UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01

I. DATOS GENERALES
II. 1.1. DRE : Ayacucho
III. 1.2. UGEL : Huamanga
IV. 1.3. Institución Educativa : caricias y ternuras
V. 1.4. Área : Matemática
VI. 1.5. Ciclo :IV
VII. 1.6. Grado :3°
VIII. 1.7. Secciones : unica
IX. 1.8. Profesoras :Zuly Susana Yupanqui Muchari
X. 1.9. Horas semanales : 2 horas
II. TÍTULO DE LA UNIDAD
“Reconciliémonos protegiendo nuestro planeta, vivamos nuestra fe con la familia, kusichispamchik
mamamchikta”.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La semana santa es una actividad económica muy importante para la ciudad de Ayacucho, por la visita
de los diferentes turistas nacionales e internacionales.

Conociendo esta actividad pueden realizar los estudiantes agrupaciones, operaciones, desplazamientos,
traslaciones, pictogramas, gráficos estadísticos sobre la semana santa del 2017 y 2018 realizando
comparaciones de crecimiento turístico.

 ¿cuantos turistas nacionales nos visitaron el año 2017?

 ¿cuantos turistas internacionales nos visitaron el año 2017?
 En general ¿cuantos turistas nos visitaran el año 2018?
 ¿En cuánto aumentará la actividad económica durante la semana santa?
 ¿Cuál es el recorrido de las procesiones en la semana santa?

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades

RESUELVE (unidades de masa, temperatura, monetarias), aumentos y descuentos sucesivos; a
PROBLEMAS DE expresiones numéricas que incluyen operaciones con números enteros, expresiones
CANTIDAD fraccionarias, decimales o porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente
entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y resolver problemas.


Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema de numeración

RESUELVE decimal, de las relaciones de equivalencia entre números racionales, las
PROBLEMAS DE Comunica su equivalencias entre múltiplos y sub múltiplos de las unidades de tiempo, masa,
comprensión sobre los temperatura y monetarias de diferentes países. Así como el significado del
CANTIDAD números y operaciones
descuento o aumento porcentual sucesivo, el IGV y las propiedades de las
potencias. De acuerdo al contexto de la situación, usando lenguaje matemático y
diversas representaciones.

Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos matemáticos y

propiedades de las operaciones para operar y simplificar expresiones numéricas con
Usa estrategia y números enteros y racionales, según sea más conveniente a cada situación.
procedimientos de Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición pertinentes para estimar y
estimación y cálculo medir el tiempo, la masa, la temperatura; y realizar conversiones entre unidades, de
acuerdo a la situación planteada.
 Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la potenciación y la
Argumenta
afirmaciones sobre las radicación e infiere relaciones propiedades; el orden entre dos números racionales,
relaciones numéricas y equivalencias entre descuentos porcentuales sucesivos. Justifica dichas
operaciones afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de las operaciones. Reconoce
errores o vacíos en sus argumentaciones y las de otros, y las corrige.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
CUANDO…
Los estudiantes y docentes
………..
………..

VI. SECUENCIA DE SESIONES

SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1: Las frutas que alimentan al estudiante para Sesión 2 :
resolver problemas de fracciones
2 horas
Desempeño: Desempeño:
 Reconoce relaciones no explícitas en problemas aditivos
de comparación e igualación con fracciones.
 Usa modelos aditivos que usan modelos aditivos que Campo temático:
expresan soluciones con fracciones.
 Justifica cuando un número racional en su expresión
fraccionaria es mayor que otro. Actividades:
Campo temático:
Cantidades: Números racionales, Las fracciones,
comparación y clases de fracciones.
Actividades:
 Los estudiantes observan un texto en un papelote sobre la
preparación de un jugo.
 Reconocen los datos y resuelven el problema propuesto.
 Trabajan con material manipulable.
 Formulan expresiones simbólicas

Sesión 3: Sesión 4:
 Desempeño: Desempeño:

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

VI. EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e

igualar cantidades (unidades de masa, temperatura,
monetarias), aumentos y descuentos sucesivos; a
Traduce cantidad a expresiones numéricas que incluyen operaciones con
expresiones numéricas números enteros, expresiones fraccionarias, decimales o  Lista de
porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente cotejo
entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y  Rúbrica
resolver problemas.

Expresa el significado de la relación entre los órdenes del

sistema de numeración decimal, de las relaciones de
equivalencia entre números racionales, las equivalencias
RESUELVE Comunica su comprensión
PROBLEMAS DE sobre los números y entre múltiplos y sub múltiplos de las unidades de tiempo,
CANTIDAD operaciones masa, temperatura y monetarias de diferentes países. Así
como el significado del descuento o aumento porcentual
sucesivo, el IGV y las propiedades de las potencias. De
acuerdo al contexto de la situación, usando lenguaje
matemático y diversas representaciones.

Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos

matemáticos y propiedades de las operaciones para operar
y simplificar expresiones numéricas con números enteros y
Usa estrategia y racionales, según sea más conveniente a cada situación.
procedimientos de Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición
estimación y cálculo pertinentes para estimar y medir el tiempo, la masa, la
temperatura; y realizar conversiones entre unidades, de
acuerdo a la situación planteada.
 Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las
propiedades de la potenciación y la radicación e infiere
relaciones propiedades; el orden entre dos números
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones racionales, equivalencias entre descuentos porcentuales
numéricas y operaciones sucesivos. Justifica dichas afirmaciones con base a
ejemplos, propiedades de las operaciones. Reconoce
errores o vacíos en sus argumentaciones y las de otros, y
las corrige.

VII. RECURSOS EDUCATIVOS

PARA EL DOCENTE:

PARA EL ESTUDIANTE:

…….., marzo de 2018

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Docente Docente

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VºBº DIRECTOR