RÚBRICA FICHA DE MONITOREO AL FACILITADOR DEL TALLER/ CAPACITACIÓN
ITEM PROPUESTOS
El aula está organizada en función a las
1 actividades que se desarrollaran los materiales
actividades previstas en el taller.
Inicia el taller de capacitación en la hora
2 programada. Con menos del 50% de los
programada.
Ejecuta las actividades en los tiempos previstos
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según el diseño del taller.
Las actividades desarrolladas en el taller están
4 capacitación pero este no guarda coherencia con
acorde al diseño metodológico.
Organiza a los participantes de acuerdo a las
5 manera voluntaria y espontánea, Los
actividades previstas.
Los recursos y materiales están previstos
6 no son acordes al tema de la capacitación ni
oportunamente.
Los materiales utilizados contribuyen al logro del
7 comprensión de los temas abordados, NI lo
objetivo propuesto.
Se comunica en forma clara y precisa con un
8 los participantes y el facilitador NO trata a todos
trato horizontal y cálido.
Fomenta el respeto hacia todas las opiniones y
9 expresiones de los participantes y tiene la
capacidad de centrarlos al tema.
Es flexible al responder a las inquietudes, dudas
10 de los participantes, demostrando tolerancia a la
diversidad de opiniones.
Gestiona el acompañamiento durante las
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actividades que realizan los participantes.
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El aula NO está ni se organiza en función a las
no están previstos.
NO Inicia el taller de capacitación en la hora
programada.
no respeta los tiempos establecidos en el diseño
del taller
No presenta el diseño metodológico del taller /
capacitación.
NO organiza a los participantes en función a las
estrategias propuestas en la capacitación El
facilitador NO fomenta la participación de
participantes no reciben acompañamiento por
parte del facilitador durante el desarrollo de las
actividades que propone.
Los participantes cuentan con materiales en
cantidad suficiente, Los materiales propuestos
pertinentes al grado que tienen a su cargo los
participantes.
NO usan materiales que están vinculados al
propósito del taller, NI les facilitan la comprensión
de los temas abordados, NI lo incentivan a
descubrir o deducir los conocimientos.
NO escucha las ideas de los participantes NI se
observa buen trato, afecto y respeto mutuo entre
los participantes de la misma manera hace
distinciones.
No escucha, hace caso omiso a las opiniones y
expresiones de los participantes
No responde a las interrogantes
NO asesora, en forma grupal o individual al
100% de los participantes.
El mobiliario se organiza durante el desarrollo
del taller/ capacitación en función de las
características del taller/capacitación causando
pérdida de tiempo los materiales no están
previstos.
Inicia el taller de capacitación en la hora
participantes.
Propone actividades en las que los participantes
pueden intervenir en forma individual o grupal.
Respetando los tiempos propuestos en el diseño
de la sesión.
Presenta el diseño metodológico del taller/
las actividasdes que desarrolla
Organiza a los participantes en función a las
estrategias propuestas en la capacitación Pero el
facilitador NO fomenta la participación de
manera voluntaria y espontánea, Los
participantes no reciben acompañamiento por
parte del facilitador durante el desarrollo de las
actividades que propone .
Los participantes cuentan con materiales en
cantidad suficiente, PERO NO son acordes al
tema de la capacitación ni pertinentes al grado
que tienen a su cargo los participantes.
Usan materiales que están vinculados al
propósito del taller, PERO no les facilitan la
incentivan a descubrir o deducir los
conocimientos.
Escucha las ideas de los participantes Pero no
se observa buen trato, afecto y respeto mutuo
entre los participantes y el facilitador NO trata a
todos los participantes de la misma manera hace
distinciones.
El facilitador escucha todas las opiniones, pero
los participantes no escuchas las opiniones de
sus compañeros No prioriza las intervenciones
que se refieren al tema,
Responde a todas las interrogantes sin respetar
las opiniones, impone sus ideas.
En algunos momentos el facilitado, asesora,
brindando asistencia técnica general a todo el
grupo
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El mobiliario está dispuesto en función de las
El mobiliario está dispuesto en función de las
características del taller/capacitación antes de
características del taller/capacitación antes de iniciar las
iniciar las actividades evitando la pérdida de
actividades evitando la pérdida de tiempo, los materiales
tiempo, los materiales están previstos pero no
están previstos y organizados
están organizados.
