BIO GEO 1 102287 Castellano v1

Proyecto ByME Secundaria: Biología y Geología
ByME Biology
and Geology 1
Programación
Etapa Secundaria: Curso 1º
1
1
UNIDAD 1 (GEO). THE UNIVERSE AND THE SOLAR SYSTEM
ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE AS CLAVE 1 S
1. Reconocer las principales ideas sobre 1.1. Identifica las ideas 8-9
CMCT
el origen del universo y la formación y principales sobre el origen del
B2 evolución de las galaxias. universo.
2. Exponer la organización del sistema 2.1. Reconoce los 12-16
CMCT
 Descripción de los principales modelos solar, así como algunas de las componentes del sistema
sobre el origen del universo, las galaxias concepciones que sobre dicho sistema solar describiendo sus
y estrellas. planetario se han tenido a lo largo de la características generales.
Historia.
 Reconocimiento de las características 3. Comparar algunas características que 3.1. Precisa qué 14
CMCT
del Sistema Solar y de sus se dan en los planetas del sistema solar características se dan en el
componentes (Sol, planetas, satélites, y buscar qué relación tienen con su planeta Tierra, y no se dan en
asteroides, cometas y meteoritos). posición en el sistema solar. los otros planetas, que
permiten el desarrollo de la
B1 vida en él.
4. Localizar la posición de la Tierra en el 12-13
4.1. Identifica la posición de la CMCT 16
sistema solar. Tierra en el sistema solar.
1
Competencias clave: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender
(AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC).
Bloques según el currículo:
Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. La metodología científica (B1)
Bloque 2. La Tierra en el universo (B2)
Bloque 3. La biodiversidad en el planeta Tierra (B3)
Bloque 4. Proyecto de investigación (B4)
2
1

APRENDIZAJE AS CLAVE S
5. Utilizar adecuadamente el vocabulario 5.1. Identifica los términos 8-16
CL
 La metodología científica. Sus científico en un contexto preciso y más frecuentes del
características básicas: observación, adecuado a su nivel. vocabulario científico, CMCT
planteamiento de problemas, expresándose de forma
experimentación, etc., para comprender correcta tanto oralmente como
mejor los fenómenos naturales y por escrito.
resolver los problemas que su estudio 6. Buscar, seleccionar e interpretar la 6.1. Utiliza la información de 17-20
CL
plantea. información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola
utilizar dicha información para formarse de distintos medios y CMCT
B4 una opinión propia, expresarse con transmitiéndola utilizando CD
precisión y argumentar sobre problemas distintos soportes.
 Proyecto de investigación sobre el relacionados con el medio natural.
cálculo del tamaño del Sol en el cual
pondrá en práctica su familiarización
con la metodología científica.
7. Planear, aplicar, e integrar las 7.1. Integra y aplica las 17

CMCT
destrezas y habilidades propias del destrezas propias del método
trabajo científico. científico.
8. Elaborar hipótesis y contrastarlas a 8.1. Utiliza argumentos 17

.CMCT 20
través de la experimentación o la justificando las hipótesis que
observación y la argumentación. propone
3
1
UNIDAD 2 (GEO). THE EARTH AND THE MOON

B2 1. Establecer los movimientos de la 1.1. Categoriza los fenómenos 25-32
CMCT
Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos principales relacionados con el
 Movimientos de la Tierra, Luna y Sol. con la existencia del día y la noche, movimiento y posición de los
Observaciones directas de los mismos las estaciones, las mareas y los
(día y noche, estaciones del año): astros, deduciendo su
eclipses. importancia para la vida.
relaciones de estos movimientos con la
presencia de los seres vivos.
30-32
1.2. Interpreta correctamente en CMCT
 Principales características del planeta gráficos y esquemas fenómenos
CD
Tierra: geosfera, atmósfera, hidrosfera como las fases lunares y los
y biosfera. eclipses, estableciendo la
relación existente con la posición
B1 relativa de la Tierra, la Luna y el
Sol.
2
4
1

