UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA DE FLUIDOS

MONOGRAFIA TECNICA

Selección de los Diseños de Investigación

SEMINARIO DE TESIS

ABRIL 2018

PROFESOR DEL CURSO: PhD Ing. Arístides Serruto Colque

ESTUDIANTE: Angelo Amadeus Basualdo Pardo
CÓDIGO: 13130161
SELECCIÓN DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Tabla de contenido
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS .................................................................................................................. 4
2.1. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 4
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS .......................................................................................... 4
3. MARCO TEORICO ........................................................................................................ 4
3.1. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN................................................................................... 4
3.2. INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO O EXPERIMENTAL ............................................ 5
3.3. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL ....................................................................... 5
3.4. DISEÑOS ESTADÍSTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN ................................................. 6
4. CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.................................................... 6
4.1. DISEÑO EXPERIMENTAL .......................................................................................... 6
4.1.1. PASOS PARA EL DISEÑO DE UN EXPERIMENTO................................................... 6
4.1.2. TIPOS DE DISEÑO EXPERIMENTAL ....................................................................... 7
4.2. DISEÑO NO EXPERIMENTAL .................................................................................... 8
4.2.1. TIPOS DE DISEÑO NO EXPERIMENTAL ................................................................. 8
4.3. DISEÑO ESTADISTICO .............................................................................................. 9
4.3.1. OBJETIVOS DE LAS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ................. 9
4.3.2. RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO ESTADÍSTICO........................................ 10
5. ESTRUCTURA DEL DISEÑO METODOLÓGICO............................................................... 10
5.1. PASOS DEL DISEÑO METODOLÓGICO ................................................................... 11
6. EJEMPLOS DE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES Y NO EXPERIMENTALES....................... 12
6.1. DISEÑO EXPERIMENTAL ........................................................................................ 12
6.2. DISEÑO NO EXPERIMENTAL .................................................................................. 12
7. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 13

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1. INTRODUCCIÓN

Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las preguntas de

investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseño de
investigación. Esto se refiere a la manera práctica y precisa que el investigador adopta para cumplir
con los objetivos de su estudio, ya que el diseño de investigación indica los pasos a seguir para
alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la selección del diseño de
investigación se tengan claros los objetivos de la investigación.

Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis planteadas dependen
de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos de diseños de investigación, de los cuales debe
elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigación.

La precisión, la profundidad, así como también el éxito de los resultados de la investigación

dependen de la elección adecuada del diseño de investigación. He aquí un esquema donde se
resumen los diferentes tipos de investigación.

Cada tipo de diseño posee características particulares por lo que cada uno es diferente a
cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro. La eficacia de cada uno de
ellos depende de si se ajusta realmente a la investigación que se esté realizando. Los diseños
experimentales son propios de la investigación cuantitativa, mientras los no experimentales se
aplican en ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo). De este modo existen dos Diseño de
investigaciones principales, los experimentales o del laboratorio y los no experimentales que se
basan en la temporalización de la investigación.

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2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

1) Comprender y seleccionar el tipo de Diseño de Investigación adecuado para una
tesis.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1) Clasificar los Diseños de Investigación.
2) Determinar los Diseños Estadísticos para la Investigación.
3) Hacer una estructura del Diseño Metodológico.

3. MARCO TEORICO

3.1. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es la estructura donde las variables y los sujetos son organizados con el fin de recoger datos y
así responder las preguntas de investigación. La transformación de las preguntas y las hipótesis en
las estrategias para: seleccionar a los participantes, aplicar tratamiento, instrumentos de medida,
recoger datos.

Constituye un plan conformado por medidas estratégicas que indican como se deben hacer las
observaciones, los experimentos y las mediciones. El diseño contiene de manera estructural y
funcional cada etapa del proceso y depende del tipo de investigación.

Depende en gran medida del enfoque elegido y del planteamiento del problema. Por lo general
se concibe o se selecciona una vez afinado el problema de investigación y habiendo desarrollado la
perspectiva teórica, establecido el alcance inicial del estudio y formulado la hipótesis (si se requiere).

Por otro lado, un experimento en el sentido coloquial; es tomar una acción y después observar
las consecuencias.

En el sentido científico; Es un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más

variables independientes (causas) para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre
una o más variables dependientes (efectos).

Hablando de investigaciones; el término de experimento no se concreta a actividades de

laboratorio y uso de probetas y substancias químicas. Abarca cualquier actividad que el investigador
destina a observar, analizar o a manipular intencionalmente las causas (variables independientes)
para medir su impacto o sus efectos (variables dependientes).

Para elaborar un diseño de investigación se puede optar por diferentes métodos como la
investigación de laboratorio o experimental, la investigación no experimental y la investigación
estadística.

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3.2. INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO O EXPERIMENTAL

Se ocupa de la orientación dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias
naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del método utilizado. La ley
de la variable única debe cumplirse en toda situación experimental. Esta investigación se presenta
mediante la manipulación de una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de escribir de qué modo y por qué causa se produce una situación o
acontecimiento particular.

Este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:

 Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica.

 Identificación y definición del problema.
 Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas.
 Diseño del plan experimental.
 Prueba de confiabilidad de los datos.
 Realización del experimento.
 Tratamiento de datos.

3.3. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

 Método transversal
Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo único. El
propósito de este método es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado.
 Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la
incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables.
 Diseños transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o más
variables en un momento determinado.
 Diseños transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y
efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los
observa y reporta.

 Método longitudinal
Es el diseño de investigación que recolecta datos a través del tiempo en puntos o períodos
especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
 Diseños longitudinales de tendencia: son aquellos que analizan cambios a través del tiempo
(en variables o sus relaciones), dentro de alguna población en general.
 Diseños longitudinales de evolución de grupo: son estudios que examinan cambios a través
del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Atención a las cohortes o grupos de
individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad.
 Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños anteriormente
señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.

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3.4. DISEÑOS ESTADÍSTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN

La estadística comprende tres aspectos básicos en el desarrollo de una investigación:

1. El diseño adecuado para la obtención de datos.

2. El análisis de éstos.
3. La interpretación y representación de los resultados en forma apropiada.

El diseño es la guía que conduce todo el proceso. Desempeña el mismo papel que el itinerario
en un viaje, es lo que lleva al estudiante de un punto inicial, u origen, al sitio final o resultados.
Conduce a la formulación de la metodología que se utilizará para obtener los datos de acuerdo con
las necesidades de información. Entre los criterios que se emplean para formular la metodología de
trabajo está el que los datos se colecten de la manera más rápida, económica y sencilla.

El análisis de los datos procede a partir de una serie de métodos y procedimientos para explotar
los datos de manera tal que sea posible extraer de ellos la información relevante que resuelve las
preguntas que dieron origen al estudio o investigación.

Finalmente, en la interpretación y representación de los resultados, una serie de principios y

procedimientos de la estadística proporcionan los lineamientos generales para elaborar los
formatos de presentación y graficación, además de proporcionar los elementos para construir los
juicios de valor a partir de los resultados de los análisis estadísticos.

4. CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

4.1. DISEÑO EXPERIMENTAL

El diseño experimental es una técnica estadística que permite identificar y cuantificar las
causas de un efecto dentro de un estudio experimental. En un diseño experimental se manipulan
deliberadamente una o más variables, vinculadas a las causas, para medir el efecto que tienen en
otra variable de interés. El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué variables
hay que manipular, de qué manera, cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué orden
para poder establecer con un grado de confianzapredefinido la necesidad de una presunta relación
de causa-efecto.

El diseño experimental encuentra aplicaciones en la industria, la agricultura, la mercadotecnia,

la medicina, la ecología, las ciencias de la conducta, etc. constituyendo una fase esencial en el
desarrollo de un estudio experimental.

4.1.1. PASOS PARA EL DISEÑO DE UN EXPERIMENTO

 Observación.

 Planteamiento del problema de investigación.

 Objetivos.

 Hipótesis: hipótesis nula (Ho) e hipótesis alterna.

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 Método (incluye la elección de los sujetos para la conformación de la muestra;

el procedimiento, es decir, el tratamiento a los sujetos; las variables consideradas: variable
dependiente, variable independiente, variables extrañas).

 Resultados: aquí se describen cuáles fueron las relaciones observadas entre las variables (si
los valores de la variable independiente realmente influyeron significativamente sobre los
de la variable dependiente, si hubo tantas variables extrañas como se pensaba o si surgieron
otras), para lo cual se añaden a dicha descripción tanto gráficas (de barras, de pastel, etc.)
como cuadros.

 Conclusiones.

 Bibliografias.

A partir de aquí, ya es posible pensar en la elaboración del informe (publicación del

experimento y sus resultados, a través de un artículo en una publicación nacional o internacional,
donde se incluirán, además de las secciones ya mencionadas, las referencias bibliográficas).

4.1.2. TIPOS DE DISEÑO EXPERIMENTAL

4.1.2.1. EXPERIMENTOS PUROS

Los Experimentos Puros buscan incrementar los conocimientos teóricos para el progreso de
una determinada rama de la ciencia o la tecnología, por lo cual se aprecia lo siguiente:

 Manipulación intencional de una o más variables independientes.

