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-Sociabilidad: Aquel que de manera natural, tiende a vivir en sociedad y que le gusta relacionarse
con el resto de personas.
• Desde antiguo se ha considerado que existe en el ser humano una tendencia a VIVIR EN
SOCIEDAD.
• Ningún ser vivo necesita de los demás en los primeros meses y años de la infancia tanto
como el ser humano.
Por una parte, podemos estar convencidos de que la tendencia de todo ser humano a
individualizarse y oponerse contribuye firmemente a enriquecer a esta ultima.
Todos hemos tenido que aprender a vivir en compañía para convivir de forma plena y
satisfactoria con los que nos rodean, es decir, hemos tenido que aprender a ser miembros de
nuestra sociedad.
-Pero resulta casi imposible poder vivir en una sociedad sin que haya roces,
tensiones y enfrentamientos además logra que, por encima de las inevitables y
deseables diferencias que hay unos y otros , exista un fondo básico común que
reduzca el esfuerzo que nos supone entendernos.
MECANISMOS DE SOCIALIZACION
El ser humano se caracteriza , frente al resto de las especies , por una capacidad
de aprendizaje mayor y mas larga. La disposición para el aprendizaje se limita a
los años de formación ( infancia y juventud) , en los humanos se produce lo que
algunos autores lo conocen como juvenilización. Consiste en un período de
juventud largo (o incluso, ilimitado) pues se mantiene durante prácticamente toda
la existencia rasgos que en las otras especies son exclusivos de esta etapa vita(
entre ellos, la curiosidad y la capacidad de aprendizaje).
A pesar de que no hay una edad límite para el aprendizaje, lo cierto es que éste
es mucho mas fecundo durante la infancia, ya que en esta edad, el ser humano
parece que esta particularmente dotado para asimilar y adquirir conocimientos de
todos los tipos. Los niños tienen una facilidad extraordinaria para aprender bien
y rápido con cualquier cosa.
MECANISMOS
En los primeros años de vida, todos los niños y niñas sienten la tendencia a
reproducirá aquello que ven hacer a los demás. Y aunque lo hacen de forma
inconsciente y lúdica constituyen uno de los mecanismos fundamentales de
integración social. En el niño este comportamiento imitativo es arbitrario y
gratuito, pero los mayores(ya sean padres hermanos profesores..) se encargan de
la aprobación y la recompensa ante las imitaciones satisfactorias y la reprobación
y el rechazo de las imitaciones desafortunadas para intentar cambiarlas.
Superada la infancia, los comportamientos imitativos y la aprobación y
desaprobación de los demás ya no tienen un papel tan preponderante, aunque
siguen determinando la conducta durante toda la vida. Y si no, reflexionan acerca
de la cantidad de cosas que haces porque las hacen los demás, y lo difícil que te
resulta sustraerte a la burla o el rechazo con que los otros sancionan tus
comportamientos inapropiados. Como esta etapa ya hay deliberación consciente,
cobran importancia mecanismos que durante la infancia tienen fuertes
limitaciones(por ejemplo la transmisión y comunicación de las pautas o normas
adecuadas)
REPERCUSIONES
Desde la psicología:
COLECTIVISMO: El colectivismo señala que el bien del grupo es más importante que el
bien individual, pero este bien está encaminado a intereses de individuos concretos .
El individuo sólo es relevante en cuanto al funcionamiento de la maquinaria social
pero carece de valor por sí mismo, es sustituible y reemplazable.
Totalitarismo. El Estado ejerce todo el poder y la libertad de los individuos está
restringida.
• INDIVIDUALISMO: La sociedad es una suma de individuos. El trabajo individual es lo
que hace progresar a la sociedad. Sin embargo;
-El RECHAZO
-LA AUTOEXPULSIÓN
Las relaciones entre individuo y sociedad no siempre son crispadas y tensas, sino que también
se producen entre ambos situaciones de armonía y estabilidad, cuando el individuo siente que
su sociedad es algo más que un conjunto de seres humanos.