“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E.

N°20681 DEL
DISTRITO DE ALIS – YAUYOS – LIMA”

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALIS

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DISTRITO DE ALIS – YAUYOS – LIMA”

1.1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL

NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. N° 20681 DEL DISTRITO DE
ALIS - YAUYOS - LIMA”

1.1.2. LOCALIZACIÓN

La I.E N° 20681 objeto de intervención del proyecto, se encuentra ubicada en el

centro poblado de Alis, distrito de Alis, provincia de Yauyos, departamento de
Lima.

Los datos de localización del proyecto se presentan en la siguiente tabla.

Tabla N°1.1.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
DEPARTAMENTO LIMA
PROVINCIA YAUYOS
DISTRITO ALIS
ALTITUD 1244 msnm.
LATITUD SUR 11º 37’ 74.51”
LONGITUD OESTE 74º 24’ 49.40”
REGION NATURAL SIERRA
UBIGEO 151002
CORDENADAS L: 414452.56
UTM (WGS84) E: 8642235.90

El proyecto “Mejoramiento Del Servicio Educativo De Nivel Primario, de la I.E.

N° 20681, se ubica en el Centro Poblado de Alis, Distrito de Alis, provincia de
Yauyos, Departamento de Lima, tal como se detalla en las siguientes
ilustraciones.

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Ilustración N°1.1: Mapa De Macro-Localización Del PIP

La I.E N°20861 del nivel Primario, se encuentra ubicada en el centro poblado de

Alis, del distrito de Alis tal como se ilustra en los siguientes mapas.

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El área de influencia del proyecto, está determinada por un radio de 1.5 Km de la

I.E N°20681 de nivel primaria, tal como se muestra en las siguientes
ilustraciones.

Ilustración N°3.2: Delimitación del área de estudio

CCPP DE ALIS

I.E PRIMARIA
N° 20681

Fuente: Escale.

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La unidad formuladora es el órgano responsable de formular proyectos a nivel de

perfil en el marco del Sistema Nacional de inversión Pública SNIP, los que
permitan atender las necesidades de la población del distrito de Alis.
Tabla N°1.2: Unidad Formuladora
UNIDAD FORMULADORA
Nombre Municipalidad Provincial de Yauyos
Sector Gobiernos Locales
Persona
Willy Feliciano Branes Espinoza
Responsable
Formuladores ECON. FICOL B. LAZARO PECHO
Dirección Plaza Constitución N° 100

UNIDAD EJECUTORA
La unidad ejecutora es, el órgano responsable del desarrollo de la inversión del
proyecto.
Se propone como Unidad Ejecutora del Presente Proyecto de Inversión Pública
a la Municipalidad Distrital de Alis, como responsable de la ejecución por
administración directa o por contrata, del proyecto de inversión, ya que según el
Manual de Organización y Funciones, es la encargada es de formular, programar,
coordinar, ejecutar, supervisar y gestionar acciones administrativas,
presupuestales y de desarrollo en su jurisdicción.

Tabla N°1.3: Unidad Ejecutora

UNIDAD EJECUTORA
Nombre Gerencia De Estudios Y Obras
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Distrital de Alis
Persona Responsable Lic. Diomedes Alfonso Dionicio Inga
Dirección Plaza Principal del distrito Alis

INVERSIÓN – ÁREA TÉCNICA (AT)

El Órgano Técnico Responsable para el presente proyecto será la Municipalidad
Distrital de Alis, a través Gerencia De Estudios y Obras, la cual cuenta con la
capacidad técnica y operativa para ejecutar y/o supervisar el proyecto, tales como
disponibilidad de recursos físicos y humanos, calificación de los equipos técnicos
y la experiencia en la ejecución de proyectos similares.
El órgano técnico también se encargara de coordinar la ejecución de los aspectos
técnicos del PIP durante la fase de inversión, propiamente dicho durante la
ejecución del PIP, las cuales estarán a cargo de la Gerencia De Estudios y Obras,

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mediante un trabajo coordinado con el área de coordinación de obra y el área de

Liquidación de obra.

