UNIDAD 1: FASE 0 – CONTEXTUALIZACION, ACTIVIDAD DE

RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR:

NICOLE DAYANNA FERNANDEZ

GRUPO: 215

PRESENTADO A:

MARIA ESPERANZA ISQUIERDO

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO: PERSONALIDAD

PROGRAMA PSICOLOGIA

05/09/2017
TABLA DE CONTENIDO

Introducción ............................................................................................................. 3
Objetivos ................................................................................................................. 4
Generales y Específicos .......................................................................................... 4
1. ¿Qué es la personalidad? ................................................................................... 5
2. ¿Qué son los rasgos temperamentales? ............................................................. 5

3. ¿Qué son los rasgos disposicionales de la personalidad? .................................. 5

4. ¿Cómo se da el desarrollo de la Personalidad

Positiva?......................................6

5. ¿Cómo se desarrolla el YO?.................................................................................6

6. ¿Cómo se desarrolla el rol

sexual?.......................................................................7

Conclusiones……..……..…………………………………………………………………8

Referencias Bibliograficas………………………………………………………………..9
 INTRODUCCION

Este trabajo tiene como fin, poder establecer los conocimientos previos
relacionados con el curso de personalidad, por medio de una actividad individual en
donde además de poner a prueba nuestro conocimiento, se conocen los diferentes
puntos de vista de cada uno de los compañeros de grupo, formando así un debate
constructivo y formativo entre todo el grupo.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Investigar en los diferentes recursos y medios académicos brindados por el tutor

del curso los puntos establecidos para la actividad inicial.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Aprender y diferenciar las diferentes etapas que tiene el ser humano a lo

largo de su vida.
 Detallar de manera clara cada uno de los puntos planteados para esta
actividad.
 Revisar cada uno de los requerimientos planteados en esta actividad para
cumplir con cada uno de ellos.
 ACTIVIDAD PLANTEADA

1. ¿Qué es la personalidad?

Hace referencia a un conjunto de rasgos psicológicos específicos que posee el ser

humano el cual está conectado con los sentimientos y cogniciones los cuales se
unen a los comportamientos y formas de relacionarse consigo mismo y con las
demás personas, las cuales se mezclan los rasgos y cualidades de cada uno de
ellos. La personalidad depende de la maduración de cada uno de los estadios de
desarrollo los cuales se van presentando a lo largo de la vida del ser humano según
Erickson; el cual son las expresiones de la conducta a nivel sociocultural e histórico.

2. ¿Qué son los rasgos temperamentales?

Esto se refiere a los cambios que se experimentan como diferencias individuales en

autorregulación determinadas bilógicamente, estos rasgos aparecen a temprana
edad dependiendo el desarrollo que el ser humano haya obtenido; en los primeros
años de vida los factores más expuestos son: Estado de ánimo negativo, surgencia
o extraversión, placer de alta intensidad, auto regulación o control voluntario. (Bates
et. Al; 2010; Caspi y Shinner, 2006; Rothbart y Bates, 2006.)

3. ¿Qué son los rasgos disposicionales de la personalidad?

Dichos rasgos son características amplias e internas del individualismo psicológico

que se encargan de explicar la consistencia de la conducta, sentimientos y
pensamientos a través del tiempo en el ser humano, ellos aparecen con la
trasformación de las características temperamentales las cuales se transforman en
otras más diferenciales y complejas. Las dimensiones temperamentales
estrés/miedo/ ansioso irritable son predisposiciones que dan lugar al desarrollo de
la emotividad negativa. Algunos estudios han determinado que los coeficientes de
rasgos disposicionales son más bajos en la infancia y van aumentando en la
juventud y adultez máximo (50 -70 años), la extroversión aumenta en el primer año
de vida para empezar a disminuir en la infancia, en la adolescencia aumenta el
aspecto de dominancia social (10- 18 años), y disminuye la timidez en la
adolescencia media, de los 18 a 22 años aumenta la vitalidad social y disminuye de
los 22 a 33 años y luego se mantiene estable hasta los 60 años para disminuir entre
los 60-70 años (Roberts, Walton y Vietchtbauter 2006). La extroversión disminuye
en la etapa adulta, especialmente desde los 20 años; se concluyó que la estabilidad
máxima es presentada en los rangos de edad de 30 a 40 años “Principio de
Madurez” (Caspi et al. 2005)

4. ¿Cómo se da el desarrollo de la Personalidad Positiva?

El desarrollo positivo de la personalidad va ligado en la maximización de las

ganancias y minimización de las perdidas (Staudinger y Bowen, 2010), lo cual se
refiere a la capacidad que tiene la persona de manejar oportunidades e
impedimentos que se presente, los cuales se refiere a cambios del sistema de
personalidad que persiguen las circunstancias ya sean sociales, en uno mismo o en
los demás; ello depende de en las influencias sociales y del contexto en donde el
ser humano habita.

5. ¿Cómo se desarrolla el YO?

El sistema del Yo se va desarrollando a una temprana edad, donde el empieza a

interactuar con diferentes factores; creencias o cogniciones que hacen que el ser
humano empiece a persuadir sobre su personalidad y desarrollo del yo, que a
medida que van pasando los años el yo va dependiendo de factores muy
importantes como autoestima, control y felicidad subjetiva; existen tres argumentos;
el primero el yo aplica ciertos mecanismos los cuales se encargan de transformar
ciertas situaciones reales en beneficio de la recuperación de los niveles de
bienestar, en segundo lugar el yo se adapta depende a las situaciones expuestas
haciendo como si nada hubiera pasado; por último los cambios en el aumento de
los riesgos podrían ser variables pero estos no afectarían de manera alguna al yo
en una manera gradual (Baltes 2006). La organización del yo y la personalidad
son una precondición necesaria para el desarrollo del crecimiento y el ajuste
adaptativo. El temperamento también influiría en el desarrollo del yo ya que está
trabajando la “Autorregulación” en donde el niño observa sus conductos y así mismo
las moldea para que se incorpore finalmente en su “Yo”

6. ¿Cómo se desarrolla el rol sexual?

El rol sexual se desarrolla de la siguiente manera:

1. Los bebes en el rango de edad de 3 a 4 meses distinguen los rostros de hombres

y mujeres; a los 6 meses discriminan voces y caras dependiendo el sexo y hacen
relaciones entre ellas mismas, sobre los 27 a 30 meses la mayoría coloca las fotos
entre las de su mismo sexo.

2. Entre los 4 a 7 años se conoce sobre patrones del habla y juegos de roles usando
diferentes tonos de voz para imitar a padre y madre; donde los niños evitan más las
actividades estereotipadas del otro sexo (Ruble et. al. 2006)

3. Según Kohlberg el desarrollo del género se distribuía en tres fases:

*Antes de los 3 años aprendían a identificar su propio género.

*De los 3 a 5 años comprenden la estabilidad a través del tiempo.

* Entre los 7 años se adquiere la constancia de género, una vez aplicada cada una
de las fases se adquiere la identidad sexual; se aplica la socialización de genero
para que finalmente se comporte como los demás de su mismo sexo.

¿Cuál es la importancia desde la psicología para la personalidad?

La importancia desde la psicología para la personalidad es el poder interpretar cada

una de las fases expuestas a la medida de los años del ser humano; además de
ello así mismo entender cada uno de los comportamientos del ser humano
existentes y así mismo identificar los principales subsistemas que los constituyen.
 CONCLUSIONES

Con la realización de este trabajo se puede concluir la importancia que tiene la

personalidad en el desarrollo total y del yo en el ser humano.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Murcia, J. (2017). Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014). Desarrollo de
la personalidad y del rol de género.ESCRIBD. En Cantón, D. J., & Cantón, C. D.
(Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España:
Larousse - Alianza Editorial. Recuperado:

https://es.scribd.com/document/352728877/1-Canton-D-J-Canton-C-D-Cortes-M-
R-2014-Desarrollo-de-la-personalidad-pdf