PLAN DE TUTORÍA - ABRIL

I. DATOS INFORMATIVOS:
GREA : ..............................................................................................................
UGEL : ..............................................................................................................
I.E. : ................................................ Grado: ................. Sección: ...............
Docente : ..............................................................................................................
Director : ..............................................................................................................

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Tutoría contribuye a la formación integral del niño y la niña ayudando al desarrollo
en todo los aspectos de su personalidad, como la solidaridad, el apoyo al necesitado, los buenos
hábitos, también que cuiden el planeta.

III. OBJETIVOS:
- Contribuir a que los niños sean solidarios con los demás.
- Cultivar los buenos hábitos.
- Cuidar responsablemente el planeta.

IV. TEMAS:
1. Apoyando al necesitado.
2. Los buenos hábitos.
3. Seamos responsablemente del planeta.

V. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL:

Presentación Desarrollo Cierre

Apoyando al - Colorean la imagen y comenta. - Apoyando a los que los
necesitado. - Observan imágenes del gato y la que lo necesitan en su vida
gallina. diaria, demostrando solidaridad.
- Comentan sobre las imágenes.
¿Qué hacen?
- Leen la lectura: Apoyando al
necesitado.
- Unen palabras según su significado.
- Encuentran palabras sinónimas y
antónimas.
- Responden preguntas según la
comprensión lectora.
Los buenos hábitos - Observan, coloran y comentan la - Demuestran buenos
imagen. modales y buenos hábitos cada
- Observan láminas de los buenos momento de su vida.
hábitos de los incas.
- Leen la lectura: Los buenos hábitos.
- Comentan la lectura valorando las
enseñanzas que nos dejó el Imperio
Incaico.
- Buscan palabras en el diccionario.
- Realizan comprensión lectora.
- Escriben algunos consejos.
- Concluyen que es respetar.
Seamos - Leen con atención. - Cuidan el planeta en el
responsables del - Piensan y reflexionan. cual vivimos.
planeta. - Escriben tres actitudes
irresponsables que el hombre comete con
la naturaleza.
- Trabajan en grupos señalando
actitudes positivas y negativas del cuidado
 de nuestro planeta.
- Escriben antónimos de las palabras:
• Inmadura.
• Desconfianza.
 BUENAS COSTUMBRES

Área de tutoría:
 ¿Qué buscamos?

 Recursos:

 Presentación:

 Desarrollo:
 Colorean y comentan la imagen.
  Leen la lectura “Apoyando al necesitado”.

APOYANDO AL NECESITADO

Un agricultor, de la hermosa campiña de la ciudad de Abancay, capital del departamento y

región Apurímac, tenía una bonita huerta en la que había árboles de paltos, peras, duraznos,
chirimoyas, guayabas, higueras, pacaes y uvas. Allí, en su casita criaba cuyes, gallinas y patos
que se iban por la huerta, unas ovejitas y dos burros; además tenía su perro “Leal” y su gato
“Michino”.
Debajo de una higuera, una gallinita hizo su nidito, en el que tenía sus pollitos que
cariñosamente eran alimentados con piedrecitas y pepitas de los higos que caían.
Cierto día, un zorro que vino de los cerros que rodean Abancay, entró a la huerta y quiso coger
a un tierno corderito, el que corrió por debajo de la higuera donde la gallinita tenía su nidito. El
zorro al encontrar el nido, dejó escapar al corderito para comerse la gallinita y los pollitos.
Mientras esto sucedía, Michino que se encontraba mirando desde una de las ramas de la
higuera, saltó justo a la rama debajo de la cual estaba el nido y al balancearse hizo caer unos
higos sobre el lomo del zorro cuando se aprestaba a coger a un pollito, entonces se dijo: aquí
me matan con tanta piedra, mejor escapo. Y se fue velozmente.
La gallinita, tan asustada como estaba, miro- hacia lo alto de la higuera y encontré al gato
colgado de la rama y le dijo:
- Michino, gracias, mil gracias, salvaste la vida de mis pollitos y la mía.
- Otro día, alguien me salvará a mí -le contesto “Michino”.
Ulsoca

“Apoyando al necesitado”, entretenido lectura en la que se destaca la astucia del zorro que quiere
comerse una gallina y sus pollitos, pero no logra su objetivo por el desinteresado apoyo que recibe
de un gatito.