 Causa: variable independiente.
 Efecto: variable dependiente.
 Medir el efecto de la variable independiente sobre la dependiente.
 Control: validez interna, validez externa.
4.1.2.2. PRE-EXPERIMENTOS

Los Pre-Experimentos se puede entender como el diseño de un solo grupo cuyo grado de
control es mínimo, un ejemplo del mismo son los estudios de caso con una sola medición, por lo
cual se aprecia lo siguiente:

 Su grado de control es minimo.

 No hay manipulación de variable.
 No hay información del grupo antes del tratamiento.
 No hay ausencia-presencia.
4.1.2.3. CUASI EXPERIMENTOS

Los Cuasi Experimentos son experimentos en los cuales no es posible asignar los sujetos en
forma aleatoria, en vista que con anterioridad ya estaban designados o formados, por lo que la falta
de aleatorización introduce posibles problemas de validez interna y externa, por lo cual se aprecia
la existencia de:

 Seguridad o confiabilidad de la equivalencia de grupos.

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4.2. DISEÑO NO EXPERIMENTAL

La investigacion no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente

variables. Se basa fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigación no hay
condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados
en su ambiente natural.

Investigación que se realiza sin manipulación de las variables, lo que se hace es observar
fenómenos tal como se dan, para después analizarlos, en los trabajos de tesis universitarios, es el
diseño habitual, debido a que una investigación experimental demanda generalmente una
importante cantidad de tiempo, recursos y conocimientos científicos y metodológicos profundos.

4.2.1. TIPOS DE DISEÑO NO EXPERIMENTAL

4.2.1.1. TRANSVERSAL O TRANSECCIONAL

Se utiliza cuando la investigación se centra en analizar cual es el nivel o estado de una o diversas
variables en un momento dado o bien en cual es la relación entre un conjunto de variables en un
punto en el tiempo. En este tipo de diseño se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo
único. Su propósito esencial es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado. Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores y se
pueden dividir en dos tipos fundamentales:

 Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta
una o más variables. El procedimiento consiste en medir un grupo de personas u objetos,
una o más variables y proporcionar su descripción.
 Correlaciones Causales: Tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables
en un momento determinado. Se trata también de descripciones pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlacionales o relaciones
causales. En este diseño lo que se mide es la relación entre variables en un tiempo
determinado.
 Correlaciones: Describen las relaciones entre dos o más variables en un momento
determinado.
4.2.1.2. LONGITUDINAL

Se emplea cuando el interés del investigador es analizar cambios a través del tiempo en
determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan datos a través del tiempo en
puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y
consecuencias.

Suele dividirse en tres tipos:

 De tendencia: Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna
población en general. Su característica distintiva es que la atención se centra en una
población.
 De Evolución de grupo: Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos
específicos. Su atención son los grupos de individuos vinculados de alguna manera.

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 De Panel: Son similares a los anteriores, solo que el mismo grupo específico de sujetos es
medido en todos los tiempos o momentos. Tiene la ventaja que además de conocer los
cambios grupales se conocen los cambios individuales. Se sabe qué casos específicos
introducen el cambio. Su desventaja radica en que en ocasiones se hace muy difícil obtener
exactamente los mismos sujetos para una segunda medición u observaciones subsecuentes.

4.3. DISEÑO ESTADISTICO

La estadística es ampliamente aceptada como una metodología fundamental para la

investigación y los estudios técnicos en disciplinas como la biología, la ingeniería, las ciencias
administrativas, y todas aquellas áreas donde los métodos cuantitativos han adquirido gran
popularidad. También goza de gran reconocimiento en las ciencias sociales, en la antropología, la
lingüística y en las ciencias políticas, aun cuando en esta última los procesos de cuantificación son
menos comprendidos y utilizados.

En las empresas u organizaciones, la estadística juega un papel fundamental, ya que se

constituye en una herramienta eficaz, sus principios apoyan al diseño de mejores sistemas de
información, organización y sistematización de datos que pueden ser aprovechados en la toma de
decisiones y, en general, para disponer de manera eficiente, rápida y económica, de toda la
información puntual para desarrollar los objetivos de la organización o empresa. El incremento de
la productividad y de la calidad está asociado íntimamente con el uso eficiente de los métodos
estadísticos.

