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2 º PRÁCTICA DE LENGUA
2. elaborar dos preguntas por cada uno de los cuatro procesos con las que
podríais evaluar la comprensión del texto por parte de vuestros alumnos.
Interpretar e - Pregunta 1:
integrar ideas e ¿Por qué crees que el padre de Tom hizo la tarta para enemigos? Reflexiona la
informaciones respuesta.
- Pregunta 2:
¿Por qué cambió Tom su forma de pensar hacia Jeremy? Razona.
3. A partir del texto, diseñar cuatro actividades breves con las que trabajar
los planos grafofónico, léxico-semántico, morfosintáctico y discursivo-textual (una
actividad por cada plano). Las actividades deben ir relacionadas con uno o dos
contenidos, criterios y estándares de evaluación del currículo de 4º curso de
Primaria (ver bloque 4 de las tablas que hay en el Decreto).
Para trabajar los distintos planos se partirá de los siguientes contenidos, criterios
y estándares cogidos del Bloque 4: conocimiento de la lengua del área de Lengua
Castellana del 4º curso de Educación Primaria del Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por
el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de
Castilla-La Mancha.
- Plano grafo-fónico
Actividad:
- ¿Recuerdas cuál es la diferencia entre sílaba tónica y sílaba átona?
Señala cual es la sílaba tónica y sílaba átona de estas palabras del texto: fiesta –
tarta – receta - trozo – viejo – enemigos – respuesta
- A continuación, clasifica estas palabras según el número de sílabas en: bisílabas,
trisílabas o polisílabas, y busca en el texto palabras monosílabas.
Sara Huerta Santos
- Plano léxico-semántico
Actividad:
- ¿Conoces todas las palabras que aparecen en el texto? Define estas palabras y
después comprueba su significado en el diccionario: enemigo – manopla –
susurrar – mascullar – aliento
- Después forma los antónimos de las siguientes palabras con los sufijos i-, in-, im
y des-: perfecto – satisfecho – agradable – hecho – suficiente - informó
- Plano morfosintáctico
Actividad:
- Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
1. Jeremy Ross se mudó justo al lado de mi mejor amigo Stanley
2. Hizo una fiesta
3. —Te diré una cosa, Tom
4. Le llevé a mi padre lombrices y piedras
5. Mi padre había preparado mi comida favorita
6. El tenedor de Jeremy se detuvo antes de llegar a su boca
- Plano discursivo-textual
Actividad:
Identifica en el texto y escribe dos tipos de cada una de estas oraciones:
- Enunciativa afirmativa:
- Enunciativa negativa:
- Interrogativa:
- Exclamativa: