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1. CONCEPTO DE MORFOSINTAXIS
La MORFOSINTAXIS comprende el estudio de la morfología y de la sintaxis. Así, los
componentes de una oración pueden analizarse de dos modos: morfológicamente y sintácticamente.
• El análisis morfológico tiene por objeto analizar la forma de cada palabra para determinar
qué clase de palabra es (categoría gramatical). Así, si decimos que el es un artículo que está
en masculino singular, estamos haciendo un análisis morfológico.
• El análisis sintáctico tiene por objeto analizar la función que desempeña cada palabra y
los distintos grupos de palabras dentro de la oración. Así, si decimos que el es el
determinante de un grupo nominal que desempeña la función de sujeto (o de objeto directo
o cualquier otra función), estamos haciendo una análisis sintáctico.
El análisis sintáctico tiene también por objeto determinar qué clase de oración es la que
estamos analizando.
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Apuntes de morfosintaxis
3. CLASES DE PALABRAS
3.1.- Sustantivos
• Son palabras con las que nombramos a las personas (niño), a los animales (gato), a las cosas
(plato) y a las ideas (esperanza).
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma nominal.
• Son palabras variables que admiten variaciones de género (masculino, femenino) y número
(singular, plural).
• Se pueden clasificar en:
• Por su extensión:
• Propio: identifica e individualiza a un ser distinguiéndolo de otros de la misma
especie.
• Antropónimo: nombres y apodos de personas (José).
• Topónimos: nombres geográficos (Álora, Guadalmedina).
• Común: clasifica a los seres e informa de su significado (río, ciudad).
• Contable: se pueden contar.
• Individual: designa en singular un solo ser (perro, soldado).
• Colectivo: designa en singular un conjunto de seres semejantes (jauría,
ejercito).
• No contable: no se pueden contar, pero sí son mensurables (agua, gente).
• Por su significado:
• Concreto: podemos percibirlos por los sentidos y representarlos por imágenes (agua,
luz).
• Abstracto: carecen de existencia independiente, sólo existen en la mente (belleza,
amor).
• Sustantivación. Hay palabras que son sustantivos por naturaleza, pero también puede
sustantivarse otros elementos de cualquier categoría gramatical (transcategorizar): una
palabra (adjetivo, adverbio...), un conjunto de palabras y hasta una oración pueden
desempeñar las funciones propias del sustantivo. Si nos fijamos en los ejemplos, podemos
sustantivar palabras a partir de los determinantes.
• Verbo en infinitivo: Fumar es peligroso para la salud.
• Adverbio: No me preocupa el mañana.
• Conjunción: Tus peros no me interesan.
• Sintagma preposicional: Me dijo lo que te he contado.
3.2.- Adjetivos
• Son palabras que describen cualidades o propiedades de los sustantivos.
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma adjetival.
• Son palabras variables que admiten variaciones de género (masculino, femenino), número
(singular, plural) y grado (positivo, comparativo y superlativo).
3.3.- Artículos
• Carecen de significado léxico (es decir, no podemos dar una definición semántica de el, sólo
podemos decir que es un artículo, masculino, singular).
• Su función principal es la de acompañar a los sustantivos.
• Son una palabra variables, es decir admiten variaciones de género (masculino) y número
(femenino).
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Apuntes de morfosintaxis
SINGULAR PLURAL
masculino el los
femenino la las
neutro lo
• A veces el artículo masculino singular el forma una sola palabra (contracción) con las
preposiciones a o de: al, del.
• a (preposición) + el (artículo) = al (contracción).
• de (preposición) + el (artículo) = del (contracción).
• El artículo lo. Mientras las formas masculinas y femeninas del artículo suelen acompañar a
sustantivos, la forma neutra lo sólo acompaña a adjetivos, y su función es la de
sustantivar adjetivos, así los adjetivos que van precedidos por lo o por cualquier otra forma
del artículo se comportan como sustantivos y, por lo tanto, pueden realizar la función de
sujeto:
Lo cortés no quita lo valiente
Cuando los pronombres personales átonos van delante de una forma verbal, se mantienen
como palabras independientes y, por tanto, se escriben por separado (se lo dije, os acercáis =
pronombres proclíticos).
