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ARGUMENTOS DE LOS PERIODICOS DIGITALES

(EN CONTRA).

Para Gabriel Sánchez, periodista, doctor en Ciencias de la Información y profesor de


la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid:

“el intercambio de papeles no es posible, pues si el emisor se convierte en receptor y este es el


que emite el mensaje, se distorsiona por completo el panorama de la comunicación”. Porque, a
diferencia del resto de los ciudadanos, el periodista tiene un “compromiso con la verdad, la
diferenciación entre información y opinión, la verificación de las noticias y las normas éticas
que le incumben”.

En el actual contexto de crisis de los medios, con despidos masivos en las redacciones y un
modelo de negocio basado en la publicidad que ya no funciona, es necesario “abrazar el cambio,
en lugar de sentir temor”, señala Espiritusanto. Como decía Albert Einstein: “En los momentos
de crisis, solo la imaginación es más importante que el conocimiento”.

Este cambio pasa por conocer las posibilidades que la tecnología y nuevas formas de
comunicación ponen a nuestra disposición y que no podemos ignorar puesto que se han vuelto
imprescindibles para nuestra audiencia.

En ningún caso, el periodismo ciudadano trata de sustituir al profesional sino


que, destaca Espiritusanto:

Se trata de utilizar un elemento diferenciador, desde el punto de vista de quien


informa. No como un elemento que se opone al ejercicio profesional, sino
como individuos no profesionales que, gracias a las nuevas tecnologías,
tienen la posibilidad de generar contenido informativo.

LAS REVISTAS QUE VES EN LA WEB Y EN TU CASA.

1. Ya hay demasiada publicidad en el Mundo Real™. El planeta y nuestras vidas


están llenas de publicidad por todas partes. Arrojar más y más publicidad a Internet es
absurdo. Periódicos, televisión, radios, vallas publicitarias en las calles y las
carreteras. La publicidad es ubícua. Recibimos publicidad no deseada en folletos
al salir del metro o pasear por la calle. Publicidad en papel inunda el buzón de
nuestra casa. Recibimos llamadas de teléfono que no esperamos, con las que
intentan vendernos algo que no necesitamos. Mensajes a través de SMSs que no
nos interesan. Nos obligan a ver anuncios antes de las películas en el cine o
al alquilar un DVD, ¡aunque estemos pagando por ello!
ARGUMENTOS DE LOS MEDIOS DIGITALESADECUADOS PARA
PERSONAS CON SU EDAD.

En contra……Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y autor del libro El


cerebro del niño explicado a los padres, se muestra contrario a la
utilización de las redes sociales en exceso, entre otras cosas, porque
crean adicción y alejan de la vida real. Hacen que los niños no
perciban la realidad tal y como es, sino como la creen en su mundo
virtual.

-Ciertamente parece imposible frenar la necesidad del niño


preadolescente de estar conectado a sus amigos a través de las
Redes Sociales. En la preadolescencia (entre los 10 y los 13 años de
edad) el cerebro del niño comienza a experimentar una serie de
transformaciones que, en parte tienen que ver con los cambios
hormonales que despiertan en su cuerpo.
-No en todos los casos, pero sí en casi todos, y con mayor
precocidad en las chicas el deseo de formar parte de un
grupo comienza a ser una necesidad biológica, tanto como comer y a
veces más incluso que dormir. La preocupación por su aspecto, por
gustar al otro sexo, comienza a brotar con fuerza y se convierte en una
necesidad y una parte fundamental de su identidad personal y social,
que el niño o niña quiere que esté presente en el mundo digital.
-A pesar de todo ello, los padres debemos poner el punto de equilibrio,
de sensatez y de responsabilidad en el uso que sus hijos hacen de estas
herramientas. Doy muchas charlas en institutos y el grado de adicción
por internet y las redes sociales es alto. A simple vista no se nota,
porque es difícil diferenciar al niño de 12 años que no se separa de su
móvil de su padre o madre que está conectado al whatsapp 16 horas al
día; pero las consecuencias están ahí.

-Casi todos los alumnos en la era digital reconocen que su


ordenador o dispositivo móvil les roba horas al sueño y al
estudio. En un grupo cualquiera de alumnos de instituto son muchos
más los que duermen menos de 6 horas al día que los que duermen
más de 8 (lo recomendable a estas edades es dormir 9).
-Distintos estudios han puesto de manifiesto que estas tecnologías
son adictivas y que aquellos que abusan de ellas experimentan más
problemas de concentración, problemas de
comportamiento/autocontrol y fracaso escolar.
-Puede que el empuje de la tecnología sea incontestable, pero
creo que es importante ayudar a nuestros hijos a ser conscientes de
sus riesgos, a saber controlarse y a seguir disfrutando de otras
actividades.
-Desde lo que yo sé de cómo se desarrolla el cerebro de un
preadolescente y cuales son sus necesidades, sólo puedo recomendar
dos cosas. Introducir las redes sociales más tarde que pronto y ofrecer
reglas y normas claras que permitan a nuestros hijos ejercer
autocontrol y una desintoxicación digital en distintos
entornos y momentos del día. El rato en familia debería ser, sin duda
uno de ellos.

Los medios digitales y las nuevas formas de producir


contenidos
"Ya no podemos oponer el mundo real al virtual o el mundo analógico al
digital, como lo hacíamos en el pasado. Emociones y acciones reales
afectan nuestro quehacer virtual, pasamos tanto tiempo en uno como en
otro y resulta cada vez más difícil separarlos", afirma Francis Pisani en el
prólogo de Nativos Digitales. En este sentido, la educación debe brindar las
herramientas para que los chicos desarrollen habilidades “anfibias”.

Destaca que los autores no limitan la calidad informativa al producto final y que
la relacionan con aspectos como la situación laborales del periodista. En este
sentido, articulan “la calidad informativa en la disponibilidad de recursos
adecuados, un ordenamiento político y legal que proteja y garantice la libertad
del ejercicio periodístico y la adhesión del periodista a unos estándares
profesionales, concluyendo que la calidad informativa no solo está supeditada al
producto final del medio –la información–, sino a las condiciones internas y el
contexto en el que el medio se inserta”.

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