Acuerdo Escolar de Convivencia Escuela Secundaria

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT
SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN OPERATIVA

SUBSEC DE COORDINACIÓN TÉCNICA OPERATIVA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SUPERVISIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISIÓN TÉCNICA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISIÓN TÉCNICA PUERTO MADRYN
ESCUELA SECUNDARIA Nº 790 “21 de Enero”
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Escuela Secundaria N°790 “21 de Enero”
Acuerdo Escolar de
Convivencia (A.E.C.)
2017
Índice Página
 Introducción 2
 Propósitos Generales 5
 Consejo Escolar de Convivencia 6
 Características de la normativa que regula el A. E. C. 8
o Derechos y Obligaciones de los Integrantes de la Comunidad Educativa 9
 Mediación, convivencia y valores humanos

o Normas de Convivencia 14
 Faltas Leves
 Faltas Graves
 Tratamiento democrático y pedagógico de las situaciones problemáticas 16
ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA 2016

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 INTRODUCCIÓN
La contemporaneidad, requiere de nuevas formas de gobierno y de autoridad, que habilite a pensar

“entre nosotros”, la gestión institucional, poniendo en valor la diferencia de roles y responsabilidades entre
los adultos y los jóvenes.
El Acuerdo Escolar de Convivencia, es restablecido institucionalmente por la Escuela Secundaria N°790,

en el marco de un sistema de orientaciones regulatorias, cuyo sentido se fortalece por medio de la práctica
concreta de la democratización de las relaciones humanas, principalmente favoreciendo situaciones
vinculares en pos de una educación en la reflexión, en la comprensión y en la apropiación de
comportamientos significativos, impulsados por una vida activa en justicia social.
Actualiza la institucionalidad fortaleciendo la capacidad de renovar un encuadre normativo interno,

educar en el respeto y en la valoración de la ley, posicionando y sustentando el rol de los adultos en
diálogo con los jóvenes, confiando en ellos, superando estilos verticales, distanciados y unilaterales del
ejercicio del autoritarismo.1
Promueve un ámbito en el que se debe afianzar el proceso socializador de los jóvenes como actores
responsables de la vida democrática, en tanto sujetos de derechos y protagonistas de su propia
educación. Supone una constante tendencia hacia el descubrimiento de la perspectiva del bien común, el
progreso paulatino de la autonomía moral y el descubrimiento de las diferencias como alternativa del
Desarrollo Humano potenciando la identidad de cada uno en tanto sociedad que somos.
Este A. E. C. es la letra descriptiva, lícita y procedente de las orientaciones regulatorias de las relaciones
humanas cotidianas, habilitando la educación en la paz. Esto implica un permanente aprendizaje del
hecho de convivir en el conflicto, poniendo en valor el rol protagónico de poder resolver situaciones
problemáticas, recuperando, fortaleciendo y consolidando en el tiempo la alteridad como punto de inicio
para todo tipo de búsqueda democrática de disipación de tensiones interpersonales. De esta manera se
amplía el “nosotros de la equidad”2 iniciado desde hace unos años.
El clima social que se vive en la Escuela Secundaria N°790, es considerado un factor fuertemente
asociado a la calidad de la convivencia. Se pretende favorecer y recuperar constructivamente a todos los
actores escolares, aunque particularmente a los jóvenes, con el objeto de que vayan percibiendo el hecho
de ser reconocidos en pos de las acciones para el bien común. Es así como se intenta fortalecer el
1
Consejo Federal de Educación. Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria. Aprobado
por Resolución CFE Nº 93/09
2
Ley de Educación Nacional N°26.206. Art°18.
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sentimiento de pertenencia a la institución, en tanto depositarios de expectativas positivas sobre la

multiplicidad de desempeños.3
Sostener lo instituido en el campo de las vicisitudes sociales, es uno de los desafíos de la Escuela
Secundaria N° 790. Es entonces que esta última, renueva en el presente documento, la prescripción de
sus normas y las respalda enfáticamente.
Las transgresiones a las mencionadas pautas, seguirán siendo señaladas y tratadas pedagógicamente,
más allá del hecho de ser sancionadas democráticamente por medio de acciones de reconocimiento,
reparaciones con actitudes y acciones concretas a aquellos daños u ofensas cometidos, como también
ponderadas cuando se produzcan las buenas acciones, recuperadas estas últimas en el mismo proceso.
Estas medidas garantizarán el derecho a la educación, como también se ajustarán a los principales
instrumentos legales de mayor alcance a nivel internacional y nacional para que la escuela no se convierta
en un lugar público de impunidad.
Entre los referentes legales que encuadra el A. E. C. de la Escuela Provincial N°790, se destacan:
1. Las Constituciones Nacional y Provincial.

2. La Convención sobre los Derechos del Niño.
3. Ley contra la discriminación Ley 23.592 “Actos Discriminatorios”.
4. Decreto 1086/2005. “Hacia un Plan contra la discriminación”.
5. Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes (Nº 26.061)
6. Ley de Educación Nacional (Nº 26.206)
7. “Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria
Obligatoria” (CFE Nº 84/09)
La comunidad educativa de la Escuela Secundaria Nº790, ha retomado la actualización y la redacción