 Uniendo la palabra a su significado.

Cariño Andar alrededor.
Rodear Amor o buen afecto que se siente a un ser o cosa.
Balancear Preparar, alistar lo necesario para algo.
Aprestar Movimiento de un cuerpo a uno y otro lado.

 Uniendo las palabras parecidas o sinónimas.

hermoso poseer huir penetrar
tener bonito asustar escapar
aprestar cariñoso entrar atemorizar
tierno brincar coger columpiar
saltar disponer balancear agarrar

 Uniendo las palabras opuestas, contrarias o antónimas.

hermoso venir noche salir
ir feo entrar día
debajo lento coger animar
encontrar encima escapar soltar
veloz perder asustar permanecer

RECORDANDO LA LECTURA, RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS.

 ¿En qué pueblo estaba la huerta del agricultor? Márcalo.
( ) Andahuaylas ( ) Abancay ( ) Curahuasi
 Debajo de qué plantita hizo la gallinita su nidito. Subraya.
membrillo durazno higuera pera
 El zorro, al entrar a la huerta, quiso comerse a un tierno corderito, ¿por qué lo dejó? Escribe la
respuesta.
- Porque encontró unos patitos gordito.
- Porque encontró una gallina con seis pollitos.
- Porque encontró carne colgada en un cordel.
 ¿Cómo se salvó la gallina y los pollitos? Escríbelo.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ¿Qué hizo el zorro al creer que le caían piedras?
- Se refugió en el tronco del árbol de la higuera.
- Escapó velozmente de la huerta.
- Se puso a corretear al corderito.
- Se quedó parado esperando que terminen de caer las piedras.

OPINAMOS SOBRE LA LECTURA.

 ¿Cuál es la idea principal de la lectura? Subraya.
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 ¿Cómo juzgas la actitud del gatito? Escríbelo.
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 ¿Cómo crees que debe agradecer la gallina? Escríbelo.
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Recuerda:
Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Sus partes principales son: Raíz,
tallo, hojas, flores y fruto.

 Cierre:

 Después de la tutoría:
 DEMOSTRANDO BUENOS HÁBITOS

Área de tutoría:
 ¿Qué buscamos?

 Recursos:

 Presentación:

 Desarrollo:
 Observan, colorean y comentan la imagen.
  Leen la lectura “Los buenos hábitos”.

LOS BUENOS HÁBITOS

Antiguamente en el Perú vivió un gran pueblo que se llamó imperio Incaico y su capital era el
Cusco. Los Incas eran los que gobernaban este pueblo hasta la llegada de Los españoles al
Perú.
Ellos tenían una forma de saludo muy propia; lo hacían así:
Ama súa, que quiere decir NO SEAS LADRÓN.
Ama llulla, que quiere decir NO SEAS MENTIROSO.
Ama quella que significa NO SEAS OCIOSO.
El que contestaba el saludo decía: Kampis Jinallataj, que quiere decir: Tú tampoco.
Los pobladores del Imperio Tenían que cumplir con estas reglas morales y el que no lo hacía
era castigado de distintas maneras; a algunos se íes aplicaba hasta la pena de muerte para
evitar el mal ejemplo y la gente no lo haga.
Así los Incas lograban tener una población muy responsable trabajadora y disciplinada; por
eso su extraordinario /progreso y adelanto.