2.1. Identifica los términos más 24-36
CL
 La metodología científica. Sus 2. Utilizar adecuadamente el frecuentes del vocabulario
características formulación de vocabulario científico en un contexto científico, expresándose de CMCT
preciso y adecuado a su nivel. forma correcta tanto oralmente
hipótesis, contrastación,
como por escrito.
experimentación, elaboración de
conclusiones, etc., para comprender
mejor los fenómenos naturales y 3. Buscar, seleccionar e interpretar la 3.1. Utiliza la información de 34-37
resolver los problemas que su estudio información de carácter científico y CL
manera crítica, obteniéndola de
plantea. utilizar dicha información para distintos medios y CMCT
formarse una opinión propia, transmitiéndola utilizando CD
B4 expresarse con precisión y distintos soportes.
argumentar sobre problemas
 Proyecto de investigación sobre los relacionados con el medio natural.
efectos de la rotación de la Tierra en el .
cual pondrá en práctica su
familiarización con la metodología 4. Planear, aplicar, e integrar las 4.1. Integra y aplica las destrezas 33
CMCT
científica. destrezas y habilidades propias del propias del método científico
trabajo científico.
5
1

CMCT
observación y la argumentación propone
6
1
UNIDAD 3 (GEO). THE ATMOSPHERE

B2 1. Analizar las características y 1.1. Reconoce la estructura y 40-42
CMCT
composición de la atmósfera y las composición de la atmósfera.
 La atmósfera. Composición y propiedades del aire
estructura de la atmósfera. Efecto
invernadero. Contaminación 42, 44-46
1.2. Reconoce la composición
atmosférica. Importancia de la CMCT
del aire e identifica los
atmósfera para los seres vivos. contaminantes principales
relacionándolos con su origen.
B1 1.3. Identifica y justifica, con 43
CMCT
argumentaciones sencillas, las
 La metodología científica. Sus causas que sustentan el papel
características básicas: observación, protector de la atmósfera para
los seres vivos
3
7
1

2. Investigar y recabar información 2.1. Relaciona la 45-46
CMCT
discusión, elaboración de sobre los problemas de contaminación contaminación ambiental con el
conclusiones, etc., para comprender ambiental actuales y sus repercusiones, deterioro del medioambiente,
mejor los fenómenos naturales y y desarrollar actitudes que contribuyan proponiendo acciones y hábitos
resolver los problemas que su estudio a su solución. que contribuyan a su solución
plantea.
3. Reconocer la importancia del papel 3.1. Relaciona situaciones en 45
CMCT
protector de la atmósfera para los seres los que la actividad humana
B4 vivos y considerar las repercusiones de interfiera con la acción CSC
la actividad humana en la misma. protectora de la atmósfera.
 Proyecto de investigación sobre los 3. Utilizar adecuadamente el 3.1. Identifica los términos más 40-50
CL
líquenes como testigos de la vocabulario científico en un contexto frecuentes del vocabulario
contaminación, en el cual pondrá en preciso y adecuado a su nivel. científico, expresándose de CMCT
práctica su familiarización con la forma correcta tanto oralmente
metodología científica. como por escrito.
4. Buscar, seleccionar e interpretar la 4.1. Utiliza la información de 40, 45,
CL
información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola de 48-49
utilizar dicha información para formarse distintos medios y CMCT
una opinión propia, expresarse con transmitiéndola utilizando CD
precisión y argumentar sobre problemas distintos soportes.
relacionados con el medio natural.
CMCT
trabajo científico científico.
6. Participar, valorar y respetar el 6.1. Participa, valora y respeta 47

CMCT
trabajo individual y grupal. el trabajo individual y grupal
CSC
8
1
UNIDAD 4 (GEO). THE HYDROSPHERE
ESTÁNDARES DE COMPETENCI
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PÁGINAS
APRENDIZAJE AS CLAVE 4
B2 1. Describir las propiedades del agua 1.1. Reconoce algunas
CMCT 59
y su importancia para la existencia de propiedades del agua
 La hidrosfera. El agua en la Tierra en la vida. relacionándolas con las
sus diferentes estados: sólido, líquido y consecuencias que tienen
gaseoso. Agua dulce y agua salada: para el mantenimiento de la
importancia para los seres vivos. vida en la Tierra.
Contaminación de agua dulce y salada. 2. Interpretar la distribución del agua 2.1. Describe el ciclo del
CMCT 58
en la Tierra, así como el ciclo del agua agua, relacionándolo con los
B1 y el uso que hace de ella el ser cambios de estado de esta. AA
humano.
 La metodología científica. Sus
características básicas: discusión, 3. Valorar la necesidad de una gestión 3.1. Comprende el
CMCT 62, 64
formulación de hipótesis, contrastación, sostenible del agua y de actuaciones significado de gestión
personales, así como colectivas, que sostenible del agua dulce, CSC
potencien la reducción en el consumo enumerando medidas
conclusiones, etc., para comprender concretas que colaboren en
y su reutilización.
esa gestión.
4
9
1
ESTÁNDARES DE COMPETENCI
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PÁGINAS
APRENDIZAJE AS CLAVE
4. Justificar y argumentar la 4.1. Reconoce los
CMCT 63, 68
mejor los fenómenos naturales y resolver importancia de preservar y no problemas de contaminación
los problemas que su estudio plantea. contaminar las aguas dulces y de aguas dulces y saladas, y
saladas las relaciona con las
B4 actividades humanas.
5. Utilizar adecuadamente el 5.1. Identifica los términos
CL 54-68
vocabulario científico en un contexto más frecuentes del
 Proyecto de investigación en el que se preciso y adecuado a su nivel. vocabulario científico, CMCT
observa la elevada capacidad calorífica expresándose de forma
del agua, en el cual pondrá en práctica su correcta tanto oralmente
familiarización con la metodología como por escrito.
científica. 6. Buscar, seleccionar e interpretar la 6.1. Utiliza la información de
CL 55, 57, 61-
información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola
62, 64, 67-
utilizar dicha información para de distintos medios y CMCT
68
expresarse con precisión y distintos soportes.
7. Planear, aplicar, e integrar las 7.1. Integra y aplica las

