I.E.P.

“NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED”- PUNO

RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMACIÓN ANUAL 2013

MODELO T
Nuestra Señora de la
Institución educativa UGEL Puno DRE Puno
Merced
Nivel de educación INICIAL Área Ciencia y Ambiente Nº Hrs. 06
Gina Maselly Juárez Pineda.
Grado 5 años Secciones A–B Docente(s)
Lisbeth Ramos Surco.

I. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Ciencia y Ambiente en Educación Inicial contribuye a la formación integral del niño proporcionándole la oportunidad de
conocer la naturaleza para desarrollar una conciencia ambiental de prevención de riesgos y reducción del daño. Se sientan las bases
del éxito o fracaso del desarrollo de una adecuada conciencia ambiental.
Permitirá también que se inicien en la exploración de objetos y fenómenos, utilizando estrategias y procedimientos básicos del
aprendizaje científico, propios de la investigación tales como observar, hacer preguntas, formular hipótesis, recolectar, procesar
información y formular conclusiones.
Los niños, a través de esta área, no sólo satisfacen su natural necesidad de descubrimiento, conocimiento y aprendizaje, sino que
construyen herramientas a partir de sus posibilidades, para buscar la solución a problemas que puedan surgir en su relación con el
medio en el que viven.

II. NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES:

Problemática Necesidades de
Temas transversales Nombre de la unidad Trim.
priorizada aprendizaje
 Educación para la
 Desarrollo de relaciones
convivencia escolar,  Me organizo con autonomía
Deficiente autonomía en interpersonales
familiar y social.
su desenvolvimiento
 Fortalecimiento, 1
personal y académico.  Educación para el
autonomía y toma de  Practico hábitos de higiene
desarrollo personal.
decisiones.

 Fortalecimiento de  Educación para la

Carencia de hábitos de  Somos agentes de salud
Hábitos de higiene. vida.
higiene y buena
alimentación. 2
 Difusión de Hábitos  Educación para la
 Aprendo a convivir en democracia
alimenticios. vida.

 Educación para la
 Desarrollo de habilidades
Inseguridad al comunicación  Fortalecemos nuestra fe
comunicativas.
expresarse, falta de asertiva.
confianza y miedo ala 3
burla.  Discernimiento de usos  Educación en Valores  Cuándo y por qué utilizar aparatos
de la tecnología. o Ética. electrónicos

III. COMPETENCIAS POR CICLO:

Cuerpo humano y conservación de la salud

Referido al conocimiento de su cuerpo, al funcionamiento y cuidado del mismo para prevenir y mantener su salud (hábitos
alimenticios, higiene y control de crecimiento y desarrollo). De esta forma, los niños progresivamente van tomando conciencia y
participan en forma activa de las diversas acciones encaminadas al cuidado, pro- moción y protección de la salud.
Seres vivientes y conservación del ambiente
La interacción permanente con el medio natural facilita a los niños su pronta integración con dicho ambiente, contribuyendo a
desarrollar actitudes de interés y disfrute. De esta forma se desarrolla desde temprana edad, educación para el respeto,
cuidado, protección y conservación de los diferentes sistemas y biodiversidad existentes en naturaleza.
Los conceptos y nociones acerca de los ecosistemas, cadenas alimenticias y hábitat, permitirán entender cómo los seres humanos
dependemos del ambiente natural que nos rodea, por lo cual es necesario introducirlos en el conocimiento inicial sobre microclimas
en diversas zonas geográficas.
Mundo físico y conservación del ambiente
La construcción del conocimiento que el niño hace sobre el mundo físico es a partir de su acción sobre la realidad. Ellos descubrirán
los di- versos elementos y fenómenos propios de su en- torno: lluvia, granizo, viento, frío, calor, sol, luna, estrellas, cielo, tierra, agua,
aire, minerales, etc. y las formas de vida que se dan en los diferentes y numerosos ambientes naturales (plantas y animales), así
como las características, propiedades y funciones básicas de los mismos.
La indagación, observación y experimentación, ampliarán en los niños las posibilidades de conocer ese mundo físico. Aprenderán a
constatar los cambios que producen sus acciones sobre el medio y los resultados de dicha acción, al que poco a poco se irán
adaptando y a la vez transformando.

