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DESARROLLO DE LA SESIÓN
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Se les entrega una lectura llamada: las gallinas gordas y las
flacas.
Motivación
Pero las gallinas gordas, no contentas con su buena suerte, se burlaban diariamente de
las flacas y en su soberbia les decían:
Hasta que sucedió lo inevitable. La cocinera tenía que preparar varias gallinas horneadas,
fue al corral y, claro, escogió a las gallinas más lozanas para la cena.
Parte práctica
1. Fíjate bien, imagínate cómo son y completa usando adjetivos tres calificativos para
cada fruta.
¿Cómo es?
a) El limón es .........................................................................................................
b) La uva es .........................................................................................................
c) La piña es .........................................................................................................
4. Subrayo los adjetivos calificativos de estas expresiones: (Haz la pregunta ¿Cómo es?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
Nombre de la sesión: LA ADICION Y SUS PROPIEDAES
Inicio
Chocolate
PROPIEDAD CONMUTATIVA:
36 + 4 = 4 + 36 Recuerda:
Si cambiamos el orden de los sumandos
obtenemos la misma suma.
40 40
PROPIEDAD ASOCIATIVA:
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
Recuerda:? (5 +7) + 2 = 5 + (7 + 2)
Si asociamos dos o
más sumandos de
distintas modos 12 2 = 5 9
obtenemos la misma
suma.
14 = 14
PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Recuerda:
Si sumamos dos o 21 + 9 = 30 y 30 N
más números
naturales la suma
también será un
número natural.
Práctica de Clase:
1. Aplica la propiedad CONMUTATIVA:
a) para 5 y 38 b) para 7; 9 y 13
a) 3; 5; 7 b) para 96; 78 y 23
a) 57 + 0 = 57 :
............................................................................
b) 49 + 3 + 5 = 3 + 5 + 49 :
............................................................................
c) 126 + 4 = 130 y 130 N :
............................................................................
d) (46+3)+ 2 = 46+(3+2) :
............................................................................
e) (4+2)+(5+8) = (4+5)+(2+8) :
............................................................................
f) 5800+376 = 376+5800 :
............................................................................
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORIA
Nombre de la sesión: EL INDIVIDUALISMO DAÑA LA SOLIDARIDAD
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 22228 – CINCO ESQUINAS
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 3° “A”
1.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE :“NOS CONOCEMOS Y COMPARTIMOS TALENTOS EN
UN FESTIVAL”
1.4. FECHA : ….de Abril del 2017
1.6. DOCENTE : Gladys Torres León
1.7. DIRECTORA : Violeta Reategui De Dominguez
1.8. SUBDIRECTORA :
II.- JUSTIFICACION:
Que los niños y las niñas reflexionen sobre el verdadero valor de la honestidad y solidaridad en
nuestra formación integral, asi mismo practiquen estos valores en nuestra tarea escolar.
III.- PROPOSITO:
Reconozcan actitudes en donde demuestren el valor de la honestidad y solidaridad.
IV.- TEMA:
“El individuo daña la solidaridad”
PRÓPOSITO DE LA SESIÓN:
IV.- EVALUACIÓN:
Es permanente durante todo el desarrollo de la sesión.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Comprobación Fichas de aplicación
V°B°
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SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE
Nombre de la sesión: “La Pintura”
Explora y
experimenta las
posibilidades
APRECIACIÓN expresivas de su
ARTÍSTICA cuerpo (títeres)
para expresar
diferentes estados
de ánimo.
PRÓPOSITO DE LA SESIÓN:
D En esta parte de la sesión los niños hacen uso de sus temperas para
realizar combinaciones y aplicarlo en su dibujo libre que ellos Imágenes
E elaborarán
S Pizarra
En este caso dibujarán un medio ambiente saludable y aplicarn esta
A tecnica en sus trabajos Tiza
R
Explicado la forma de usar la pintura inicia sus trabajos. Lápiz
R Temperas
Mnitoreamos el trabajo y damos atención a los que más lo
O necesiten.
Dibujo
L
L
O
C METACOGNICIÓN:
Recuerdan el trabajo realizado y la manera como lo hicieron.
I ¿Qué aprendieron el día de hoy?
E ¿Les gustó lo que aprendieron?
R ¿Cómo se sintieron? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
R
E
IV.- EVALUACIÓN:
. Es permanente durante todo el desarrollo de la sesión
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DIRECTORA PROFESORA DE AULA