Colegio de la Inmaculada de

Concepción de Nuestra Prueba Matemática N°2

Señora de Lourdes.
3º BÁSICO
Profesora: Javiera Carvajal T.
Puntaje Total: Puntaje Obtenido: % logro:

Nombre: ________________________________________________Fecha: Jueves 3 de Mayo 2018

Instrucciones:
1. Escribe con lápiz grafito.
2. Trabaja en silencio y en forma individual.
3. Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que el profesor te las aclare.
4. Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada.
5. Una vez terminado la evaluación espera en el puesto en silencio y sigue las instrucciones del profesor.

Objetivo 1: Escribir con palabras números hasta el 1000

I. Escribe con palabras los siguientes números. (1 punto cada uno)

a) 345: _______________________________________________________________________________

b) 876: _______________________________________________________________________________

c) 607: _______________________________________________________________________________

d) 921: _______________________________________________________________________________

e) 539: _______________________________________________________________________________

f) 282: _______________________________________________________________________________

Objetivo 2: Identificar el valor posicional y equivalencias entre centena, decena y unidad

II. Escribe la equivalencia según corresponda. Guíate por el ejemplo. (1 punto cada una)

Ejemplo: 10 D = 1 C

a) 4 C = ______ U b) 6 D = ______ U c) 800 U = ______ C

d) 50 D = ______ C e) 80 U = _____ D f) 2 C = ______ D

III. Escribe con cifras el número representado. (1 punto cada uno)

1)

____________________________

2)

_____________________________
III. Escribe el VALOR POSICIONAL de cada cifra según corresponda. (3 puntos cada uno)

a) b)

c) d)

IV. Escribe la posición y el valor posicional del dígito subrayado en cada número. (2 puntos cada
uno)

Número Posición Valor Posicional

236

978

605

129

732

V. Escribe el número y su descomposición según nombre de la posición y según valor posicional.

(5 puntos cada una)

a) Número: _____________________

Nombre de la posición:

_______ = ________ + _______+ _______

Valor posicional:

_______ = ________ + _______ + _______

b) Número: _____________________

Nombre de la posición:

_______ = ________ + _______+ _______

Valor posicional:

_______ = ________ + _______ + _______

Objetivo 3: Descomponer y componer números hasta el 1000.

VI. Descompone los siguientes números según su VALOR POSICIONAL. (3 puntos cada uno)

a) 798 = ________ + ________ + ________

b) 850 = ________ + ________ + ________

c) 367 = _________ + ________ + ________

d) 421 = _________ + ________ + ________

VII. Completa las siguientes descomposiciones según corresponda. (2 puntos cada uno)

a) 345 = 300 + ________ + _________

b) 619 = ________ + 10 + _________

c) 732 = ________ + _________ + 2

d) 290 = ________ + 90 + _________

VIII. Compone cada número según corresponda. (1 punto cada uno)

a) 5 C + 7 U + 4 D = ________________________

b) 9 U + 0 D + 2 C = ________________________

c) 700 + 8 + 50 = ___________________________

d) 3 + 900 + 70 = ___________________________

IX. Verdadero o Falso: Coloca una V si la aseveración es verdadera y una F si es falsa. (1 punto
cada una)

a) ________ 400 + 70 + 5 es una descomposición del número 457.

b) ________ 3 C + 5 U + 2 D es una descomposición del número 325.

c) ________ 896 es el resultado de la composición 800 + 90 + 6.

f) ________ 900 + 80 + 3 es una descomposición del número 938.

Objetivo 4: Comparar números hasta el 1000

X. Completa con el antecesor y sucesor de los siguientes números. (1 punto cada uno)

a) ________ 607 ________ b) ________ 569 ________

c) ________ 435 ________ d) ________ 720 ________

e) ________ 999 ________ f) ________ 173 _________

XI. Completa con el número que corresponda de acuerdo a la frase. (1 punto cada uno)

a) El antecesor de ________ es 249

b) El antecesor de ________ es 675

c) El sucesor de __________ es 904

d) El sucesor de __________ es 719

XII. Coloca < ,>o= según corresponda. (1 punto cada uno)

a) 567 _______ 675 b) 890 ________ 894 c) 345 ________ 450

d) 987 _______ 892 e) 658 ________ 658 f) 129 ________ 192

XIII. Colorea los siguientes números según las indicaciones que se te entregan. (1 punto cada uno)

589 459 514 287 399 108

a) De rojo los números mayores que 500.

b) De verde los números menos de 300.

c) De azul los números mayores de 300 y menores de 500.

XIV. Utilizando los siguientes dígitos de cada una de las tarjetas, SIN REPETIRLOS, forma los
números según las indicaciones. ( 1 punto cada uno)

4 6 5

a) El número mayor que se puede formar es: ________________.

b) El número menor que se puede formar es: ________________.

c) Tres números distintos mayores que 400: ___________, ____________, _____________.

d) Dos números menores que 600: ___________ y ___________.

Pregunta Bonus (Optativa) Resuelve el siguiente problema. (2 puntos)

Eva piensa en un número mayor que 100 y menor que 150. El dígito de las unidades no es 0 y el de las
decenas es mayor que 3. Si la suma de sus dígitos es 10, ¿cuál es el número?