Por tal motivo, la estadística se enseña como una herramienta sustancial para administradores,
técnicos y científicos; sin embargo, al impartirse siguiendo el enfoque tradicional
descontextualizado de la problemática real, su utilidad no logra ser apreciada.Con frecuencia, en los
cursos tradicionales, se hace énfasis en aspectos que poco o nada ayudan al aprecio o valoración de
la estadística para la solución de problemas. Los conceptos clave de la estadística son pocos y muy
sencillos de presentar y entender en el contexto de los problemas auténticos. Esto se podría
efectuar de manera sencilla si en un curso se incluyen abundantes ilustraciones, además de resolver
ejercicios verídicos de aplicación. Así entonces, es necesario que en el material de estudio se
desarrollen múltiples ejemplos ilustrativos que motiven la asociación de ideas y conocimientos de
diversas áreas de aplicación. En lo que sigue de este capítulo ampliaremos las principales ideas y
conceptos claves para una mayor y mejor comprensión de la metodología estadística.

4.3.1. OBJETIVOS DE LAS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS DE ANÁLISIS DE DATOS

Las técnicas estadísticas de análisis de datos persiguen, en general, el objetivo básico de

caracterizar dos aspectos del colectivo: el patrón y la dispersión, siempre en términos de las
características que se miden en las unidades o elementos del colectivo. Identificar el patrón en sí es
como construir el individuo típico del colectivo; y evaluar la dispersión es determinar el grado de
variación que hay en torno al patrón. De este objetivo general se pueden derivar algunos otros
objetivos particulares, como identificar uno o varios individuos siempre que éstos sean atípicos al
colectivo, obtener agrupaciones en el colectivo, o representar el colectivo en una dimensión en la
que se pueda interpretar más fácilmente su comportamiento en términos del patrón y la dispersión.

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A este respecto no se debe perder de vista que la estadística es una disciplina que permite
construir juicios sobre colectivos que son caracterizados a partir de sus propiedades numéricas. En
este sentido, el juicio es válido para el colectivo, pero no para un individuo en particular.

4.3.2. RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO ESTADÍSTICO

A manera de síntesis, las principales recomendaciones respecto a la aplicación del diseño

estadístico de un estudio o investigación son:

a. Comprender el problema que se tiene ante sí. En caso de que no esté suficientemente claro,
la estadística no podrá aplicarse de manera adecuada, y si se le usa, será de poca utilidad.
b. Definir con precisión cuáles son sus unidades de estudio y cuáles son las variables de interés
fundamental; por lo general, esto debe resultar sencillo. Si se presentan dificultades tal vez
no se ha entendido del todo bien el problema.
c. Pensar en los resultados que se obtendrán al hacer el estudio que se está tratando de
diseñar, e intentar explicar los resultados; esto llevará a identificar claramente factores o
variables a considerar. Se debe incluir en la lista sólo aquellos factores de los que espere
influencia con alguna explicación lógica en el contexto del problema.
d. Definir con precisión si el estudio implica inferencia descriptiva o analítica; si es longitudinal
o no; si es transversal o no. Definir si se usará muestreo, y si es así, qué características o
variables se requieren para definir la representatividad y el tamaño de la muestra.
e. Puede ser que ya se tengan los casos a estudiar. En tal situación se deberá preguntar hasta
dónde es posible generalizar los resultados.

En diversas áreas del conocimiento en que se utiliza la metodología estadística se reconoce la

importancia de sus principios en la fase de la conceptualización del proyecto de investigación. Ésta
es la primera fase del diseño de la investigación y requiere, como se ha visto en este apartado, de
una lista clara de conceptos estadísticos. La fase de diseño se complementa con la planeación del
proceso de medición, que implica decidir qué medir y cómo medirlo. Esto es lo que se trata en el
siguiente apartado.

5. ESTRUCTURA DEL DISEÑO METODOLÓGICO

Es un plan que se desarrolla para recolectar los datos que permitan comprobar el grado de
validez de la hipotesis. Para lo cual se tiene las siguientes consideraciones:

 Recolectar datos es equivalente a medir. Se miden las fluctuaciones de las variables

contenidas en la hipotesis.
 Para medir, se manipulan las variables para provocar su fluctuacion o se las observa en su
ambiente natural.
 Los datos se recolectan, generalmente, de una muestra de la poblacion de interes.
 Las variables pueden o no medirse para medirlas.

Dentro de las 10 fases de la investigacion cientifica estas se dividen en tres tipos de pasos los
cuales serian: Pasos del planteamiento del problema, Pasos del diseño metodológico y Pasos de la
ejecución.

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5.1. PASOS DEL DISEÑO METODOLÓGICO

El Diseño Metodológico esta comprendido desde la fase 4 a la 7 de las Fases de la Investigación

Cientifica las cuales estan comprendidas por:

FASE IV. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

 Concepto y vías para realizar el estudio de investigación.