POST INVERSIÓN - EL OPERADOR

La Municipalidad Distrital de Alis, será la encargada de la operación y
mantenimiento de la vía durante la vida útil del proyecto, según el compromiso
asumido por escrito en forma voluntaria de parte de sesión de consejo Distrital,
que se adjunta en anexos.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

“ADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL PRIMARIA

EN LA I.E N° 20681”

MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES

M.F. 04
M.F. 02
M.F. 01 M.F. 03 Docentes capacitados en la
Adecuada y implementación de las TIC en
Adecuada Suficientes
suficiente el desarrollo de clases
infraestructura infraestructura mobiliarios y equipos
pedagógica en buen estado
complementaria Acción 4.1:
Capacitación y
Acción 1.1: Acción 2.1: actualización de los
Acción 3.1:
Demolicion de la Construcción de la docentes en la
infraestructura Adquisición e implementación de las TIC
infraestructura instalacion de los
educativa actual complementara en el desarrollo de clases,
mobiliarios y con organización de
equipos de última cursos y talleres, en el
Acción 1.2:
generación distrito de Alis
Instalación de ambientes
pedagógicos y
administrativos de
contingencia Acción 4.2:
Capacitación y actualización
Acción 1.3: de los docentes en la
implementación de las TIC
Construcción de la en el desarrollo de clases,
nueva infraestructura con la asistencia a
pedagógica diplomados, en la ciudad de
Huancayo.

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1.3. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA

Teniendo en cuenta que los servicios educativos brindados por la I.E. N° 20681
no están de acuerdo a las normas establecidas y estándares del Ministerio De
Educación, por no contar con la infraestructura correspondiente, se determinó la
siguiente brecha oferta demanda.
Tabla N°1.4: Determinación de la brecha oferta – demanda de la I.E
BALANCE OFERTA DEMANDA
HORIZONTE DE Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
EVALUACIÓN 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
OFERTA SIN PROYECTO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DEMANDA CON PROYECTO 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
BALANCE OFERTA - DEMANDA -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40

Se puede apreciar, que durante el horizonte de evaluación del proyecto, existe un

déficit o brecha de cobertura y de calidad en la prestación de los servicios
educativos de la I.E N° 20681 de nivel primaria. En la actualidad la brecha es de
46 alumnos que demandan un servicio educativo de calidad, esta brecha tal como
se muestra en la tabla anterior, se irá incrementando y para el año 2026, la brecha
ascenderá a 40 alumnos.
1.4. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PIP
Para alcanzar el objetivo central planteado en el proyecto y el logro de sus medios
y fines, se ha planteado las siguientes alternativas de solución cuyas características
técnicas describiremos a continuación.
Tabla N°1.5
ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
ALTERNATIVAS TÉCNICAS
DIFERENCIA ENTRE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Localización Tecnología Tamaño
ALTERNATIVA 1: Se realizará trabajos de
demolición de la infraestructura educativa actual,
Infraestructura educativa de material noble
instalación de ambientes pedagógicos y
de un solo nivel, con ventilación natural
administrativos de contingencia, se realizara la
cubierto con techos de fibra vegetal, su
construcción de nueva infraestructura pedagógica,
diseño considera el clima cálido y las fuertes
construcción de la infraestructura complementaria,
precipitaciones de la zona.
adquisición e instalación de mobiliarios y equipos Con el proyecto, se
Capacitación y actualización de los docentes
de última generación y se realizará la capacitación y brindara un servicio
por medio de cursos y talleres en el distrito
actualización de los docentes en la implementación educativo de nivel
de Alis.
de las TIC en el desarrollo de clases, con primaria, de calidad a
I.E N° 20681
organización de cursos y talleres, en el distrito de 400 alumnos (40
en el centro
Alis. alumnos en el año 10
poblado de
ALTERNATIVA 2: Se realizará trabajos de del horizonte de
Alis.
demolición de la infraestructura educativa actual, Infraestructura educativa de material noble evaluación) durante el
instalación de ambientes pedagógicos y de un solo nivel, con ventilación natural horizonte de
administrativos de contingencia, se realizara la cubierto con techos de fibra vegetal, su evaluación del
construcción de nueva infraestructura pedagógica, diseño considera el clima cálido y las fuertes proyecto.
construcción de la infraestructura complementaria, precipitaciones de la zona.
adquisición e instalación de mobiliarios y equipos Capacitación y actualización de los docentes
de última generación y se realizará la capacitación y por medio de asistencia a diplomados en la
actualización de los docentes en la implementación ciudad de Huancayo.
de las TIC en el desarrollo de clases, con la asistencia
a diplomados en la ciudad de Huancayo

