FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES

Departamento Académico de Ecología y Conservación

SILABO
1. DATOS GENERALES
1.1. NOMBRE : Ecología de Bosques Inundables y no Inundables
1.2. CÓDIGO : 10041
1.3. CRÉDITOS : 4
1.4. HORAS TEÓRICAS : 2 (32)
1.5. HORAS DE PRÁCTICAS : 4 (64)
1.6. HORAS A LA SEMANA : 6
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : 10038 Ecología de Diferentes Ecosistemas
1.9. DURACIÓN : 16 Semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-I
1.11. NIVEL : Cuarto
1.12. CICLO : Séptimo
1.13. ÁREA CURRICULAR : Formación Especializada
1.14. FACULTAD : Facultad de Ciencias Forestales
1.15. ESCUELA DE FORMACIÓN PROF. : Ingeniería en Ecología de Bosques Tropicales
1.16. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería en Ecología de Bosques Tropicales
1.17. DOCENTE : Ing. Tedi Pacheco Gómez
1.18. JEFE DE PRÁCTICA : Ing. Dumont Víctor Vacalla Vela
1.19. CORREO ELECTRÓNICO : tedi.pacheco@unapiquitos.edu.pe

2. COMPETENCIA GENERAL

1
 Comprende los fenómenos físicos, químicos y biológicos básicos de los recursos naturales de los bosques tropicales para analizar e interpretar los
procesos ecológicos.

3. SUMILLA

La asignatura de Ecología de Bosques Inundables y no Inundables, código 10041, área curricular de formación especializada, obligatoria, cuatro
créditos, correspondiente al séptimo ciclo del Plan de Estudio de la carrera profesional de Ingeniería en Ecología de Bosques Tropicales, de
naturaleza teórico-práctica.

Está orientada al conocimiento de los procesos ecológicos de los bosques inundables y no inundables, orientados a la preservación y conservación
de los recursos. Es decir, a través del desarrollo de esta asignatura el estudiante comprende los conceptos tanto básicos como especiales, explica
las relaciones suelo, planta, animal, y agua, explica las características de los ecosistemas, y aplica las técnicas y métodos de evaluación de
bosques inundables y no inundables; articulando los procesos de enseñanza – aprendizaje, investigación y responsabilidad social universitaria; y
demostrando actitudes adecuadas de carácter personal, interpersonal y juicio.

Comprende el siguiente Contenido: Conceptos básicos. Ciclo de nutrientes. Geoformas. Bosques inundables y no inundables. Relaciones suelo-
planta, planta-animal, agua-planta. Ecosistema de los bosques inundables y no inundables. Vegetación y fauna de bosques inundables y no
inundables. Técnicas y métodos de evaluación de bosques. Potencialidad de bosques inundables y no inundables. Impacto de las actividades
antrópicas.

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS DIFERENCIADAS CAPACIDADES ACTITUDES

