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INTRODUCCION
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1) JUSTIFICACION
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una manera sistemática y repetitiva, causando indefensión en la víctima
o acosado; acarreándole a las víctimas estados de depresión,
inseguridad, ansiedad, desmotivación académica, deserciones
escolares, venganzas y hasta el mismo suicidio
Muchos son los factores dentro del contexto educativo que influyen
directamente con el fenómeno del acoso escolar, estos son por ejemplo,
la falta de conocimiento del fenómeno por parte de los docentes y
administrativos, debido a que no se puede tratar algo que no se conoce,
a esto se le agrega la falta de supervisión y seguimiento dentro de las
aulas de clase y fuera de ella. Así mismo la falta de establecer un
lenguaje de normas para toda la comunidad académica y la formulación
de estrategias aumentan esta problemática dentro del plantel educativo.
4) PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Pregunta General
Preguntas específicas
5) OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos específicos
6) FUNDAMENTO TEORICA
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perfil del agresor sí se aprecia más en los varones. El agresor
acosa a la víctima cuando se encuentra solo, en los baños, en
los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los
maestros muchas veces no se dan cuenta del daño que está
ocurriendo con sus alumnos. Sin embargo no se trata de un
simple empujón o comentario, se trata de una situación que si
no se detiene a tiempo puede provocar grandes daños a la
víctima, ya sean emocionales o físicamente.
Esta práctica que se vuelve frecuente en otras partes del
mundo se está adaptando en la tecnología dando como
resultado el cyber bullying, en pocas palabras es el acoso a
través de Internet específicamente en páginas web, blogs o
correos electrónicos.
3. Social
4. Verbal
5. Físico
Espectadores Pasivos
Espectadores Antisociales
Espectador reforzador
El espectador Asertivo
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6.5.3 LAS VICTIMAS
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Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para
no asistir a clases, ni participar en actividades de la
escuela.
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
La víctima comienza a perder bienes materiales sin
justificación alguna, o piden más dinero para cubrir
chantajes del agresor.
En los casos más severos presentan moretones o
agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
Cómo debe actuar un niño que es acosado:
No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el
agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más
tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que
sentiste en ese momento.
Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y
no lo mires, ni lo escuches.
Es muy importante que también platiques sobre esto con un
adulto a quien le tengas confianza.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir
una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en
quien confíes y guarda una copia para ti.
Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando
Debes saber que NO estás solo(a), tienes amigos y adultos
que te quieren y te cuidan, acércate a ellos seguramente te
ayudarán.
Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en
casa, por eso actúa de esa manera; no por eso vas a permitir
que trate así.
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2) La repetición de la conducta que ha de ser evaluada
por quien la padece como no accidental.
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simple broma. Cuando un niño se burla, amenaza o pega a
otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita.
La familia es la principal fuente de amor y educación de los
niños a partir de ella el niño aprende a socializarse basado en
lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa;
evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario
hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por
seguro que esto
siempre llevará a
que los niños
adquieran
conductas
agresivas.
7) METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
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metodología, otro en psicología y otro que trabajaba con la
población de estudiantes de secundaria; prueba piloto y
modificación de instrumento para elaborar el instrumento final
anexo
8) DISEÑO DE LA INVESTIGACION
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9) CRONOGRAMA Y PRESUPÚESTO
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PRESUPUESTOS.
RECURSO HUMANO.
RECURSOS Y MATERIALES.
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INFRAESTRUCTURA.
PRESUPUESTO FINAL.
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10)CONCLUSIONES
Se concluye lo siguiente:
de distorsión cognitiva.
11) BIBLIOGRAFIA
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Referencia en Internet
http://www.monografias.com/trabajos96/el-bullying/el-bullying.shtml
https://es.slideshare.net/ma20augusta/proyecto-del-acoso-escolar
http://www.monografias.com/trabajos96/el-bullying/el
bullying.shtml#comoprevea
http://www.monografias.com/trabajos105/acoso-escolar-o-
bullying/acoso-escolar-o-bullying.shtml
http://www.observatorioperu.com/bullying%20peru/Violencia
%20escolar%20(bullying)%20en%20colegios%20estatales%20de.pdf
http://www.observatorioperu.com/lecturas%202010/junio
%202010/Bullyng%20acoso%20escolar.pdf
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/4536/1/tesis.doc.
pdf
http://www.valledellili.org/media/pdf/carta-
salud/CARTA_DE_LA_SALUD_ENERO_DIGItAL_2013.pdf
http://dip.una.edu.ve/ddhh/032ViolenciaEscolar/lecturas/Unidad_III/Le
ctura_II.pdf
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ANEXO
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