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METAS DE PRODUCTOS

En esta sección estableceremos un indicador con el que se medirá el logro de cada

medio fundamental o componente del PIP que hemos previsto ejecutar, teniendo
en consideración la brecha oferta-demanda y el análisis técnico realizado.
Para cada alternativa técnica analizada se procede a determinar las metas de los
medios fundamentales, o componentes:
Tabla N°1.6
METAS DE PRODUCTOS – ALTERNATIVA 1
COMPONENETES METAS
Adecuada infraestructura PARA AMBAS ALTERNATIVAS
pedagógica Se construirán 3 aulas
PARA AMBAS ALTERNATIVAS
1 sala de usos múltiples, 1 Aula de Innovación Tecnológica, 1 Centro de recursos educativos, SS.HH
Alumnos y alumnas, "SSHH alumnos / as con
Adecuada Y suficiente
discapacidad física ", "SSHH docentes y administrativos", Deposito de material deportivo, 1 Dirección
infraestructura complementaria
y Subdirección, 1 Archivo, 1 Sala de Profesores, 1 Tópico y psicología, 1 Cocina/Cafetería, 1 guardianía,
1 Maestranza y limpieza, 1 Huerto y Jardines, 1 Atrio de Ingreso con Hito Institucional y Caseta de
Control, y 1 cerco permitido.
PARA AMBAS ALTERNATIVAS
 Aulas: Se contará con 40 Mesas Personales, 40 Sillas Personales para alumnos, 6 Pizarras interactivas,
Mobiliarios y equipos suficiente y 6 Pizarra acrílicas, 6 armarios de madera, 6 estantes, 6 equipos de cómputos, 6 proyectores
en buen estado multimedia, 6 Reproductor de audio + parlante, 6 pupitres, y 6 sillas para docentes.
 Ambientes complementarios: Estos ambientes serán implementados con mobiliarios y equipos
respecto a la función que cumplan cada uno de ellos.
Docentes capacitados y
actualizados en la implementación
de las TIC en el desarrollo de clases, Se capacitará a los 6 docentes de la I.E.
por medio de cursos y talleres en el
distrito de Alis.

1.5. COSTO DEL PIP

Tabla N°1.7: Costos de Inversión ALTERNATIVA I

PRESUPUESTO ALTERNATIVA I
PRESUPUESTO PRESUPUESTO
PRESUPUESTO UTILIDADES
COMPONENTES IGV (18%) A PRECIOS F.C A PRECIOS
GENERAL (10%)
PRIVADOS SOCIALES
COMP 1 Y 2: INFRAESTRUCTURA PEDAGÓGICA
S/.953,845.44 S/.1,220,922.16 S/.1,023,331.09
Y COMPLEMENTARIA
materiales de origen nacional S/.500,831.39 S/.50,083.14 S/.90,149.65 S/.641,064.18 0.847 S/.542,981.36
Mano de obra calificada S/.233,433.61 S/.23,343.36 S/.42,018.05 S/.298,795.02 0.909 S/.271,604.67
Mano de obra no calificada S/.88,015.55 S/.8,801.56 S/.15,842.80 S/.112,659.90 0.600 S/.67,595.94
COSTO DIRECTO S/.822,280.55 S/.1,052,519.10 S/.882,181.98
GASTOS GENERALES (10%) S/.82,228.06 S/.105,251.91 S/.88,218.20
SUB TOTAL S/.904,508.61 S/.1,157,771.01 S/.970,400.17
EXPEDIENTE TECNICO (3%) S/.24,668.42 S/.31,575.57 S/.26,465.46
SUPERVISION Y LIQUIDACION (3%) S/.24,668.42 S/.31,575.57 S/.26,465.46
SUB TOTAL S/.953,845.44 S/.1,220,922.16 S/.1,023,331.09
COMP 3. MOBILIARIOS Y EQUIPOS S/.246,320.00 S/.246,320.00 S/.208,633.04
SUB TOTAL DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS S/.246,320.00 S/.246,320.00 0.847 S/.208,633.04
COMP 4. CAPACITACION A DOCENTES EN TIC´S S/.10,026.00 S/.10,026.00 S/.9,113.63
SUB TOTAL DE CAPACITACIONES S/.10,026.00 S/.10,026.00 0.909 S/.9,113.63
PRESUPUESTO DE INVERSION TOTAL S/.1,210,191.44 S/.1,477,268.16 S/.1,241,077.77