CMCT 65
destrezas y habilidades propias del destrezas propias del
trabajo científico. método científico.
8. Elaborar hipótesis y contrastarlas a 8.1. Utiliza argumentos CMCT

65
10
1
UNIDAD 5 (GEO). THE GEOSPHERE

B2 1. Caracterizar los materiales 1.1. Describe las características 72
CMCT
terrestres más frecuentes e generales de los materiales 76-80
 La geosfera. Estructura y composición interpretar su distribución en las más frecuentes en las zonas
de corteza, manto y núcleo. grandes capas de la Tierra. externas del planeta y justifica
su distribución en capas en
 Los minerales: sus propiedades, función de su densidad.
características y utilidades.
1.2. Describe las características 72-73
CMCT
 Las rocas: clasificación, características generales de la corteza, el
y utilidades. manto y el núcleo terrestre y los
materiales que los componen,
B1 relacionando dichas
características con su
ubicación.
5
11
1

2. Reconocer y categorizar las 2.1. Identifica minerales y rocas CMCT 74-80
 La metodología científica. Sus propiedades y características de los utilizando criterios que permitan
características básicas: observación, minerales y de las rocas, diferenciarlos.
planteamiento de problemas, distinguiendo sus aplicaciones más
formulación de hipótesis, frecuentes y destacando su
experimentación, etc., para comprender importancia económica y la gestión 2.2. Distingue algunas de las 82
CMCT
mejor los fenómenos naturales y sostenible. aplicaciones más frecuentes de
resolver los problemas que su estudio los minerales y rocas en el
plantea. ámbito de su vida cotidiana.
2.3. Reconoce la importancia 83
CMCT
B4 del uso responsable y la gestión
sostenible de los recursos CSC
 Proyecto de investigación sobre la minerales.

3. Utilizar adecuadamente el 3.1. Identifica los términos más 72-85
diferenciación en capas de distinta CL
vocabulario científico en un contexto frecuentes del vocabulario
densidad de la geosfera con margarina preciso y adecuado a su nivel. científico, expresándose de CMCT
en el cual pondrá en práctica su forma correcta tanto oralmente
familiarización con la metodología como por escrito.
científica. 4. Buscar, seleccionar e interpretar la 4.1. Utiliza la información de 84-89
CL
información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola de
utilizar dicha información para distintos medios y CMCT
5. Planear, aplicar, e integrar las 5.1. Integra y aplica las 84-85
CMCT
12
1

6. Elaborar hipótesis y contrastarlas a 6.1. Utiliza argumentos 84-85
CMCT
observación y la argumentación. propone.
13
1
GEOLOGY PROJECT
CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

CONTENIDOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE AS CLAVE 6 S
B1 1. Utilizar fuentes de 1.1. Utiliza diferentes CD 90-93
 La metodología científica. Sus información variada, discriminar fuentes de información,
características básicas: observación, y decidir sobre ellas y los apoyándose en las TIC,
planteamiento de problemas, discusión, métodos empleados para su para la elaboración y
obtención. presentación de sus
formulación de hipótesis, contrastación,
investigaciones.
conclusiones, etc., para comprender mejor
6
14
1

CONTENIDOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE AS CLAVE S
los fenómenos naturales y resolver los 3. Desarrollar con autonomía la 3.1. Desarrolla con 90-93
CMCT
problemas que su estudio plantea. planificación de sus trabajos, autonomía la planificación
utilizando instrumentos básicos de sus trabajos y
B4 del laboratorio, describiendo sus describiendo sus
observaciones y argumentando observaciones.
 Proyecto de investigación sobre uno de los el proceso seguido.
contenidos del currículo en el cual pondrá
en práctica su familiarización con la
metodología científica..
7. Participar, valorar y respetar 7.1. Participa, valora y CSC 90-93
el trabajo individual y grupal. respeta el trabajo individual
y grupal.
15
1
UNIDAD 1 (BIO). THE BIOSPHERE

B2 1. Seleccionar las características que 8
1.1. Describe las CMCT
hacen de la Tierra un planeta especial características que
 La biosfera. Características que hicieron
para el desarrollo de la vida tal y posibilitaron el desarrollo de la
de la Tierra un planeta habitable.
como la conocemos. vida en el planeta.
2. Reconocer que los seres vivos 9
B3 2.1. Diferencia la materia viva CMCT
están constituidos por células y de la inerte, partiendo de las
determinar las características que los características particulares de
 Identificación de la célula como unidad
diferencian de la materia inerte. ambas
básica de los seres vivos. Características
básicas de la célula procariota y eucariota 2.2. Compara la célula 12-13
CMCT
animal y vegetal. Individuos unicelulares y procariota y la eucariota
pluricelulares. deduciendo sus analogías y
diferencias elementales.
 Funciones vitales: nutrición, relación y 3. Describir las funciones comunes a 3.1. Comprende y diferencia la 10-11
CMCT
reproducción. todos los seres vivos, diferenciando importancia de cada función
entre nutrición autótrofa y heterótrofa. para el mantenimiento de la
vida.
7
16
1

3.2. Contrasta el proceso de 10
 Reconocimiento de los criterios de CMCT
nutrición autótrofa y nutrición
clasificación de los seres vivos. Concepto
de especie. Nomenclatura binomial. heterótrofa, deduciendo la
relación que hay entre ellas.
4. Reconocer las características 4.1. Aplica criterios de 15-16
CMCT
 Reinos de los seres vivos. morfológicas principales de los clasificación de los seres
distintos grupos taxonómicos. vivos, relacionando los AA
B1 animales y plantas más
comunes con su grupo
taxonómico.
 La metodología científica. Sus
características básicas: observación, 5. Categorizar los criterios que sirven 5.1. Identifica y reconoce 16
CMCT
discusión, formulación de hipótesis, para clasificar a los seres vivos e ejemplares característicos de
experimentación, elaboración de identificar los principales modelos cada uno de estos grupos,
conclusiones, etc., para comprender taxonómicos a los que pertenecen los destacando su importancia
mejor los fenómenos naturales y resolver animales y plantas más comunes. biológica.
los problemas que su estudio plantea. 6. Describir las características 6.1. Discrimina las 16
CMCT
generales de los grandes grupos características generales y
taxonómicos y explicar su singulares de cada grupo,
B4
importancia en el conjunto de los identificándolos con distintos
seres vivos. tipos de instrumentos.
 Proyecto de investigación sobre el
funcionamiento de una membrana celular,
en el cual pondrá en práctica su
familiarización con la metodología
científica.
17
1

7. Observar y experimentar sobre el 7.1. Localiza ejemplares de 18
CMCT
reconocimiento y estudio de animales plantas y animales propios de
y plantas algunos ecosistemas cercanos
o de interés especial por ser
especies en peligro de
extinción o endémicas
CL
preciso y adecuado a su nivel científico, expresándose de CMCT
forma correcta tanto oralmente
como por escrito.
6. Buscar, seleccionar e interpretar la 6.1. Utiliza la información de 19-23

CL
información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola
CMCT
18
1

CMCT
9. Participar, valorar y respetar el 9.1. Participa, valora y respeta 6-23

CMCT
trabajo individual y grupal. el trabajo individual y grupal.
CSC
19
1
UNIDAD 2 (BIO). THE SIMPLEST LIFE FORMS

1. Caracterizar los principales grupos 1.1. Reconoce diferentes 26-35
B3 CMCT
de Moneras, Protoctistas y Hongos. ejemplares de Moneras,
Protoctistas y Hongos.
 Reinos de los seres vivos. 2. Utilizar adecuadamente el 2.1. Identifica los términos 26-35
CL
 Identificación, a partir de ejemplos, de las preciso y adecuado a su nivel. vocabulario científico, CMCT
características de anatómicas y fisiológicas expresándose de forma
de Moneras, Protoctistas y Hongos. correcta tanto oralmente
como por escrito.
 Reconocimiento de algunos ejemplares 3. Buscar, seleccionar e interpretar la 3.1. Utiliza la información de 35-39
CL
con ayuda de lupa o microscopio. información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola
B1 expresarse con precisión y distintos soportes.
8

