De M5 U1 S1 Ga

Módulo 5.
Fundamentos del delito y los delitos en particular

Unidad 1. Generalidades del Derecho Penal
Sesión 1. Derecho Penal Mexicano: antecedentes históricos y fundamentos
Guía de actividades
Módulo 5
Fundamentos del delito y los delitos
en particular
Unidad 1
Generalidades del Derecho Penal
Sesión 1
Derecho Penal Mexicano:
antecedentes históricos y fundamentos
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1

Módulo 5. Fundamentos del delito y los delitos en particular
Índice
Aviso importante .................................................................................................................................... 3

Planeación del (de la) docente en línea ................................................................................................. 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Estrategia de estudio sugerida ............................................................................................................... 5
Presentación .......................................................................................................................................... 6
Actividad 1. Norma, delito y sanción ...................................................................................................... 7
Actividad 2. Escuelas penales ............................................................................................................... 9
Actividad integradora. Evolución del Derecho Penal y teoría del Delito ............................................... 11
Indicaciones ..................................................................................................................................... 11
Aspectos de forma ........................................................................................................................... 12
Cierre ................................................................................................................................................... 13

Aviso importante
Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un

hábito que los licenciados en Derecho debemos cultivar, dado que será una constante
en nuestro desarrollo profesional, en función de ética, responsabilidad y cumplimiento
con los términos legales para realizar las actividades propias de nuestra profesión.
Planeación del (de la) docente en línea
En el aula virtual encontrarás un foro con el mismo título de esta sección, en dicho
espacio tu docente en línea pondrá las fechas acordadas para la entrega de las
actividades, notificará ajustes en las mismas, cambios en el encuadre del curso o
cualquier otro asunto importante. Aunado a lo anterior, podrás usar el espacio para
plantear dudas o inquietudes en torno a los distintos elementos del módulo.

Competencias
Competencia de la unidad
 Reconoce las bases del Derecho Penal a partir de las corrientes teóricas desarrolladas, así como
su evolución histórica, para analizar los delitos con el objetivo de procurar justicia.
Competencia de la sesión
 Analiza la evolución del Derecho Penal, a partir de su desarrollo histórico y los aportes teóricos
que lo sustenta, para vincular sus aportaciones con la conformación de la teoría del delito.
Competencias trasversales
 Capacidad de comunicación oral y escrita.

 Desarrollo a lo largo de su preparación, de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía,
equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, finanzas públicas.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento.
 Capacidad para actuar ante nuevas situaciones.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
 Capacidad para formular y gestionar proyectos.
 Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad.
 Capacidad creativa.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
 Capacidad de organizar y planificar el tiempo.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Estrategia de estudio sugerida
El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 14 horas. Éstas deben distribuirse conforme al

orden de las actividades, para alcanzar la competencia de la sesión.
Con la intención de ofrecerte una sugerencia de estudio, se presenta la siguiente estrategia,

considerando cinco días a la semana.
Horas
Días Estrategia
estimadas
 Lee el texto de apoyo en los apartados que tratan el desarrollo del
Lunes delito y la pena, tanto en la historia universal, como en la de México. 4
 Realiza lo señalado en la actividad 1.
 Concluye la lectura del texto de apoyo.
Martes 4
 Realiza lo señalado en la actividad 2.
 Elabora la tabla y adjunta las entregadas solicitadas en la actividad
Miércoles 4
integradora.
Jueves  Espera la retroalimentación de tu docente en línea. ------
 En caso de ser necesario, ajusta tu actividad conforme a las
Viernes observaciones realizadas por tu docente en línea y haz tu segundo 2
envío.

Presentación
El respeto de las normas y la impartición de justicia

Fuente: http://bit.ly/1sOKb2n
Para comprender las generalidades del delito, es necesario analizar su evolución histórica, así como el
contexto en el que se sustentan las instituciones del Derecho Penal en nuestro sistema jurídico actual,
en tanto la disposición de las normas de esta materia se determinan históricamente con el desarrollo
de las sociedades, por lo que las normas que las rigen tienden a modificarse, al igual que las formas
de cometer los delitos contemplados en sus códigos.
Desde las primeras agrupaciones humanas, el hombre conoce el fenómeno de la criminalidad (las
conductas y las omisiones que se contemplan en la ley, además de la indicación de su sanción). Así,
con el transcurso del tiempo, este aspecto penal de toda sociedad se ha ido modificando desde la
venganza privada, divina y pública, hasta la defensa del poder absoluto, el periodo humanitario y la
etapa científica, que son las fases a revisar en esta sesión, en la que también tendrás una primera
aproximación al estudio de las teorías del delito y la pena, complementadas con las diferentes
escuelas que en materia penal han surgido hasta nuestros días.

Actividad 1. Norma, delito y sanción
Moisés y Las Tablas de la Ley

Fuente: http://bit.ly/1Ty1yuh
Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el

mismo archivo de tu actividad integradora.
Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.
Las normas se conforman con la finalidad de propiciar una vida armónica entre los integrantes de una
sociedad. Para evitar y/o solucionar controversias, a lo largo del tiempo, se han establecido
costumbres, ritos y demás prácticas, que gracias a su observancia y uso cotidiano, se convierten en
reglas de conducta obligatorias para todos. Respecto a esto, es importante hacer notar que los
cambios de las leyes en cada momento histórico significan un gran cambio cultural y social, que
además de configurar la realidad presente, repercute en las formas de sancionar las conductas
delictivas e identificación de las mismas.
Con el propósito de relacionar la definición de los delitos y las penas en sus marcos normativos de
origen de acuerdo a su contexto histórico de desarrollo, realiza la siguiente actividad.

1. Lee los apartados “Antecedentes históricos del Derecho Penal” y “Antecedentes del Derecho
Penal en México”.
2. Investiga en fuentes académicamente confiables sobre el tema.
3. En un documento de texto, realiza un cuadro a doble entrada, como el siguiente.
Delito Periodo, Marco Sanción Justificación de la ley Vigencia en el

cultura y/o normativo y la sanción que esta Derecho Penal
momento de otorgaba Mexicano
histórico referencia
El ataque Cultura Ley del Provocar Se establecía dicha ley, El Sistema Penal
injusto babilónica Talión al ofensor para indicar la Mexicano se
un daño existencia de un poder establece como
similar al superior, fungiendo moderador, si
recibido. como moderador para bien no en la
limitar la intensidad de limitación de la
la venganza. Se venganza, sí en
establecía la sanción la impartición de
indicada, para que el justicia.
responsable padeciera
en carne propia el daño
que había provocado a
otro.
4. Señala 15 delitos como mínimo.

Actividad 2. Escuelas penales
Escuelas penales
Fuente: http://bit.ly/1PkqrrA
Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el

mismo archivo de tu actividad integradora.
Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.
Con la actividad anterior, identificaste la definición de los delitos y las penas en los diversos contextos
culturales a través del tiempo. Te habrás dado cuenta que su fundamento se encuentra localizado en
cuerpos normativos, creados partiendo de los pilares religiosos, políticos, económicos, sociales, entre
otros.
Sin embargo, es importante indicar, además (y sobre todo en los últimos siglos), la existencia de
planteamientos comunes en una época determinada entre pensadores que disertan sobre ciertas
materias (como es el caso del Derecho Penal).
Estos rasgos comunes conforman perspectivas de comprensión de la realidad en estudio llamadas

escuelas, que son influyentes en la creación de normas y en la comprensión de los delitos y las penas.

Con el propósito de identificar las escuelas y conocer algunos de sus aportes al Derecho Positivo
Mexicano en materia penal, realiza la siguiente actividad.
1. Concluye la lectura del texto de apoyo.