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque TÚ eres LA MERCED. PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 – MODELO T 1 de 7
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RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

IV. ESTÁNDARES POR GRADO:

Comprensión de la información:
 Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales y su medio ambiente,
demostrando interés por su cuidado y conservación
Indagación y experimentación:
 Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar
su salud.

V SELECCIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES POR CAPACIDAD DE ÁREA:

Capacidades Destrezas Habilidades

 Identifica Conoce, señala, indica, muestra

Comprensión de  Describe Observa, expresa, distingue, representa

Información  Diferencia Distingue, separa, agrupa, selecciona
 Ordena Ubica, diferencia, clasifica, separa
 Observa Encuentra, fija, distingue, descubre

Indagación y  Manipula Usa, arma, desarma, utiliza

Experimentación  Clasifica Compara, diferencia, separa, ordena
 Practica Realiza, aplica, representa, repite

V. SELECCIÓN DE ACTITUDES Y ACCIONES POR VALOR:

Valores Actitudes Acciones evidenciables

01. Dice la verdad.
Verdad 02. Expresa sus sentimientos.
03. Reconoce sus errores.
01. Comparte sus materiales.
Amor Solidaridad 02. Pide disculpas en el momento apropiado.
03. Ayuda y colabora a sus compañeros.
01. Es amigo de todos, trabaja con gusto.
Armonía 02. Demuestra confianza.
03. Practica normas de convivencia.
01. Llega temprano al colegio.
Puntualidad 02. Realiza sus trabajos.
03. Recuerda sus obligaciones.
01. Cumple con las actividades de entrada, refrigerio y salida.
Responsabilidad Perseverancia 02. Sigue las reglas propuestas.
03. Supera las dificultades.
01. Practica hábitos de higiene.
Limpieza 02. Viene correctamente uniformado.
03. Se alimenta adecuadamente.
01. Mantiene en orden los espacios que le corresponde.
Orden 02. Espera su turno para participar.
03. Trabaja con disciplina.
01. Acepta las opiniones y críticas.
Respeto Tolerancia 02. Espera con paciencia a que sus compañeros terminen sus trabajos.
03. No golpea, ni maltrata a sus compañeros.
01. Usa las palabras mágicas: por favor, gracias y disculpa.
Cortesía 02. Saluda a sus mayores y compañeros.
03. Muestra interés por ayudar.

VI. EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluación

 Identifica acciones para el cuidado de su cuerpo y
conservación del medio ambiente.
 Describe cambios y fenómenos que se dan en su
cuerpo, en los seres vivientes y en el medio que lo
 Lista de cotejo
rodea.
Comprensión de la  Prueba escrita
 Diferencia los cambios naturales que se dan en
información  Ficha de observación
su cuerpo y en el medio que lo rodea.
 Registro auxiliar
 Ordena sus ideas y conocimientos acerca del
funcionamiento de su cuerpo, características de
los seres vivientes y cuidados para la
conservación del medio ambiente

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

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RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

 Observa cambios en el medio ambiente,

considerando que pueden influir en la salud de su
cuerpo y otros seres vivos.
 Manipula en material gráfico plástico cambios que
 Lista de cotejo
suceden en su cuerpo y el medio ambiente.
Indagación y  Ficha de observación
 Clasifica los seres vivos y ciertas acciones que
Experimentación  Prueba escrita
suceden en su cuerpo o en el medio ambiente
 Registro auxiliar
mostrando un sentido lógico.
 Practica acciones de cuidado y conservación de su
salud y medio ambiente, mostrando seguridad y
autonomía.

