Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

Psicología evolutiva

La psicología evolutiva se ocupa del estudio de los procesos de desarrollo del hombre, desde dos
perspectivas, la filogenético, que lo estudia en su desarrolla como especie, y la ontogenética, que
lo estudio en su desarrollo individual. O sea, estudia los cambios que se producen a lo largo de
la vida del Ser Humano.

La capacidad de adaptación del Ser Humano es producto del aprendizaje, y, en consecuencia,

es un fenómeno cultural.

La psicología evolutiva estudia el desarrollo del hombre, o los procesos de humanización,

desde dos perspectivas, la filogenético, historia evolutiva de una especie, y la ontogenética, el
transcurso de la vida de un individuo, la formación de conductas adultas. O sea, es la psicología
del cambio, que se produce a lo largo de toda la vida.

Es la parte de la psicología que ocupa el estudio de los procesos de cambio psicológico que
ocurren a lo largo de la vida humana.

Es aquella que estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de la vida, comprenden
el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones del
individuo y como está reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.

Se denomina desarrollo humano a los cambios psicológicos que se dan a lo largo de la vida,
donde se accede a estados más complejos que los anteriores.

Estos cambios se explican por antinomias como: continuidad-discontinuidad, herencia-ambiente,

normatividad-ideografía. El contexto, también permite comprender la evolución del individuo,
destacándose el contexto histórico, el socio-económico, el cultural, incluso el étnico.

El desarrollo es un proceso continuo, flexible y global. El hombre nace con un reducido repertorio
de conductas y debe aprender casi todo, pero esta capacidad de adaptarse determina diferencias
individuales, el contexto social, cultural, histórico, son condicionantes.

Diversas corrientes han aportados sus descubrimientos a la psicología evolutiva:

El psicoanálisis
La psicología genética de Piaget
El modelo socio-cultural de Vigotsky
Las teorías del aprendizaje
El modelo de procesamiento de la información
El modelo ecológico y el etológico.

Erik Erikson habla de una serie de tareas implícitas en el desarrollo del ser humano, propias de
las diferentes etapas. Dichas tareas vienen impuestas en gran medida por la sociedad y la cultura,
por los procesos de socialización, y se integran al individuo.

Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología
evolutiva como método de estudio, estas son:
✓ Desarrollo físico: Cambios corporales como la estatura, peso desarrollo cerebral y el
desarrollo de las habilidades motoras.
✓ Desarrollo cognitivo: cambios en el proceso de pensamiento que afectan el aprendizaje,
las habilidades lingüísticas y la memoria.

Psicología Evolutiva
Lic. Ampié 1
 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

✓ Desarrollo psicosocial: Cambios en los aspectos sociales y emocionales de la perso-

nalidad.

Objeto de estudio de la psicología evolutiva:

Los objetivos principales son: describir la conducta de los individuos, y la forma en que
evolucionan, para identificar las causas y procesos que provocan esos cambios entre una etapa
y otra.

Otros autores relacionan estos cambios con la etapa de la vida, las circunstancias y el entorno, y
las experiencias particulares de cada individuo.

La teoría de los estadios de Piaget:

Piaget propuso el estudio del conocimiento humano desde una perspectiva evolutiva y diacrónica,
desde la epistemología genética, tratando de explicar la evolución del conocimiento humano,
tanto a nivel de especie como individual. Estudia la evolución de la inteligencia infantil, y para ello
propone tres estadios: el período sensorio-motriz, el de las operaciones concretas, y el de las
operaciones formales. Donde los reflejos del recién están relacionados con la inteligencia
sensorio-motora. Las operaciones concretas con la aparición del lenguaje. Y el pensamiento
científico con las operaciones formales.

Sin embargo, existen estadios intermedios, ligados a cambios cualitativos. La estructura y meca-
nismos de los cambios, tienen su fundamento en la biología: la adaptación, y la autorregulación
o equilibrio. El intercambio adaptativo entre el organismo y el medio, es similar al que se da entre
sujeto y objeto de conocimiento, a nivel psicológico. La mente busca el equilibrio, y las acciones
del individuo, surgen cuando aparece el desequilibrio, buscando reestablecerlo.

La asimilación y la acomodación, permiten que el sujeto incorpore nuevos objetos a su estructura

cognitiva, y la acomodación, transforma su estructura previa, adaptándola al nuevo conocimiento.
Constantemente cambian los esquemas de conocimiento, en función de las circunstancias y roles
que se desempeñen. Al aplicarse estos esquemas a nuevos objetos de conocimiento, vuelve a
darse el proceso de asimilación y acomodación. La inteligencia es fruto de intercambios entre el
sujeto y el medio. A pesar de ello, Piaget dice que la herencia es importante en el desarrollo, pues
existen factores de orden estructural ligados a la constitución y maduración del sistema nervioso.

La estructura y mecanismos de cambio en la psicología evolutiva actual:

Chomsky habla de la existencia de un mecanismo innato de adquisición del lenguaje, que se
encuentra impreso en la estructura del cerebro, y que se activaría por estimulación de los adultos.
Estas estructuras innatas, posibilitan, determinan o restringen el desarrollo. Fodor niega el
desarrollo, habla de estructuras innatas que suelen relacionarse con estructuras de dominio
específico. Estos módulos cumplen funciones en diversos dominios, son autónomos, variables,
no existe estabilidad u homogeneidad. Se centran en modificaciones graduales acumulativas y
cambios cuantitativos.

