Republica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Núcleo Maturín

Facilitador: Participante:
Nelson Mendoza Yoleida Palma 17.054.425

Sección “E”

Maturín Abril de 2011

El divorcio causas y consecuencias

El Divorcio se puede definir como "la disolución del vinculo matrimonial que deja a
los cónyuges en la posibilidad de contraer otro matrimonio". También puede ser
definido "El Divorcio es la ruptura del vínculo conyugal, pronunciado por tribunales,
a solicitud de uno de los esposos (Divorcio por causa determinada) o de ambos
(Divorcio por mutuo consentimiento) sanción resultante de una acción encaminada
a obtener la disolución del matrimonio".

Causas De Divorcio.

Las causas de divorcio están contenidas en el Capitulo II, Art. 2.,de la Ley 1306-
bis, sobre Divorcio (Mod. por la Ley No. 2669), el cual se plantea como motivo de
divorcio, de manera expresa, excluyente y limitativa las siguientes causales:

a)- El mutuo consentimiento de los esposos.

b)- La incompatibilidad de caracteres justificada por hechos cuya magnitud como

causa de infelicidad de los cónyuges y de perturbación social, suficientes para
motivar el divorcio, será apreciada por los jueces.

c)- La ausencia decretada por el tribunal de conformidad con las prescripciones

contenidas en el capítulo II del título IV del libro primero del Código Civil.

d)- El adulterio de cualquiera de los cónyuges.

e)- La condenación de uno de los esposos a una pena criminal.

No podrá pedirse el divorcio por esta causa si la condenación es la sanción de

crímenes políticos.

f)- Las sevicias o injurias graves cometidas por uno de los esposos respecto del
otro.

g)- El abandono voluntario que uno de los esposos haga del hogar, siempre que
no regrese a el en el término de dos años. Este plazo tendrá como punto de
partida la notificación auténtica hecha al cónyuge que ha abandonado el hogar por
el otro cónyuge.

h)- La embriaguez habitual de uno de los esposos, o el uso habitual o inmoderado

de drogas estupefacientes».

Los fundamentos de las causas:

 Las causas enumeradas anteriormente de la letra d.-) en adelante,

presupone una falta cometidas por uno de los cónyuges, en estos casos el
divorcio aparece como una sanción al esposo culpable que ha cometido alguna
violación a las obligaciones que le impone el matrimonio. Las dos primeras no
tiene ese fundamento.
 La causa debe surgir durante el matrimonio: Uno de los hechos
cometidos por los esposos sólo puede ser considerado como causas del
divorcio, si estos han surgido durante el matrimonio. Los sucesos ocurridos
antes del matrimonio no pueden ser retenidos como causas del divorcio.
 La causa debe ser provocada por el cónyuge demandado: La
Jurisprudencia exige que en toda demanda en divorcio por causa determinada,
es preciso que los hechos en que se basa emanen del cónyuge al cual le son
imputados. Ha sido juzgado que el esposo demandante no puede invocar los
hechos provocados por él y los cuales son los generadores de las
desavenencias, sin violar el principio de que "nadie puede prevalecer en justicia
de su propia falta".
 La reciprocidad de faltas en los esposos no sirven de excusas: Las
faltas a las obligaciones que impone el matrimonio que un esposo pueda
cometer, no excusan las que a su vez haya cometido el otro cónyuge, en razón
de que la Ley 1603-Bis, sobre Divorcio, no ha eregido la falta recíproca en un
medio de admisión con la demanda. Es decir que las injurias del marido no
excusan la de su mujer. Sin embargo a sido juzgado que cuando la mujer ha
injuriado a su marido por causa del adulterio cometido por este, ello justifica su
actuación y esos hechos no pueden ser invocados como causa de divorcio por
el marido. Y que cuando la causa de divorcio tiene su origen en un acto ilícito,
 deshonroso e inmoral imputable a uno de los esposos, el culpable no podrá
"invocar la existencia de dicha causa de divorcio".