20
1

4. Desarrollar con autonomía la 4.1. Desarrolla con 35
CMCT
 La metodología científica. Sus planificación de sus trabajos, autonomía la planificación de
características básicas: observación, utilizando instrumentos básicos del sus trabajos, utilizando CD
discusión, formulación de hipótesis, laboratorio, describiendo sus instrumentos ópticos de
observaciones y argumentando el reconocimiento, y
contrastación, experimentación,
proceso seguido
elaboración de conclusiones, etc., para describiendo sus
comprender mejor los fenómenos naturales observaciones.
y resolver los problemas que su estudio 4.2. Selecciona el material 35
CMCT
plantea. básico de laboratorio,
utilizándolo para realizar CSC
 Obtención y selección de información a diferentes tipos de medidas y
partir de la observación y recogida de argumentando el proceso
muestras del medio natural. seguido.
4.3. Reconoce y respeta las 35
CMCT
 Conocimiento de las normas de normas de seguridad en el
laboratorio, respetando y CSC
comportamiento, trabajo y seguridad en el
laboratorio. Material básico que se utilizará cuidando los instrumentos y
en el laboratorio de Biología. La lupa el material empleado.
4.4. Identifica utilizando 35-37
binocular y el microscopio óptico: sus CMCT
partes y manejo. diferentes soportes distintos
tipos de organismos CSC
B4 unicelulares y pluricelulares.
5. Manejar la lupa binocular y el 5.1. Identifica utilizando 35-37
CMCT
microscopio óptico, describiendo sus diferentes soportes distintos
 Proyecto de investigación sobre
observaciones. tipos de organismos
identificación de microorganismos en una
unicelulares o pluricelulares.
21
1

6. Realizar con ayuda de un guion,6.1. Realiza una posible 35
CMCT
charca, en el cual pondrá en práctica su prácticas de laboratorio o de campo, práctica de laboratorio o de
familiarización con la metodología científica con seguridad, valorando su
campo, siguiendo los
ejecución e interpretando los
protocolos adecuados.
resultados. 6.2. Establece conclusiones y 35
CMCT
las expresa usando diversos
soportes. CD
CMCT
CMCT
9. Participar, valorar y respetar el 9.1. Participa, valora y 24-39
CMCT
trabajo individual y grupal. respeta el trabajo individual y
grupal. CSC
22
1
UNIDAD 3 (BIO). PLANTS

1. Reconocer las características 1.1. Aplica criterios de
B3 CMCT 43-48
morfológicas principales de los clasificación de los seres
distintos grupos taxonómicos de vivos, relacionando las AA
 Reconocimiento de los principales grupos
plantas. plantas más comunes con su
de plantas: musgos, helechos,
grupo taxonómico.
angiospermas y gimnospermas.
2. Categorizar los criterios que sirven 2.1. Identifica y reconoce
CMCT 43-48
para clasificar a las plantas e ejemplares característicos de
 Características principales, nutrición,
identificar los principales modelos cada uno de estos grupos de
relación y reproducción.
taxonómicos a los que pertenecen plantas, destacando su
las más comunes. importancia biológica.
3. Describir las características 3.1. Discrimina las
CMCT 43-48
B1 taxonómicos de plantas y explicar su singulares de cada grupo de
importancia en el conjunto de los plantas, identificándolos con
 La metodología científica. Sus seres vivos. distintos tipos de
características básicas: observación, instrumentos.
planteamiento de problemas, formulación
9
23
1

4. Observar y experimentar sobre el 4.1. Localiza ejemplares de
CMCT 54-55
de hipótesis, experimentación, elaboración reconocimiento y estudio de plantas. plantas propios de algunos
de conclusiones, etc., para comprender ecosistemas cercanos o de CSC
mejor los fenómenos naturales y resolver interés especial por ser
los problemas que su estudio plantea. especies en peligro de
extinción o endémicas.
B4 4.2. Relaciona la presencia
CMCT 51
de determinadas estructuras
 Proyecto de investigación sobre la en las plantas más comunes
fotosíntesis de las plantas, en el cual con su adaptación al medio.
pondrá en práctica su familiarización con la 5. Utilizar claves dicotómicas u otros 5.1. Maneja claves sencillas CMCT 55
metodología científica. medios para la identificación y
de identificación de plantas.
clasificación de plantas AA
6. Determinar las funciones vitales de 6.1. Detalla el proceso de la CMCT

