ÀREA DE INVESTIGACIÓN

CULTURA ESTADÍSTICA PARA LA INVESTIGACIÓN

SEGUNDA UNIDAD

SESIÓN N° 08

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

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MEDIDAS DE RESUMEN

Análisis e interpretación de los resultados

Se estudió los cuadros y gráficos estadísticos en la unidad anterior como formas para ordenar y
describir un conjunto de datos para tomar decisiones. Sin embargo el análisis resulta
incompleto, para esto se utiliza ciertos indicadores.

Estos indicadores llamados medidas de resumen o ESTADÍGRAFOS permiten hallar un solo valor
numérico, el mismo que representa a toda la población o muestra en estudio.

Los estadígrafos o medidas de resumen más importante son:

De tendencia central: media, mediana y la moda.

De posición: cuartiles, deciles y percentiles.
De dispersión: varianza, desviación estándar, y coeficiente de variación.
De forma: asimetría y el coeficiente de kurtosis.

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

FRECUENCIA ABSOLUTA (f)

Es el número de veces que se repite un cierto dato. Es denotado por “f” sus valores son enteros
que oscilan de 0 a n (n Є N). la suma de estas frecuencias es igual al total de datos de la muestra
(n).

NÚMERO FRECUENCIA
OBTENIDO
1 3
2 5
3 1
4 6
5 2
6 3

Ejemplo:
Al lanzar un dado veinte veces, los resultados fueron los siguientes:

El número 2 se obtuvo en 5 lanzamientos; luego su

frecuencia es 5 (f = 5).

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83 82 87 64 63 75 83 62 67 83
CLASE Y
68 85 66 89 83 76 83 67 78 76

83 72 72 70 84 71 77 82 79 83

77 74 67 80 84 75 73 75 83 84

77 72 61 80 87 77 63 72 84 78

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Los datos se agrupan en clases o intervalos. Al determinar cuántos pertenecen a cada clase,
establecemos la frecuencia de clase. Construimos así una tabla de datos a la que llamamos
distribución o tabla de frecuencias.

Ejemplo: En una prueba tomada a 50 alumnos, se registraron los siguientes puntajes:

Para ordenarlos y agruparlos, establecemos los intervalos que se usarán para distribuirlos,
determinando el rango de estos datos.

Dato mayor=89; dato menor= 61; rango 89-61=28

Para determinar el número de intervalos (m) se aplica la regla d sturges.

m= 1 + 3.3log n
m= 1 + 3.3log 50= 6,66 = 7, luego m podrá tomar el valor de 7 o un valor cercano a el: 6 ó 8.

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R
El tamaño de la amplitud de cada uno de los intervalos los está dado por: W  
m
28
W 4
7

Todo intervalo tiene un punto medio que recibe el nombre de marca de clase (xi). la marca de
clase se obtiene calculando el promedio entre límites inferior y superior de cada intervalo.

Li  Ls
Así: X i  ; Li = Límite inferior; Ls= Límite superior.
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INTERVALOS DE PUNTAJES MARCA DE CLASE CONTEO FRECUENCIA
[Li;LS > Xi fi
[61,65> 63 IIIII 5
[65,69> 67 IIIII 5
[69,73> 71 IIIII I 6
[73,77> 75 IIIII II 7
[77,81> 79 IIIII IIII 9
[81,85> 83 IIIII IIIII IIII 14
[85,89> 87 IIII 4

FRECUENCIA RELATIVA

Se obtiene la frecuencia absoluta (f) entre el número total de datos (n). Sus valores son números
reales que suman 1.
La frecuencia relativa se puede expresar también en porcentaje, para lo cual el valor del cociente
se multiplica por 100%.

f f
h  en %:
h x100 0 0
n n

FECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA (Fi )

Resulta de acumular sucesivamente las correspondientes frecuencias absolutas.

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F1  f1
F1  f1  f 2
F1  f1  f 2  f 3
.
.
.
Fm  f1  f 2  f 3  ...  f m1  f m

Fm 1

f m  f m1  f m

CONSTRUCCIÓN DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

La construcción de una tabla o distribución de frecuencias se puede realizar a través de los

siguientes pasos:

1. Buscamos los datos de mayor a menor valor, para calcular el rango.

2. Establecemos el número de intervalos (m) que usaremos, a partir del número total de datos
(n), aplicando la regla de Sturges: m= 1+ 3.3log n, el valor hallado con esta regla o uno más
cercano a él puede ser el valor de m.

3. Se determina el tamaño o amplitud de los intervalos (w) dividiendo el rango entre el número
de intervalos (m).

Ejemplo:
Los siguientes datos, expresados en metros, corresponden a las estructuras de 80 postulantes a
una escuela militar:

1,81 1,72 1,81 1,72 1,74 1,83 1,84 1,88

1,92 1,75 1,84 1,86 1,73 1,84 1,87 1,83
1,67 1,77 1,73 1,75 1,78 1,77 1,67 1,83
1,83 1,72 1,71 1,85 1,84 1,93 1,82 1,69
1,70 1,81 1,63 1,76 1,75 1,80 1,79 1,84

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1,86 1,80 1,77 1,80 1,76 1,88 1,75 1,79

1,87 1,79 1,77 1,67 1,74 1,75 1,78 1,77
1,74 1,73 1,83 1,76 1,83 1,77 1,75 1,77
1,77 1,84 1,83 1,79 1,82 1,76 1,76 1,76
1,79 1,88 1,66 1,80 1,72 1,75 1,79 1,77

Estatura mayor =

Estatura menor =

Rango =

Número de intervalos =

Amplitud o tamaño de cada intervalo =

Los intervalos son los siguientes:

INTERVALOS CONTEO FRECUENCIA

[1,63 – 1,68>
[1,68 – 1,73>
[1,73 – 1,78>
[1,78 – 1,83>
[1,83 – 1,88>
[1,88 – 1,93>

INTERVALOS MARCA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

[Li, LS> DE CLASE ABSOLUTA RELATIVA REL. PORC. ABS. ACUM. REL. ACUM.
Xi fi hi hix100% Fi Hi
[1,63 – 1,68>
[1,68 – 1,73>
[1,73 – 1,78>
[1,78 – 1,83>
[1,83 – 1,88>
[1,88 – 1,93>

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EJERCICIOS

I. Ordenar los siguientes datos en forma decreciente (a, c y e) y creciente (b,d y f):

a) 6,7,6,5,9,8,5,5,8,9

b) 4, 5, 6, 3, 9, 12, 2, 14.

c) 12, 15, 3, 17, 21, 23, 25, 1, 26, 5, 28, 28, 30.

d) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.

e) 51, 6, 48, 7, 50, 3, 49, 5, 48, 9.

f) 7, 4, 10, 9, 15, 12, 7, 9, 7.

II. Considerar los datos siguientes:

7 12 14 8 9 15
10 8 11 12 8 8
14 13 10 8 9 12
7 10 8 12 13 11
14 15 12 9 7 9

1. Ordénalos en forma creciente.

2. Calcula el rango de los datos

3. Calcula la frecuencia de los datos.

4. De todos los datos ¿Cuál tiene más frecuencia?

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III. En una prueba tomada a 50 alumnos, se registraron los siguientes puntajes:

83 82 87 64 63 75 83 62 67 83

68 85 66 89 83 76 83 67 78 76

83 72 72 70 84 71 77 82 79 83

77 74 67 80 84 75 73 75 83 84

77 72 61 80 87 77 63 72 84 78

1. Ordénalos en forma creciente.

2. Calcula el rango de los datos

3. Calcula la frecuencia de los datos.

4. De todos los datos ¿Cuál tiene más frecuencia?

5. Puntaje mayor =

6. Puntaje menor =

7. Amplitud o tamaño de cada intervalo =

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EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

1. La siguiente tabla muestra la distribución del ingreso familiar que corresponde a 80 familias.
Si:
fi=Frecuencia Absoluta Fi=Frecuencia Absoluta Acumulada hi=Frecuencia Relativa

Determinar el número de familias que ganan menos de 200 nuevos soles.

INTERVALOS
DE INGRESO f i Fi hi
S/.
[160 - 170>
[170 - 180> 48 60
[180 - 190> 0.125
[190 - 200> 0.075
[200 - 210>

2. Calcular el rango de los siguientes datos:

35 81 72 36 54
32 62 49 83 59
43 57 32 77 39

3. La siguiente tabla muestra las puntuaciones en un test de aptitud vocacional sometido

a 30 personas.

INTERVALOS
fi Fi hi Hi
DE PUNTAJES
[53 – 63> 3
[63 - 73> 6
[73 - 83> 11
[83 – 93> 21
[93 – 103> 28
[103 - 113> 30