Consecuencias

A nivel personal, el divorcio afecta nuestra:

 Autoestima.

La persona, ya sea hombre o mujer, se siente rechazada y/o fracasada.

Se siente culpable por no haber podido establecer una mejor relación o haber
evitado el divorcio. Al sentirse así, se califica como mala, tonta, incompetente, etc.,
etc., lo cual daña su autoestima.

Con frecuencia la ex-pareja y otras personas la culpan también y le indican todo lo

que debería haber hecho, lo que refuerza su baja autoestima.

 Identidad personal y familiar.

Parte de nuestra autoimagen es el rol que hemos jugado durante muchos años.
Con el divorcio dejamos de ser esposo(a), perdemos la identidad de "la familia
unida", etc.

Si estos papeles o roles eran importantes para nosotros y nos identificábamos con
ellos, al perderlos, sentimos que perdemos una parte de nuestra personalidad.

 Forma de ver el mundo y nuestro futuro.

Cuando el miedo, la angustia, enojo, depresión, etc., son una constante en nuestra
vida diaria, nuestros pensamientos son:

o Negativos,
o extremistas,
 o rígidos,

o depresivos,

o etc.

Este tipo de pensamientos hace que veamos nuestro presente y nuestro

futuro, a través de lentes que oscurecen y distorsionan todo lo que nos
rodea.

A nivel emocional.

Cualquier persona que se divorcia atraviesa por sentimientos muy intensos y

encontrados.

Una sola emoción puede durar días o semanas o pueden cambiar constantemente
en un mismo día.

Esta situación se da, aun en las personas que toman la decisión de divorciarse, ya
sea por violencia intrafamiliar, infidelidad en la pareja o por un nuevo amor en su
vida.

Sin embargo, cuando el divorcio es el resultado de largas crisis y conflictos o

cuando la persona no quiere el divorcio, las emociones son más intensas y
desgastantes.

Entre las emociones más frecuentes encontramos:

 Tristeza o depresión por la relación que se ha terminado y las diferentes

pérdidas que involucra el divorcio: sueños, expectativas, identidad, amigos,
etc.
 enojo con uno mismo y hacia la pareja, al culparla de la ruptura y del daño
que ha causado a la familia,
  culpa,

 deseos de venganza,

 alivio,

 confusión,

 ambivalencia,

 temor y preocupación respecto al futuro,

 inseguridad respecto a la posibilidad de reconstruir una nueva vida,

 sentimientos de fracaso, por no haber podido evitar los problemas o "salvar"

el matrimonio,

 miedo a la soledad y/o a tomar decisiones equivocadas,

 remordimiento, sobre todo por el dolor causado a otras personas (hijos,

padres, etc.),

 etc.

Todos estos sentimientos son normales.

La intensidad y duración depende de las características de cada persona y de

cada situación. La forma de reaccionar de cada quién también.

A nivel parental.
Los padres, tanto el hombre como la mujer, pueden sentir que, cuando los hijos
están con ellos, tienen que cubrir tanto el rol de la madre como el del padre.
Esto puede generarles mayor tensión.
Tienen que responsabilizarse de decisiones y aspectos de la disciplina de los
hijos, que pueden ser nuevos y difíciles de llevar a cabo. Pueden verse
manipulados por los hijos o sentir el temor de que éstos no quieran estar con ellos.

Tienen que aceptar decisiones y conductas de la ex-pareja, con las que no están
de acuerdo, pero en las que ya no los toman en cuenta.

Tienen que tener muy presente que el divorcio acaba con la relación como pareja,
pero el contacto entre ambos y la toma de decisiones relacionadas con los hijos
continúa.

En el aspecto económico.

Un divorcio, generalmente implica cambios económicos importantes.