2. Investiga en fuentes académicamente confiables sobre las escuelas del Derecho Penal señaladas
en el texto de apoyo.
3. En un documento de texto, completa al siguiente cuadro.
Escuela clásica Escuela Finalismo Funcionalismo

positivista
Periodo de
desarrollo
Bases
filosóficas
(indicar y
explicar)
Exponentes
Características
del delito
Características
de la pena

Actividad integradora. Evolución del Derecho Penal y teoría del delito
Evolución del Derecho Penal

Fuente: http://bit.ly/2GI0PrX
Recuerda que en esta actividad agregarás los productos de las actividades 1 y 2.
En la actividad anterior, identificaste las formas en las que se han abordado los delitos y las penas en
las principales escuelas penales, ahora es momento de que las relaciones con la teoría del delito, la
cual plantea una tajante separación entre el mundo de lo real y el mundo formal, que ha sido útil para
su aplicación en los sistemas penales.
Indicaciones
1. A través de fuentes académicamente confiables, investiga cuáles son y en qué consisten los
elementos de la teoría heptatómica del delito.
2. En un documento de texto, completa el siguiente cuadro.
Elementos del Fundamentación de acuerdo a las escuelas penales

delito Clásica Positivista Finalista Funcionalista

3. Cuando termines, debajo de este cuadro, copia y pega los productos de las actividades 1 y 2.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M5_U1_S1_XXYZ, sustituyendo las XX por
las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.
5. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
6. Espera la retroalimentación tu docente en línea.
*Recuerda que puedes hacer un segundo envío, para ello deberás atender todos los comentarios
de tu docente.
Aspectos de forma
 Coloca una portada con los datos de identificación.

 Presenta las ideas de forma sintética y precisa
 Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
*En la sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita un manual de citación APA. Su
aplicación también será tomada en cuenta para la calificación final.
**Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad.

Cierre
Cierre
Fuente: Flaticon
Con el recorrido histórico realizado en esta sesión sobre las ideas penales en el mundo y en México,
ha quedado abierta la panorámica general de la génesis y desarrollo del Derecho Penal,
comprendiendo de esta manera cómo el sistema penal se encuentra constituido y porqué entendemos
así hoy las diferentes figuras jurídico-penales que serán tratadas a mayor profundidad a lo largo de
este módulo.
Para reconocer en el desarrollo el porqué del Derecho Penal en la actualidad, es necesario conocer las
escuelas y principales teorías que lo conforman, con el propósito de analizar posteriormente los
elementos, características y demás generalidades y fundamentos que serán base para la aplicación de
los mismos en casos concretos.

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Fundamentos del delito y los delitos en particular

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1

Aviso importante .................................................................................................................................... 3

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 2

Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un

Planeación del (de la) docente en línea

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 3

 Capacidad de comunicación oral y escrita.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 4

Estrategia de estudio sugerida

El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 14 horas. Éstas deben distribuirse conforme al

Con la intención de ofrecerte una sugerencia de estudio, se presenta la siguiente estrategia,

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 5

El respeto de las normas y la impartición de justicia

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 6

Actividad 1. Norma, delito y sanción

Moisés y Las Tablas de la Ley

Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 7

Delito Periodo, Marco Sanción Justificación de la ley Vigencia en el

4. Señala 15 delitos como mínimo.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 8

Actividad 2. Escuelas penales

Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

Estos rasgos comunes conforman perspectivas de comprensión de la realidad en estudio llamadas

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 9

1. Concluye la lectura del texto de apoyo.

Escuela clásica Escuela Finalismo Funcionalismo

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 10

Actividad integradora. Evolución del Derecho Penal y teoría del delito

Evolución del Derecho Penal

Recuerda que en esta actividad agregarás los productos de las actividades 1 y 2.

Elementos del Fundamentación de acuerdo a las escuelas penales

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 11

 Coloca una portada con los datos de identificación.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 12

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 13

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