contextualizada del AEC.
Este período ha sido considerado evaluativo y al mismo tiempo de carácter pronóstico.
Un trabajo reflexivo entre adultos y jóvenes, diversas encuestas de revisión y sugerencias, sumado a
otros aportes puestos a disposición de la mejora, derivaron en los lineamientos resultantes que se
expresan en el A. E. C.
Los mismos, han sido instituidos desde la puesta en valor de los procesos de participación y legitimación
de una comunicación franca, que implique la profundización y la sustentabilidad de una escuela en el
marco de la equidad, la inclusión, el desarrollo humano, como también la apropiación de saberes
socialmente significativos.
3
Consejo Federal de Educación. Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria. Aprobado
por Resolución CFE Nº 93/09
3
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En ese sentido, este Acuerdo se construyó entre todos los miembros de la Comunidad educativa, en un
proceso que se inició en el ciclo lectivo 2016, con el trabajo de docentes y estudiantes. Quienes, en forma
conjunta participaron de una Jornada Institucional de convivencia donde se realizó la revisión del cuerpo
normativo vigente (A.E.C. vigente de la Escuela Secundaria N°790 y la resolución Nº 151 ME), con lectura
de los mismos, discusión en pequeños grupos, elaboración de sugerencias y selección de las más
representativas. El día … se realizó un encuentro Institucional del Personal donde se socializó el trabajo
previo realizado en 5 Comisiones en las cuales se analizaron los cuadernillos 1 y 2, según propuesta de
trabajo que se adjunta. Cada comisión presentó las conclusiones de su trabajo, poniendo en consideración
diferentes propuestas. También en esa Jornada se elaboraron pautas para el modo de Consulta a las
familias. Esta Consulta se realizó en el mes …del 2016 y consistió en un muestreo aleatorio por sección.
Se adjunta una muestra del formulario utilizado. El equipo directivo y los POTs trabajaron en la redacción
final, del nuevo texto del AEC, tomando en cuenta todos los insumos generados por la Comunidad
educativa. Se prevé una evaluación y revisión al final de cada ciclo lectivo, estableciendo la creación de
una Comisión Ad Hoc, constituida por un Directivo, un Mot, un Docente, un padre y 1 alumno, por cada
año. Esta Comisión elaborará encuestas de revisión a toda la comunidad Educativa y propondrá las
modificaciones resultantes.
 PROPOSITOS GENERALES
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1. Propiciar un ambiente de trabajo que optimice los vínculos personales respetuosos de sus
incumbencias mutuas.
2. Promover en el conjunto de los actores institucionales (estamentos de la comunidad educativa)
la interpretación y la comprensión de los roles, sus derechos y deberes.
3. Optimizar en el cotidiano de la convivencia escolar, el desarrollo de la autoestima y la
responsabilidad, correspondientes al equipo directivo, los profesores, preceptores, profesores
tutores, auxiliares de la educación y los estudiantes.
4. Potenciar aquellas instancias de diálogo, negociación colaborativa, mediación y arbitraje,
sustentadas en la equidad e inclusión dinámica de los actores pertenecientes a la comunidad
educativa.
5. Fomentar la reflexión y el reconocimiento de los conflictos en tanto situaciones inherentes a la
interacción de las personas, tendiendo a su progresiva transformación en actos educativos de
crecimiento humano e institucional.
6. Afianzar comportamientos respetuosos hacia los símbolos patrios, su entorno protocolar y el
conocimiento de la normativa de su uso.
7. Impulsar el conocimiento y el respeto hacia los referentes legales que encuadran las normas de
convivencia escolar:
 Las Constituciones Nacional y Provincial.

 La Convención sobre los Derechos del Niño.
 Ley contra la discriminación Ley 23.592 “Actos Discriminatorios”.
 Decreto 1086/2005. “Hacia un Plan contra la discriminación”.
 Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (Nº 26.061)
 Ley de Educación Nacional (Nº 26.206)
 “Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria” (CFE Nº 84/09)
8. Radicar el sentido de pertenencia a la Institución, todos los integrantes de la comunidad,

tendientes a lograr actitudes de cuidado hacia el patrimonio escolar material y formal.
9. Establecer la “noción de acuerdo”, de compromiso y de responsabilidad compartida como base
de la convivencia en la diversidad de personas que conforman la institución.
10. Vigorizar los procesos de apropiación del AEC en pos de la consolidación ética de la
responsabilidad ciudadana aplicada al clima institucional social en progreso.
 CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
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A fin de garantizar el ejercicio de los derechos, asegurar el cumplimiento de las obligaciones y fomentar
la participación de los miembros de la Comunidad Educativa a través de un dispositivo representativo y
democrático de consulta se constituirá el Consejo Escolar de Convivencia.
El Consejo Escolar de Convivencia (CEC) es un órgano de consulta para la autoridad escolar, un

