Herramientas de la Web 2.0 para aplicar en el aula de clases.

 La web 2.0

 Web 2.0: definición, características y herramientas.

 Web 3.0

 Integración de la Web 2.0 en el aula de clases.

CONTENIDOS

 Competencias TIC.

 Estándares de competencia TIC para docentes.

 Integración de TIC en los sistemas de formación docente para la

Educación Básica en América Latina.

MATERIALES Y RECURSOS
 Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la
Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 2: La web 2.0 en la
educación.

 Llorente, M. (2011). De la web tradicional a la web semántica:

cambios y aplicación al ámbito educativo. Revista Apertura.
Recuperado de:
De la web tradicional a la web semántica: cambios y
aplicación al ámbito educativo

 Scolari, C., & Pardo, H. (2006). Web 2.0 caos conceptual y nuevos
mitos en el discurso cibercultural. Cibercultura y nuevas tecnologías de
la información IX congreso IBERCOM, Sevilla- Cádiz. Recuperado de:
Web 2.0 caos conceptual y nuevos mitos en el discurso
cibercultural

 Castaño, C. (2009). Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del

conocimiento investigación e implicaciones educativas. Universidad del
país vasco. Recuperado de:
Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del conocimiento
investigación e implicaciones educativas

 Coello, Y. (2009). La Web Semántica: Mas allá de la Web 2.0.

Revista Digital Espacio para la Socialización de las Tendencias en E-
lerning Omicrom (1). 4-6. Recuperado de:
 La Web Semántica: Mas allá de la Web 2.0

 Hernández, M. (2009). La Web 2.0 y el docente. Revista Digital

Espacio para la Socialización de las Tendencias en E- lerning Omicrom
(1). 4-6. Recuperado de:
La Web 2.0 y el Docente

 Ramirez L. Y. & Peña A. J. (2011). La web 3.0 como herramienta

de apoya para la educación a distancia. Etic@net, IX(10), pp16.
Recuperado de:
La web 3.0 como herramienta de apoya para la educación a
distancia

 Instituto de Tecnologías Educativas (25 de marzo de 2011).

Competencia Digital. Recuperado de:
Competencia Digital

 UNESCO (enero 8 de 2008). Estándares de competencias en TIC

para docentes. Recuperado de:
Estándares de competencias en TIC para docentes

 Vaillant Denise (Agosto de 2013). Integración de TIC en los

sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación
Básica en América Latina. Programa TIC y educación Básica.
Recuperado de:
Integración de TIC en los sistemas de formación docente
inicial y continua para la Educación Básica en América Latina

 Educar (s.f). Cómo usar herramientas para publicar. Colección

educ.ar. Recuperado de:
Cómo usar herramientas para publicar

 Domingo F. J. (28 de febrero de 2011). 100 herramientas de la

web 2.0 para el aula. [web log post]. Recuperado de:
100 herramientas de la web 2.0 para el aula
  Ribes, Xavier. (2007). La web 2.0 el valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva. TELOS cuadernos de comunicación e innovación,
N°73. Recuperado de:
La web 2.0 el valor de los metadatos y de la inteligencia
colectiva

SEMANAS 3 - 5 Semana.
Hrs. PROPUESTAS DE
36 horas.
TRABAJO
DESCRIPCIÓN DE LA
SECUENCIA PROPUESTA Actividad 2.1

 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM

correspondiente al módulo Recursos de TIC para la enseñanza y el
aprendizaje, y del caso del presente módulo.

 Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a

estudiantes y docentes de la institución donde labora, con el fin de
determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.

 Tabular y analizar los resultados.

 Elabore las conclusiones de la investigación.

 Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar

las herramientas de la Web 2.0 en el aula de clase.

 Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los

docentes no usan ninguna de las herramientas de la Web 2.0, elabore
un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en el aula de
clases. En caso contrario, es decir que se encuentre un amplio uso de
la web 2.0, identifique las herramientas que más utilizan los docentes
y elabore una guía donde proporcione estrategias o tips para la
incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el fin de sacarle
un mejor provecho a estas herramientas.

 Organice un documento que incluya, la presentación del

instrumento, la tabulación y análisis de las encuestas, las conclusiones
y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la
investigación.

 Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la

siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad21_AnalisisAplicacionWeb2.pdf

Actividad 2.2

 Es indiscutible que los docentes deben precisar un cierto nivel de

competencia en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, si pretenden emplear recursos TIC y aspiran realizar
con ellos tareas y actividades didácticas en las aulas.
  En un escrito de máximo cinco páginas, escriba con base en el
material proporcionado en los Recursos, el nivel de competencias TIC
que los profesores deben alcanzar.