Cuando los pronombres personales átonos van detrás de una forma verbal, se funden con
ella y se escriben en una sola palabra (díselo, acercaos = pronombres enclíticos).
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Apuntes de morfosintaxis
• Formas y funciones:
SINGULAR PLURAL
REFLEXIVO
MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO
yo nosotros nosotras
1ª PERSONA
SUJETO
vosotros vosotras
CD/CI te os te / os
TÉRMINO DE vosotros vosotras
PREPOSICIÓN ti / contigo / usted
ustedes
SUJETO él ella ello ellos ellas
CD lo la lo los las
3ª PERSONA
• Usted / Ustedes, aunque se refieren al oyente (2ª persona) mantienen la concordancia con el
verbo en 3ª persona [Y usted (= 2ª persona), ¿qué desea? (= 3ª persona)].
• El pronombre se sustituye a le, les (CI) cuando éstos tienen que ir junto a lo, los, la, las
(CD), paro evitar una cacofonía (mal sonido):
Juan compró flores (CD) a su madre (CI)
Juan las (CD) compró a su madre (CI)
Juan le (CI) compró flores (CD)
Juan se (CI = le) las (CD) compró
• Los pronombres reflexivos (me, te, se, nos, os) son pronombres átonos que funcionan como
complementos, directos o indirectos, y que se refieren a la misma persona que el sujeto
(“actúan como un espejo”), léxico o gramatical, con el que concuerdan en persona y
número. También concuerdan en persona y número con el verbo (el sujeto realiza la acción y
al mismo tiempo la recibe).
Yo (1ª) me (1ª, CD) lavo (1ª)
Tú (2ª) te (2ª, CI) lavas (2ª) los dientes (CD)
Si el sujeto está en plural y hay intercambio de la acción verbal, se consideran recíprocos
(nos, os, se):
Luis y Ana se (CD) cartean
Luis y Ana se (CI) escriben cartas (CD)
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Apuntes de morfosintaxis
Los demostrativos neutros (esto, eso, aquello) sólo se utilizan como PRONOMBRES, para
referirse a algo que ya se ha dicho (-Dice que vendrá mañana. -Eso ya lo sabía) o para anunciar
algo que se va a decir (No olvides esto: debes recoger tu cuarto antes de acostarte).
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Apuntes de morfosintaxis
Es importante tener en cuenta que algunos indefinidos coinciden en la forma con los
adverbios de cantidad. Palabras como mucho, poco, algo, nada, bastante..., pueden desempeñar en
la oración funciones propias de los adverbios (complemento del verbo, cuantificador del adjetivo o
de otro adverbio) y son entonces consideradas como tales, puesto que en esas funciones son
invariables: no pueden aparecer en femenino ni en plural; por el contrario, son pronombres o
determinativos indefinidos cuando pueden variar de forma y desempeñan funciones de núcleo
nominal o de modificador de un SN:
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Apuntes de morfosintaxis
INTERROGATIVOS-EXCLAMATIVOS INTERROGATIVOS
masculino cuánto
SINGULAR quién cuál
femenino cuánta
qué
masculino cuántos
PLURAL quiénes cuáles
femenino cuántas
3.6.- Verbos
• Son palabras que significan acciones, procesos o estados.
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma verbal.
3.7.- Adverbios
• Son palabras que significan circunstancias de lugar, de tiempo, de modo y de cantidad, o
bien expresan afirmación, negación o duda.
• Sintácticamente complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
• No admiten variación de género, número, persona, tiempo...
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Apuntes de morfosintaxis
• Clases:
LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA
aquí ahora bien más sí no quizá
ahí luego mal menos también tampoco quizás
allí después así poco además nunca acaso
cerca ayer aprisa mucho jamás
lejos hoy deprisa bastante
arriba mañana despacio demasiado
abajo entonces apenas muy
alrededor pronto casi
dentro tarde
fuera siempre
3.8.- Preposiciones
• Elementos de enlace cuya función es relacionar una palabra con otra palabra (unidades
menores que la oración) que le sirve de complemento.
• Son palabras invariables, es decir, no tienen género, ni número, ni persona, ni tiempo...