ámbito de reflexión pedagógica y de dialogo, que buscando el interés educativo de los jóvenes, propondrá
a la conducción de la escuela la interpretación más justa sobre la aplicación de las normas en cada caso
en particular. La tarea de llevar a la práctica los acuerdos y la misma experiencia de aprender a convivir
afecta una dimensión moral de la tarea educativa en la cual el CEC debe actuar con prudencia y justicia.
Finalidades:
 Tendrá un rol proactivo ofreciendo sugerencias y propuestas para la creación de un buen clima
escolar.
 Analizar y proponer estrategias de prevención de los problemas de convivencia escolar que existan
en la escuela.
 Promover participación de todos los sectores y actores institucionales en la elaboración y/o
modificación de los AEC
 Emitir opinión o asesorar, con carácter consultivo, a la conducción del establecimiento cuando
tenga que abordar un caso de trasgresión grave a los acuerdos de convivencia.
 Generar instancias de participación para el abordaje y la resolución no violenta de los conflictos,
tales como la negociación cooperativa y la mediación.
 El CEC se avocará sobre todo a los conflictos o hechos que sean considerados faltas muy graves
al AEC vigente, pero no entrará en contradicción con las atribuciones del rol directivo a quien se reserva la
decisión última por ser este quien tiene la máxima responsabilidad sobre lo que acontece respecto a toda
la comunidad educativa de la institución.
Objetivos:
 Otorgar mejores condiciones a las decisiones de la autoridad escolar para que puedan ser más
ajustadas a la realidad y a la justicia. Recabar la perspectiva de los diversos grupos de actores escolares:
directivos, docentes, estudiantes y familia.
 Lograr que las decisiones en la aplicación de las normas de convivencia tengan el mayor sustento
posible en evidencias constatables y no en preconceptos, estigmas sociales o prejuicios discriminatorios.
 Integrar el aspecto normativo de la escuela con su curriculum y con su finalidad pedagógica
haciendo de la aplicación de las normas una oportunidad para todos de enseñar y aprender.
 Lograr que la palabra de la autoridad escolar sea la última responsable en la toma de decisiones,
pero que estas tengan más legitimidad por el proceso de su construcción generando nuevos estilos de
gestión educativa.
1. Constitución.
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Este órgano consultivo se conformará con integrantes del Equipo Directivo, representantes de los
docentes, representantes de los profesores de orientación y tutoría, representantes de los preceptores,
presidente o vicepresidente del Centro de Estudiantes, delegados del curso de los estudiantes
involucrados en la problemática y representante de los padres imparcial, pudiendo estar también un
padre/madre/tutor de los estudiantes involucrados.
Los delegados representarán a cada uno de los años de todos los niveles y ciclos que constituyen la
población escolar. Ellos serán elegidos por sus compañeros de curso. Se elegirán dos delegados,
desempeñándose uno como titular y el otro como suplente. Asistirán a las reuniones del Consejo el titular y
sólo en caso de ausencia de éste concurrirá el delegado suplente. La Dirección está facultada a convocar
a ambos delegados en caso que lo considere necesario. Serán elegidos anualmente al inicio del ciclo
lectivo con ayuda de los profesores de orientación y tutoría.
Los representantes de los padres serán designados anualmente por sus pares en las reuniones de
padres organizadas a principio de cada ciclo lectivo. Se elegirán dos representantes por curso y se
desempeñarán como titular y suplente.
2. Convocatoria
Serán convocados con carácter de obligatorio cuando la autoridad escolar deba hacer una
interpretación de las normas frente a trasgresiones graves a las normas escolares de convivencia.
La convocatoria a las reuniones se realizará por lo menos con cinco días hábiles de anticipación, pero
la Dirección estará facultada a convocar a reunión sin cumplir el plazo establecido en caso de necesidad y
urgencia siempre que asegure la publicidad de la misma.
3. Funcionamiento
A fin de que este consejo sesione, deberá cumplir un quórum del cincuenta por ciento.
El CEC no es un tribunal de aplicación de sanciones (Res. 93/09, Anexo, art. 122) y su función es
convertirse en un ámbito de consulta y de reflexión antes de tomar un decisión respecto de:
a- La interpretación de lo sucedido
b- La norma que se ha podido trasgredir
c- La calificación de la trasgresión como grave, regular o leve
d- La identificación de las sanciones que pueden tener mejores posibilidades
pedagógicas.
Pasos a seguir frente a una trasgresión muy grave de las normas contenidas en el presente
Acuerdo de Convivencia.
1- Establecer una descripción verosímil de lo sucedido

2- Desplegar un dialogo sobre la descripción documentada del caso
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3- Tomar la decisión de puesta en práctica del AEC en el caso analizado por parte de directivos
de la escuela.
4- Citar a las partes involucradas en dicha situación.
5- Escuchará las exposiciones de cada parte.
6- Analizar y reflexionar sobre la situación con las partes.
7- Analizar y reflexionar sobre la situación, sin la presencia de los afectados.
8- Llegará a conclusiones que resulten lo más satisfactorias y beneficiosas posibles para cada
una de las partes y el grupo en general.
9- Informar las conclusiones: A las partes involucradas, al curso en general.
10- Se dejará constancia escrita, firmada por los integrantes del Consejo y las partes involucradas.
Se privilegiará el arribo de conclusiones unánimes
 CARACTERÍSTICAS DE LA NORMATIVA QUE REGULA EL ACUERDO ESCOLAR DE

CONVIVENCIA
Como expectativa de logro institucional, la puesta en acto del A. E. C. de la Escuela Secundaria Nº 790,
pretende consolidar un espacio de confianza, de respeto mutuo, de desarrollo ético y ciudadano tanto en lo
personal como en sus implicancias sociales comunitarias. Su normativa regula orientaciones que
recuperan el énfasis y la prioridad depositada en resguardar las garantías del cumplimiento del derecho a
la escucha, a formular descargos, a poner en valor el sentido pedagógico de reconocer y reparar con
actitudes y acciones concretas un daño u ofensa, como también ponderar las buenas acciones.
Esta Escuela Secundaria Nº 790, renueva una normativa fortalecida desde el acuerdo de mutuas
incumbencias y la predisposición para poner en valor la diversidad de opiniones y generar a través del
diálogo acuerdos en la manera de actuar. No constituye un código de disciplina o manual de
penitencias. Posiciona límites, los que de manera ineludible, modulan las situaciones vinculares entre
personas, especialmente destacando a aquellos comportamientos reglados como aptos y valorados desde
los propósitos educativos, descartando al mismo tiempo el abuso de poder, la discriminación y la violencia
en cualquiera de sus formas (gestual, física, psicológica, simbólica, verbal, etc.)
Se han establecido normas de aplicación en las actividades educativas desarrolladas en el edificio

escolar, en otros espacios utilizados para las clases de Educación Física, como también en aquellas
actividades de extensión educativas, previstas fuera del establecimiento.
Este A. E. C. de la Escuela Secundaria Nº 790, no engloba la totalidad de la normativa oficial vigente,

sea en el ámbito nacional o jurisdiccional, la que regula las obligaciones y los derechos del personal
docente, ni de los auxiliares de la Educación.
Seguidamente se presentan algunos aspectos relacionados a las responsabilidades que deben asumir
los distintos estamentos de la comunidad educativa:
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DERECHOS Y OBLIGACIONES
1) La Ley Nacional de Educación N°26.206 establece que el fin de la Educación Secundaria Obligatoria
es brindar una formación ética que permita a los estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes
de sus derechos y obligaciones”. Considerando fundamentalmente que la escuela trabaje en la
construcción de la ciudadanía, y establecemos como primer paso el conocimiento por parte de todos
los integrantes de la comunidad educativa de sus derechos y obligaciones, lo que contribuirá al
fortalecimiento de las prácticas democráticas.
DERECHOS DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
2) Gozar de un ambiente adecuado en condiciones de limpieza, confort y seguridad.

3) Ser respetado, poder expresarse libremente en el marco del respeto, tener igualdad de oportunidades
atendiendo las necesidades particulares cuando fuere necesario.
4) Utilizar el material didáctico, bibliográfico y el equipamiento escolar según la normativa vigente.
5) Ser informado de toda novedad relativa a la vida institucional y a la normativa vigente.
OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE TODOS LOS INTREGRANTES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
1) Cumplir con las pautas generales de comportamiento, horario y presentación personal.

