EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA

PARA EDUCACIÓN INICIAL – 4 AÑOS 2018

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Inicial N° 513 “NIÑOS DE MARIA”
Docente: Marlene Carrizales Santivañez
Apellidos y Nombres del niño(a): ____________________________________________________________________
Marque con un aspa según corresponda:
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
1 Muestra una postura de escucha durante todo el texto oral.
2 Responde a preguntas formuladas extrayendo información del texto
escuchado
2 Narra con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado
3 Nombra aquello descrito detalladamente por el interlocutor
4 Dice lo que le gusta o disgusta sobre los personajes y hechos del texto oral
escuchado .

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
5 Habla de manera entendible utilizando texto orales para expresar sus ideas
5 Emplea de manera pertinente palabras escuchadas en diferentes textos y
contextos
6 Gesticula y mueve diferentes partes del cuerpo para enfatizar su mensaje
7 Sus repuestas están en relación a la pregunta
7 Aporta ideas al participar en diálogos.

COMPETENCIA: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO
N° ITEMS
Inicio Proceso Logrado
8 Diferencia algunas palabras familiares y frases simples en diferentes textos
escritos. Por ejemplo: su nombre, nombres de personas, marcas
comerciales, señales, objetos y otros.
8 Lee un libro teniendo en cuenta la posición del texto
9 Responde a preguntas formuladas extrayendo información del texto leído
10 Relata la historia, cuento u otro texto en forma coherente y organizada
10 Menciona algún elemento o hecho que más le gustó, del texto leído por el
adulto, empleando material de su preferencia.
11 A partir del título e imágenes, palabras y frases supone de qué se tratará el
texto.
11 Menciona aquello descrito detalladamente en el texto leído.
12 Dice lo que le gusta o disgusta sobre los personajes y hechos del texto que
le leen.
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
13 Escribe de acuerdo al nivel de escritura en el que encuentre, siguiendo la
linealidad y direccionalidad.
14 Dicta textos a su maestra desarrollando sus ideas en torno al propósito del
mensaje que quieren transmitir
15 Dice lo que ha escrito en sus textos a partir de sus grafismos.

ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
1 Juega con objetos y los agrupa según su propio criterio , expresando la
acción realizada.
1 Reúne objetos para representar cantidades hasta 5
2 Verbaliza el criterio que utilizó para agrupar objetos concretos, utilizando
frases que precisan el criterio ; color, forma y tamaño, u otro

COMPETENCIA ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD CAMBIO Y

EQYUIVALENCIA
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
3 Completa una secuencia siguiendo el patrón de repetición de dos elementos.

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y

LOCALIZACIÓN
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
4 Ubica en el aula objetos que tengan forma similar al cubo y esfera, después
de haber observado y manipulado el respetivo sólido.
5 Representa a través de modelado , dibujo o material concreto formas
bidimensionales(círculo, cuadrado y triángulo).
5 Comunica su ubicación en relación a los objetos: encima-debajo, arriba-abajo,
delante-detrás de, dentro-fuera, en situaciones cotidianas o lúdicas.
6 Soluciona problemas de desplazamiento y ubicación en actividades
cotidianas.
7 Verbaliza el desplazamiento que ha realizado para ir de un lugar a otro,
utilizando expresioines como "hacia adelante o hacia atrás" "hacia un lado o
hacia el otro"

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: AFIRMA SU IDENTIDAD
NIVEL DE LOGRO
N° ÍTEMS
Inicio Proceso Logrado
1 Menciona además de sus características físicas algunas cualidades y/o
habilidades personales.
1 Muestra y resuelve con autonomía situaciones de la vida cotidiana( resuelve
problemas, pequeños conflictos, toma decisiones, etc.)
2 Cumple normas básicas de convivencia al interactuar con sus pares
2 Hace uso de la palabra para manifestar alguna emoción en forma regulada.
 COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
3 Realiza actividades motrices cotidianas o lúdicas mostrando autonomía y
seguridad.
3 Camina, corre, salta, trepa, se desliza, gira etc., de forma coordinada, en sus
actividades cotidianas y juego libre.
3 Realiza actividades cotidianas coordinando sus movimientos a nivel viso
motriz.

COMPETENCIA: PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
4 Se asea, alimenta y viste, mostrando autonomía.
4 Se lava las manos de manera correcta haciendo uso del agua y jabón cuando
lo cree necesario.

COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
5 Juega con sus compañeros compartiendo materiales y aceptando otras
propuestas de juego.
5 Participa en juegos grupales respetando las reglas y normas de seguridad.

COMPETENCIA: CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
6 Reconoce, asume y evalúa el cumplimiento de las normas y
respoinsabilidades a nivel individual y colectivo.
7 Cuida y ordena los materiales que utiliza en las diversas actividades de la
jornada.
8 Reconoce situaciones de riesgo y zonas de seguridad de su comunidad y
propone acciones de prevención participando de los simulacros(sismos,
huaycos, incendios, etc.)

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN

SER INVESTIGADOS POR LA CIENCIA.
NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
1 Muestra curiosidad e interés al observar o manipular objetos, elementos o
seres vivos de su entorno.
1 Hace preguntas sobre lo que le interesa a partir de situaciones cotidianas que
vive.
2 Usa diversos objetos que pueden servirle de herramientas en situaciones de
exploración. Por ejemplo: un palito de helado para escarbar y ver chanchitos.
 COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
3 . Nombra con sus propias palabras las características más resaltantes de los
objetos de su entorno.
3 Comenta la utilidad de algunos objetos,elementos o seres vivos de su
entorno.

COMPETENCIA: DISEÑA Y PRODUCE PROTTIPOS TECNOLOGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

NIVEL DE LOGRO
N° INDICADORES
Inicio Proceso Logrado
4 Aporta ideas para elaborar algún producto que responda a su necesidad o
interés.