Respeta los horarios establecidos, inicia con el Respeta los horarios establecidos, inicia con el 50% de
50% de los participantes en la hora pactada pero los participantes, culmina el taller/capacitación en la
culmina antes o después de la hora pactada hora pactada
Propone actividades en las que los participantes Propone actividades en las que los participantes pueden
pueden intervenir en forma individual o grupal. El intervenir en forma individual o grupal. El Facilitador
Facilitador extiende y/o acorta los tiempos según extiende y/o acorta los tiempos según las características
las demandas de los participantes. y ritmos individuales para consolidar los aprendizajes
Presenta el diseño metodológico del taller/
Presenta el diseño metodológico del taller/ capacitación
capacitación el que es coherente con las
el que es coherente con las actividades que desarrolla
actividades que desarrolla PERO no plantean
en el que se plantean actividades de alta demanda
actividades de alta demanda cognitiva
cognitiva coherentes con el propósito del
coherentes con el propósito del
taller/capacitación.
taller/capacitación.
Organiza a los participantes en función a las
Organiza a los participantes en función a las estrategias
estrategias propuestas en la capacitación El el
propuestas en la capacitación El facilitador fomenta la
facilitador fomenta la participación de manera
participación de manera voluntaria y espontánea, Los
voluntaria y espontánea, Pero los participantes
participantes reciben acompañamiento por parte del
no reciben acompañamiento por parte del
facilitador durante el desarrollo de las actividades que
facilitador durante el desarrollo de las actividades
propone.
que propone.
Los participantes cuentan con materiales en Los participantes cuentan con materiales en cantidad
cantidad suficiente, no son acordes al tema de la suficiente, que son acordes al tema de la capacitación
capacitación Pero si es pertinente al grado que y pertinentes al grado que tienen a su cargo los
tienen a su cargo los participantes. participantes.
Usan materiales que están vinculados al
Usan materiales que están vinculados al propósito del
propósito del taller, que les facilitan la
taller, que les facilitan la comprensión de los temas
comprensión de los temas abordados, PERO no
abordados y lo incentivan a descubrir o deducir los
incentivan a descubrir o deducir los
conocimientos.
conocimientos.
Escucha las ideas de los participantes y se
Escucha las ideas de los participantes y se observa
observa buen trato, afecto y respeto mutuo entre
buen trato, afecto y respeto mutuo entre los
los participantes y el facilitador NO trata a todos
participantes y el facilitador trata a todos los
los participantes de la misma manera hace
participantes de la misma manera hace distinciones.
distinciones.
Escucha y pide que escuchen todas las Escucha y pide que escuchen todas las opiniones de los
opiniones de los participantes, No prioriza las participantes, priorizando las intervenciones que se
intervenciones que se refieren al tema, refieren al tema,
Solo responde a todas las interrogantes Responde a todas las interrogantes respetando la
respetando la diversidad de opiniones, NO aclara diversidad de opiniones, aclarando dudas y permitiendo
las dudas manifestados por los participantes. a los participantes manifestar sus logros y dificultades.
Durante todo el proceso el facilitado, asesora, Durante todo el proceso el facilitado, asesora, brindando
brindando asistencia técnica en cada grupo de asistencia técnica en cada grupo de trabajo o en forma
trabajo. individual al 100% de los participantes.

Los participantes asisten al taller por que fueron
12 Comunica el propósito / objetivo del taller.
conbocados sin conocer la finalidad.
Recoge expectativas sobre el taller para su No recoge las expectativas de los participantes
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posterior evaluación. referentes al taller/capacitación
El facilitador NO propone diferentes dinámicas
durante el desarrollo del taller/capacitación con la
Mantiene motivados a los participantes desde el finalidad de captar la atención y mantener al
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principio hasta el final del taller. grupo motivado. Los participantes están
realizando actividades ajenas al
taller/capacitación
EL facilitador lee el PPT sin profundizar y ampliar
Demuestra dominio de los contenidos abordados
15 los contenidos, no aporta en las exposiciones de
en el taller.
los participantes.
Los contenidos que se desarrollan en el
taller/capacitación No responden a las
El tema tratado es de relevancia para el expectativas de los participantes ya que No
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participante contribuyen a mejorar sus competencias
profesionales Ni contribuirán a mejorar su
desempeño pedagógico
Utiliza estrategias para consolidar los No se observan estrategias para consolidar los
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aprendizajes. aprendizajes
El facilitador no fomenta la reflexión en los
Realiza actividades de meta cognición respecto
18 participantes sobre los temas abordados en el
del Taller ejecutado.
taller
Asumen compromisos, respetando los acuerdos El facilitador no propone la redacción de
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propuestos para la convivencia del aula. acuerdos de convivencia para el aula.