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1.6. EVALUACIÓN SOCIAL

Los resultados de la evaluación privada y social del PIP indican que la alternativa
I es conveniente indicando el siguiente resultado.
Tabla N°1.8: Resultados De La Evaluación Social Del PIP
ALTERNATIVA N° 1 ALTERNATIVA N° 2
DESCRIPCIÓN PRECIOS PRECIOS PRECIOS PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES
Horizonte de evaluación 10 años 10 años 10 años 10 años
Inversión S/.1,477,268.16 S/.1,241,077.77 S/.1,521,602.16 S/.1,281,377.37
Tasa social de descuento 9%
VACS S/. 591,132.10 S/. 494,101.58 S/. 635,466.10 S/. 534,401.19
Indicador de efectividad 400 Beneficiarios
Índice de efectividad S/. 1,477.83 S/. 1,235.25 S/. 1,588.67 S/. 1,336.00
Sostenibilidad SI SI
SELECCIÓN DE ALTERNATIVA SI NO

Se observa que el Costo efectividad de la alternativa 1 es menor que la alternativa

1, y muestra que el Estado estaría invirtiendo S/. 1,235.25 soles a precios sociales
por cada uno de los beneficiarios, el cual es factible desde el punto de vista
económico.

1.7. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se conceptúa como aquel

que se orienta a la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes,
sin poner en riesgo o comprometer la satisfacción de las necesidades de las
generaciones futuras, para lo cual se ha diseñado las estrategias y mecanismos
que permitan que las actividades de mantenimiento y conservación deban ser
asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto.

a) Arreglos Institucionales Previstos para las Fase de Operación y

Mantenimiento
Respecto a la fase de operación es el Ministerio de Educación a través de la UGEL
YAUYOS, que se encargará de la dotación de personal docente y administrativo,
del mismo modo los costos de mantenimiento de la infraestructura para el
funcionamiento de la Institución Educativa, estarán a cargo de la APAFA de la
Institución Educativa.

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b) Capacidad de Gestión de la Organización Encargada del Proyecto en su

Etapa de Inversión y Operación
La dirección de la Institución Educativa y la APAFA, formalizarán su
compromiso de colaboración como beneficiarios directos, la realización de
acciones de mantenimiento y conservación del local escolar que sea entregado o
transferidos al sector educación, de acuerdo al Manual de gestión para el
Mantenimiento y Conservación de Locales Escolares emitido por el Ministerio
de Educación.
El Comité constituido velará por la labor de mantenimiento. La frecuencia
mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe
considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que no
excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente
y que se deben resolver de inmediato.

c) Financiamiento de los Costos de Operación y Mantenimiento

En cuanto a los costos operativos y de mantenimiento, el responsable de la
operación es el Ministerio de Educación a través de la UGEL; el costo de
mantenimiento incluye el financiamiento de la infraestructura sustituida de:
 Revestimientos y acabados (descaramiento de pintura, barnices, lacas o
selladores, desprendimiento de enchapes, revestimientos, zócalos, contra
zócalos, pisos, presencia de fisuras en muros, enchapes o pisos).
 Carpintería y cerrajería (vidrios, chapas de puertas, bisagras, manijas y
tiradores),
 Instalaciones sanitarias (atoros, etc.) y eléctricas (cableados, luminarias)
 Coberturas (limpieza, etc.)

d) La Participación de los Beneficiarios

La participación activa de la comunidad educativa es muy importante, ya que
permitirá el mantenimiento, conservación de la infraestructura educativa y
equipamiento.
Mediante Acta de Compromiso para la Conservación y Mantenimiento de la
Infraestructura y Equipamiento se comprometen en la participación activa en los
programas de conservación y mantenimiento de la infraestructura y
equipamiento.

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1.8. IMPACTO AMBIENTAL

Objetivos del estudio de impacto ambiental (EIA):

Durante la ejecución del proyecto se deberán tener en consideración las
siguientes actividades:
- Movimiento de tierras.
- Uso de depósitos de materiales.
- Utilización de aguas.
- Empleo de maquinaria pesada.
- Participación de un número apreciable de trabajadores.
En estas tareas o actividades, inevitablemente causan disturbios temporales sobre
el ambiente, los cuales si no son objeto de un tratamiento racional podrían
ocasionar alteraciones permanentes sobre el área de influencia del proyecto. Por
lo tanto, el objetivo específico del EIA, es identificar y evaluar los impactos
ambientales, tanto negativos como positivos, que se deriven de la ejecución del
proyecto.
Teniendo en cuenta lo sugerido se presenta una matriz de impactos ambientales,
donde se presenta la siguiente clasificación de impactos:
Significativo: 5, Regular: 2, Poco: 1, Sin Impacto: 0
Tabla N° 1.9: Matriz de Impactos Ambientales
FASES DE COMPONENTES AMBIENTALES TOTAL
PROYECTO Aire Agua Suelo Flora Fauna Salud GENERAL
Inicio de obra 0 0 1 0 0 0 1
Construcción 1 0 1 0 0 1 3
Operación 0 0 0 0 0 0 0
Termino de obra 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL
1 0 2 0 0 1 4
PARCIAL

Confrontando resultados:
Los impactos del proyecto llegan a un total de 4 puntos y en consecuencia se
requiere la presentación EIA simplificada:
Tabla N°1.10: Descripción de Las Actividades en Cada Fase del Proyecto
FASE DEL
DESCRIPCIÓN
PROYECTO
Trabajos
En el proceso de limpieza del terreno, se generarán pocos impactos, los cuales no serán
preliminares del
significativos.
proyecto
Los trabajos se efectuarán de acuerdo a la siguiente secuencia:
 En los trabajos de movimiento de tierra se generará un impacto temporal, al aire y la salud, a través
Construcción o
de la acumulación de materiales, los cuales serán eliminados posteriormente; generación de
implementación
materiales en suspensión (polvos) lo cual se reducirá humedeciendo el material extraído y ubicando
adecuadamente los desmontes.

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 Relleno y compactación, se producirán efectos de vibración hacia el terreno existente y la emisión

de gases producto de la combustión de los equipos compactadores. Este último impacto al aire se
deberá reducir trabajando con equipos en buen estado.
 Se producirá una contaminación del aire y la producción de aire por la emisión de gases y ruidos
de la maquinaria a emplearse.
 Se producirán residuos sólidos durante todo el proceso constructivo, desmontes, residuos sólidos
domésticos, estos residuos serán eliminados en forma adecuada hacia zonas establecidas donde se
depositen los residuos inertes (desmontes). Asimismo, se dejará la zona de trabajo en las
condiciones iníciales en las cuales se encontró el terreno donde se desarrollará el proyecto.
En esta etapa del proyecto se prevé que no se produzca ningún impacto ambiental negativo. Se
producirá impactos positivos por cuanto se dispondrá de un I.E en adecuadas condiciones, en
Operación y
condiciones de confort y seguridad para los docentes y alumnos.
mantenimiento
Debe preverse un adecuado mantenimiento de la infraestructura a fin de que la misma prolongue su
vida útil al servicio de los estudiantes.

