Curso de preparación FCE 

 
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ESTA GUÍA ESTÁ DISPONIBLE EN INGLÉS (Consultar la web del Centro Superior de Idiomas o los recursos de 
MiAulario) 
 
 
1. Introducción y contextualización 
Este es un curso de nivel B2 dirigido a la preparación del título First Certificate de la Universidad de Cambridge. 
Las clases tendrán lugar entre el 14 de septiembre y el 9 de junio. El número total de horas de clase es 120. Los 
exámenes  finales  tendrán  lugar  en  junio.  Cada  clase  dura  105  minutos  y  tendrá  lugar  los  lunes  y  miércoles  o 
martes y jueves (según el grupo). 
 
En  cuanto  a  los  créditos,  los  alumnos  que  completen  el  curso  con  éxito  obtendrán  3  créditos  ECTS  (6  créditos 
para  alumnos del plan antiguo). 

 
2. Objetivos y competencias 
Los alumnos deberán tener un nivel B2 para realizar este curso. El mismo está diseñado para dotarles de las 
destrezas específicas y estrategias para aprobar el examen First Certificate de la Universidad de Cambridge. 
Dichas estrategias se dirigen al objetivo de realizar las distintas partes del examen sacándole el mayor partido 
posible a las habilidades de deducción, uso del lenguaje, y expresión. 
[1]
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas   resume así las características lingüísticas de un hablante 
de nivel B2:  
 

 Lectura: Entiende las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos, 
incluyendo discusiones técnicas en su área de especialización. 
 Habla: Interactúa con un buen nivel de fluidez y espontaneidad que hace totalmente posible la interacción 
con nativos de forma regular. Puede tomar parte en discusiones en contextos familiares, explicando y 
justificando sus opiniones. 
 Escucha: Entiende parlamentos de duración extensa, puede seguir líneas de artgumentación complejas, 
comprende la mayoría de noticias de televisión y entiende la mayor parte de películas en dialecto estándar. 
 Escritura: Puede producir textos detallados acerca de muchos temas diferentes, y explicar sus puntos de vista 
sobre temas de actualidad o de interés, argumentando con ventajas y desventajas. 
 
 
 
3. Metodología  
 
 Trabajo en clase: Al comienzo del curso, después de una sesión introductoria acerca de las partes del 
examen, los alumnos harán un examen de diagnóstico para detectar sus puntos fuertes y débiles. 
Durante las clases se hará especial énfasis en las áreas más problemáticas para el conjunto de la clase. Se 
animará a los alumnos mediante ejercicios diseñados específicamente a que reflexionen sobre su 
preparación para el examen y encuentren nuevas formas de practicar sus destrezas lingüísticas, para así 
adquirir una autonomía mayor.  
 
 Trabajo fuera de clase: el trabajo autónomo haciendo énfasis en las áreas más problemáticas de cada 
alumno es esencial para lograr los objetivos del examen. Los alumnos deberán trabajar de forma regular 
los contenidos presentados en clase y realizar “exam practice” de forma regular.  
 
4. Contenidos 
 
El programa se basa en el curso de inglés general: English File Upper‐Intermediate. (Third Edition)  y los 
materiales complementarios en “Mi Aulario”. 
 
Vocabulario   
 
Adjetivos compuestos, modificadores, enfermedades y tratamientos, ropa y moda, viajes en avión, adverbios y 
frases adverbiales, crimen y castigo, el medioambiente, el tiempo atmosférico, expresiones con “take”, 
sentimientos, verbos que se confunden a menudo, el cuerpo, música, sueño, los medios de comunicación, 
ciencia, adjetivos acabados en –ed/‐ing  y verbos relacionados, expresiones con “go”, negocios y publicidad. 
Formación de palabras: prefijos y sufijos. 
 
 
Gramática 
 
Formación de preguntas, verbos auxiliaries, “the—the” + comparativos. Presente perfecto (simple y continuo) 
Nominalización del adjetivo, orden de adjetivos, tiempos narrativos, pasado perfecto y continuo, “so y 
such…that”. Futuro perfecto y futuro continuo, condicionales y oraciones de futuro, condicionales irreales, 
“wish”, gerundios e infinitivos, “used to”, “be used to”, get used to”, modales en pasado, “would rather””had 
better”, verbos de los sentidos, pasiva (todas las formas), verbos declarativos, oraciones concesivas y finales, 
nombres incontables y plurales, quantificadores.  
 