2) Cumplir su rol con responsabilidad y eficiencia, manteniendo un trato cordial con todos los
integrantes de la comunidad educativa.
3) Mostrarse dispuestos a superarse y a recibir sugerencias que colaboren con su crecimiento
personal y profesional.
4) Resguardar la debida privacidad de las personas ante situaciones personales difíciles o
conflictivas, procurándoles momentos y espacios donde puedan ser escuchados y contenidos, para
luego ayudarlos dentro de las posibilidades de la escuela.
5) Conocer y cumplir la reglamentación vigente.
6) No se podrá fumar en el establecimiento, dentro ni en las cercanías del edificio. (Ley Nacional
N°26687)
7) No se podrán sacar fotos, ni realizar filmaciones de las personas sin su consentimiento dentro del
establecimiento y en caso de ser menores de edad, se deberá informar y solicitar autorización por
escrito a sus padres.(Ley 11723- Protección de la Imagen Personal).
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
1) DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

a. Recibir enseñanza acorde a los contenidos prescriptos, que tenga en cuenta sus
conocimientos previos.
b. Participar en el Centro de Estudiantes sin desmedro del trabajo áulico.
c. Tener un estudiante delegado por curso, elegido democráticamente por responsabilidad y
compromiso con sus compañeros.
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d. No podrán tener más de dos evaluaciones por día.

e. Recibir explicaciones por parte de los docentes con cortesía, paciencia y buen trato, tantas
veces como sea necesario, siempre y cuando el alumno haya prestado atención en las
explicaciones anteriores.
f. Poder reclamar si no se cumple en forma parcial o total el presente acuerdo de convivencia
a través del delegado, el tutor orientador del curso o algún miembro del equipo directivo.
2) OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
a. Respetar y valorar las diferencias, ser solidarios y colaborativos con las actividades o
propuestas que surjan de la escuela.
b. Valorar el tiempo de permanencia en la escuela como una forma de superación intelectual y
humana.
c. Mantener en clase una conducta respetuosa para con el profesor y sus compañeros,
permitiendo que exista un ambiente propicio para el aprendizaje.
d. Acompañar con respeto la consecución de los actos escolares y participar siempre que sea
posible.
e. Comprometerse con el aprendizaje de los contenidos participando activamente en la clase.
Entregar los trabajos en los tiempos indicados, presentación adecuada y lugar, previamente
notificados por parte de los docentes que los requieran. Solicitar en caso de no asistir a la
escuela, las actividades y tareas realizadas durante su ausencia. Traer diariamente material
de estudio (carpetas, útiles, netbook, etc.)
f. Traer diariamente el cuaderno de comunicados, que deberá ser firmado por familia
notificándose de los mismos, y viceversa si la familia enviara una nota a la escuela.
g. Interiorizarse, conocer y respetar el presente Acuerdo Escolar de Convivencia, entendiendo
que de no ser así se hablará con su familia para evaluar la posibilidad de buscar otra
institución escolar donde sienta mayor comodidad en las normas y valores que en ella
encuentre y se sienta más identificado.
COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
1) Acompañar el desarrollo y desenvolvimiento de sus hijos en toda su trayectoria escolar,

colaborando e interiorizándose constantemente con las actividades y desempeño académico
conductual y afectivo.
2) Informar a la escuela sobre cualquier situación especial que estuviese atravesando su hijo y que
mereciese un tratamiento particular por parte de la escuela.
3) Proteger y garantizar los derechos de sus hijos/as, ocupándose entre otras cosas que sus hijos
tengan una adecuada atención en su salud, alimentación e higiene personal para que asistan a la
escuela a estudiar.
4) Colaborar con la Asociación Cooperadora de la escuela.
5) Entregar toda la documentación solicitada por la institución en tiempo y forma y dejar registro de su
firma así como también los datos de las personas que se acercarán a la escuela ante la citación de
la familia.
6) Asistir a las reuniones que se los convoque.
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7) Estimular y alentar el desarrollo de la responsabilidad y la autonomía de sus hijos como

estudiantes, propiciando su participación activa en todos los aspectos de la vida escolar.
8) Notificarse diariamente de los comunicados enviados por cuaderno.
9) Interiorizarse, conocer y respetar el presente Acuerdo Escolar de Convivencia, entendiendo que de
no ser así la familia podrá buscar otra institución escolar para su hijo/a en la que sienta mayor
comodidad en las normas y valores que en ella encuentre.
COMPROMISO DEL PERSONAL DOCENTE, NO DOCENTE Y DIRECTIVOS.
1) Tomar las medidas de intervención que juzguen convenientes para un mejor desarrollo de la vida
escolar, en el marco del presente acuerdo de convivencia y de la normativa vigente.
2) Los directivos podrán resolver situaciones no previstas en el presente acuerdo convocando al
Consejo Escolar de Convivencia y teniendo en cuenta la normativa correspondiente.
COMPROMISO DEL PERSONAL DOCENTE.
1) Siendo que los adultos dentro de un establecimiento educativo nos constituimos como modelo y
referencia para los estudiantes, se deberá cuidar la postura, presencia, modo de hablar
(vocabulario) y conducta en todo momento, así como también la puntualidad y el cumplimiento del
horario.
2) Proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y adolescentes que se encuentren bajo su
responsabilidad.
3) Estimular a los estudiantes en relación a sus metas y logros, sabiendo que esto repercute
positivamente en el estudiante al aumentar su autoestima y en consecuencia su calidad de vida y
su rendimiento escolar.
4) Incentivar la participación activa en todo lo referente a los actos escolares, fechas patrias y
propuestas escolares.
5) Mantener una higiene personal y uso de vestimenta adecuada a la función que cumplen como
docentes y el ámbito educativo en que desarrollan su trabajo. Para ello evitar el uso de ropa con
transparencias, escotes, polleras cortas, bermudas cortas, etc.
6) Los docentes responsables de cada espacio deberán garantizar ante su ausencia por uso de
licencias el mínimo de contenidos necesarios para los estudiantes o la concreción de actividades o
compromisos asumidos previamente, ya sea a través de trabajos o el acompañamiento
responsable del equipo directivo.
7) Demostrar una actitud activa y de escucha ante los pedidos de ayuda de los estudiantes para
resolver conflictos – no minimizarlos- Intervenir con rapidez puede prevenir situaciones de
agresiones físicas o verbales más graves.
8) Respetar las obligaciones que se desprenden de la Ley Provincial de Educación del Chubut.
9) Preparar las clases, introduciendo distintas estrategias de trabajo.
10) Mantenerse actualizado en su formación.
11) Completar la documentación escolar a su cargo conforme a la normativa vigente.
12) No abusar de su autoridad ni sancionar al estudiante con la calificación
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13) Explicar en forma clara los contenidos del área a su cargo, reformulando su explicación cuando los
estudiantes lo requieran, siempre que estos hayan prestado su debida atención y generado un
clima áulico propicio para la explicación docente.
14) Interiorizarse, conocer y respetar el presente Acuerdo Escolar de Convivencia entendiendo que de
no ser así el docente podrá buscar otra institución escolar para desarrollar su trabajo en la que
sienta mayor comodidad en las normas y valores que en ella encuentre y se sienta más
identificado.
COMPROMISO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
1. Atender las consultas, recepcionarlas y derivarlas al área o personas que correspondan.