Tabla N° 1.11: Descripción de los Impactos Ambientales por Componente Ambiental

COMPONENTE
DESCRIPCIÓN
AMBIENTAL
La emisión de contaminación del aire producido por vibraciones, ruidos y polvos que afectaran
a la población cercana de la zona donde se desarrollará el proyecto.
La emisión de gases producto del uso de maquinarias.
Aire
Se considera la mitigación con agua para no levantar polvo y no afectar a las viviendas aledañas
y población.
Esta contaminación tendrá una persistencia únicamente mientras dure el proceso constructivo.
No existe riesgo de contaminación debido a que en la zona donde se desarrollará el proyecto,
Agua
no existe una fuente te agua.
Suelo Existirá un impacto en el suelo, en la etapa del movimiento de tierras.
Flora No existen áreas verdes ni áreas de protección en la zona del proyecto.
No se provocará daños en el habitad de la fauna silvestre. Debido a que en la zona de
Fauna
intervención se encuentra al dentro de un área poblada.
Se producirá un efecto positivo, dado que los beneficios del proyecto tienen efecto diracto en
Población
ellos.

Teniendo en cuenta esta variable de medición, con la ejecución de la Alternativa

elegida, se evidenciarán impactos ambientales positivos en muchos aspectos; en
contraposición a los impactos negativos, que se prevén sean mínimos, los mismos
que no modificarán el ecosistema ni el medio ambiente por las siguientes razones:
 La topografía del terreno es adecuada y consolidada; no existirán movimientos
elevados de tierra y deslizamientos que pudiera modificar el paisaje.
 No está ubicado en área ecológica frágil y/o arqueológica.
 La construcción de la I.E generarán beneficios a la población estudiantil,
docentes, población en general presente y futura.
En consecuencia la matriz de impacto ambiental señala que existe un efecto
positivo social que se resalta en los beneficios descritos en el presente proyecto.
Los costos de mitigación de impacto ambiental están considerados dentro de los
costos de inversión del proyecto.

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1.9. GESTIÓN DEL PROYECTO

La Municipalidad Distrital de Alis, será la unidad ejecutora que se encargará de

la ejecución del presente estudio y se propone que se realice vía modalidad de
contrata.
La Municipalidad Distrital de Alis se compromete en asegurar el financiamiento
del proyecto en la etapa de Ejecución. Además, existe el compromiso general y la
predisposición de los vecinos de participar en los trabajos previos, durante y
después de la ejecución de la obra como: en limpieza del terreno y otros, como
mano de obra no calificada.
Así mismo el Ministerio de Educación, financiará los gastos de operación y
mantenimiento de la I.E. N° 20681, ya que es de su competencia, para poder
asegurar que se brinden los servicios educativos de calidad.

El proyecto en sí, se ha previsto la organización y gestión de parte de la

Municipalidad Distrital de Alis, puesto que es la Unidad Ejecutora, así mismo el
PIP plantea la modalidad de ejecución por administración indirecta.

5.1. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

Los Diagramas siguientes presenta la las fases y etapas del proyecto debidamente
organizado, de la alternativa elegida (alternativa 1).
 CRONOGRAMA DE METAS FÍSICAS
Tabla N°1.12
CRONOGRAMA DE METAS FÍSICAS ALTERNATIVA 1 - ELEGIDA
BIMESTRAL
COMPONENTES TOTAL
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
EXPEDIENTE TÉCNICO - BUENA PRO 50% 50% 100%
COMP. 01 Y 02: INFRAESTRUCUTRA PEDAGÓGICA Y
40% 60% 100%
COMPLEMENTARIA
COMP. 03 MOBILIARIOS Y EQUIPOS 100% 100%
COMP. 04 CAPACITACION DOCENTES EN TICs 50% 50% 100%
GASTOS GENERALES 60% 40% 100%
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN 60% 40% 100%

 CRONOGRAMA DE METAS FINANCIERAS

Tabla N°1.13.
CRONOGRAMA DE METAS FINANCIERAS ALTERNATIVA 1 - ELEGIDA
BIMESTRAL
COMPONENTES TOTAL
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
EXPEDIENTE TÉCNICO - BUENA PRO S/.15,787.79 S/.15,787.79 S/.0.00 S/.0.00 S/.31,575.57
COMP. 01 Y 02: INFRAESTRUCUTRA
S/.0.00 S/.0.00 S/.421,007.64 S/.631,511.46 S/.1,052,519.10
PEDAGÓGICA Y COMPLEMENTARIA
COMP. 03 MOBILIARIOS Y EQUIPOS S/.0.00 S/.0.00 S/.0.00 S/.246,320.00 S/.246,320.00
COMP. 04 CAPACITACION DOCENTES EN TICs S/.0.00 S/.0.00 S/.5,013.00 S/.5,013.00 S/.10,026.00
GASTOS GENERALES S/.0.00 S/.0.00 S/.63,151.15 S/.42,100.76 S/.105,251.91
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN S/.0.00 S/.0.00 S/.18,945.34 S/.12,630.23 S/.31,575.57
PRESUPUESTO TOTAL S/.1,477,268.16