Valoramos las enseñanzas que nos dejó el Imperio incaico

“El saludo de los Incas”, ejemplar forma de saludo que era como un mensaje trasmitido de unos a otros en
el que se recuerda cómo debería ser su comportamiento diario y lo que más se destaca era que todos los
pobladores: niños, jóvenes, adultos, ancianos y hasta los desvalidos lo cumplían. Lastimosamente hoy en el
Perú, no se pone en práctica lo que se hacía hace más de 500 años.

 Busca en el diccionario y copia lo que significan las palabras:

Robar
Mentir
Ocioso
Reglas

 Lee y escribe los sinónimos debajo de la palabra que le corresponde: apoyar - dirigir - favor -
recíproco - servicio - mandar - amparar - intercambiable.
gobernar ayudar mutua beneficio
___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________
Perjuicio - abandonar - obedecer - personal, son antónimos o contrarios a las palabras anteriores,
escríbelos en el renglón que queda, debajo de la palabra que corresponde.

 Clasificamos palabras que hay en la lectura por el número de sílabas.

tres sílabas cuatro sílabas cinco sílabas
ca pi tal men ti ro so an ti guamen te

AL RESPONDER MOSTRAMOS NUESTRA COMPRENSIÓN LECTORA.

 ¿Qué gran pueblo vivió en el Perú antiguamente?
Los Mayas Los Aztecas Los Incas
Vivieron los _______________________

 ¿Cómo se llamaron los que gobernaron este pueblo?

Incas Monarcas Emperadores
Fueron los __________________

 ¿En qué se basaba la vida del imperio Incaico?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Copia cómo era el saludo en el pueblo incaico.
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AMIGUITO(A), LEE Y PRACTICA ESTOS CONSEJOS.

TE ENSEÑAMOS A SALUDAR

Amiguito, cuando te despiertas en la mañana siempre debes saludar a tus papas y debes hacerlo así:
Muy buenos días, papacitos.
A tus hermanos también debes saludarlos, diciéndoles:
Hermanitos, buenos días.
Al llegar a la escuela a tus compañeros debes saludarlos:
Compañeros, buenos días.
A todos los señores profesores en la escuela, siempre debes saludarlo así:
Señores profesores, muy buenos días.
Al caminar por la calle tienes que saludar a las personas que tú conoces.
Un buen niño, como tú, debe saludar a ¡as personas mayores que conoce, cuando te encuentres con
ellos, ya sea en la mañana, tarde o noche.
La lectura nos hace conocer el saludo en el tiempo del Imperio Incaico y nos enseña valores morales
que hoy se están perdiendo. Nosotros no debemos dejar de practicarlos porque ha sido el más
grande aporte que ¡os Incas nos han dejado: El trabajo como fuente de sustento, decir la verdad y no
robar.
Tú, amigo tienes el deber moral de practicarlos por siempre.
Te aconsejamos que seas colaborador. En tu casa debes ayudar a tus padres en todo lo que puedas
y al alcance de tus posibilidades. En la escuela, igualmente, apoya a tus compañeros cuando no
hayan podido aprender una lección, que ellos también te ayudarán.
Colabora con el arreglo de tu aula y mantenerla limpia y ordenada Igualmente cuida mucho las
plantitas de los jardines y no eches basura en la calle.
No juegues malogrando los arbolitos de los parques.

Recuerda:
Respetar significa valorar, estimar, apreciar a los demás personas y cosas
por lo que son, por lo que demuestran o sea por sus cualidades, virtudes y
hábitos.
La persona respetuosa no miente, calumnia ni engaña, el respeto evita las
ofensas y violencias y hace que las cosas que hacemos sean transparente
es decir que todos miren se enteren.
Ser respetuosos es tratar bien al compañero, saber escuchar sus ideas y
opiniones, respetar los acuerdos y cumplirlos.

 Cierre:

 Después de la tutoría:
 CUIDEMOS LA TIERRA

Área de tutoría:
 ¿Qué buscamos?

 Recursos:

 Presentación:

 Desarrollo:
 Colorean y comentan la imagen.
  Para leer y compartir.