49, 58
las plantas y reconocer la nutrición autótrofa
importancia que tienen para la vida relacionándolo con su
en general. importancia para el conjunto
de todos los seres vivos.
7. Utilizar adecuadamente el 7.1. Identifica los términos 42-58

CL
preciso y adecuado a su nivel. vocabulario científico, CMCT
expresándose de forma
correcta tanto oralmente
como por escrito.
24
1

8. Buscar, seleccionar e interpretar la 8.1. Utiliza la información de 47, 51, 53-
CMCT
información de carácter científico y manera crítica, obteniéndola 57
utilizar dicha información para de distintos medios y
formarse una opinión propia, transmitiéndola utilizando
.
relacionados con el medio natural
9. Desarrollar con autonomía la 9.1. Desarrolla con 55

CMCT
planificación de sus trabajos,
autonomía la planificación de
utilizando instrumentos básicos del sus trabajos, utilizando
laboratorio, describiendo susinstrumentos ópticos de
observaciones y argumentando el reconocimiento, y
proceso seguido. describiendo sus
observaciones
9.2. Selecciona el material 55
CMCT
básico de laboratorio,
utilizándolo para realizar
diferentes tipos de medidas y
argumentando el proceso
seguido.
CMCT
11. Elaborar hipótesis y contrastarlas 11.1. Utiliza argumentos 49, 55, 58

CMCT
a través de la experimentación o la justificando las hipótesis que
25
1
UNIDAD 4 (BIO). INVERTEBRATE ANIMALS

1.1. Aplica criterios de 62-72
B3 1. Reconocer las características
morfológicas principales de los clasificación de los seres vivos, CMCT
Identificación, a partir de ejemplos, de distintos grupos taxonómicos de relacionando los animales
las características anatómicas y animales invertebrados. invertebrados más comunes con AA
fisiológicas de los animales su grupo taxonómico.
2.1. Identifica y reconoce 62-72
invertebrados: poríferos, cnidarios, 2. Categorizar los criterios que sirven CMCT
ejemplares característicos de
anélidos, moluscos, equinodermos y para clasificar a los animales
cada uno de estos grupos de
artrópodos y su importancia como invertebrados e identificar los
principales modelos taxonómicos a los animales invertebrados,
fuente de recursos.
que pertenecen los más comunes. destacando su importancia
biológica.
10
26
1

73
3.1. Discrimina las
3. Describir las características
características generales y
generales de los grandes grupos
B1 singulares de cada grupo de
taxonómicos de invertebrados y CMCT
invertebrados, identificándolos
explicar su importancia en el conjunto
 La metodología científica. Sus de los seres vivos. con distintos tipos de
características básicas: observación, instrumentos.
formulación de hipótesis, 62-72
4. Caracterizar a los principales 4.1. Asocia invertebrados
experimentación, etc., para CMCT
grupos de invertebrados, valorando su frecuentes de su entorno con el
comprender mejor los fenómenos
importancia como fuente de recursos grupo taxonómico al que
naturales y resolver los problemas que
naturales. pertenecen.
su estudio plantea.
74
Obtención y selección de información a 5. Observar y experimentar sobre el 5.1. Localiza ejemplares de CMCT
partir de la observación y recogida de reconocimiento y estudio de animales. animales invertebrados propios
de algunos ecosistemas CSC
muestras del medio natural.
cercanos o de interés especial
por ser especies en peligro de
Conocimiento de las normas de extinción o endémicas.
comportamiento, trabajo y seguridad 5.2. Relaciona la presencia de 73
en el laboratorio. Material básico que CMCT
determinadas estructuras en los
se utilizará en el laboratorio de animales invertebrados más
Biología. comunes con su adaptación al
medio.
27
1

6. Utilizar claves dicotómicas u otros 6.1. Maneja claves sencillas de 75
CMCT
medios para la identificación y identificación de animales
clasificación de animales invertebrados AA
B4 invertebrados
 Proyecto de investigación en el que

se investiga la comunicación de las
hormigas, en el cual pondrá en práctica
su familiarización con la metodología
científica.
CL
preciso y adecuado a su nivel científico, expresándose de CMCT
como por escrito.
CMCT
utilizar dicha información para distintos medios y CD
expresarse con precisión y argumentar distintos soportes.
sobre problemas relacionados con el
medio natural.
9. Desarrollar con autonomía la 9.1. Desarrolla con autonomía la 75
CMCT
planificación de sus trabajos, planificación de sus trabajos,
utilizando instrumentos básicos del utilizando instrumentos ópticos
laboratorio, describiendo sus de reconocimiento, y
observaciones y argumentando el describiendo sus
proceso seguido. observaciones.
28
1

