COLEGIO Nº. 4 D.E.

9 “Nicolás Avellaneda”
Ciclo Lectivo: 2011-2012

Asignatura: Historia

Año, especialidad y turno: 2º1º - 2º2º - 2º3º- 2º4º - 2º5º T.M. T.T.

Condición de alumno: Regular – Previo – Libre por inasistencias

Objetivos. Que el alumno:

 Comprenda la relación existente entre los procesos históricos y la realidad presente,

analizando desde una perspectiva crítica los problemas que atraviesan las sociedades
estudiadas y que los relacionen con los de su propia sociedad.
 Comprenda cómo se originó y se consolidó la sociedad capitalista.

 Desarrolle una conciencia socio-histórica que valore la vida en sociedad, la diversidad y los
principios y derechos consensuados universalmente
 Adquiera herramientas que les permitan desarrollar la capacidad para construir su propio
conocimiento, identificando las continuidades y el cambio a través del tiempo.
 Analice distintos tipos de fuentes históricas e incorpore vocabulario específico de la disciplina
de manera escrita y oral a fin de favorecer el diálogo en el aula y la comprensión del pasado y
el presente.
 Utilice, lea y confeccione líneas del tiempo como instrumento para comprender los procesos
históricos, económicos, sociales, políticos y culturales que integran este programa.
 Comprenda las distintas formas de organización social (igualitarias y jerarquizadas) y su
vinculación con los conflictos entre los distintos actores sociales a partir de la aparición del
Estado.
Unidad 1: La formación del Mundo Moderno y la transición del feudalismo al capitalismo

La crisis del siglo XIV. La renovación agraria y los cambios en la producción urbana. La expansión
oceánica europea. La sociedad estamental: clero, nobles, campesinos y burgueses. La
centralización de la autoridad política: los Estados monárquicos. Los cambios culturales e
ideológicos: el Humanismo, el Renacimiento artístico, la Reforma Protestante, la renovación
científica.
Conceptos fundamentales: crisis; cambio; proceso; capitalismo, expansión; estado;
monarquía; soberano, súbdito; sociedad estamental; cultura, teocentrismo y
antropocentrismo; diversidad cultural; ideología; protagonistas históricos; multicausalidad.

Unidad 2: Los pueblos originarios de América

Las diferentes formas de organización social, económica y política de los pueblos originarios:
cazadores-recolectores y agricultores. Los mayas: obras de riego, centros ceremoniales y
desarrollo urbano. Los aztecas: una sociedad jerarquizada y un Estado militarizado. Los incas: los
ayllus y la redistribución de la producción; el Tahuantisuyo.

Conceptos fundamentales: evolución; proceso; asentamiento; nomadismo, sedentarismo;

estado; civilización; imperio e imperialismo; confederación, teocracia; sociedad y clases
sociales; economía y actividades productivas; trabajo; esclavismo; tributo; cultura y
diversidad cultural; politeísmo; protagonistas históricos; multicausalidad.

Unidad 3: La conquista europea y la organización del dominio colonial en América

Los viajes de exploración de Portugal y España: la ruta de las especias y de los metales preciosos.
La conquista de México y Perú. El impacto de la conquista: desorganización de las sociedades
americanas y aculturación.
La colonización española: encomiendas, explotación minera y haciendas; el sistema comercial y el
origen del monopolio; las instituciones políticas; la ocupación del actual territorio argentino. La
colonización portuguesa: la producción de azúcar y la esclavitud. La colonización británica: la
instalación de las Trece Colonias.
Conceptos fundamentales: crisis; cambio; aculturación y transculturación; proceso;
civilización; imperio e imperialismo; metrópoli, colonia y factoría; economía y actividades
productivas; pacto colonial; monopolio y contrabando; trabajo; esclavismo; tributo;
sociedad, castas y clases sociales; cultura y diversidad cultural; protagonistas históricos;
multicausalidad.
COLEGIO Nº. 4 D.E. 9 “Nicolás Avellaneda”
Ciclo Lectivo: 2011-2012

Asignatura: Historia

Año, especialidad y turno: 2º1º - 2º2º - 2º3º- 2º4º - 2º5º T.M. T.T.

Condición de alumno: Regular – Previo – Libre por inasistencias

Unidad 4: Los orígenes de la sociedad capitalista: del antiguo régimen a las revoluciones
burguesas
Las monarquías absolutistas en el siglo XVII y el Antiguo Régimen. La Gloriosa Revolución de 1688
en Gran Bretaña: el triunfo burgués y el parlamentarismo.
Las transformaciones ideológicas: la Ilustración y el liberalismo. La Enciclopedia.
La Revolución Francesa de 1789: la monarquía constitucional y la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano; la república jacobina; el imperio napoleónico.
La Revolución Industrial en Inglaterra: los cercamientos y los cambios en la producción agrícola; de
la producción artesanal a las fábricas; las nuevas tecnologías y la industria textil; la expansión
urbana; capitalistas, clase obrera y conflictos sociales.
Conceptos fundamentales: crisis; cambio; revolución; proceso; estado; monarquía absoluta
y parlamentaria; súbdito y ciudadano; división de poderes, soberanía popular, contrato
social, diversidad ideológica; protagonistas históricos; multicausalidad.

Unidad 5: La crisis del dominio colonial en América

La sociedad colonial en la América española: el mestizaje y el ascenso de los criollos. El monopolio
comercial y el contrabando. Las reformas borbónicas. El virreinato del Río de la Plata. Las
misiones jesuíticas. Las rebeliones indígenas en el Perú. La tensión entre criollos y peninsulares.
Conceptos fundamentales: crisis; cambio; revolución; proceso; súbdito y ciudadano;
protagonistas históricos; multicausalidad.

Bibliografía para el alumno

Vázquez, E. Alonso, M., Elizalde, R., Soletic María Ángeles (2007) Historia del mundo moderno y la
América colonial. Aique, Buenos Aires.

Alonso, M., Elizalde, R., Vázquez, E. (1994) Historia 2º año. Aique, Buenos Aires.