• Forman un clase cerrada de palabras que no tienen significado léxico: a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante,
mediante.
3.9.- Conjunciones
• Sirven para enlazar palabras o grupos de palabras (formarían las oraciones compuestas).
• Son palabras invariables.
• Forman un clase cerrada de palabras. Pueden ser coordinantes y subordinantes1.
1 Veremos los tipos que son, más adelante, en las oraciones compuestas.
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Apuntes de morfosintaxis
3.10.- Interjecciones
• Elemento invariable de la oración, con el que se expresa alguna impresión, generalmente
repentina, causada por el asombro, la alegría, el dolor, el miedo o cualquier otro sentimiento
del hablante. Al considerarse una exclamación, siempre lleva los dos signos de admiración
(¡!).
• Las más usuales son: ¡adiós!, ¡ah!, ¡ay!, ¡bah!, ¡ea!, ¡eh!, ¡hola!, ¡oh!, ¡ojalá!, ¡ole! (¡olé!),
¡uf!...
• A veces, se utilizan como interjecciones otros elementos morfológicos, por ejemplo: ¡anda!,
¡bravo!, ¡cuidado!, ¡demonio!, ¡vale!, ¡vaya!, ¡viva!, ¡ya!...
3.11.- Locuciones
• Son secuencias de palabras que, aunque se escriben separadas, forman una unidad
indivisible desde el punto de vista sintáctico y semántico; es decir, cumplen, como si fueran
una sola palabra, una única función dentro de la unidad a la que pertenecen y poseen un
significado unitario. Tipos:
• Nominales: equivalen a un sustantivo (paso de cebra, tocino de cielo...).
• Verbales: equivalen a un verbo (salir de dudas, echar de menos...).
• Adverbiales: equivalen a un adverbio (a menudo, de repente...).
• Preposicionales: equivalen a una preposición (a causa de, a favor de, en lugar de, a
través de, gracias a...).
• Conjuntivas: equivalen a una conjunción (a pesar de que, puesto que...).
4. SINTAGMAS
Para analizar una oración, tras haber establecido la categoría gramatical de cada palabra
(sustantivo, adjetivo, verbo...), el siguiente paso es agrupar esas palabras en sintagmas y ver qué
función cumple cada sintagma dentro de la oración. Por eso es muy importante que sepas reconocer
todas las categorías gramaticales y diferenciar bien los sintagmas. Ten en cuenta siempre esto, por
un lado tenemos funciones sintagmáticas y por otro, funciones sintácticas. Así, un sintagma nominal
debe cumplir dentro de una oración una función sintáctica (bien de sujeto, de complemento directo,
de complemento circunstancial...); también debes tener en cuenta, la función que puede cumplir
cada sintagma, por ejemplo el sintagma nominal nunca puede cumplir la función de complemento
indirecto, ya que este complemento siempre se desempeña por un sintagma preposicional. Por este
motivo, para analizar una oración es muy importante comprender, entender y memorizar los
apuntes, y esto se consigue analizando oraciones.
Los sintagmas son unidades que desempeñan de modo unitario una función sintáctica y que
están constituidos básicamente por dos tipos de componentes: el núcleo (N), que aporta la
significación fundamental y determina el carácter del sintagma (si es un nombre, el sintagma será
nominal; si es un verbo, será verbal...), y los modificadores, que precisan el significado del núcleo
y están subordinados a él.
Como, su propio nombre indica, el núcleo es la parte central del sintagma, en torno al cual
giran los demás elementos, y el que le da nombre al sintagma. Los modificadores modifican ese
núcleo, precisando y matizando su significado. Así, en el sintagma nominal Esa casa azul, el núcleo
casa está modificado por esa y azul, y no es lo mismo decir Mi casa verde, ya que, aunque el núcleo
sea el mismo, cambian los modificadores (= modifican el significado del sintagma). Veamos los
tipos de sintagmas y sus estructuras.
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Apuntes de morfosintaxis
SINTAGMA NOMINAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Sustantivo • Determinantes
• Pronombre • Complementos del nombre:
• Palabra sustantivada • Adjetivo
• Aposición
• Sintagma preposicional
• Funciones que puede cumplir en la oración:
• Sujeto: Mi tío Vicente ha comprado un coche.
• Aposición: Luis vive en la calle Juan de Garay.
• Atributo: Esa señora es la alcaldesa.
• Complemento directo: Me he comprado una bicicleta.
• Complemento circunstancial:
• De tiempo: El tren llegará esta tarde a Madrid.
• De cantidad: La entrada del concierto cuesta cinco mil pesetas.
• Complemento predicativo: Ellos eligieron presidente al vecino del 5º
SINTAGMA ADJETIVAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Adjetivo • Adverbios de cantidad
• Complementos del adjetivo:
• Sintagma preposicional
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Apuntes de morfosintaxis
SINTAGMA ADVERBIAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Adverbio • Adverbios de cantidad
• Complementos del adverbio:
• Sintagma preposicional
SINTAGMA PREPOSICIONAL
ENLACE TÉRMINO
• Preposición • Sintagma nominal
de mi hermano
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Apuntes de morfosintaxis
SINTAGMA PREPOSICIONAL
La casa de mi hermano
Enlace Término
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Apuntes de morfosintaxis
¡A TENER EN CUENTA!
No olvides que para establecer tipo de sintagma tienes que ver primero cuál es el núcleo.
Para ello debes tener en cuenta, el orden de importancia de las clases de palabras:
1º Verbo
2º Sustantivo
3º Adjetivo
4º Adverbio
Así, siempre que en un sintagma tenga un verbo, tendré un sintagma verbal, porque el verbo
es la palabra más importante de todas. El verbo se encuentra en el predicado, por lo tanto la función
de predicado la cumplirá siempre el sintagma verbal. Veamos un ejemplo:
Compré chocolate dulce
En este ejemplo tengo un sintagma verbal porque el núcleo es un verbo (compré). Si observo
tengo también un sustantivo (chocolate) y un adjetivo (dulce), y podría dudar de qué tipo de
sintagma se trata. Pero, si observo en la relación de clases de palabras que el verbo es la palabra
más importante de todas, llego a la conclusión de que estoy ante un sintagma verbal. Veamos otros
ejemplos:
La casa azul
Aunque tengo sustantivo (casa) y adjetivo (azul), estoy ante un sintagma nominal
porque el sustantivo es más importante que el adjetivo.
Muy feliz
Aunque tengo adjetivo (feliz) y adverbio (muy), estoy ante un sintagma adjetival
porque el adjetivo es más importante que el adverbio.
En esta relación de palabras, tengo que tener en cuenta la preposición, pues el sintagma
preposicional es un tipo especial de sintagma ya que no tiene núcleo ni modificadores, y debo
olvidar el orden anteriormente expuesto. Así, todo grupo de palabras que cumpla una función y esté
encabezado por una preposición, será un sintagma preposicional. Ejemplo:
En la casa azul
Aunque tengo un sustantivo (casa) y un adjetivo (azul), estoy ante un sintagma
preposicional, ya que este conjunto de palabras que insertado en una oración cumpliría una función
sintáctica, va encabezado por una preposición (en) que cumple la función de enlace y la casa azul
de término. Hay casos en los que nos confundimos con esta regla, y creemos que siempre que
tenemos un conjunto de palabras y hay una preposición, estamos ante un sintagma preposicional.
Por ejemplo, en: Las casas blancas de los pueblos andaluces, aplicamos la regla ante expuesta (al
haber una preposición, ésta anula a todas las demás palabra), pero no debería ser así. La preposición
sólo "anula o saca" todas las palabras que van detrás de ella hasta que termina el sintagma
preposicional, así tengo:
Las casas blancas de los pueblos andaluces
donde, todo sería un sintagma nominal (desde las hasta andaluces) y dentro de este sintagma
nominal tengo un sintagma preposicional (de los pueblos andaluces):
Las casas blancas de los pueblos andaluces
Det sust (N) adj prep det sust (N) adj
E T (SN)
CN (SPrep)
SN
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Apuntes de morfosintaxis
Para tener una oración, tengo que tener siempre un verbo en forma personal (es decir, que
tenga personas -1ª, 2ª o 3ª-), ya sea en forma simple, compuesta o una perífrasis verbal.