VII. PROGRAMACIÓN T:

Nivel de educación Inicial Área Ciencia y Ambiente Nº Hrs. 06

Gina Maselly Juárez Pineda.
Grado 5 años Secciones A–B Docente(s)
Lisbeth Ramos Surco

“La creación literaria nos ayuda a formar y valorar nuestra identidad”

¿Quiénes somos?

CONOCIMIENTOS MEDIOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TRIMESTRE 1
01. El día y la noche
02. Objetos peligrosos
03. Los sentidos
04. El cuerpo humano
05. Hábitos de higiene
06. Hábitos de alimentación
07. Alimentos nutritivos y no nutritivos
08. Clasificación de los alimentos de origen: animal,
vegetal y mineral.
09. Las vitaminas  Formulación y resolución de preguntas
10. Etapas de la vida  Juego científico
11. La gestación  Observación y descripción de imágenes
12. Los seres vivos  Preparación de recetas nutritivas.
 Experimentos
TRIMESTRE 2  Canciones
13. Seres bióticos y abióticos  Observación de material audiovisual.
14. El ciclo vital: hombre, animal y planta  Delineado y pintado
15. Regiones naturales del Perú  Identificando acciones
16. Hábitat de los animales  Dramatizaciones
17. Clasificación de los animales: vertebrados e  Trabajo individual
invertebrados.  Trabajo en grupo
18. Animales prehistóricos
 Recolección de información
19. Animales extintos y en peligro de extinción
 Observación
20. Derivado de los animales y plantas
21. La planta y sus partes
 Lluvia de ideas.
22. La germinación
 Actividades grafico plásticas.
23. Sistemas y órganos del cuerpo humano  Técnica del rompecabezas
 Ordenadores gráficos
TRIMESTRE 3  Exposiciones
24. Enfermedades y alergias comunes  Visitas guiadas
25. Primeros auxilios  Investigación
26. Estaciones del año
27. Días y meses del año.
28. El sistema solar
29. Fenómenos atmosféricos
30. Desastres naturales
31. Uso y cuidado del agua y la energía
32. El ciclo del agua
33. Estados del agua
34. Propiedades físicas de los cuerpos
35. Inventos famosos
36. Experimentos

CAPACIDADES / DESTREZAS OBJETIVOS VALORES / ACTITUDES

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

Lo que es bueno para LA MERCED es bueno PARA TI, porque TÚ eres LA MERCED. PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 – MODELO T 3 de 7
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RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

a. Amor
Comprensión de la información  Armonía
 Identifica  Verdad
 Describe  Solidaridad
 Diferencia b. Responsabilidad
 Ordena  Perseverancia
Indagación y Experimentación  Limpieza
 Observa  Puntualidad
 Manipula c. Respeto
 Clasifica  Cortesía
 Elabora  Tolerancia
 Orden

X. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

VALOR
CAPACIDAD

a. Comprensión de CIENCIA Y AMBIENTE i.

