste tema foi abordada uma teoria social da mídia e de seu impacto.
Veloso (2012) sustenta que o desenvolvimento da mídia transformou a constituição espacial
e temporal da vida social, criando novas formas de ação e interação não mais ligadas ao
compartilhar de um local comum.

Muniz Sodré: jornalista, sociólogo e tradutor brasileiro, professor da Universidade Federal

do Rio de Janeiro, na Escola de Comunicação.

MP3: um dos primeiros tipos de compressão de áudio com perdas quase imperceptíveis ao
ouvido humano.

Castells: Manuel Castells é um sociólogo espanhol.

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 GABARITO
Questão 1

Resposta: <Resposta aberta>. Baseado Veloso (2012), espera-se que o aluno escreva
como era a abordagem que se dava a tecnologia no início dos seus estudos, de uma maneira
mais técnica, e como essa abordagem foi modificando a partir do século XX.

Questão 2

Resposta: A definição foi usada para designar o conjunto de técnicas modernas de cunho
científico, em oposição as práticas pelos artesãos.

Questão 3

Resposta: Alternativa A.

Questão 4

Resposta: Trata-se da aplicação de vários conhecimentos científicos reunidos com vista

à realização de uma finalidade prática, constituindo “processo” ou “artefatos” tecnológicos
que exigem múltiplos conhecimentos.

Questão 5

Resposta: O objetivo era promover um processo de comunicação em que pacotes de

informação fossem enviados de forma redundante por várias rotas, numa rede em que
todos os pontos se comunicassem.

Questão 6

Resposta: A Internet pode facilitar a intercomunicação de indivíduos e agrupamentos

heterogêneos, permitindo, em tese, a defesa de identidades culturais, a promoção de
valores éticos e a democratização da esfera publica.

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 GABARITO
Questão 7
Resposta: Alternativa A.
POSITIVO - A Internet abre maiores perspectivas incrementando e enriquecendo o processo
de aprendizagem, ao colocar diante deles um imenso universo de informações, textos e
fontes de informações a serem trabalhados na produção do conhecimento. NEGATIVO -
Os cuidados devem ser em relação a sua “disponibilidade ilimitada”. Uma “sobrecarga de
informações”, uma condição em que a informação é recebida em taxas extremamente altas,
que impedem a sua adequada assimilação.
Questão 8
Resposta: Segundo Wainer, uma maior quantidade de informação não leva necessariamente
a um trabalho melhor. A Internet provavelmente apresentaria mais dados do que o necessário
para o aluno, sendo preciso filtrar e selecionar as informações.
Questão 9
Resposta: a) Forma sociocultural que emerge da relação simbiótica entre a sociedade, a
cultura e as novas tecnologias de base microeletrônicas que surgiram com a convergência
das telecomunicações com a informática na década de 1970.
b) O ciberespaço, por sua vez, seria o “hipertexto mundial interativo, onde cada um pode
adicionar, retirar e modificar partes dessa estrutura telemática, como um texto vivo, um
organismo auto-organizante”.
c) O conceito da tecnologia pode ser aplicado a tudo aquilo que, não existindo na natureza,
o ser humano inventa para expandir seus poderes, superar suas limitações físicas e tomar
seu trabalho mais fácil e a sua vida mais agradável.
d) A tecnologia entendida como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica.
e) A tecnologia equivalendo pura e simplesmente a técnica; consiste no sentido mais
frequente, mais popular do termo, onde as duas palavras mostram-se intercambiáveis no
discurso habitual, coloquial e sem rigor.
Questão 10
Resposta: V, V, F, V, F.
Para o autor, deve ser entendida como um elemento carregado de conteúdo, como
representante de novas formas de pensar, sentir e agir que vem constituindo-se na
sociedade contemporânea, o que desloca seu uso de uma racionalidade operativa para
uma racionalidade complexa, aberta, polifônica.

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