2
COMPETENCIA N° 1
Enseñanza-Aprendizaje (E-A)
Comprende los conceptos tanto básicos como especiales; explica las
características de los ecosistemas; y aplica las técnicas y métodos de
evaluación de bosques inundables y no inundables; articulando los
procesos de enseñanza – aprendizaje; y demostrando actitudes
adecuadas de carácter personal, interpersonal y juicio.
COMPETENCIA N° 2
Investigación Formativa (IF)
Utiliza los conceptos y principios de la ecología de bosques inundables y
no inundables, para el desarrollo de la investigación formativa para
mejorar el proceso y la calidad de su aprendizaje.
COMPETENCIA N° 3
Responsabilidad Social (RS)
Ejecuta actividades de extensión hacia la comunidad en forma activa y
responsable
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS
C.1. Comprende los conceptos tanto básicos como A.1. Demuestra responsabilidad y
especiales del ciclo de nutrientes, geoformas y los creatividad cuando trabaja individualmente o
bosques inundables y no inundables relacionadas con en equipo
la ecología (10 %).
C.2. Explica las características de los ecosistemas y
las relaciones entre los componentes de los bosques A.2. Es tolerante frente a los distintos
inundables y no inundables (30%) comportamientos de los demás, distintos al
C.3. Aplica las técnicas y métodos de evaluación de suyo.
bosques tanto inundables como no inundables (20%).
C.4. Sustenta informes sobre investigación formativa
que realiza como parte de su formación académico
profesional (20.00%) A.3. Expresa libremente sus opiniones
coherentemente argumentadas, sobre los
problemas de la Amazonía peruana.
C.5. Realiza trabajos de campo en diferentes
contextos sociales e institucionales en representación
de la FCF y de la UNAP (10.00%).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
3
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – Indicadores/ Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE comportamientos
observables
CAPACIDAD 1: Conceptos básicos. Emiten opiniones orales a partir de sus Explica con claridad los Oral Guía de preguntas. 2.50%
Comprende los conceptos tanto Ciclo de nutrientes. experiencias e información personal. conceptos básicos de la Escrito
básicos como especiales del ciclo Geoformas. Realizan la búsqueda y selección de ecología de bosques Prueba escrita
de nutrientes, geoformas y los Bosques inundables y información respecto a los contenidos inundables y no inundables mixta
bosques inundables y no no inundables. asignados. Identifica los ciclos de 2.50%
inundables relacionadas con la Realiza la toma de datos de campo en nutrientes Lista de cotejo o
ecología. los procesos prácticos. Describe las geoformas Rúbrica 2.50%
Hace uso de técnicas de Define bosques inundables y no 2.50%
procesamiento de información de inundables
acuerdo a los medios y materiales que
usa.
Presenta en físico y sustenta las tareas
académicas realizadas
CAPACIDAD 4: Sustenta Lineamientos para la Reciben orientaciones para la Estructura y escribe un Observación Ficha de registro 2.00%
informes sobre investigación búsqueda y selección estructuración y presentación de proyecto y un informe de
formativa que realiza como parte de información, proyectos de investigación formativa y investigación formativa
de su formación académico convencional y virtual. del informe final respectivo, en equipos siguiendo normas de redacción
profesional. Técnicas de de trabajo. Sustenta en forma oral su 2.00%
procesamiento de Procesan información aplicando proyecto e informe de
información técnicas de lectura y escritura, investigación formativa
reportando avances al profesor. siguiendo pautas en el uso del
lenguaje y materiales didácticos
CAPACIDAD 5: Realiza trabajos Lineamientos de Reciben pautas metodológicas para la Presenta informes escritos y Tarea académica Lista de cotejo 3.00%
de campo en diferentes contextos comunicación comunicación social y trabajo de orales sobre la ejecución del Observación Ficha de registro
sociales e institucionales en interpersonal para el campo. proyecto de extensión o
representación de la FCF y de la liderazgo social y Cumplen con las actividades previstas responsabilidad social
UNAP. trabajo de campo en el proyecto de extensión o universitaria.
responsabilidad social, en equipos de
trabajo.
ACTITUD 1. Demuestra Cumple con las tareas de Observación Ficha de registro 1.00%
responsabilidad y creatividad acuerdo con el cronograma
cuando trabaja individualmente o establecido.
en equipo

4
ACTITUD 2: Es tolerante frente Escucha con atención a sus 1.00%
a los distintos comportamientos compañeros sin interrumpirlos.
de los demás, distintos al suyo.
ACTITUD 3: Expresa libremente Expresa sus ideas sobre la 1.00%
sus opiniones coherentemente situación ecológica actual de la
argumentadas, sobre los Amazonía.
problemas de la Amazonía
peruana.
20.00%

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – Indicadores/
APRENDIZAJE comportamientos Procedimientos Instrumentos Ponderación
observables

5
CAPACIDAD 2.: Explica las Características de los Emiten opiniones orales a partir de sus Explica las características de Oral Guía de preguntas 6.00%
características de los ecosistemas de los experiencias e información personal. los ecosistemas de los bosques Escrito Prueba escrita
ecosistemas y las relaciones bosques inundables Realizan la búsqueda y selección de inundables Tarea académica mixta
entre los componentes de los Características de los información respecto a los contenidos Explica las características de Lista de cotejo 6.00%
bosques inundables y no ecosistemas de los asignados. los ecosistemas de los bosques
inundables. bosques no inundables. Realiza la toma de datos de campo en no inundables
Vegetación y fauna de los procesos prácticos. Explica las características de la 6.00%
bosques inundables Hace uso de técnicas de vegetación y fauna de los
Vegetación y fauna de procesamiento de información de ecosistemas de los bosques
los bosques no acuerdo a los medios y materiales que inundables
inundables. usa. Explica las características de la 6.00%
Relaciones suelo- Presenta en físico y sustenta las tareas vegetación y fauna de los
planta, planta-animal, académicas realizadas ecosistemas de los bosques no
agua-planta. inundables
Explica las relaciones suelo- 2.00%
planta
Explica las relaciones planta- 2.00%
animal
Explica las relaciones agua- 2.00%
planta
CAPACIDAD 4: Sustenta Lineamientos para la Reciben orientaciones para la Estructura y escribe un Tareas académicas Lista de cotejo o 4.00%
informes sobre investigación redacción técnica de estructuración y presentación de proyecto y un informe de Rúbrica
formativa que realiza como parte informes y trabajos proyectos de investigación formativa y investigación formativa
de su formación académico académicos del informe final respectivo, en equipos siguiendo normas de redacción.
profesional. de trabajo. Sustenta en forma oral su 4.00%
Procesan información aplicando proyecto e informe de
técnicas de lectura y escritura, investigación formativa
reportando avances al profesor. siguiendo pautas en el uso del
lenguaje y materiales
didácticos.
Capacidad 5: Realiza trabajos Lineamientos de Reciben pautas metodológicas para la Presenta informes escritos y Tarea académica Lista de cotejo o 4.00%
de campo en diferentes contextos comunicación comunicación social y trabajo de orales sobre la ejecución del Rubrica
sociales e institucionales en interpersonal para el campo. proyecto de extensión o
representación de la FCF y de la liderazgo social y Cumplen con las actividades previstas responsabilidad social
UNAP. trabajo de campo en el proyecto de extensión o universitaria.
responsabilidad social, en equipos de
trabajo.

6
ACTITUD 1. Demuestra Cumple con las tareas de Observación Ficha de registro 1.00%
responsabilidad y creatividad acuerdo con el cronograma
cuando trabaja individualmente o establecido.
en equipo.
ACTITUD 2. Es tolerante frente Escucha con atención a sus 1.00%
a los distintos comportamientos compañeros sin interrumpirlos.
de los demás, distintos al suyo.
ACTITUD 3. Expresa libremente Expresa sus ideas sobre la 1.00%
sus opiniones coherentemente situación ecológica actual de la
argumentadas, sobre los Amazonía.
problemas de la Amazonía
peruana.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – Indicadores/
APRENDIZAJE comportamientos Procedimientos Instrumentos Ponderación
observables
CAPACIDAD 3. Cuarta unidad Emiten opiniones orales a partir de sus Conoce y aplica las técnicas y Oral Guía de preguntas 4.00%
Aplica las técnicas y métodos de experiencias e información personal. métodos de evaluación de Escrito Prueba escrita
evaluación de bosques tanto Realizan la búsqueda y selección de bosques inundables Tarea académica mixta

7
inundables como no inundables 4.1. Técnicas y información respecto a los contenidos Conoce y aplica las técnicas y Lista de cotejo 4.00%
que permita conocer las métodos de evaluación asignados. métodos de evaluación de
potencialidades y el impacto de de bosques inundables. Realiza la toma de datos de campo en bosques inundables
las actividades antropogénica de 4.2. Técnicas y los procesos prácticos. Describe la potencialidad de 4.00%
los bosques inundables y no métodos de evaluación Hace uso de técnicas de bosques inundables y no
inundables. de bosques no procesamiento de información de inundables
inundables acuerdo a los medios y materiales que Conoce, identifica y describe el 4.00%
4.3. Potencialidad de usa. impacto de las actividades
bosques inundables y antropogénicas en los bosques
no inundables. inundables
4.4. Impacto de las Conoce, identifica y 4.00%
actividades antrópicas describe el impacto de las
en los bosques actividades antropogénicas en
inundables. los bosques no inundables.
4.5. Impacto de las
actividades antrópicas
en los bosques no
inundables.
Capacidad 4: Sustenta informes Lineamientos para la Reciben orientaciones para la Estructura y escribe un Tareas académicas Lista de cotejo o 4.00%
sobre investigación formativa que redacción técnica de estructuración y presentación de proyecto y un informe de Rúbrica
realiza como parte de su informes y trabajos proyectos de investigación formativa y investigación formativa
formación académico profesional. académicos del informe final respectivo, en equipos siguiendo normas de redacción.
de trabajo. Sustenta en forma oral su 4.00%
Procesan información aplicando proyecto e informe de
técnicas de lectura y escritura, investigación formativa
reportando avances al profesor. siguiendo pautas en el uso del
lenguaje y materiales
didácticos.
Capacidad 5: Realiza trabajos de Lineamientos de Reciben pautas metodológicas para la Presenta informes escritos y Tarea académica Lista de cotejo o 4.00%
campo en diferentes contextos comunicación comunicación social y trabajo de orales sobre la ejecución del Rúbrica
sociales e institucionales en interpersonal para el campo. proyecto de extensión o
representación de la FCF y de la liderazgo social y Cumplen con las actividades previstas responsabilidad social
UNAP. trabajo de campo en el proyecto de extensión o universitaria.
responsabilidad social, en equipos de
trabajo.