ii.
Amor
Responsabilid TIPO
FECHA
la información
b. Indagación y 5 años – Inicial ad Hrs. DE
iii. Respeto UNID.
experimentación
ESTRATEGIAS DE ACTITUDES
DESTREZAS CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE CONDUCTAS
I TRIMESTRE
Me organizo con autonomía
04. 03 Evaluación Diagnostica  Aplicación de la lista de
al cotejo.
08.03
A. Observa El día y la noche:  Aplicación de material audio Puntualidad
11. 03 B. Comprende  La luz y la oscuridad. visual
al  El sol  Narración de cuentos 01 U.A.
16.03  La luna  Canciones
 Las estrellas
A. Comprende Objetos peligrosos:  Descripción de material Orden
B. Identifica  Objetos de peligro gráfico y concreto
18.03  Artefactos de peligro  Narración de cuentos
al 01 U.A.
23.03  La electricidad
 El fuego
 El agua
A. Comprende Los sentidos:  Descripción de material Verdad
B. Reconoce  La vista gráfico y concreto
25.03
 El oído  Aplicación de técnicas
al 01 U.A.
 El gusto grafico plásticas.
30.03
 El tacto  Adivinanzas
 El olfato
A. Observa El cuerpo humano:  Aplicación del material Tolerancia
B. Comprende  Partes del cuerpo audiovisual
01.04 C. Clasifica  Partes de la cara y la cabeza.  Descripción de material
al  Extremidades superiores gráfico. 01 U.A.
05.04  Extremidades inferiores  Experiencia directa
 Manipulación y
experimentación.
A. Identifica Hábitos de higiene y hábitos de  Experiencia directa Respeto
B. Utiliza alimentación:  Descripción de material
C. Practica - Higiene del cuerpo grafico
08.04
- Hábitos de aseo  Manipulación y
al 01 U.A.
- Utensilios de aseo experimentación
13.04
- Hábitos de alimentación.  Practicando hábitos
- Modales en la mesa.
- Proyecto quinua
A. Planifica, Expresa Alimentos nutritivos y no nutritivos:  Trabajo individual y grupal Limpieza
15.04 B. Reconoce  Lonchera nutritivas  Experiencia directa
al C. Clasifica  Las frutas y verduras  Descripción de material 01 U.A.
20.04  Comida chatarra gráfico y concreto
 Comparación
Practico hábitos de higiene
22.04 A. Diferencia Clasificación de los alimentos  Aplicación de material Perseverancia
01 U.A.
al B. Comprende  Animal audiovisual

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

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RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

27.04 C. Clasifica  Vegetal  Observación de material

 Mineral gráfico.
 Descripción de imágenes
A. Organiza Las vitaminas:  Descripción de material Solidaridad
B. Diferencia A, B, C, D , E y K grafico
29.04
C. Escucha  Experiencia directa
al 01 U.A.
D. Reconoce
04.05
E. Comprende

A. Observa La gestación  Descripción de material Respeto

06.05
B. Diferencia - Como venimos al mundo grafico
al 01 U.A.
C. Expresa - El embarazo.  Aplicación de material
11.05
audiovisual
Etapas de la vida  Descripción de material Cortesía
13.05 A. Escucha - Etapas de la vida del hombre grafico
al B. Reconoce - Proyecto quinua  Aplicación de material 01 U.A.
18.05 C. Comprende audiovisual -
 Experiencia directa
A. Observa Ciclo vital  Aplicación de material Verdad
20. 05 B. Diferencia - Ser humano audiovisual
al - Animales  Observación de material 01
24. 05 - Plantas gráfico.
 Descripción de imágenes
27. 05 RETROALIMENTACION  Evaluación de proceso
al
31. 05
II TRIMESTRE
Somos agentes de salud
A. Escucha Seres bióticos y abióticos  Trabajo individual y grupal Armonía
B. Reconoce - Seres con vida  Experiencia directa
03.06 C. Comprende -Seres inertes o sin vida.
al  Aplicación de material audio 01 U.A.
D. Clasifica METODO CIENTIFICO visual
07.06
 Descripción de material
grafico
A. Comprende Regiones naturales del Perú  Investigación
10.06 B. Organiza Mar  Descripción de material Respeto
al C. Diferencia Costa grafico 01 U.A.
14.06 Sierra  Material audiovisual
Selva
A. Observa Hábitat de los animales  Trabajo individual y grupal Puntualidad
17.06 B. Diferencia - Medio en que se desenvuelven  Experiencia directa
al - Observación científica 01 U.A.
21.06  Descripción de material
grafico
A. Diferencia Clasificación de los animales:  Material audiovisual Solidaridad
24.06 B. Comprende Vertebrados Invertebrados.  Descripción de material
al C. Clasifica - 01 U.A.
gráfico.
28.06
 Trabajo grupal e individual.
A. Observa Animales prehistóricos:  Material audiovisual Orden
01. 07 B. Describe - Dinosaurios  Exposiciones
al C. Diferencia - Características 01 U.A.
05. 07  Observación y descripción
de material gráfico.
A. Observa Animales extintos y en peligro de  Material audiovisual Limpieza
B. Describe extinción:  Exposiciones
08.07 C. Diferencia Animales extintos por la naturaleza  Observación y descripción
al Animales extintos por el hombre 01 U.A.
de material gráfico
12.07 Animales en peligro de extinción  Descripción de material
grafico
Aprendo a convivir en democracia
A. Observa Derivado de los animales y plantas  Trabajo individual y grupal Amor
15.07 B. Escucha Derivado de los animales  Experiencia directa
al C. Comprende Derivado de las plantas  Material audiovisual 01 U.A.
19.07
 Descripción de material
gráfico.
22.07 A. Observa La planta  Experiencia directa Cortesía
al B. Describe Características de las plantas  Descripción de material
C. Diferencia Partes de las plantas 01 U.A.
26.07 gráfico y concreto.
Tipos de plantas.  Trabajo individual y grupal.
A. Observa La germinación  Experiencia directa Verdad
05. 08 B. Describe Desarrollo y crecimiento de la planta  Experimentación
Al 01 U.A.
09. 08  Observación y descripción
de material grafico
12. 08 A. Observa Sistemas y órganos del cuerpo  Exposiciones Armonía
Al B. Comprende humano:  Observación y descripción 01 U.A.
16. 08 C. Identifica Sistema digestivo de material gráfico y

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Sistema respiratorio concreto.

Sistema circulatorio  Material audiovisual
Sistema óseo  Trabajo individual y grupal
Sistema muscular
El corazón
Los pulmones
El hígado
Los riñones
A. Escucha Enfermedades comunes  Exposiciones Tolerancia
B. Comprende Sarampión  Observación y descripción
19, 08
C. Utiliza Gripe de material gráfico.
al 01 U.A.
Hepatitis  Material audiovisual
23. 08
Fiebre  Trabajo individual y grupal

A. Escucha Primeros auxilios:  Dramatizaciones Perseverancia

26. 08 B. Comprende Botiquín  Material audiovisual
al C. Utiliza Prevención y precaución de accidentes. 01 U.A.
30. ‘08  Observación y descripción
de material gráfico.
02. 09 RETROALIMENTACION  Evaluación de proceso
al U.A.
06. 09
III TRIMESTRE
Fortalecemos nuestra fe
A. Observa Estaciones del año:  Trabajo individual y grupal Respeto
09.09 B. Diferencia Primavera  Aplicación de material audio
al C. Reconoce Verano visual 01 U.A.
13.09 D. Expresa Otoño  Descripción de material
Invierno grafico

A. Planifica Días de la semana:  Trabajo individual y grupal Amor

16.09
B. Organiza Lunes, martes, miércoles, jueves,  Material grafico verdad
al
C. Discrimina viernes, sábado, domingo.  Canciones 01 U.A.
20.09
 Rimas

A. Diferencia Meses del año  Trabajo individual y grupal Cortesía

23.09 B. Escucha Enero, febrero, marzo, abril, mayo,  Material grafico
al C. Reconoce junio, julio, agosto, setiembre, octubre,  Canciones 01 U.A.
27.09 D. Comprende noviembre, diciembre.  Poesías
 Rimas
A. Observa El sistema solar:  Exposiciones Solidaridad
30.09 B. Diferencia Los planetas  Material audiovisual
al C. Comprende  Descripción de material 01 U.A.
04.10 D. Expresa concreto.