 Consulte sobre las estrategias que tiene el gobierno de Colombia

para promover e incentivar el uso de las TIC en instituciones
educativas, describa la estrategia o programa y anote el enlace donde
es posible ampliar la información encontrada.

 Realice una búsqueda que permita identificar la documentación

existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC para la
educación básica primaria y secundaria. Realice una Tabla que
contenga Titulo del documento, autor, breve resumen, enlace donde
encontró la información y año. Incluya como mínimo 5 documentos.

 Integre en un mismo documento la reflexión sobre las

competencias TIC que deben tener los docentes, las estrategias del
gobierno de Colombia para el uso de TIC y el cuadro con la
información para integrar las TIC en primaria y secundaria a través del
tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad22_IntegracionTic.pdf

 Redacte adecuadamente las preguntas asociadas al uso de la web

2.0, de acuerdo con el vocabulario utilizado por las dos poblaciones:
docentes y estudiantes.

 Establezca con claridad la población y muestra sobre la cual

aplicará el estudio sobre uso de la web 2.0 y muestre dicho proceso en
el documento de síntesis.
RECOMENDACIONES
GENERALES  Tabule los resultados obtenidos en la aplicación de las encuestas,
por medio de gráficas y realice la interpretación de las mismas.

 Redacte las conclusiones como afirmaciones basadas en los

resultados obtenidos, evite la formulación de apreciaciones personales,
fundaméntese en los datos y en los documentos consultados. Presente
por lo menos 5 conclusiones.

 Intente relacionar el material leído para dar fortaleza a la

presentación del Plan o de la Guía.

ENTREGABLE EVIDENCIA DE
APENDIZAJE Documento con estudio sobre uso de la web 2.0 en estudiantes y docentes
de la institución educativa, que incluya:

 Diseño de entrevista o cuestionario.

 Análisis de los resultados de la entrevista.

  Conclusiones de los resultados de las entrevistas.

 Escrito con criterios sobre conocimiento de la web 2.0 para aplicar

en el aula de clases.

 Guía con estrategias para incorporar la Web 2.0 en el aula ó plan

para incentivar el uso de la Web 2.0

Documento sobre competencias TIC de los docentes, que incluya:

 Reflexión sobre competencias TIC de los docentes basado en las

lecturas.

 Descripción de las estrategias que tiene el gobierno de Colombia

para promover e incentivar el uso de las TIC en instituciones
educativas.

 Tabla con documentación existente en Colombia con respecto a la

integración de las TIC para la educación básica primaria y secundaria.
(minino 5 documentos referenciados).

INSTRUMENTO DE
Rúbrica de Evaluación 2
EVALUACIÓN

Actividad 2.1

 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM correspondiente al módulo Recursos de
TIC para la enseñanza y el aprendizaje, y del caso del presente módulo.

 Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a estudiantes y docentes de la institución
donde labora, con el fin de determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.

 Tabular y analizar los resultados.

 Elabore las conclusiones de la investigación.

 Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0 en
el aula de clase.

 Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los docentes no usan ninguna de las
herramientas de la Web 2.0, elabore un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en el aula de
clases. En caso contrario, es decir que se encuentre un amplio uso de la web 2.0, identifique las
herramientas que más utilizan los docentes y elabore una guía donde proporcione estrategias o tips para
la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el fin de sacarle un mejor provecho a estas
herramientas.
 Organice un documento que incluya, la presentación del instrumento, la tabulación y análisis de las
encuestas, las conclusiones y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la
investigación.

 Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Victor_Mena_siomara_Nisperuza_Actividad21_AnalisisAplicacionWeb2.pdf

Actividad 2.2

 Es indiscutible que los docentes deben precisar un cierto nivel de competencia en el ámbito de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, si pretenden emplear recursos TIC y aspiran realizar
con ellos tareas y actividades didácticas en las aulas.

 En un escrito de máximo cinco páginas, escriba con base en el material proporcionado en los
Recursos, el nivel de competencias TIC que los profesores deben alcanzar.

 Consulte sobre las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso
de las TIC en instituciones educativas, describa la estrategia o programa y anote el enlace donde es
posible ampliar la información encontrada.

 Realice una búsqueda que permita identificar la documentación existente en Colombia con respecto a
la integración de las TIC para la educación básica primaria y secundaria. Realice una Tabla que contenga
Titulo del documento, autor, breve resumen, enlace donde encontró la información y año. Incluya como
mínimo 5 documentos.

 Integre en un mismo documento la reflexión sobre las competencias TIC que deben tener los
docentes, las estrategias del gobierno de Colombia para el uso de TIC y el cuadro con la información
para integrar las TIC en primaria y secundaria a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad22_IntegracionTic.pdf