CURSO: 2º Medio CLASE: 1 FECHA:

SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales EJE: Historia UNIDAD 1: Los indígenas durante la conquista y la Colonia
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Introducir la unidad y recuperar conocimientos previos.
Habilidades (cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Relacionar conceptos históricos.  Desarrollar su personalidad participando en las actividades del curso.
 Conocer conceptos básicos utilizados en historia.  Manifiesta interés por conocer más sobre la realidad y utilizar sus conocimientos
 Analizar fuentes. en el estudio de los fenómenos abordados en la clase.
 Comparar distintas interpretaciones historiográficas sobre los principales
acontecimientos y procesos de la historia de Chile en el período colonial,
considerando la selección y ponderación de los factores que explicarían
dichos procesos.
Contenidos Mínimos Obligatorios Contenidos
 Pueblos originarios chilenos: características propias, antes y después de la  Pueblos originarios de Chile
Conquista española, y su legado cultural.  Los viajes de exploración europeos
 Viajes de exploración europeos.
Objetivos de Aprendizaje
 Recordar los contenidos y habilidades relacionadas con el contenido sobre
los indígenas de Chile.
 Relacionar los conocimientos previos con los contendidos y habilidades
que se abordarán en la unidad sobre los indígenas chilenos durante la
Conquista y la Colonia.
 Valorar el aporte de la diversidad de tradiciones, pueblos y culturas en el
desarrollo histórico de la comunidad nacional.
Indicadores de evaluación
 Identifican los contenidos y habilidades que se abordarán en la unidad, acerca de los pueblos originarios de Chile durante la Conquista y la Colonia.
 Recuerdan los conocimientos previos relacionados con los indígenas chilenos.
 Evalúan conocimientos y habilidades previos, necesarios para abordar el trabajo en la unidad.
Inicio-Motivación (20 minutos) Recursos requeridos
- Motive a sus estudiantes presentándoles imágenes que tengan relación con aspectos de la vida y las costumbres de los pueblos -Texto del estudiante:
originarios. páginas 10, 11, 12 y 13.
- Comente el protagonismo que tuvieron los pueblos originarios durante los períodos de Conquista y Colonia en Chile.
- Proyecte la imagen de las páginas 10 y 11 explicándoles el contexto y la importancia de la misma. Explíqueles que la imagen es una
pintura de Mauricio Rugendas, un alemán que en sus obras retrató situaciones cotidianas de la época.
- Pida a los alumnos que analicen la imagen de inicio de unidad y que comenten las diversas interpretaciones que hacen de esta.
- Explíqueles que lo que ven es un malón o secuestro de una mujer española por parte de los mapuche.
Desarrollo-Actividades (50 minutos)
- Realice preguntas sobre los pueblos originarios de Chile: ¿cuáles recuerdan?, ¿dónde se localizaron?, ¿qué características tenían?
- Lea la página 11 y destaque la habilidad que trabajarán a lo largo de la unidad: confrontar diferentes visiones historiográficas.
Luego, realice preguntas que se vinculen con las fuentes presentes en la página 11. Refiérase a la esclavitud indígena promulgada
en Chile y explique por qué las autoridades españolas consideraron necesario establecerla.
- Explíqueles el contenido de la unidad y aclare todas las dudas que surjan.
- Trabaje junto con el curso las preguntas del “Punto de partida” de la página 11. Comente acerca de los contenidos de la unidad y
cómo estos se relacionan con habilidades cognitivas diferentes.
- Pida a los estudiantes que trabajen el “¿Qué recuerdo?” de las páginas 12 y 13. De ser necesario, resuelva dudas.
- Señale el objetivo de esta evaluación inicial y cómo se relaciona con el contenido de la unidad.
Cierre-Actividades (20 minutos)
- En conjunto con los alumnos, revisen las preguntas y sus respuestas. Pida la participación de los alumnos y complemente las
respuestas con información relacionada con los contenidos.
- Organice un plenario en el que los alumnos comenten los temas que recuerdan y que fueron trabajados en la evaluación inicial.