A. Observa Fenómenos atmosféricos:  Material audiovisual Perseverancia

07.10 B. Describe La lluvia  Descripción de material
al C. Reconoce El rayo grafico 01 U.A.
11.10 El arcoíris  Trabajo grupal
La nieve
A. Observa Desastres naturales:  Material audiovisual Armonía
14.10 B. Describe El huayco  Descripción de material
al C. Reconoce Inundación grafico 01 U.A.
18.10 Terremoto  Exposiciones
Sequia
No tengo miedo a la expresión
A. Escucha Uso y cuidado del agua y energía:  Trabajo individual y grupal Verdad
B. Comprende - El agua  Experiencia directa
21.10 C. Practica - Uso racional del agua
al  Aplicación de material audio 01 U.A.
- Energía solar y artificial visual
25.10
 Descripción de material
grafico
A. Escucha El ciclo y los Estados del agua:  Experiencia directa Solidaridad
28.10 B. Comprende Solido  Descripción de material
al C. Diferencia Liquido 01 U.A.
gráfico y concreto.
31.10 gaseoso  Trabajo individual y grupal
A. Observa Propiedades físicas de los cuerpos:  Trabajo individual y grupal Perseverancia
05.11 B. Expresa Livianos - pesados  Experiencia directa
al C. Manipula Flotan - hunden
08.11  Observación y descripción 01 U.A.
de material gráfico y
concreto.
11.11 A. Observa Inventos famosos:  Exposiciones Limpieza
al B. Describe La pólvora  Material audiovisual
C. Expresa La rueda 01 U.A
15.11  Descripción de material
El teléfono gráfico y concreto.
18.11 A. Investiga Experimentos  Investigación Puntualidad 01 U.A.

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RUMBO A LA ACREDITACIÓN EDUCATIVA

al B. Expresa - Experimentos  Trabajo individual y grupal

22.11 C. Utiliza
25. 11 A. Elabora PROYECTO DEL AREA  Producto del proyecto Cortesía
al B. Crea Exposición científica quinua. 01
29. 11 C. Expresa
02. 12 MANUALIDADES Y OTROS  Manualidades Limpieza
al 06.  Canciones
12
09. 12 RETROALIMENTACION  Evaluación de proceso
al
13.12

VIII. MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

Autoinstructivo Auditivo y visual Equipos Recursos

 Texto de consulta  Cds  PC  Canciones
 Fichas aplicación  Karaokes  Data Display  Dinámicas
 Fichas de evaluación  Videos  DVD  El propio cuerpo
 Presentaciones en Power  TV
Point  Grabadora
 Imágenes
 Mapas

IX. TEMPORALIZACIÓN:

Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3

Del: 04 de Marzo Del 03 de Junio Del: 09 de Setiembre TOTAL
HORAS Al: 31 de Mayo Al: 06 de Setiembre Al: 20 de Diciembre

13 semanas 13 semanas 14 semanas 40 semanas

Efectivas 48 52 55 155
Evaluación 8 7 7 22
Imprevistos 7 4 6 17
Feriados 2 2 2 6
TOTAL 65 65 70 200

X. BIBLIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE:
 Libros editorial Norma 2013
 Diccionario psicopedagógico
 Diseño Curricular Básico
 Álbumes picasa web

PARA EL ESTUDIANTE:
 Libro Norma
 Álbumes picasa web

XI. OBSERVACIONES:
 La programación fue elaborada de acuerdo a los Paneles de Capacidades – Destrezas, Contenidos Temáticos, Estrategias de
Aprendizaje y Valores 2013.
 El texto de consulta principal es Ciencia y Ambiente 5 de la Editorial NORMA.

Puno, febrero del 2013.

Prof. Sandy Karina Benavente Málaga Prof. Gina Maselly Juarez Pineda Prof. Edwin F. Zúñiga Velásquez
CIENCIA Y AMBIENTE COORDINADOR INICIAL COORDINADOR GENERAL

VºBº DIRECCIÓN

LA MERCED PASIÓN POR EDUCAR:

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