El facilitador durante el desarrollo de l las
actividades comunica a los participantes los
temas que se abordarán en el taller/capacitación
y los objetivos que se deberán lograr.
El facilitador recoge las expectativas de los
participantes sobre el taller, aclara dudas y
durante el desarrollo del taller/capacitación
Finaliza el taller sin cubrir todas las expectativas
NO propone la evaluación del taller/capacitación
El facilitador NO propone diferentes dinámicas
durante el desarrollo del taller/capacitación con la
finalidad de captar la atención y mantener al
grupo motivado. Menos del 50% de participantes
intervienen en las actividades propuestas durante
todo el desarrollo del taller/capacitación
EL facilitador pide a los participantes que lean el
PPT y comenten no aporta en las exposiciones
de los participantes.
Los contenidos que se desarrollan en el
taller/capacitación responden a las expectativas
de los participantes pero No contribuyen a
mejorar sus competencias profesionales Ni
contribuirán a mejorar su desempeño
pedagógico
El facilitador orienta la incorporación de los
nuevos saberes en las actividades que se
desarrollan en el taller, consolida los
aprendizajes recordándoles los temas abordados
en el taller
El facilitador entrega una ficha de matacognición
para que los participantes de evalúen.
El facilitador pega los acuerdos de convivencia
elaborados por ella/el.
El facilitador antes de iniciar las actividades
comunica a los participantes los temas que se
abordarán en el taller/capacitación y los objetivos
que se deberán lograr.
El facilitador recoge las expectativas de los
participantes sobre el taller, aclara dudas y
durante el desarrollo del taller/capacitación trata
de cubrir todas las expectativas NO propone la
evaluación del taller/capacitación
El facilitador propone diferentes dinámicas
durante el desarrollo del taller/capacitación con la
finalidad de captar la atención y mantener al
grupo motivado. Menos del 80% de participantes
intervienen en todas las actividades propuestas
durante todo el desarrollo del taller/capacitación
Profundiza y amplia los contenidos tratados en el
taller/capacitación demostrando dominio de los
contenidos abordados en el taller. No
complementa la exposición y contenidos
proporcionando referencias bibliográficas
Los contenidos que se desarrollan en el
taller/capacitación responden a las expectativas
de los participantes ya que contribuyen a mejorar
sus competencias profesionales pero manifiestan
que no necesariamente contribuirán a mejorar
su desempeño pedagógico
El facilitador orienta la incorporación de los
nuevos saberes en las actividades que se
desarrollan en el taller, consolida los
aprendizajes durante la revisión de las
actividades, no responde a las nuevas
interrogantes, ni aclara las dudas.
El Facilitador fomenta la reflexión de los
participantes formulando preguntas, referentes a
los temas abordados en el taller/capacitación.
Redactan de forma consensuada los acuerdos
antes de iniciar las actividades del
taller/capacitación. El facilitador promueve su
cumplimiento reflexionado con los participantes
sobre los acuerdos tomados, pero no los utiliza
cuando es necesarios
El facilitador antes de iniciar las actividades comunica a
los participantes los temas, objetivos que se abordarán
en el taller/capacitación y las actividades que se
deberán desarrollar para lograr los objetivos
El facilitador recoge las expectativas de los participantes
sobre el taller, aclara dudas y durante el desarrollo del
taller/capacitación trata de cubrir todas las expectativas
y propone la evaluación del taller/capacitación
El facilitador propone diferentes dinámicas durante el
desarrollo del taller/capacitación con la finalidad de
captar la atención y mantener al grupo motivado. El
100% de participantes intervienen en todas las
actividades propuestas durante todo el desarrollo del
taller/capacitación
Profundiza y amplia los contenidos tratados en el
taller/capacitación demostrando dominio de los
contenidos abordados en el taller. Complementa la
exposición y contenidos proporcionando referencias
bibliográficas
Los contenidos que se desarrollan en el
taller/capacitación responden a las expectativas de los
participantes ya que contribuyen a mejorar sus
competencias profesionales y su desempeño
pedagógico
El facilitador orienta la incorporación de los nuevos
saberes en las actividades que se desarrollan en el
taller, consolida los aprendizajes respondiendo a las
interrogantes y dudas.
El Facilitador fomenta la reflexión de los participantes
formulando preguntas, repreguntas, referentes a los
temas abordados en el taller/capacitación.
Redactan de forma consensuada los acuerdos antes de
iniciar las actividades del taller/capacitación. El
facilitador promueve su cumplimiento reflexionado con
los participantes sobre los acuerdos tomados, y los
utiliza cuando es necesario