9.2. Selecciona el material 75
CMCT
básico de laboratorio,
utilizándolo para realizar
diferentes tipos de medidas y
seguido.
9.3. Reconoce y respeta las 75
CMCT
normas de seguridad en el
laboratorio, respetando y
cuidando los instrumentos y el
material empleado.
10. Realizar con ayuda de un guion, 10.1. Realiza una posible 75
CMCT
prácticas de laboratorio o de campo, práctica de laboratorio o de
con seguridad, valorando su ejecución campo, siguiendo los protocolos CSC
e interpretando los resultados. adecuados.
10.2. Establece conclusiones y 75

CMCT
las expresa usando diversos
soportes.

CMCT
trabajo científico. científico
CMCT
29
1

13.1. Utiliza diferentes fuentes 75-78
13. Utilizar fuentes de información CMCT
de información, apoyándose en
variada, discriminar y decidir sobre CD
las TIC, para la elaboración y
ellas y los métodos empleados para su
presentación de sus
obtención.
investigaciones.
14.1. Participa, valora y respeta 62-79
14. Participar, valorar y respetar el el trabajo individual y grupal CMCT
trabajo individual y grupal. CSC
15.1. Diseña pequeños trabajos 75
CMCT
de investigación sobre animales
de su entorno o la alimentación
15. Exponer y defender con y nutrición humana para su
argumentos, pequeños trabajos de presentación y defensa en el
investigación sobre animales, de su aula.
entorno o la alimentación y la nutrición 15.2. Expresa con precisión y 75
CL
humana. coherencia, tanto verbalmente
como por escrito, las
conclusiones de sus
investigaciones.
30
1
UNIDAD 5 (BIO). VERTEBRATE ANIMALS
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PÁGINA

APRENDIZAJE S CLAVE 11 S
1.1. Aplica criterios de 82-89
B3 1. Reconocer las características
morfológicas principales de los clasificación de los seres vivos, CMCT
relacionando los animales
 Identificación de las características distintos grupos taxonómicos de
vertebrados más comunes con AA
anatómicas y fisiológicas principales de animales vertebrados.
su grupo taxonómico.
los animales vertebrados: peces,
2.1. Identifica y reconoce 82-89
anfibios, reptiles, aves y mamíferos, a 2. Categorizar los criterios que sirven
partir del estudio de ejemplos. para clasificar a los animales ejemplares característicos de
vertebrados e identificar los principales cada uno de estos grupos CMCT
modelos taxonómicos a los que destacando su importancia
pertenecen. biológica.
B1 3. Describir las características 3.1. Discrimina las 82-89
CMCT
 La metodología científica. Sus taxonómicos de vertebrados y explicar singulares de cada grupo de
características básicas: observación, su importancia en el conjunto de los vertebrados.
planteamiento de problemas, discusión, seres vivos.
11
31
1

APRENDIZAJE S CLAVE S
4. Caracterizar a los principales grupos 4.1. Reconoce diferentes 82-89
CMCT
formulación de hipótesis, etc., para de vertebrados, valorando su ejemplares de vertebrados
comprender mejor los fenómenos importancia como fuente de recursos asociándolos a la clase a la que
naturales y resolver los problemas que naturales. pertenecen.
su estudio plantea.
5. Observar y experimentar sobre el 5.1. Localiza ejemplares de CMCT 90
reconocimiento y estudio de animales. animales vertebrados propios
de algunos ecosistemas
B4 cercanos o de interés especial
por ser especies en peligro de
 Proyecto de investigación en el que extinción o endémicas.
se investiga la respiración en los peces 5.2. Relaciona la presencia de CMCT 89
en el cual pondrá en práctica su determinadas estructuras en los
familiarización con la metodología animales más comunes con su
científica. adaptación al medio.
6. Utilizar claves dicotómicas u otros 6.1. Maneja claves sencillas de 91

CMCT
medios para la identificación y identificación de animales.
clasificación de animales. AA

CL
preciso y adecuado a su nivel. científico, expresándose de CMCT
como por escrito.
32
1

