impulsiva por um produto, como já observou Freud antigo.
antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo
em seus estudos sobre os desejos e impulsos do homem.
Consequentemente, os pais, principais responsáveis pela
educação dos filhos, devem ter o controle sobre o que é
divulgado para eles, pois possuem maior capacidade para
enxergar vantagens e desvantagens do que é anunciado.
Além disso, pela pouca maturidade, as crianças são
facilmente manipuláveis pela mídia. Isso ocorre por uma
crença inocente em imagens meramente ilustrativas, que
despertam a imaginação e promovem o deslocamento da
realidade, deixando a sensação de admiração pelo produto.
Como consequência, empresas interessadas na venda em
larga escala e no lucro aproveitam esse quadro para divulgar
propagandas enganosas, em muitos casos.
(FREIRE, Paula Lage. Redação Enem 2015.Disponível em:
<http://g1.globo.com/educacao/enem/2015/noticia/2015/05/leia-redacoes-do-enem-
que-tiraram-nota-maxima-noexame-de-2014.html>. Acesso em: 10 dez. 2015.
Adaptado)
1ª)(SISTEMA DE ENSINO - SER) Os dois parágrafos expostos
fazem parte do desenvolvimento de uma das dissertações que obteve
nota máxima no Enem. Tendo em vista que o tema da redação foi
“Publicidade infantil em questão no Brasil”, sobre o excerto é
correto afirmar que:
a) o conjunto argumentativo leva a crer que a conclusão será a de
que se deve regular a propaganda direcionada ao público infantil,
dada a sua incapacidade de consumo consciente.
b) um dos argumentos é o de que crianças também são consumidoras
e por isso têm o direito à receptividade de propagandas com produtos
que elas consumiriam.
c) a autora do texto usa Freud para justificar que crianças também
têm desejos e por isso podem e devem consumir como os adultos.
d) o posicionamento da autora foi a favor da liberdade de se
direcionar propagandas às crianças.
Tom Jobim e Vinicius de Moraes estavam certos: a tristeza não tem
fim, a felicidade sim. Essa tal alegria é breve. Dura
apenas 35 horas no seu peito. Já a tristeza dura cinco longos dias.
A constatação vem de uma pesquisa realizada por dois cientistas da
Universidade de Leuven, na Bélgica. Eles pediram para 233 pessoas
rememorarem episódios recentes que despertaram alguma emoção.
Além disso, contaram também quanto tempo esses sentimentos
duraram.
Entre as 27 emoções avaliadas (vergonha, tédio, alegria, inveja,
alívio, ódio, desespero, esperança, etc,), o sentimento
da tristeza foi o único a se manter vivo por mais de três dias. São
necessárias, em média, 120 horas para você esquecer o abatimento
por um término de relacionamento. O desespero passa em 24 horas
e o ódio vai embora em 60 horas.
Segundo o estudo, o hábito de ficar remoendo os fatos ruins é que
faz a melancolia durar tanto tempo assim. Esquecemos
mais rapidamente as outras situações, como se fosse mais fácil
aceitar. Em contrapartida, insistimos em analisar por que aquilo
aconteceu, repassar cada episódio, pensar em como daria para ter
revertido determinada situação.
Já os sentimentos que duram pouco tempo, como tédio ou surpresa,
vêm acompanhados de eventos pouco importantes.
Observe a tabela com os dados apresentados pelos pesquisadores.
2ª)(SISTEMA DE ENSINO - SER) No trecho, a expressao “para
233 pessoas” tem função de:
a) objeto indireto.
b) objeto direto.
c) complemento nominal.
d) adjunto adnominal.
3ª) (UNICAMP-SP)
Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo
ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos
jovens de uma perspectiva adulta e no entanto todo adulto cumpre o
que julga seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou
oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do
a recorrer a um mais antigo, até ao limite das origens da língua. A
própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa
assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos
de frase e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de
ser.
(Vergílio Ferreira, “Em Defesa da Língua”, em: Estão a Assassinar o
Português! trecho adaptado)
a)Transcreva a tese de Vergílio Ferreira, isto é, a afi rmação básica
que o autor aceita como verdadeira e defende nesse trecho.
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b)Transcreva o argumento no qual o autor se baseia para defender
sua tese.
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(...) e tudo ficou sob a guarda de Dona Plácida, suposta, e, a certos
respeitos, verdadeira dona da casa. Custou-lhe muito a aceitar a casa;
farejara a intenção, e doía-lhe o ofício; mas afinal cedeu. Creio que
chorava, a princípio: tinha nojo de si mesma. Ao menos, é certo que
não levantou os olhos para mim durante os primeiros dois meses;
falava-me com eles baixos, séria, carrancuda, às vezes triste. Eu
queria angariá-la, e não me dava por ofendido, tratava-a com carinho
e respeito; forcejava por obter-lhe a benevolência, depois a
confiança. Quando obtive a confiança, imaginei uma história
patética dos meus amores com Virgília, um caso anterior ao
casamento, a resistência do pai, a dureza do marido, e não sei que
outros toques de novela. Dona Plácida não rejeitou uma só página
da novela; aceitou-as todas. Era uma necessidade da consciência. Ao
cabo de seis meses quem nos visse a todos três juntos diria que Dona
Plácida era minha sogra. Não fui ingrato; fiz-lhe um pecúlio de cinco
contos, — os cinco contos achados em Botafogo, — como um pão
para a velhice. Dona Plácida agradeceu-me com lágrimas nos olhos,
e nunca mais deixou de rezar por mim, todas as noites, diante de uma
imagem da Virgem, que tinha no quarto. Foi assim que lhe acabou o
nojo.
(MACHADO DE ASSIS, Memórias póstumas de Brás Cubas.)
