GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Logística Empresarial

 Código del Programa de Formación: 137108
 Nombre del Proyecto: MANEJO DE LAS OPERACIONES LOGISTICAS EN LA CADENA DE
ABASTECIMIENTO PARA EL RECIBO Y DESPACHO DE LAS MERCANCÍAS DE ACUERDO A LA
NATURALEZA DE LAS CARGAS.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Identificar y pronunciar correctamente vocabulario técnico,
expresiones en inglés general teniendo en cuenta el contexto. Crear un texto muy breve
con las especificaciones del área de desempeño.
 Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web,
etc.
 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo
de información cotidiana y técnica.
 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con vocabulario suficiente para
hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.
 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés
técnico.
 Duración de la Guía: 40 horas.

2. PRESENTACION

Con la ejecución de esta guía de aprendizaje, desarrollaras actividades que te permitirán aprender
terminología técnica en inglés relacionada con tu área de desempeño, sostener diálogos sencillos
en los que pondrás en práctica las diferentes estructuras gramaticales útiles a la hora de comunicar
y transmitir una información de manera correcta, así como también, realizaras traducción y lectura
de textos cortos, y diversas actividades que contribuirán significativamente en el proceso de
enseñanza- aprendizaje e incrementarán tu capacidad para la solución de situaciones específicas.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial.

GFPI-F-019 V3
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Identificar los verbos es fundamental para avanzar en el desarrollo de las actividades de

aprendizaje del idioma inglés.

1. Realizo la lectura del texto, identifico y encierro en un círculo todos los verbos del
párrafo.

Horses Jump Over Fire

There is a winter festival in one Spanish village when horses and riders jump over fires in the streets.
People believe it originated in the Middle Ages as a ritual during times of bad illness.
The people kept this ritual despite criticism from animal rights groups.One of the riders says that
the horses are very intelligent animals. If a horse jumps through the fire and nothing happens, then
it can cross easily many more times.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

2. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras y escribe su significado:

a. Storage:

b. Transport:

c. Record:

d. Database:

e. Bar code:

f. Box:

g. Weigh:
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h. Signature:

D A T A B A S E C R

B O P S T O R A G E

O B A R C O D E O C

X A C T U T I D E O

I Z X A M P U R W R

T R A N S P O R T D

X W E I G H J I P E

S I G N A T U R E N

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

SEMANA 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

3. Practica la lectura del texto y del glosario de la guía.

Costumer complains

Many business people consider a customer complaint as a negative experience. However, if your
business handles complaints properly, previously unhappy customers may start being happy with
the service of the company. Consider a complaint as one of the best opportunities you have to show
your responsability to creating another satisfied customer. Complaints should be handled carefully
and promptly. Some businesses believe that if they don't receive many complaints, their customers
must be satisfied. Wrong! Only a few customers will complain to you. The majority will not return to
your business and will tell others of their bad experience.
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SEMANA 2.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Esta actividad debe ser enviada por la plataforma virtual.

a. Traduce al español las siguientes oraciones:

1. You ordered 100 laptops from your supplier, but only 90 were delivered.
2. When the delivery arrives, you notice that some of the bottles are broken.
3. This problem has happened several times.
4. The main functions of a logistician
include inventorymanagement, purchasing, warehousing, consultation, trnasportation.
5. They coordinate the delivery of the finished products to the customer.

Actividades de transferencia del conocimiento.

SEMANA 3.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:

1. Realizo oraciones sencillas en inglés con las siguientes palabras de vocabulario

técnico:
a. Complain: ________________________________________________
b. Delivery date: _____________________________________________
c. Order: ___________________________________________________
d. Goods: __________________________________________________
e. Bar code: ________________________________________________

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Comprende textos sencillos Formulación de Preguntas

Conocimiento : Participación en inglés. Cuestionario

Lista de Chequeo
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en la comprensión de lectura Responde preguntas Observación

(tema técnico).
Evidencias de Desempeño:
Realiza la lectura de palabras
y frases del texto y el
vocabulario técnico estudiado. demuestran la comprensión
Evidencias de Producto:
Realización de oraciones en
diferentes tiempos
gramaticales haciendo uso
del vocabulario técnico.
utilizando vocabulario técnico
y estructuras gramaticales de
forma correcta.
Lista de Chequeo
Traduce oraciones que
Observación
del inglés técnico.
Utiliza correctamente las
estructuras gramaticales y el
vocabulario técnico para
traducir frases que
demuestran la comprensión
del idioma inglés.

 Ambiente Requerido: Ambientes de formación de las instituciones educativas.

 Materiales:
 Guía de aprendizaje.
 Marcadores de diferente color
 Materiales de apoyo (diccionario inglés-español)
 Tablero
 Video beam
 Computador

5. GLOSARIO DE TERMINOS

1. Amount: cantidad
2. Apologizing: ofrecer excusas
3. Business: negocio
4. Complaint: queja
5. Costumer service: servicio al cliente
6. Delivery: entrega, reparto
7. Goods: bienes, artículos, productos, mercancía.
8. Invoice: factura
9. Office: oficina
10. Order: orden
11. Overcharge: sobrecargo
12. Overdue payment: pago atrasado
13. Store: tienda, almacen, negocio
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14. Supplier: proveedor

15. Manager: director (a), gerente
16. Meeting: reunión, junta
17. Availability: disponibilidad

18. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://dictionary.reference.com/browse/net-income?&o=100074&s=t
http://inglesvigo.com/2011/04/06/vocabulario-business-english-ingles-tecnico-y-de-
negocios/http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=complain
http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html
www.newsinlevels.com
www.investopedia.com

http://www.linguee.es/

http://www.biblioteca.sena.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) YESENIA BARROS Instructora Articulación

LLAMAS de inglés con la media
programa de del SENA -
Articulación Regional
con la Atlántico
educación
Media
Centro de
Comercio y
Servicios.
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)
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