SEAMOS RESPONSABLES DEL PLANETA

Hace algún tiempo, en Florida, Estados Unidos, todos los habitantes de un pueblo debieron
abandonar sus casas a toda prisa al advertir que el pueblo comenzaba a ¡hundirse! Y,
efectivamente, se hundió, todas las casas quedaron destruidas, por fortuna no se reportaron
víctimas fatales, pero las pérdidas económicas fueron enormes. Nadie comprendía nada, lo
sucedido parecía parte de una película del género catástrofe.
Acudieron geólogos e ingenieros y descubrieron la causa del infortunado suceso: el pueblo se
había abastecido de agua durante mucho tiempo, extrayéndola de una enorme capa líquida
ubicada en el subsuelo, hasta que el agua se agotó y el lugar que ocupaba quedó vacío. El
lugar cedió y se produjo la catástrofe.
Nadie había consultado con un especialista antes de extraer el agua de ese lugar. La decisión
se había tomado creyendo que se puede explotar todos los recursos naturales ilimitadamente,
pero en realidad hay que saber cómo y cuándo, puesto que la naturaleza también tiene sus
restricciones que no debemos violentar.
Debemos ser responsables de nuestra gran casa, la Tierra, porque de su cuidado depende la
vida y nuestro bienestar. La tala y caza indiscriminada por ejemplo, constituyen un
aprovechamiento inmediato de las riquezas de planeta, que, a la larga, causarán más pérdidas
que beneficios.
La ciudad en que vivimos, también debe ser tratada con responsabilidad por todos. Cuando
nos esforzamos por mantenerla limpia, respetamos las señalizaciones o evitamos el derroche
de agua o de electricidad, asumimos una actitud de responsabilidad hacia nuestro “planeta
pequeño”, hacia nuestro ámbito cotidiano.

Para pensar y reflexionar:

1. Subraya: ¿Por qué cedió el lugar?
a) Porque hubo un terremoto
b) Porque el agua que estaba allí se agotó y dejó un vacío.
c) Porque el agua produjo un fuerte movimiento.
d) Porque la gente extrajo las rocas que estaban en el lugar rocoso.

2. ¿Fueron irresponsables los habitantes de ese pueblo de Florida? ¿Por qué?

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3. ¿Qué significado tiene la siguiente expresión?: “Lo sucedido parecía parte de una película del
género catástrofe”
____________________________________________________________________________________

4. Según la lectura ¿cómo podría haberse evitado el hundimiento de este pueblo en Florida?
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5. Escribe tres actitudes irresponsables que el hombre comete con la naturaleza:

a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________

6. ¿Qué ponemos en peligro al no cuidar responsablemente nuestro planeta Tierra?

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 ACTIVIDADES

1.Escribe el antónimo de las siguientes palabras y descubrirás dos de las características de la

persona RESPONSABLE.

Completa la expresión usando los antónimos escritos:

“La persona responsable es ……………….. y genera ………………….”

2. Reúnanse en grupo y, de acuerdo con lo que ustedes entienden por responsabilidad, señalan
cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)
Actuamos con responsabilidad cuando sabemos lo que tenemos que hacer y…
…lo hacemos solo si nos conviene. ( ) ( )
…lo hacemos de mala voluntad y protestando ( ) ( )
…lo intentamos y no renunciamos ante la menor dificultad. ( ) ( )
…lo hacemos por su propia decisión. ( ) ( )
…damos excusas para no hacerlo. ( ) ( )
…lo hacemos para sentirnos importantes. ( ) ( )
…lo hacemos por voluntad propia y poniendo nuestro mejor
esfuerzo. ( ) ( )
…lo hacemos por exigencia de los demás. ( ) ( )
…lo dejamos para otro momento (que tal vez nunca llegue) ( ) ( )
…lo hacemos lo mejor posible, aunque nos demande gran
esfuerzo. ( ) ( )
…esperamos a que otros lo hagan por nosotros. ( ) ( )

 Cierre:

 Después de la tutoría: