PROYECTO: LECTURA Y ESCRITURA EN MOVIMIENTO POR OAXACA Y LA SOCIEDAD.

Sensibilizar a los docentes de la Zona Escolar de la comunidad de Tamasulapam, la importancia de

la lectura como forma de vida, a través de compartir juegos, estrategias, dinámicas y técnicas
apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal

Identidad Comunitaria y Personal, poesía inspiración y creación.

Actividad Desarrollo Tiempo y materiales
Para iniciar… Presentación del equipo de asesores 15 minutos
Al salón 5 min
Dinámica de Previamente: 20 minutos
integración Se colocaran listones de colores en tendederos por Listón
grados: Jarabe del Valle

1. Primer ciclo brazo derecho (morado) Tere

2. pies (amarillo) Hugo
3. brazo izquierdo (verde agua) Nadia
4. rodilla (rojo) Luisa
5. cabeza (azul) Mariana
6. pierna derecha y manos (blanco) Roció
7. espalda (naranja) Anahí

Una vez integrados en grupos, improvisarán una

coreografía con la música del jarabe de valle, al
terminar la presentación de las coreografías se
ubicaran en su círculo al ritmo de conga al ritmo de la
música.

Dinámica de “QUIEN SALTO CON EL SAPO SIN DECIR” 10 minutos.

presentación
Rompehielos. El ritmo de la canción va acompañado por el
Desinhibición. movimiento de las manos…
Improvisación. Conforme se mencione el nombre
Ejemplo:
¿Quién salto con el sapo sin decir?…
Teresa salto con el sapo sin decir…
¿Quien yo?….
Si tu…
Yo no fui
¿Entonces quien?…
Fue….Luisa… o fulanito o zutanita

Lectura en voz alta. Se ejecutará un carrusel de lectura con fragmentos de

Carrusel de lectura los libros: “MEXICO PROFUNDO” 40 Minutos.
1.-NOMBRAR:CREAR - ROCIO Lecturas.
2.-EL ROSTRO NEGADO - MARIANA Silbato.
3.-LA NATURALEZA HUMANIZADA - HUGO

LEEMOS Lectura y escritura en Movimiento por Oaxaca y la Sociedad SEPTIEMBRE 2014

Coordinador General: Profr. Erangelio Mendoza González
proyectoleemos@hotmail.com Tel. Oficina: 1331224
 PROYECTO: LECTURA Y ESCRITURA EN MOVIMIENTO POR OAXACA Y LA SOCIEDAD.

Sensibilizar a los docentes de la Zona Escolar de la comunidad de Tamasulapam, la importancia de

la lectura como forma de vida, a través de compartir juegos, estrategias, dinámicas y técnicas
apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal

“ESO QUE LLAMAN COMUNALIDAD”

4.- EL MUNDO CRIOLLO INDEPENDIENTE - TERE
5.- NADIA
6.-LUISA
7.-ANAHI
Cada lector leerá en voz alta a un grupo por
determinado tiempo, al sonar el silbato cambiará de
grupo y así sucesivamente, hasta volver a su grupo
inicial.
La actividad termina cuando los cuatro lectores han
pasado por los cuatro grupos.
Nota: no se harán comentarios previos solo se entrará
al grupo a leer en voz alta, para ello se debe iniciar de
tal forma que se impacte al público receptor.
NOTA: CHECAR BIOGRAFIA para hacer comentarios
con los participantes sobre el autor.
Coordina: MARTHA MORALES
Dinámica de Organización del grupo en equipos con el cerro del 30 minutos
integración conejo

“El sapo de Tama da muchos saltos,

brinca y brinca y son muy altos
cuando es 1 ,2,3,4,5.. me echo a correr”

Se comentara los principios del círculo de lectura de

Aidan Chambers.
Estrategia para “SEIS SOMBREROS PARA PENSAR” 10min
trabajar la Los sombreros se colocaran en el centro y 6 Sombreros de colores
comprensión participantes tomaran uno, se les explicara el
lectora significado de cada uno de ellos y nos darán su punto
de vista de acuerdo a la lectura.

Dinámica PESCANDO PALABRAS” 20 minutos

rompehielos -Con la dinámica pescando palabras se seleccionará al
lector de cada círculo.

1.-Cada equipo formará círculo.

2.-Se indicará que piensen una palabra que los

identifique con el lugar en el que trabajan.

3.-uno de los participantes dirá su palabra en voz alta,

LEEMOS Lectura y escritura en Movimiento por Oaxaca y la Sociedad SEPTIEMBRE 2014
Coordinador General: Profr. Erangelio Mendoza González
proyectoleemos@hotmail.com Tel. Oficina: 1331224
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Sensibilizar a los docentes de la Zona Escolar de la comunidad de Tamasulapam, la importancia de

la lectura como forma de vida, a través de compartir juegos, estrategias, dinámicas y técnicas
apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal

los demás pondrán atención en la silaba final si

coincide con la de ellos gritara su palabra y así
sucesivamente, si la palabra termina en consonante se
tomara la ultima letra.

4.-Si se quedan callados, el juego vuelve a empezar.

5.- El participante que no identifique la silaba o la letra

final será el elegido para la lectura en cuatro voces.
Escritura Creativa “Calaversario” Hojas blancas
Cada participante escribirá 8 palabras referentes a su Lápiz
identidad y con las palabras de la estrategia anterior Colores
realizaran una calavera. Diamantina
1.- Con una hoja doble carta realizaran la silueta de Resistol
una calavera ocupando la yema de los dedos. Pinceles
2.- En la silueta transcribirán su calavera. Fotocopia de calaveras
3.-Se formara un Calaversario colectivo cascaron
Libro mazateco Saldremos de los salones con la canción “Bajo la 15 minutos
tormenta” para ubicarnos en el patio de la escuela y Música
culminar la actividad, en el cual se dará LIBRO 15 Libros
MAZATECO a los compañeros de la escuela. 30 Globos
Se concluye con los agradecimientos a los docentes Papelitos con la palabra LIBRO
participantes.
ACUERDOS Y Se tomarán los acuerdos y tareas necesarios para la 5 minutos.
TAREAS atención directa a la zona. (cada maestro traerá una
evidencia de cómo lo elaboro en su aula)

Oaxaca de Juárez, Oax. 3 de Noviembre de 2014

LEEMOS Lectura y escritura en Movimiento por Oaxaca y la Sociedad SEPTIEMBRE 2014

Coordinador General: Profr. Erangelio Mendoza González
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