Lectura 
 
•  Artículos sobre temas de actualidad.   
•  Artículos de opinion.  
•  Fragmentos fáciles de novelas no adaptadas 
              
Comprensión auditiva 
 
•  Fragmentos de programas de radio en inglés general.  
•  Fragmentos seleccionados de películas y series de televisión. 
•  Charlas y conferencias de temas generals. 
•  Entrevistas a hablantes nativos en la calle sin adaptar. 
                   
Expresión escrita 
 
•  e‐mails formales e informales. 
•  Narraciones.  
•  Textos discursivos y de opinión.  
•  Informes. 
•  Críticas.  
•  Resúmenes. 
 
5. Evaluación 
 
Para completar el curso con éxito los alumnos deberán demostrar que han alcanzado el nivel requerido de 
competencia. 
Se evaluará a los alumnos de la siguiente manera: 
 
A.  Examen final: 50% de la nota final. 
 
Todos los alumnos deberán hacer un examen final con las siguientes partes: 
   
  Gramática y Vocabulario        20% 
  Comprensión oral          20% 
  Comprensión lectora          20% 
  Expresión escrita          20% 
  Expresión oral            20% 
 
B.  Evaluación continua:  50% de la nota final.  
 
Los alumnos deberán hacer las siguientes tareas:  
 
 2  Tests de progreso   30% 
 
 7 Redacciones       30% 
  (emails, ensayo argumentativo, artículo, crítica, informe)

 Tareas mensuales      20% 
  (Incluyen comprensión lectora y oral y redacciones) 
 
 2 tareas de producción oral  20% 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografía 
 
Libro  de  estudiante:  Brook‐Hart,  Guy,  Complete  First.  Cambridge  English  Second  Edition.  University  Printing 
House, United Kingdom, 2014. 
 
Bibliografía Complementaria 
 
Además de los materiales de MiAulario: 
 
‐  Vince, Michael. First Certificate Language Practice. English Grammar and Vocabulary. McMillan. 
‐  Mann, Malcolm ‐ Taylore‐Knowles, Steve. Destination B2. Grammar and Vocabulary.. McMillan. 
‐  Prodromou, Luke. Grammar and Vocabulary for First Certificate. Longman 
‐  Murphy, Raymond. English Grammar in Use. A self‐study reference and practice book for intermediate 
students of English. Cambridge. 
‐  Shovel, Martin. Making sense of Phrasal verbs. 
‐  Really learn 100 Phrasal Verbs. OUP. 
‐  Thomas, Barbara and Matthews, Laura. Vocabulary for FCE. CUP 
‐  Evans, Virginia Successful Writing Upper‐Intermediate. Express Publishing 
‐  First Certificate in English for updated exams 1/2/3. Cambridge books for Cambridge exams. Cambridge 
‐  Wrangham‐Briggs,  Catherine.  How  to  Pass  FCE  .  Listening  and  Speaking/  Reading/  Use  of  English/ 
Listening. ( not updated!) 
‐   
Magazines (available in the centre) 
‐  Hot English 
‐  Speak up 
Readers (available in the centre) 
‐  FCE  simplified Readers 
 
Páginas Interesantes: 
 
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ 
http:// www.elllo.org 
http://www.flo‐joe.co.uk/ 
http://www.cambridge.org 
 
 

Información de interés para la actividad profesional 

Una  vez  aprobado  el  curso  correspondiente,  el  alumno  recibirá  3  créditos  ECTS  que  podrán  especificarse,  si  el 
estudiante así lo desea,  en el título de grado correspondiente. Además,  podrá obtener una titulación oficial en la 
UPNA tras la superación del  examen de los niveles para los que se ha preparado en el CSI, en concreto de los 
niveles B1 (Examen de capacitación lingüística de la UPNA), B2 y C1 (Exámenes de la UPNA en colaboración con 
la EOIDNA). 

  
El  documento  del  CSI  que  especifica  la  superación  del  curso/nivel  correspondiente  tiene  validez  para  cursar 
títulos  propios  y  másteres  gestionados  por  la  Fundación  Universidad  Sociedad.Este  documento  puede  facilitar 
también  la  entrada  al  mundo  laboral  a  través  de  diferentes  empresas  que  colaboran  con  la  Fundación 
Universidad Sociedad y a través de la Fundación Tripartita. 

 
 
PROCEDIMIENTO INTERNO DEL CSI PARA DAR EL VISTO BUENO PARA LA
CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA A LOS ESTUDIANTES QUE CUMPLAN EL ARTÍCULO 3 g
DE LA NORMATIVA DE CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA EN LOS ESTUDIOS DE GRADO