2. Comunicar a los directivos y al sector que corresponda las novedades recibidas.
3. Realizar las tareas y funciones correspondientes a su rol y a las indicadas por el equipo directivo.
4. Respetar los tiempos de presentación de documentación requerida por el equipo directivo, personal
docente y no docente.
COMPROMISO DE LOS AUXILIARES- PORTEROS
1. Responsabilizarse por la limpieza y el orden, favoreciendo un ambiente propicio a los fines

educativos.
2. Ayudar en el control de ingreso y egreso de personas al edificio escolar.
3. Realizar las tareas y funciones correspondientes a su rol y a las indicadas por el equipo directivo.
COMPROMISO DE LOS PRECEPTORES
1. Supervisar a los estudiantes controlando su comportamiento, asistencia. presentación personal,

presentación de documentación en forma completa en tiempo y forma por parte del estudiante y
familia.
2. Acompañar a los estudiantes en los recreos
3. Interiorizarse de los problemas de los estudiantes, respetando su privacidad trabajándolo junto con
el tutor del estudiante, equipo de tutores o en su defecto, integrantes del equipo directivo.
4. Estar atentos y controlar el ingreso y egreso de los estudiantes.
5. Comunicar a los profesores y los padres las novedades relativas a los estudiantes.
6. Completar la documentación a su cargo según normativa.
COMPROMISO DE LOS PROFESORES DE ORIENTACION Y TUTORIA
1. Realizar el correspondiente seguimiento en la trayectoria escolar de los estudiantes, sus

dificultades, intereses y necesidades que afecten o estén relacionadas con su proceso de
aprendizaje.
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2. Establecer contacto y comunicación con la familia sobre el desempeño y comportamiento de sus

hijos siempre que sea posible.
3. Cuando esté dentro de las posibilidades, acompañar a los estudiantes en las clases junto al
profesor.
4. Controlar los cuadernos de comunicaciones de los estudiantes entendiendo que el mismo puede
contener información importante para la vida académica del estudiante
5. Facilitar y acompañar proyectos escolares especiales según las necesidades detectadas.
6. Compartir con el preceptor la responsabilidad de cuidado y acompañamiento de los estudiantes en
horas libres, desarrollando actividades brindadas por los docentes o desarrollando dinámicas
áulicas planificadas desde el espacio de tutoría.
7. Acompañar a los estudiantes en los recreos siempre que sea posible.
8. De ser necesario, sugerir a las familias que hagan una consulta con profesionales de la salud en
los casos de estudiantes que estén afectados por temas relacionados.
9. En caso de existir alguna situación de riesgo o vulnerabilidad que pueda estar afectando la
integridad física y/o psicológica algún estudiantes se convocará a la familia para informarle sobre
esto y trabajar con ellos en una propuesta que signifique una posibilidad de modificar dicha
situación.
COMPROMISO Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS
1. Ejercer la autoridad con democracia

