PROYECTO: LECTURA Y ESCRITURA EN MOVIMIENTO POR OAXACA Y LA SOCIEDAD.

Sensibilizar a los docentes de la Zona 142 la comunidad de Chahuites, la importancia de la

lectura como forma de vida, a través de compartir juegos, estrategias, dinámicas y
técnicas apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal.

El arte como un recurso para reencontrar nuestra identidad individual y colectiva.

“Literatura, artes plásticas, música, danza, teatro”
La creatividad como potencial humano de transformación.
Actividad Desarrollo Tiempo y materiales
Para iniciar… Presentación del equipo de asesores 15 minutos
Dinámica de Desarrollo de diversos juegos organizados para 60 minutos
integración constituir a los grupos de trabajo. sonido
Trabajo en equipo Coordina el profesor José Juan.
Acompañamiento Traslado a los salones.
Confianza
Improvisación
Convivencia
En el salón
El cuerpo que Saludos: 40 minutos
habito 1.- Solicitar a los participantes que ensayen los
Elementos siguientes movimientos: monstruo, saludo hindú y No se requieren materiales externos
esenciales el esquimal o algún otro que ellos quieran proponer. a los propios participantes.
teatro.
Concentración 2.-Caminarán por el espacio en que se trabaje y a
Expresión corporal cada persona que se encuentren lo saludarán con
Espacio algún movimiento de su elección.
Tiempo
Acción dramática. 3.-Se intercalan los saludos, haciendo una secuencia y
se repite según sean necesarios.
Respeto
Participación 4.-Al final se realizan los comentarios pertinentes.

Enredo literario.

1.- Se realizará una lista de títulos de libros que los Hojas blancas
La literatura y su profesores recuerden. Sillas
función para Lapiceros
preservar la 2.-Todos los participantes se sentarán en un círculo, al
cultura. centro habrá un moderador quien mencionará cuatro
Diagnostico sobre elementos de la lista elaborada.
el comportamiento
lector. 3.- Los que escuchen su nombre se ponen de pie,
Argumentación dando la espalda a los demás participantes.
Libertad
Respeto 4.- El moderador dice la palabra enredo y todos se
Participación
mueven de lugar, los cuatro participantes que están

LEEMOS Lectura y escritura en Movimiento por Oaxaca y la Sociedad

Coordinador General: Profr. Erangelio Mendoza González
proyectoleemos@hotmail.com Tel. Oficina: 1331224
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técnicas apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal.

de pie intentan ocupar algún sitio dentro del círculo.

En el proceso se quita una silla para que al término de

la ronda quede solo un participante de pie quien
fungirá como moderador.

(Se repite el paso dos)

5.- Después de 4 rondas los 4 participantes que

queden de pie realizarán una escenificación en donde
argumentaran en una discusión que libro es mejor o
más importante.

Al término de la discusión se hacen los comentarios

grupales necesarios.

Literatura, música y Si la sabes, recítala.

poesía. 1ª. Parte.
Elementos de la Previo al ejercicio se elabora una lista de títulos de 60 minutos
oratoria.
canciones relacionadas con un tema (en este caso
Acervo musical. Lista de canciones
Ritmo puede ser identidad de Chahuites). Hojas blancas
Volumen Los títulos se escriben en tiras y se colocan en una Lapiceros.
Dicción canasta u otro recipiente, este se ubicara al centro del
Expresión corporal salón.
Cada participante toma un papel y lee el titulo que le
corresponde.
Se elige al participante que iniciará la dramatización de
este título, para ello deberá hacer uso de sus recursos
corporales y de voz.
Se inicia la dramatización de los títulos y los demás
participantes atentos a lo que sucede intentan insertar
el titulo de su canción para crear una dramatización
colectiva o en cadena.
2ª parte.
Cada participante escribe un fragmento de la canción
que le corresponde al título de la actividad anterior (si
no recuerda o no se sabe la canción la puede

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inventar).
Se le da un tiempo para preparar la dramatización de
su canción para recitarla a los demás.
Se presenta la canción en forma de poesía al grupo.
El orden de participación se determina desde el inicio
de la actividad.
En este caso cuando se elabore la lista se numeran las
canciones y este puede ser el orden de participación.
Técnica de Se elaborarán pigmentos con diversos elementos de la 30 minutos
ilustración naturaleza. Betabel, Zanahoria, Jamaica, Ladrillo
Artes plásticas. Se colocan en recipientes y se espesan con maicena. Hierba buena, Pasto, Te limón, Frijol
Estos se utilizaran para Limón, Cebolla morada, Bicarbonato
Rallador, Recipientes, Pinceles,
Maicena, Resistol, Flores amarillas.
Estrategia de Se colocará al centro del salón un collage de diversos 60 minutos.
escritura. elementos relacionados con la identidad de Chahuites. Marcadores
“el bodegón” Los participantes observaran durante algunos minutos Objetos para elaborar el collage
Apreciación los objetos. Cartulinas blancas
estética. Haciendo uso de los pigmentos naturales reproducirán Pinceles
Creatividad en cartulinas blancas alguno de los objetos o el collage Lápices
en su totalidad.
Considerando su ilustración elaborarán un escrito libre
el cual presentarán a los demás.

Elaboración de Libro tapete. 30 minutos.

libros artesanales. Se unirán las cartulinas ilustradas para formar el libro Maskit
Trabajo colectivo gigante. Marcadores
Elementos de la naturaleza para
Se organizarán para la decoración de la portada y el decorar la portada
nombre del libro.

Fuera del salón.

“ Relevo de Gastronomía”
Carrera de relevos 20min.
Trabajo colectivo 1.-Se Distribuirán en canastas tarjetas con nombres Canastas
Acompañamiento de comidas de las diferentes regiones del estado. Tarjetas
Saberes 2.-Se colocarán los participantes en cuatro equipos. Huacales
comunitarios En los equipos se organizarán por parejas y se ataran Plumones
de un pie, Rafia.
3.-A la cuenta de 3 corren las primeras parejas de

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técnicas apoyados en las artes, fortaleciendo la identidad personal.

cada fila a colocar sus tarjetas en el huacal

correspondiente, ningún participante podrá salir antes
hasta que su compañero llegue a la fila, así
transcurrirá el juego hasta que todos hayan pasado.
Al finalizar se verificaran los aciertos que haya
obtenido cada equipo.

Ejercicios “Entrelazando Comunidades” 20min.

Dancísticos Música
Creación de Los participantes se colocarán de forma circular por Aparato de sonido.
comunidades de grupos.
aprendizaje
La danza como Cada participante colocará su mano extendida a la
herramienta para el altura del ombligo del compañero que se encuentra a
conocimiento del su izquierda y su mano derecha la levantara hacia
cuerpo. arriba.

Entrelazarán sus manos con el compañero que se

encuentra a su izquierda, y bajarán la mano derecha
para tomar la mano del compañero en la misma
dirección.

Danzarán al ritmo de la música, improvisando un paso

que pueda contagiar a los demás y puedan formar una
sincronía.

Por ultimo se unirán todos los grupos para danzar

juntos formando una sinergia colectiva.

Evaluación del Se repartirá un formato de planeación en el que 5 minutos

taller. anotarán el proceso del desarrollo del taller. Formato.

ACUERDOS Y Se tomarán los acuerdos y tareas necesarios para la 5 minutos.

TAREAS atención directa a la zona. (cada maestro traerá una
evidencia de cómo lo elaboro en su aula)

Oaxaca de Juárez, Oax. 25 de febrero de 2015

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