Método de la psicología evolutiva

Método Introspectivo: Es el utilizado por la psicología profunda. Este método se propone
el estudio de los fenómenos de la conciencia, y supone que la manera más adecuada para ello
es que el propio individuo se autoanalice y auto observe. Consiste fundamentalmente en la auto
observación del propio individuo que es el único que tiene acceso a la propia conciencia la
dificultad de este método está en el peligro de caer en una pura subjetividad, sin posibilidad de
comprobación de ningún tipo.

Psicología Evolutiva
Lic. Ampié 2
 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

Método Psicoanalítico: Este método viene a ser una variante del método de intros-
pección. La diferencia fundamental consiste en que el método de introspección se estudian los
datos de la conciencia mientras que en este se insiste en los datos del inconsciente, obtenidos
principalmente por la palabra asociación. Freud es el iniciador de este método supone que es
imposible conocer las motivaciones de la conducta sin antes conocer los procesos del
inconsciente, Freud emprendió una tarea terapéutica con sus pacientes, y a partir de ahí elaboro
una teoría de personalidad basada en las emociones ocultas reprimidas tanto por el individuo
como por la sociedad.

Método de observación: Este método consiste en la observación detallada y continuada

de una serie de datos seleccionados con anterioridad sobre el comportamiento de las personas;
la observación ha de regirse por normas rigurosas y fijas, no basta una observación esporádica
y asistemática.

Método Experimental: Estos métodos por su carácter eminente científico son los que
tienen mayor valor, ya que son los que proporcionan mayor número de datos y los que permiten
un mayor control en su realización. La dificultad de este método estriba en que no es posible
realizarlo en muchas veces en el hombre, ya que este, como persona libre, no puede ser objeto
de cualquier experimento sobre todo si atenta a su integridad personal, a su libertad o a su
dignidad humana.

Términos Básicos en Psicología Evolutiva

a.- Crecimiento: Aumento progresivo de un organismo y de sus partes. Posee connotaciones de
cantidades, con constatación visual de dicho fenómeno por el aumento de parámetros como la
altura y el peso. Es un término que hace referencia a los cambios en cantidad. El crecimiento está
ligado a factores de herencia, aunque no se puede olvidar los factores ambientales.

Las leyes del crecimiento son tres:

Ley de la progresión y del amortiguamiento: El crecimiento es mayor cuanto más joven
es el organismo y se amortigua con los años.
Ley de la disociación: Todas las partes del organismo no aumenta en conjunto ni en las
mismas proporciones.
Ley de alternancia: Periodos de crecimiento más lento se alternan con otros periodos de
crecimientos más rápidos.

b.- Maduración: Es un término cualitativo y no constatable visualmente, que depende de la

genética y no del aprendizaje, aunque tal afirmación no es del todo cierta. Siguiendo a Le Boulch
(1987), la maduración consiste en hacer funcionales a todas las estructuras que solo existían a
nivel potencial.

c.- Aprendizaje: Cambio relativamente permanente de la conducta fruto de la práctica y de la

experiencia. El aprendizaje es la acción controlada del hombre en un determinado medio, cuya
acción se concreta en contenidos y métodos y cuyo fin principal es dotar al sujeto de nuevas
conductas. El fin de aprendizaje es saber responder a estos dos interrogantes: ¿Qué enseñar? y
¿Cómo enseñar?

d.- Desarrollo: Sé refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia. Es
un término global que engloba los conceptos crecimiento, maduración, ambiente y aprendizaje.
En relación con el desarrollo, hay 3 principios de este que todos los autores aceptan:
1. Las personas se desarrollan a diferente ritmo.
2. El desarrollo es relativamente ordenado.

Psicología Evolutiva
Lic. Ampié 3
 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

3. El desarrollo tiene lugar gradualmente.

Factores
Factores Ambientales: El hombre es fruto de una compleja interacción entre el ambiente y
organismo. Así uno de los factores fundamentales que contribuyen a nuestro desarrollo motor es
el ambiente. Podemos distinguir entre varios tipos ambientales: El físico, cultural y el psicológico.

Herencia y Ambiente
Herencia: Es el conjunto de influencia genética que afectan al desarrollo físico, psicológico y
social.

Psicología Evolutiva según la herencia.

Para los analistas la conducta es fruto en lo heredado, lo genético.

Ambiente: Se refiere a todas aquellas influencias del entorno del contexto desde el embrión hasta
la muerte del ser humano.

Está claro que hay una influencia ambiental y también influencia genética.

Por lo tanto, la conducta dependerá tanto de lo innato como de lo adquirido.

Psicología Evolutiva según el ambiente

Los ambientalistas dicen que la conducta se explica, se entiende por la influencia de los factores
ambientales, externo, por lo que aprende el sujeto, por las tendencias contextuales.

Referencias
http://www.apuntesdepsicologia.com/ramas-de-la-psicologia/psicologia-evolutiva.php

Psicología Evolutiva
Lic. Ampié 4