2. Ser responsable y mantener una comunicación clara, fluida y permanente con docentes,
estudiantes y padres.
3. Colaborar y acompañar a los docentes dentro del aula, realizando sugerencias de estrategias y
trabajo con los estudiantes.
4. Conocer en profundidad el funcionamiento de la institución.
5. Realizar el control y seguimiento sobre la tarea del personal a cargo sin excepción para
garantizar que cada uno cumpla con sus funciones y tareas.
6. Normas Vigentes de Orden nacional, provincial y local
7. Normas propias de la Institución, que se indican más abajo (*)
 MEDIACIÓN, CONVIVENCIA Y VALORES
Debido a que no son elementos propios de la actividad escolar y que en muchos casos representan un
alto costo monetario, la escuela no se responsabilizará de los elementos extraescolares que se pierdan
o sean hurtados dentro del establecimiento, por ejemplo celulares, dispositivos musicales, aparatos
electrónicos, dinero, bicicletas, skates o longboards, etc. En caso de suceder algún hecho relacionado,
la familia podrá realizar la denuncia en la comisaria correspondiente si lo cree necesario.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA N°790
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FALTAS LEVES
1) Siendo la escuela un ámbito en el que los estudiantes adquieren hábitos relacionados con la
responsabilidad, se deberá ingresar a la escuela con puntualidad, respetar los horarios y las
indicaciones del personal. Se debe ingresar al aula una vez finalizado el recreo y esperar al profesor/a
dentro de la misma y no se podrá salir del aula durante los cambios de hora.
2) La escuela es un ámbito en el cual se enseñan un conjunto de patrones normativos y hábitos
necesarios para la inserción de los sujetos en la vida adulta, como lo es el ámbito laboral. Nos interesa
promover el respeto por la diversidad y cuidar la vestimenta que llevamos es lo que crea la imagen de
la institución siendo la de mayor reflejo el uso de nuestro uniforme que lleva nuestro logo de la Escuela
Secundaria N°790 “21 de Enero”. Por lo que todos los integrantes de la comunidad educativa deberán
concurrir a la escuela cuidando la higiene y vestimenta personal la cual debe ser adecuada al ámbito
educativo. Respecto a la vestimenta permitida detallamos a continuación indicaciones generales a
tener en cuenta:
a. Se respetará y priorizará el uso del uniforme en sus distintas modalidades (Remeras, Chombas,
Buzos, Camperas con el logo de la Escuela N°790). Dicho uniforme tendrá carácter de
obligatorio para todos los estudiantes de nuestra escuela, y se dará un tiempo prudente a cada
familia para que pueda adquirir dicha vestimenta y asistir a la escuela sin inconvenientes.
b. Pantalones, bermudas y polleras por debajo de la rodilla o largos. Calzas y pantalones cortos
solo se utilizaran en educación física.
c. Remeras, chombas o camisas con mangas cortas que cubran por debajo de la cadera, sin
transparencias ni escotes.
d. No podrán utilizarse biceras, gorros, sombreros ni capuchas dentro del aula ya que es
importante poder tener contacto visual y todos nuestros sentidos a disposición para una mejor
atención en las clases.
e. Las prendas no podrán tener inscripciones o gráficos ofensivas, discriminatorias o que
promuevan el consumo de sustancias tóxicas como la marihuana, alcohol, etc.
3) Es fundamental para la escuela crear canales de comunicación con la familia por lo que los estudiantes
deberán ingresar todos los días con su cuaderno de comunicados con las notificaciones de los padres
firmadas.
4) Deseamos que en el aula exista un clima de estudio y trabajo que favorezca la concentración y el
desarrollo del pensamiento, y por esta razón el uso de celulares, auriculares y cualquier tipo de
aparatos electrónicos no podrá realizarse dentro de los horarios de clases, por lo cual estos elementos
deberán permanecer guardados en los bolsos o mochilas de los estudiantes, y no expuestos sobre la
mesa. Se hará la excepción si el docente responsable lo autoriza para fines pedagógicos vinculados
con la actividad y desarrollo de la clase. Si bien, el celular es un medio de comunicación, la escuela
cuenta con teléfono fijo para comunicarse por emergencias o en caso de necesitar alguna información
por parte de las familias sobre los estudiantes.
5) Debido a que desde la escuela promovemos el respeto y cuidado personal del cuerpo de cada uno de
los estudiantes no se permitirá sacar ni difundir fotos ni filmaciones dentro de la escuela de estudiantes
menores de edad que no cuenten con autorización de los familiares responsables del mismo.
6) Para mejorar la convivencia en general, se respetará el lugar de trabajo de cada uno de los actores
educativos y las normas de cada uno de estos espacios. Por ser responsables de la integridad y la
salud de los estudiantes durante la permanencia en nuestra escuela, no estará permitido que los
14
______________________________________________________________________________________________________________
estudiantes estén sin un adulto responsable en lugares como la cocina, la secretaria, laboratorio,
biblioteca, sala de profesores, sala de tutoría, preceptoría, dirección, etc.).
Durante los recreos todos los estudiantes deberán salir de las aulas y no podrán ingresar hasta la
finalización del mismo, ya que durante el mismo se encuentran al cuidado de los preceptores en ese
momento de la jornada escolar.
7) Debido a que nos encontramos en un ámbito escolar público donde convivimos muchas personas, se
evitarán las expresiones amorosas íntimas, ya que estas corresponden a la privacidad de cada una de
las personas.
8) Para evitar situaciones en las que los estudiantes puedan lastimarse, se debe circular o desplazarse
por el colegio en forma adecuada, sin correr por los pasillos.
9) Para favorecer la concentración y atención durante las clases y evitar las distracciones e
interrupciones, no estará permitido comer, beber y tomar mate durante las mismas.
10) Disponer de un espacio confortable, ordenado y en condiciones propiciando además actitudes de
cuidado e higiene, apropiadas facilita la predisposición para desarrollar un trabajo y estudio
adecuado…por lo que todos deberemos contribuir con el cuidado, orden y mantenimiento de la
limpieza e higiene que realizan el personal de porteros, así como el cuidado del edificio escolar.
11) El respeto, la conciencia y la responsabilidad respecto al cuidado de los elementos ajenos y nuestro
espacio es un aprendizaje necesario para nuestros estudiantes para promover la pertenencia y el
trabajo armónico. Por lo que se deberá cuidar el edificio escolar y utilizar cuidadosamente el
equipamiento y materiales de los que la escuela dispone para todos sus miembros, evitando roturas,
pintadas, rayones, etc. Aquellos elementos que sean dañados deberán ser repuestos o reparados por
los estudiantes y sus familias.
12) La reiteración de FALTAS LEVES o el NO CUMPLIMIENTO se considerará como un agravamiento,
considerándose esto como una FALTA GRAVE.
FALTAS GRAVES
13) Como ciudadanos responsables a los que aspiramos sean nuestros estudiantes, deberán tener una
actitud promotora de una convivencia armónica dentro del establecimiento y cuando representen a la
escuela en actividades de carácter educativo por lo que deberán tener un buen comportamiento como
estudiantes de la Escuela N°790, caso contrario se considerará una falta al presente A.E.C.
14) Deseamos que en nuestra escuela se viva en un clima de alegría, confianza y respeto, preservando la
integridad física y mental, por eso será importante tener gestos de cortesía en el trato diario, evitando
faltas de respeto, amenazas, agresiones físicas, escritas, psíquicas y verbales o cualquier forma de
violencia o maltrato.
15) Se promoverá desde la institución el respeto a los símbolos patrios, a la memoria, a nuestra historia y
próceres que dieron su vida por lo cual se deberán comportar respetuosamente frente a los símbolos
patrios, Himno Nacional y actos escolares como también con el trabajo de los organizadores.
16) Desde la escuela secundaria buscamos construir un espacio seguro y confiable para la integridad de
los estudiantes, por lo cual es indispensable que los mismos permanezcan dentro de la institución
durante la jornada escolar. Los estudiantes solo podrán retirarse con autorización y firma en cuaderno
de comunicados de un adulto responsable de la escuela. El familiar podrá retirarlo si se encuentra
autorizado en matrícula escolar por los padres, firmando el cuaderno de salida de estudiantes.
15
______________________________________________________________________________________________________________
Además se evitará el ingreso de personas ajenas a la institución sin autorización. Tampoco se podrá
ingresar animales.
17) Es importante cuidar y mantener sin deterioro o alteración la documentación escolar propia o ajena
(evaluaciones, cuaderno de comunicados, etc.) ya que la misma representa documentación oficial, por
lo que no se podrán falsificar firmas, deteriorar o alterar documentación escolar.
18) Deseamos que en nuestra institución se viva un clima de respeto por la propiedad ajena y el esfuerzo
para conseguirla por lo que no está permitido robar, sustraer, dañar u ocultar elementos ajenos.
19) Es responsabilidad de la escuela procurar el bienestar de todos los integrantes de la comunidad por lo
cual deberá evitar situaciones que representen un peligro para la integridad física y psíquica de todos
sus miembros, tales como fumar, consumir bebidas alcohólicas u otras sustancias tóxicas dentro de la
escuela y en sus alrededores. Tampoco se podrán ingresar armas ni ningún objeto que pueda ser
utilizado como tal o que pueda causar terror o pánico. Si las situaciones implican un riesgo para el
estudiante u otros miembros se llamará en primer lugar al servicio policial o de emergencias según sea
necesario e inmediatamente a la familia del estudiante y otros organismos encargados de intervenir
cuando se necesiten, siguiendo como referencia la “Guía Jurisdiccional de Procedimientos ante
Situaciones Emergentes en los Establecimientos Educativos” del Ministerio de Educación del Chubut.
5) Tratamiento democrático y pedagógico de las situaciones problemáticas

Al momento de establecer sanciones, debemos tener en cuenta:
Tomar el hecho como una oportunidad de aprendizaje y crecimiento no sólo para los protagonistas, sino
para todo el grupo de estudiantes.
Referirse siempre al marco jurídico vigente a fin de que las medidas aplicadas no vulneren los derechos
de niñas, niños y adolescentes que serán pasibles de sanción.
Ante situaciones de agresión, resaltar el papel negativo que cumple el grupo cuando asume un rol de
espectador que alienta la resolución violenta, o cuando decide no intervenir para detener la situación.
Ayudar a los estudiantes a asumir una actitud responsable y comprometida ante las situaciones que
surgen, ya que todos incidimos en los resultados.
Las sanciones que se apliquen deberán ser fieles a dos principios básicos, el de proporcionalidad y el
de gradualidad.
Las sanciones no se podrán aplicar sin un proceso previo de advertencia, llamados a la reflexión,
siguiendo un desarrollo creciente en la importancia de la sanción, es decir que se aplicará un sistema de
gradualidad.
El objetivo principal de estas medidas es educativo. Todos los sistemas de advertencias son estrategias
de gradualidad que tienden a generar la reflexión del cambio de conducta.
Un principio general de justicia pide que la sanción tenga relación con la transgresión. Las medidas o
resoluciones deben ser justas y proporcionales con las trasgresiones, permitiendo así establecer la
gravedad y determinar si la falta es leve o grave.
FALTAS GRAVES aquellas que afecten a la integridad,

Se considerarán
seguridad y bienestar de las personas, el daño a la propiedad y bienes de la
Institución o de terceros, la reiteración de actitudes y faltas leves al Acuerdo
16
______________________________________________________________________________________________________________
Escolar de Convivencia y toda conducta que implique discriminación o

irrespetuosidad hacia cualquier miembro de la comunidad educativa.
Procedimiento y Orden de aplicación de sanciones ante faltas cometidas al Acuerdo Escolar de

Convivencia:
Ante Faltas Leves

 Llamado de atención oral, privilegiando el diálogo y la reflexión compartida.
 Llamado de atención escrito. Se deberá notificar al estudiante, al preceptor o tutor y a la familia por
medio del cuaderno de comunicados. Producidos 3 llamados de atención por Faltas Leves por escrito,
se aplicará de forma directa una suspensión de 1 día notificando a la familia por escrito.
 En Caso de que la falta al A.E.C. sea LEVE podrán aplicarse directamente las sanciones
correspondientes, aprobadas previamente por los directivos, y siendo notificados los estudiantes y sus
familias en forma escrita por cuaderno de comunicados sobre dicha sanción y/o telefónica quedando
constancia de esto en acta escolar.
Ante Faltas Graves