 Clasificaciones de las Investigaciones Científicas.
 Niveles de las Investigaciones Científicas.
 Investigaciones Cualitativas, Cuantitativas y Mixtas o Combinadas.
 Investigaciones Básicas y Aplicativas.
 Investigaciones Exploratorias, Descriptivas, Correlaciones y Explicativas.

FASE V. HIPÓTESIS, PRUEBAS DE HIPÓTESIS Y VARIABLES

 Definición y clasificación de Hipótesis.

 Métodos y procedimientos para las Pruebas de Hipótesis.
 Detección y definición conceptual de Variables.
 Operacionalización de Variables.
 Diferencias entre Medias Muestrales y Medias Poblacionales.
 Distribuciones Estadísticas.

FASE VI. SELECCIÓN DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

 Clasificación de los Diseños de Investigación.

 Diseño Experimental, Pre-Experimental y Cuasi-Experimental.
 Diseños No Experimentales.
 Determinación de los Diseños Estadísticos para la Investigación.
 Estructura del Diseño Metodologico.

FASE VII. SELECCIÓN DE POBLACIONES Y MUESTRAS

 Determinación del Universo o Población.

 Teoría de la extracción de la Muestra.
 Factores a considerar en la determinación de la Muestra.
 Métodos de selección de Muestras.
 Determinación del tamaño de la Muestra.

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6. EJEMPLOS DE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES Y NO EXPERIMENTALES

6.1. DISEÑO EXPERIMENTAL
a) Diseño Experimental Puro

El propósito de este experimento es analizar el efecto que tiene la cantidad de horas expuestas
ante contenidos televisivos (variable independiente) sobre diferentes variables dependientes
(autoestima, creatividad, socialización, etc.), entro los niños de Cali.

El esquema del experimento se divide en una variable a manipular (variable independiente),

horas expuestas ante contenidos televisivo, y variables a medir (variables dependientes),
autoestima, creatividad y socialización.

Al final del experimento se miden los niveles de autoestima, creatividad y socialización de los 4
grupos de niños y se hace una comparación.

b) Diseño Pre-Experimental

Se administra un estímulo a un solo grupo experimental, luego, mediante un pos-test, se mide

la variable dependiente para observar el nivel del grupo en ella.

En este pre-experimento no es posible establecer causalidad con certeza ni se controla la

influencia de variables extrañas.

6.2. DISEÑO NO EXPERIMENTAL

a) Diseño Transversal

El propósito es obtener un panorama sobre el grado en que las empresas de Arequipa contratan
a personas con capacidades distintas (impedimentos físicos, deficiencias motrices, visuales y
mentales). Para el diseño se inicia un sondeo en las empresas de la ciudad, haciendo una serie de
preguntas a los gerentes de recursos humanos: ¿Contratan a personas con capacidades distintas?
¿Cuántos al año, al mes? ¿Para qué tipo de empleos?, etc.

Al explorar la situación, se logra tener una visión del problema que interesa y sus resultados
son exclusivamente válidos para el tiempo y lugar en que se efectuó la investigación, en el diseño
transversal no se manipula variables, solo se las observa.

b) Diseño Longitudinal

Analizar cómo evolucionan los niveles de empleo durante los últimos cinco años en la ciudad
de Sucre. Es una investigación de seguimiento en la cual se observa cómo se desarrolla la comunidad
indígena del Tipnis en Bolivia a través de los últimos diez años, con la llegada de la computadora e
Internet a sus vidas. Es una investigación de seguimiento.

Analizar el comportamiento de acciones en la bolsa de valores de Venezuela antes y después

de la muerte de su presidente. Las investigaciones con diseño longitudinal suelen ser costosas,
requieren una mayor inversión de tiempo y conllevan numerosas dificultades como la perdida de
sujetos con el tiempo; sin embargo, resultan de gran valor, en virtud de la información que arrojan.

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7. BIBLIOGRAFÍA

 ACKOFF, R. (1953). The Design of Social Research. University of Chicago Press. Chicago,
U.S.A.
 BATANERO, C. (Ed.) (2001). Training Researchers in the Use of Statistics. International
Statistical Institute, Voorburg, The Netherlands.
 BEHAR, R. (2001). Contribuciones para Mejorar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de
la Estadística. Tesis Doctoral, Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona, España.
 https://es.slideshare.net/edisoncoimbra/6investigacion-en-10-pasos-diseo-investigacion.
Diseño de la Investigación.
 https://es.slideshare.net/joselyn091/tipos-y-diseos-de-investigacion-27787039. Tipos y
Diseño Metodologicos de Investigación.
 https://www.tesiseinvestigaciones.com/disentildeo-de-la-investigacioacuten.html. Diseño
de la Investigación Cientifica.

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