Cada una de los miembros de la pareja va a tener los gastos propios de casa,
comida, etc., además del mantenimiento de los hijos. Si la mujer no trabajaba, va a
depender de lo que le de el marido y posiblemente de un sueldo que tiene que
aprender a administrar. Si el marido no le da lo suficiente para cubrir sus gastos o
si su sueldo es insuficiente, la mujer tiene que aprender a privarse de muchas
cosas. Incluso de algunas necesarias.

Cuando el hombre cubre todos los gastos de los hijos y le pasa pensión a la mujer,
sus gastos aumentan de manera considerable y no siempre tiene ingresos
suficientes para vivir desahogadamente.

Los niños también se enfrentan a cambios económicos, que no siempre aceptan.

A nivel familiar.

Un divorcio afecta a todos los miembros de la familia cercana, en mayor o menor

grado.

Los problemas con los hijos pueden surgir por diferentes motivos:
  Reaccionan agresivamente contra alguno de los padres, contra ambos o
ante sus amigos y maestros,
 se pueden deprimir,

 bajan su rendimiento escolar,

 presentan problemas de conducta importantes,

 etc.

Si existía una buena relación con la familia política, muy probablemente dicha
relación se termina o cambia.

Con la familia de origen pueden surgir problemas por diferentes motivos:

 No dan el apoyo que la persona que se está divorciando espera,

 los padres o hermanos, sobre todo en el caso de la mujer, interfieren
demasiado en las decisiones que se tienen que tomar,

 intervienen directamente en la educación de los nietos o sobrinos, aun en

contra de los propios padres,

 etc.

Definir: adopción, filiación, patria potestad, tutela, parentesco, promiscuidad.

Adopción
La adopción es un proceso legal mediante el cual una persona llega a ser un
miembro legal de una familia diferente a aquella en que nació. Una vez que el
tribunal a emitido una orden final de adopción, los padres adoptivos obtienen los
mismos derechos y obligaciones que los padres que los procrearon.

Filiación
La filiación, es el vínculo jurídico que existe entre dos personas de las cuales una
es el padre o la madre de la otra, si la relación se contempla de la madre al hijo se
llama filiación materna por el contrario si se contempla del padre al hijo se llama
filiación paterna, la filiación es el punto de partida del parentesco, en cuanto a la
filiación materna el parto permite conocer con certeza la relación biológica entre la
madre y el hijo que ha dado a luz, en el caso de la filiación paterna solo puede ser
conocida a través de presunciones (Ej. los hijos nacidos dentro del matrimonio), en
caso de disputa, una vez que ha quedado probada la maternidad una serie de
circunstancias de tiempo y lugar nos permite inferir que hombre a engendrado a
aquella persona cuya filiación se trata de establecer.

El concepto de filiación es básico en las sociedades organizadas por parentesco,

en la medida que permite a los miembros de una sociedad reconocer la
pertenencia de una persona a un determinado segmento social, ya que, la
finalidad de esta es permitirles a las personas conocer su verdadera procedencia
biológica. Existen diferentes formas de filiación como el caso de la filiación
biológica, la filiación social y la filiación jurídica.

Patria potestad

Constituye una relación paterno-filial que consiste en un régimen de protección de

los menores no emancipados, donde se encomienda la protección de éstos a sus
padres. La patria potestad no deriva del contrato de matrimonio, sino que es un
derecho fundado en la naturaleza y confirmado por la ley; esto es, que la patria
potestad se funda en las relaciones naturales paterno filiales, independientemente
de que éstas nazcan dentro del matrimonio o fuera de él..

La patria potestad se ejerce por el padre y la madre, esto es, ambos tienen iguales
derechos para ese ejercicio; mas esto no significa que siempre deban ejercitarla
solidaria y mancomunadamente; de modo que si falta de hecho uno de los dos, el
que quede está capacitado para ejercer la patria potestad.

Tutela
La Tutela es una potestad sobre una persona libre conferida por el Derecho Civil,
para proteger al que en razón de su edad no puede defenderse por sí mismo.