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1.10. MARCO LÓGICO

Tabla N° 1.14: Marco Lógico

OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Al quinto año de la ejecución del proyecto, no menos
FIN:
del 80% de los estudiantes, contarán con un desempeño
 Reporte anual sobre indicadores  El apoyo del Gobierno local, nacional y
y calificaciones adecuadas en la educación primaria.
FACILIDADES PARA ALCANZAR LOS educativos recogidos en el Centro de local se mantenga.
RESULTADOS ESPERADOS EN LOS NIVELES Salud y Postas más cercanas.
A partir del 5 año de operación del proyecto, el atraso
EDUCATIVOS SUPERIORES
escolar habrá disminuido en un 40%.
 Al primer año de operación del proyecto, el 100% de
la infraestructura educativa estará en óptimas  Estudiantes hacen buen uso del internet
condiciones, para poder brindar una educación de para el desarrollo de clases y tareas
calidad. académicas.
 Evaluación Censal anual de Estudiantes
PROPÓSITO:  Al segundo año del periodo de post inversión, los del MINEDU.  Rotación de personal docente no
alumnos se encontraran plenamente motivados a afecta objetivo planteado por el
“ADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS continuar con los estudios de niveles superiores.  Estadística de la calidad educativa proyecto para las instituciones
EDUCATIVOS DE NIVEL PRIMARIA EN LA I.E N° anual ESCALE- MINEDU. educativas del distrito.
20681”  A partir del tercer año de puesta en marcha el
proyecto, el logro de aprendizaje de los niños de la I.E  Registro de ingresantes a las  Los padres de familia colaboran con
N° 20681, se habrá incrementara en un 70%. Universidades Estatales y Particulares. brindar, un ambiente familiar propicio
para el desarrollo del alumno.
 A partir del tercer año de ejecutado el proyecto, la
tasa de deserción escolar, habrá disminuido en un  El interés de los padres de familia por
60%. mandar a sus hijos al colegio aumente.
COMPONENTES:  Informe de Supervisión del
 Al finalizar la inversión, la I.E N° 20681, contará con el
especialista. - Se toma en cuenta las normas
100% de la infraestructura educativa en óptimas
 Adecuadas infraestructuras  Registros de entrega de los mobiliarios técnicas de edificaciones
condiciones.
pedagógicas. y equipos de cómputo.
 Adecuada y suficiente infraestructura  Acta de funcionamiento de la - Las autoridades de la Municipalidad
 Al finalizar la inversión la I.E contara con el 100 % de
complementaria. conectividad del internet. del distrito tienen la voluntad política
ambientes pedagógicos y complementarios
 Mobiliarios y equipos suficientes y en buen  Registro de participación de los de asumir la ejecución del PIP.
equipados y amoblados correctamente.
estado docentes en las capacitaciones.
 Docentes capacitados en la Informe de la UGEL YAUYOS.
 Al finalizar la inversión el 100% de los docentes se
implementación de TIC en el desarrollo  Informe de seguimiento realizado a
encontrará en condiciones de implementar en uso de
de clases los docentes por parte de las
TIC en el desarrollo de clases.
autoridades de la I.E y de la UGEL
YAUYOS.

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ACCIONES:
 Informes de liquidación de obra
 Demolición de la infraestructura PRESUPUESTO  El precio de los materiales, mobiliarios y
educativa actual. COMPONENTES BASE  Comprobantes de pago equipos no sufren variaciones
EXPEDIENTE TECNICO (3%) 31,575.57 significativas.
 Instalación de ambientes pedagógicos y COMP 1Y 2: INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y  Informes administrativos
administrativos de contingencia COMPLEMENTARIA 105,2519.1  Asistencia masiva de los docentes a la
 Cuaderno de obras capacitación, de manera puntual y
COMP 3: MOBILIARIOS Y EQUIPOS 246,320.00
 Construcción de la nueva infraestructura oportuna.
pedagógica. COMP 4: CAPACITACION A DOCENTES EN TIC´S 10,026.00  Facturas y comprobantes de
GASTOS GENERALES (10%) 105,251.91 compra de materiales
 Construcción de la infraestructura SUPERVISION Y LIQUIDACIÓN (3%) 31,575.57  Se abastece oportunamente con los
complementaria.  Valorizaciones parciales y totales insumos y equipos requeridos para la
PRESUPUESTO DE INVERSION TOTAL 1´477,268.16
implementación del proyecto.
 Adquisición e implementación de los  Informes del residente de obra
mobiliarios y equipos de última  Disponibilidad oportuna de recursos
generación.  Cuaderno de obra financieros.

 Capacitación y actualización de los  Liquidación físico y financiera  Existen proveedores de bienes y

docentes en la implementación de las TIC servicios requeridos para el PIP con
en el desarrollo de clases, con  Valorizaciones parciales y totales capacidad de suministrarlos en tiempo
organización de cursos y talleres en el oportuno.
distrito de Alis.  Informes de supervisión
 Se supervise adecuadamente la
ejecución del proyecto.

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5.2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

 El proyecto brindará: Adecuada oferta del servicios educativo de nivel primaria

en la I.E N° 20681.

 El monto de inversión del proyecto a precios privados y precios sociales de la

Alternativa 1 (seleccionada) es S/.1´477,268.16 y S/.1´241,077.77
respectivamente.

 De acuerdo a estos índices de evaluación se puede observar que el Costo

Efectividad general por beneficiario de la Alternativa I (S/. 1,235.25) es menor
que la alternativa II (S/. 1,336.00) a precios sociales. Dado ello se optó por la
primera alternativa.

 La población Total beneficiaria del PIP es de 400 niños durante la vida útil del
proyecto

 Las alternativas planteadas para la solución del problema, desde el punto de vista
tecnológico son apropiadas para la zona, y cumplen con las exigencias técnicas
correspondientes al sector Educación.

 El Impacto Ambiental en la etapa operativa en el área de influencia del proyecto

será positivo en el aspecto de Desarrollo Personal de los alumnos; los impactos
negativos al medio físico de la localidad son temporales y de pequeña magnitud
y se plantean acciones para mitigarlas durante la ejecución del proyecto.

 La sostenibilidad del proyecto está garantizada, con el compromiso de

mantenimiento de parte de la UGEL Yauyos.

 La Municipalidad Distrital de Alis será la entidad encargada de la ejecución del

proyecto, además se recomienda que la modalidad de ejecución se realice vía la
modalidad indirecta.

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RECOMENDACIONES

 Dado el carácter del Proyecto, se considera que el presente estudio de pre -

inversión es aceptable a este nivel, el mismo que permite adoptar las decisiones
pertinentes para la elaboración de los estudios definitivos. Así mismo no se
requiere estudios a nivel de Factibilidad para la declaración de su viabilidad.

 Tras la aprobación del presente proyecto y declarándose viable, debe ser

priorizado para la elaboración del Expediente Técnico, debido a que es un
proyecto social muy importante que contribuye directamente a mejorar el
desarrollo personal y al bienestar social de la población del centro poblado de
Alis.

 Por las consideraciones expuestas en los ítems anteriores recomendamos aprobar

y declarar la viabilidad del estudio de pre inversión y continuar con las demás
etapas del ciclo del proyecto a nivel de inversión (estudio definitivo y ejecución).

 Para la elaboración del Expediente Técnico se deben de tomar en cuenta todas

las referencias del presente estudio.

 Realizar los talleres de capacitación a los docentes de la I.E, en los módulos que
se detallan en el proyecto, para un correcto aprovechamiento de este.

 Oficializar los compromisos para el financiamiento del proyecto.

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