APRENDIZAJE S CLAVE S
CMCT
utilizar dicha información para distintos medios y CD
expresarse con precisión y argumentar distintos soportes.
sobre problemas relacionados con el
medio natural.
9.1. Integra y aplica las 91
CMCT
9. Planear, aplicar, e integrar las destrezas propias del método
destrezas y habilidades propias del científico
trabajo científico.
10.1. Utiliza argumentos 91

CMCT
10. Elaborar hipótesis y contrastarlas a justificando las hipótesis que
través de la experimentación o la propone.
observación y la argumentación.
33
1
BIOLOGY PROJECT

CONTENIDOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE AS CLAVE 12 S
B1 3. Desarrollar con autonomía la 3.1. Desarrolla con autonomía la CMCT 82-94
planificación de sus trabajos, planificación de sus trabajos y
 La metodología científica. Sus utilizando instrumentos básicos describiendo sus observaciones
características básicas: observación, del laboratorio, describiendo
sus observaciones y
planteamiento de problemas, discusión,
formulación de hipótesis, contrastación, seguido
conclusiones, etc., para comprender mejor
los fenómenos naturales y resolver los
problemas que su estudio plantea. 6. Utilizar fuentes de . 6.1. Utiliza diferentes fuentes 91
CD
información variada, discriminar de información, apoyándose en
B4 y decidir sobre ellas y los las TIC, para la elaboración y
métodos empleados para su presentación de sus
 Proyecto de investigación sobre uno de los obtención. investigaciones.
contenidos del currículo en el cual pondrá en
práctica su familiarización con la metodología
científica.
12
34
1

CONTENIDOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE AS CLAVE S
7. Participar, valorar y respetar 7.1. Participa, valora y respeta el CSC 80-94
el trabajo individual y grupal. trabajo individual y grupal.
8. Exponer, y defender con 8.1. Diseña pequeños trabajos CL 91

argumentos, pequeños trabajos de investigación sobre animales SIEE
de investigación sobre y/o plantas, los ecosistemas de CEC
animales, plantas, los su entorno o la alimentación y
ecosistemas de su entorno o la nutrición humana para su
alimentación y la nutrición presentación y defensa en el
humana. aula.
8.2. Expresa con precisión y
coherencia, tanto verbalmente
como por escrito, las
conclusiones de sus
investigaciones.
35

BIO GEO 1 102287 Castellano v1

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Proyecto ByME Secundaria: Biología y Geología

Etapa Secundaria: Curso 1º

UNIDAD 1 (GEO). THE UNIVERSE AND THE SOLAR SYSTEM

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

7. Planear, aplicar, e integrar las 7.1. Integra y aplica las 17

8. Elaborar hipótesis y contrastarlas a 8.1. Utiliza argumentos 17

UNIDAD 2 (GEO). THE EARTH AND THE MOON

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

UNIDAD 3 (GEO). THE ATMOSPHERE

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

6. Participar, valorar y respetar el 6.1. Participa, valora y respeta 47

UNIDAD 4 (GEO). THE HYDROSPHERE

7. Planear, aplicar, e integrar las 7.1. Integra y aplica las

8. Elaborar hipótesis y contrastarlas a 8.1. Utiliza argumentos CMCT

UNIDAD 5 (GEO). THE GEOSPHERE

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

 Proyecto de investigación sobre la minerales.

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

UNIDAD 1 (BIO). THE BIOSPHERE

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

6. Buscar, seleccionar e interpretar la 6.1. Utiliza la información de 19-23

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

9. Participar, valorar y respetar el 9.1. Participa, valora y respeta 6-23

UNIDAD 2 (BIO). THE SIMPLEST LIFE FORMS

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

Bloques según el currículo:

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

UNIDAD 3 (BIO). PLANTS

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

6. Determinar las funciones vitales de 6.1. Detalla el proceso de la CMCT

7. Utilizar adecuadamente el 7.1. Identifica los términos 42-58

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

9. Desarrollar con autonomía la 9.1. Desarrolla con 55

11. Elaborar hipótesis y contrastarlas 11.1. Utiliza argumentos 49, 55, 58

UNIDAD 4 (BIO). INVERTEBRATE ANIMALS

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

 Proyecto de investigación en el que

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

10.2. Establece conclusiones y 75

11. Planear, aplicar, e integrar las 11.1. Integra y aplica las 75

ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

UNIDAD 5 (BIO). VERTEBRATE ANIMALS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PÁGINA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PÁGINA

6. Utilizar claves dicotómicas u otros 6.1. Maneja claves sencillas de 91

7. Utilizar adecuadamente el 7.1. Identifica los términos más 82-91

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PÁGINA

10.1. Utiliza argumentos 91

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA

CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCI PÁGINA