4ª) (UNICAMP-SP)Para obter o que lhe convinha, a personagem
Brás Cubas usou a estratégia argumentativa de:
A)fingir que se ofendia com algumas reações de Dona Plácida.
B)sugerir a Dona Plácida que iria, no futuro, constituir-lhe um
pecúlio.
C)simular que ignorava algumas reações de Dona Plácida.
D)dissimular a mágoa que Dona Plácida lhe causara.
E)expor a Dona Plácida seus sentimentos mais autênticos.
5ª(G1-cps 2015) Comida é o nome de uma das músicas dos
Titãs. Leia um fragmento dela.
“A gente não quer só comida
A gente quer comida
Diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída
Para qualquer parte” (...)
(Arnaldo Antunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto) (http://tinyurl.com/lwl3v2c
Acesso em: 31.07.2014. Adaptado)
Podemos afirmar que os termos “comida, diversão e arte”,
esse trecho, exercem sintaticamente a função de:
a)complemento nominal.
b)sujeito composto.
c)objeto indireto.
d)objeto direto.
e)aposto.
6ª)A análise sintática é definida pela relação que se estabelece entre
palavras ou grupos de palavras dentro de um contexto. Relacione a
2ª coluna de acordo com a 1ª, observando a correta classificação dos
termos destacados. A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
1. Objeto direto
2. Objeto indireto
3. Complemento nominal
4. Agente da passiva
( ) “ A fome pode determinar a supressão de uma delas.”
( ) “ A destruição não atinge o princípio universal e comum.”
( ) “ Uma das tribos será exterminada pela outra.”
( ) ... e necessitam de mais alimento.
a) 3, 1, 4, 2
b) 1, 2, 3, 4
c) 2, 4, 1, 3
d) 4, 3, 2, 1
e) 3, 4, 1, 3
Os versos de Gregório de Matos são base para responder à questão:
Neste mundo é mais rico, o que mais rapa:
Quem mais limpo se faz, tem mais carepa:
Com sua língua ao nobre o vil decepa:
O Velhaco maior sempre tem capa.
7ª)(PLATAFORMA GEEKIE) Há casos em que, para construir
com mais clareza o significado, o complemento verbal pode ser
introduzido por preposição não exigida pelo verbo, constituindo-se
assim um objeto direto preposicionado. É o que se dá em:
A)"Neste mundo".
B)"que mais rapa".
C)"Quem mais limpo".
D)"Com sua língua".
E)"ao nobre".
8ª) Classifique corretamente os termos integrantes destacados:
“Mulher que a dois ama, a ambos engana.”
a) Objeto direto preposicionado e objeto direto preposicionado.
b)Objeto indireto e objeto direto.
c) Objeto indireto pleonástico e complemento nominal.
d)Objeto direto e objeto direto preposicionado.
e)Objeto direto preposicionado e objeto indireto.
ANALISE A IMAGEM E O TEXTO PARA RESPONDER A
QUESTÃO 09
Um dia, os imigrantes aglomerados na amurada da proa chegavam à
fedentina quente de um porto, num silêncio de mato e de febre
amarela. Santos. — É aqui! Buenos Aires é aqui! — Tinham trocado
o rótulo das bagagens, desciam em fila. Faziam suas necessidades
nos trens dos animais onde iam. Jogavam-nos num pavilhão comum
em São Paulo. — Buenos Aires é aqui! — Amontoados com trouxas,
sanfonas e baús, num carro de bois, que pretos guiavam através do
mato por estradas esburacadas, chegavam uma tarde nas senzalas
donde acabava de sair o braço escravo. Formavam militarmente nas
madrugadas do terreiro homens e mulheres, ante feitores de
espingarda ao ombro.
(ANDRADE, O. Marco Zero II — Chão. Rio de Janeiro: Globo, 1991.)
9ª)(PLATAFORMA GEEKIE) Levando-se em consideração o
texto de Oswald de Andrade e a pintura de Antonio Rocco
reproduzida anteriormente, relativos à imigração europeia para o
Brasil, é correto afirmar que:
A)a visão da imigração presente na pintura é trágica e, no texto,
otimista.
B)a pintura confirma a visão do texto quanto à imigração de
argentinos para o Brasil.
C)os dois autores retratam dificuldades dos imigrantes na chegada
ao Brasil.
D)Antonio Rocco retrata de forma otimista a imigração,
destacando o pioneirismo do imigrante.
E)Oswald de Andrade mostra que a condição de vida do imigrante
era melhor que a dos ex-escravos.
Navegava Alexandre em uma poderosa armada pelo mar Eritreu a conquistar
as Índias; e como fosse trazido à sua presença um pirata, que por ali andava
roubando os pescadores, repreendeu-o muito Alexandre de andar em tão mau
ofício; porém ele que não era medroso nem lerdo, respondeu assim: “Basta,
Senhor, que eu porque roubo em uma barca sou ladrão, e vós porque roubais
em uma armada, sois imperador?” Assim é. O roubar pouco é culpa, o roubar
muito é grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com
muito, os Alexandres.
VIEIRA, A. Sermão do bom ladrão.
10ª) (PLATAFORMA GEEKIE)Em relação ao fragmento, aponte a
alternativa que contenha a passagem que resume a tese em favor da qual
Vieira argumenta.
A)Navegava Alexandre em uma poderosa armada pelo mar Eritreu a
conquistar as Índias
B)e como fosse trazido à sua presença um pirata, que por ali andava roubando
os pescadores
C)repreendeu-o muito Alexandre de andar em tão mau ofício
D)Basta, Senhor, que eu porque roubo em uma barca sou ladrão
E)O roubar pouco é culpa, o roubar muito é grandeza: o roubar com pouco
poder faz os piratas, o roubar com muito, os Alexandres.