 Citación a los padres y familia con constancia en acta a efectos de informar lo acontecido y la sanción
a implementar en relación a la falta cometida por el estudiante al AEC y lograr el compromiso y
acompañamiento de la familia, y/o…
 Suspensión de asistencia a clases, debiendo realizar tareas escolares en su hogar bajo
responsabilidad de la familia en el cumplimiento y entrega de las mismas al finalizar dicha sanción,
y/o…
 Trabajo educativo de reflexión a través de una producción personal, participación activa en eventos
escolares, investigación, entrevista o visita a lugar o institución relacionada con la norma transgredida
y los valores a trabajar, y/o…
 Actividades complementarias de servicios a la Institución. Se podrá acordar con el responsable del
daño y su familia, en un Acta acuerdo, la realización de trabajos en la Escuela en beneficio de la
comunidad educativa (servicio – aprendizaje). Si el daño es material o moral, deberá el autor y su
familia reparar o reponer dicho daño, y/o…
 Actividades comunitarias de experiencias en otros contextos, que favorezcan la empatía con
situaciones desfavorables y apunten a la reflexión sobre valores sociales (asistencia a Instituciones
como Hogar de Niños y Niñas, Hogar de Ancianos, Comedor Infantil, Escuela de Disminuidos Motores,
CILSA, Escuela Hospitalaria, etc.), y/o…
 Si existiese el INCUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO asumido y/o reiteración de la falta con
constancia en acta, se considerará un MOTIVO DE AGRAVAMIENTO, y la sanción podrá ser alguna de
las anteriores o la suspensión de la asistencia del estudiante al establecimiento por un período
determinado con actividades a realizar en su hogar con acompañamiento de la familia.
 La decisión final sobre las sanciones o medidas a adoptar, sean faltas leves o graves, surgirán del
Equipo Directivo, siendo su máximo responsable el/la Director/a.
 En las situaciones en las que se vean implicadas la salud de los estudiantes, la escuela podrá solicitar
a la familia que realicen una consulta con profesionales de la salud, debiendo presentar sus padres
una constancia de inicio de tratamiento dentro de los tiempos razonables para el mismo para garantizar
que no se encuentra en riesgo su integridad psicofísica. De no poder cumplir con esto, la escuela
17
______________________________________________________________________________________________________________
articulará acciones y estrategias con otras Instituciones para informar y garantizar la salud del
estudiante.
 Cuando existan faltas que atenten gravemente contra la integridad de los miembros de la comunidad
educativa o sus bienes, es decir FALTAS GRAVES al A.E.C., los directivos están facultados para
aplicar la sanción que consideren acorde con la dimensión de la trasgresión o solicitar la consulta del
Consejo de Convivencia para evaluar el caso y determinar luego la sanción que corresponde aplicar,
teniendo en cuenta las circunstancias que puedan considerarse como atenuantes, siempre
privilegiando el enfoque educativo. De ser necesario los directivos se encuentran en facultades de
convocar al Equipo de Apoyo del Ministerio de Educación del Chubut para una orientación, consejo,
sugerencia o acompañamiento sobre dicha situación.
 Agotados los recursos anteriores y previa intervención y notificación a los organismos de apoyo, se
podrá solicitar a la Supervisión Técnica de Nivel Secundario la vacante en otra institución educativa
secundaria y su correspondiente pase para el estudiante involucrado en dicha situación de falta al
Acuerdo Escolar de Convivencia de la Escuela Secundaria N°790” quedando suspendido hasta que se
concrete dicha acción.
 El listado precedente no implica necesariamente un orden preestablecido.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El señor/a______________________________________________ padre, madre y/o tutor del/la

alumno/a________________________________ manifiesta haber leído en familia, conocer y aceptar el presente ACUERDO ESCOLAR DE
CONVIVENCIA de la Escuela Secundaria Nº 790.
-----------------------------------------------------------------
Firma y aclaración
Semipresencialidad- Asistematico
Estadisticas
18

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT

SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN OPERATIVA

Escuela Secundaria N°790 “21 de Enero”

 Consejo Escolar de Convivencia 6

 Características de la normativa que regula el A. E. C. 8

o Derechos y Obligaciones de los Integrantes de la Comunidad Educativa 9

 Mediación, convivencia y valores humanos

 Tratamiento democrático y pedagógico de las situaciones problemáticas 16

ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA 2016

La contemporaneidad, requiere de nuevas formas de gobierno y de autoridad, que habilite a pensar

El Acuerdo Escolar de Convivencia, es restablecido institucionalmente por la Escuela Secundaria N°790,

Actualiza la institucionalidad fortaleciendo la capacidad de renovar un encuadre normativo interno,

sentimiento de pertenencia a la institución, en tanto depositarios de expectativas positivas sobre la

1. Las Constituciones Nacional y Provincial.

La comunidad educativa de la Escuela Secundaria Nº790, ha retomado la actualización y la redacción

 Las Constituciones Nacional y Provincial.

8. Radicar el sentido de pertenencia a la Institución, todos los integrantes de la comunidad,

 CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Consejo Escolar de Convivencia (CEC) es un órgano de consulta para la autoridad escolar, un

1- Establecer una descripción verosímil de lo sucedido

 CARACTERÍSTICAS DE LA NORMATIVA QUE REGULA EL ACUERDO ESCOLAR DE

Se han establecido normas de aplicación en las actividades educativas desarrolladas en el edificio

Este A. E. C. de la Escuela Secundaria Nº 790, no engloba la totalidad de la normativa oficial vigente,

DERECHOS DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2) Gozar de un ambiente adecuado en condiciones de limpieza, confort y seguridad.

OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE TODOS LOS INTREGRANTES DE LA COMUNIDAD

1) Cumplir con las pautas generales de comportamiento, horario y presentación personal.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

1) DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

d. No podrán tener más de dos evaluaciones por día.

2) OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

1) Acompañar el desarrollo y desenvolvimiento de sus hijos en toda su trayectoria escolar,

7) Estimular y alentar el desarrollo de la responsabilidad y la autonomía de sus hijos como

COMPROMISO DEL PERSONAL DOCENTE, NO DOCENTE Y DIRECTIVOS.

COMPROMISO DEL PERSONAL DOCENTE.

COMPROMISO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

1. Atender las consultas, recepcionarlas y derivarlas al área o personas que correspondan.

COMPROMISO DE LOS AUXILIARES- PORTEROS

1. Responsabilizarse por la limpieza y el orden, favoreciendo un ambiente propicio a los fines

COMPROMISO DE LOS PRECEPTORES

1. Supervisar a los estudiantes controlando su comportamiento, asistencia. presentación personal,

COMPROMISO DE LOS PROFESORES DE ORIENTACION Y TUTORIA

1. Realizar el correspondiente seguimiento en la trayectoria escolar de los estudiantes, sus

2. Establecer contacto y comunicación con la familia sobre el desempeño y comportamiento de sus

COMPROMISO Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS

1. Ejercer la autoridad con democracia

 MEDIACIÓN, CONVIVENCIA Y VALORES

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA N°790

5) Tratamiento democrático y pedagógico de las situaciones problemáticas

FALTAS GRAVES aquellas que afecten a la integridad,

Escolar de Convivencia y toda conducta que implique discriminación o

Procedimiento y Orden de aplicación de sanciones ante faltas cometidas al Acuerdo Escolar de

Ante Faltas Leves

Ante Faltas Graves

El señor/a______________________________________________ padre, madre y/o tutor del/la

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