8
ACTIVIDAD 1. Demuestra Cumple con las tareas de Observación Ficha de registro 1.00%
responsabilidad y creatividad acuerdo con el cronograma
cuando trabaja individualmente o establecido.
en equipo
ACTIVIDAD 2. Es tolerante frente Escucha con atención a sus 1.00%
a los distintos comportamientos compañeros sin interrumpirlos
de los demás, distintos al suyo
ACTIVIDAD 3. Expresa Expresa sus ideas sobre la 1.00%
libremente sus opiniones situación ecológica actual de la
coherentemente argumentadas, Amazonía.
sobre los problemas de la
Amazonía peruana.
35.00%

6. CRONOGRAMA

S E M A N A S
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

9
CO1

ACTITUDES
Actitud 1: Demuestra responsabilidad y creatividad cuando trabaja individualmente o en X X X X X X X X X X X X X X X X
equipo.
Actitud 2: Asume una actitud positiva y crítica hacia la asignatura, la profesión y el X X X X X X X X X X X X X X X X
aprendizaje de la ecología de bosques inundables y no inundables.
Actitud 3: Practica estrategias de trabajo en equipo con responsabilidad, honestidad, X X X X X X X X X X X X X X X X
solidaridad y tolerancia.
Actitud 4: Comparte sus hallazgos investigativos de manera asertiva y empática. X X X X X X X X X X X X X X X X
CAPACIDADES

Capacidad 1: Comprende los conceptos tanto básicos como especiales del ciclo de X X X X
nutrientes, geoformas y los bosques inundables y no inundables relacionadas con la
ecología.
Capacidad 2: Explica las características de los ecosistemas y las relaciones entre los X X X X X X X X
componentes de los bosques inundables y no inundables.
Capacidad 3: Aplica las técnicas y métodos de evaluación de bosques tanto inundables X X X X
como no inundables que permitan conocer las potencialidades y el impacto de las
actividades antropogénicas de los bosques inundables y no inundables.
CO2 CAP Capacidad 5: Sustenta informes sobre los trabajos académicos que realiza como parte X X X X X X X X X X X X X X X X
de su formación académico profesional.
C03

CAP

Capacidad 6: Realiza trabajos de campo en diferentes contextos sociales e X X X X X X X X X X X X X X X X

institucionales en representación de la FCF y de la UNAP.

10
7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
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Tropical. Universidade Federal do Amapá. Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade Tropical. Mestrado e Doutorado. Macapá, AP.
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https://www.bubok.co/libros/218159/Caracterizacion-de-la-Diversidad-Estructural-de-un-Bosque-de-la-Zona-de-Sedimentacion-de-un-Meandro-del-Rio-Nanay-Iquitos-Peru.
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- Ferreira, L. V. y Almeida, S. S. 2005. Relação entre a altura de inundação, riqueza específica de plantas e o tamanho de clareiras naturais em uma floresta inundável de igapó, na
amazônia central. Revista Árvore, Viçosa-MG, v.29, n.3, p.445-453.

1
8. REVISION

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

TEDI PACHECO GÓMEZ

FECHA: 28/03/2018 FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 02 de abril de 2018

______________________________
Ing. Tedi Pacheco Gómez, M. Sc.