A esta definición de Servio Suplicio, anotada por Justiniano, deberíamos agregar

además a la mujer púber sometida a Tutela perpetua. Las personas sometidas a
Tutela deben ser "Sui Juris" aquí radica la diferencia principal con la patria
potestad, además no tiene derecho de corrección ni autoridad sobre la persona
física del pupilo.

Parentesco

El parentesco es el principio básico de organización de los

individuos en la sociedad, estableciendo grupos sociales, los
roles que desempeñan dentro de ese grupo etc..

Las formas de organización basada en el parentesco y en el

matrimonio, están presente en todas las sociedades humanas.

El parentesco también se divide en varios tipos, que son:

1.- CONSANGUINEO.-De acuerdo al Art. 293 del código civil para el Distrito
Federal: “ El parentesco de consanguinidad es el que existe personas que
descienden de un mismo progenitor”.

2.-POR AFINIDAD.-Es el que se contrae por el matrimonio entre el varón y

parientes de la mujer, y entre la mujer y parientes del varón.

3.-CIVIL.-Es el que nace de la adopción y solo existe entre el adoptante y el

adoptado.

Promiscuidad

La promiscuidad es una conducta que ha acompañado al ser humano durante

toda su historia, para iniciar podemos recordar a una de las sociedades más
famosas al respecto en la historia: Los Romanos; para casi de todos, es conocida
la promiscuidad sexual en que se vivió en la antigua Roma, nombres como Tiberio,
Calígula, Claudio, Julia y Mesalina, se consideran algunos de los grandes
exponentes de la lujuria reinante en el imperio Romano. Esa "libertad sexual" en
que se vivía, no era sólo el privilegio de los gobernantes. La presencia de esclavos
y esclavas en los hogares de los grandes señores permitía que se relacionarán
sexualmente y también era algo bastante conocido por todo el mundo romano.

Noviazgo, finalidad
El noviazgo es la penúltima etapa de la relación posible entre un hombre y una mujer. La
última etapa es la vida de entrega total.

Es el nivel en donde cada uno tiene como fin inmediato compartir modos de ser,
de sentir y de actuar, orientados hacia un conjunto de intereses (no sensaciones)
comunes.

El noviazgo sirve, principalmente, para conocerse a sí mismo", y verificar la

capacidad de transformación de sí propio. Los que imaginan que el noviazgo sirve
más para conocer al otro transforman el noviazgo en un teatro romántico para,
finalmente, después de casarse, tener la gran decepción de haberse "equivocado"
de compañero o compañera.

El noviazgo sirve para completar la formación individual, antes de comenzar a

ejercer plenamente la individualidad en el matrimonio.

Matrimonio fines

El matrimonio constituye la unión legal del hombre y la mujer para fundar la

familia; su fin es prestarse mutuo amor y mutua ayuda, tener hijos, y escucharlos
moral y cristianamente.

En nuestra sociedad conócenos dos clases de matrimonio: el civil, que se contrae

sin la intervención del sacerdote, y en presencia del Oficial del Estado Civil. La
otra clase de matrimonio civil como el canónico deben celebrarse con la presencia
de testigos de probada seriedad.

Muchas personas organizan su hogar sin contraer ninguno de los dos tipos de
matrimonio explicados mas arriba, y forman lo que se llama unión libre. El
matrimonio Católica, que lo que Dios une unió no puede separar el hombre. El
matrimonio civil desaparece con el divorcio, en nuestro país, el divorcio está regido
por la ley 1306-bis, y las causas del mismo pueden ser:

Concubinato características

El concubinato es la unión de dos personas de distinto sexo que se encuentran en

unión libre y que esta cuenta como relación prematrimonial, que tiene los mismos
derecho y obligaciones que el matrimonio, pero con la condición de que no están
registrados al registro civil, al cual se tienen que registrar, y veces este o tiene
validez.

Efectos jurídicos del concubinato.- En el concubinato se podrán generar ciertos

efectos jurídicos que en el matrimonio son los mismos pero en algunos no son los
mismos en cuanto a ciertos rangos de cada uno de los mismos.

Sobre los hijos.- En esta clasificación encontramos a varios efectos jurídicos que
existen entre los hijos y los concubinos.

Elementos que favorecen la consolidación de la pareja

El respeto
confianza
comunicación
fidelidad
humildad
tolerancia
lealtad
paciente
saber escuchar
y apoyar
pero sobre todo la comprencion!

Planificación familiar. Importancia

Es un privilegio y una obligación que tiene la pareja, y ella exclusivamente, de

decidir con amor el numero de hijos que desea tener, decidir a la vez cuando tener
estos hijos, siempre que el motivo para planificarlos no sea egoísta y que la
decisión sea revisable de cada tanto.

La planificación familiar es muy importante en la vida de la pareja porque nos da la

oportunidad de decidir voluntariamente el número de hijos que deseamos tener.

La planificación familiar también contribuye en gran escala en la comunicación con

la pareja.

La Planificación Familiar favorece a las familias de escasos recursos económicos

a poder decidir la cantidad de hijos que podrán tener y brindarles todas las
atenciones y comodidades que lo requiera.

Analice los artículos 17,18, (LOE) 75, 77 (CBV)

La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las

capacidades que les permitan:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender

a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la
ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo
propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí
mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad
en el aprendizaje.

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de

conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito
familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se
relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las

diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades
de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con
discapacidad.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la

hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar
hábitos de lectura.

f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia

comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes
sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la

resolución de problemas que requieran la realización de operaciones
elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así
como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las

posibilidades de acción y cuidado del mismo.

i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la

información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse

en la construcción de propuestas visuales.
 k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros,
respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como
medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar

modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la

personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.

n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la

prevención de los accidentes de tráfico.

Artículo 18. Organización.

1. La etapa de educación primaria comprende tres ciclos de dos años académicos

cada uno y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

2. Las áreas de esta etapa educativa son las siguientes:

Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Educación artística.

Educación física.

Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.

Lengua extranjera.

Matemáticas.

3. En uno de los cursos del tercer ciclo de la etapa, a las áreas incluidas en el
apartado anterior se añadirá la de educación para la ciudadanía y los derechos
humanos, en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y
mujeres.

4. En el tercer ciclo de la etapa, las Administraciones educativas podrán añadir

una segunda lengua extranjera.
5. Las áreas que tengan carácter instrumental para la adquisición de otros
conocimientos recibirán especial consideración.

6. En el conjunto de la etapa, la acción tutorial orientará el proceso educativo

individual y colectivo del alumnado.

75, 77 (CBV)

Artículo 75. El Estado protegerá a las familias ya que es el desarrollo integral de

las personas. El Estado garantizará protección a la madre, al padre o a quienes
ejerzan la jefatura de la familia.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a
desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea imposible o
contrario a su interés superior, tendrán derecho a una familia sustituta, de
conformidad con la ley.

Artículo 77. Se protege el matrimonio entre un hombre y una mujer, fundado en el

libre consentimiento y en la igualdad absoluta de los derechos y deberes de los
cónyuges. Las uniones estables de hecho entre un hombre y una mujer que
cumplan los requisitos establecidos en la ley producirán los mismos efectos que el
matrimonio.

Lo que recogen estos cuatro artículos es que el estado protegerá y velara por los
derechos de los niños a la educación, a desarrollar los valores morales, cuidar el
medio ambiente y aprender a convivir en la sociedad, es decir se encargara de
preparar y formar seres útiles en todos los sentidos. Además de proteger la familia
como célula fundamental de la sociedad y la igualdad absoluta de los derechos y
deberes de los cónyuges.