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Apuntes de morfosintaxis
• Impersonal: la oración no tiene sujeto, pero no porque esté omitido, sino porque lleva un
tipo de verbos que no admite sujeto. Siempre van en 3ª persona del singular.
• Meteorológicos: con verbos que indican meteorología, como llover, granizar, nevar...
Siempre en 3ª persona del singular: Llovió durante todo el día (no tiene sujeto,
“¿quién llovió?”)
• Existenciales: con verbos que indican existencia:
• “Haber” (3ª persona del singular): Hay pan en la nevera. En este caso, cuando
tengo el verbo “haber” + un sintagma nominal, suelo confundir y creer que el
sintagma nominal es sujeto. Así, en Hay pan en la nevera, puedo pensar que pan
en sujeto; sin embargo, si realizo la prueba de concordancia, y en lugar de pan
digo panes, el verbo no cambia, por lo que pan no puede ser sujeto: Hay panes
en la nevera. Cuando tengo el verbo haber en 3ª persona del singular
(impersonal) + un sintagma nominal, el sintagma cumple la función de
complemento directo, así pan es CD.
• “Hacer”, “ser” (3ª persona del singular), expresan significados relacionados con
la meteorología y el tiempo cronológico: Hace mucho frío, Era muy tarde.
• Reflejas (no debemos confundir con las pasivas reflejas): forma pronominal se +
verbo 3ª persona singular: Se cotillea mucho en España. El pronombre se no
desempeña función de complemento, se analiza con el verbo, ya que es una marca
sintáctica de impersonalidad.
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Apuntes de morfosintaxis
¿SUJETO O ATRIBUTO?
En ocasiones, cuando el atributo es un SN, puede haber dificultades para determinar cuál es
el sujeto y cuál es el atributo.
Hay que tener en cuenta que en castellano el orden de las palabras no es fijo, por lo que el
sujeto puede aparecer pospuesto al verbo y el atributo antepuesto:
Muy alto para su edad (ATR) es Enrique (SUJ)
Por tanto, la posición no nos ayuda a distinguir el sujeto del atributo en una oración como Su
plato favorito es el flan de huevo. En estos casos, lo mejor es acudir a la pronominalización
(sustitución del atributo por el pronombre lo):
*Su plato favorito lo es
El flan de huevo lo es = Su plato favorito es el atributo
o a la concordancia (recuerda que el SN sujeto ha de concordar necesariamente con el verbo, pero el
atributo, si es un SN, puede no hacerlo):
*Sus platos favoritos son el flan de huevo
Su plato favorito son los calamares
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Apuntes de morfosintaxis
Como explicamos anteriormente, cuando sustituyo un sintagma que creo que es CD por un
pronombre átono, éste (el pronombre átono) se coloca delante del verbo, y no en el lugar que estaba
el complemento). Así, en el ejemplo Tú no conoces a Luis, no podría decir Tú no conoces lo*, sino
que debo anteponer, justo delante del verbo, el pronombre átono: Tú no lo conoces.
Por otra parte, debo tener en cuenta el género y el número de la persona o cosa que
sustituyo, porque así usaré un pronombre u otro. Así, en Tú no conoces a Luis (masculino, singular)
debo sustituir el CD por el pronombre lo (masculino, singular); si, por el contrario tengo Tú no
conoces a María (femenino, singular), debería sustituirlo por el pronombre la (femenino, singular).
No debo olvidar que NUNCA, NUNCA, NUNCA se puede confundir con el ATR, aunque
éste se pueda sustituir por el pronombre lo. En primer lugar, porque el ATR lleva siempre un verbo
copulativo y el CD lleva un verbo predicativo; en segundo lugar, el pronombre por el que puedo
sustituir el ATR está en género neutro; y el pronombre por el que puedo sustituir el CD está en
género masculino. Veamos unos ejemplos:
Juan es feliz = Juan lo es. Feliz se puede sustituir por lo, podría pensar que es ATR o CD, y
que es algo difícil de averiguar; pero, si te fijas en el verbo (es) estamos ante un verbo copulativo
(“ser”, estar, parecer), por lo tanto, es un pronombre neutro y feliz cumple la función de ATR.
Aunque se refiere a Juan (masculino), lo es un pronombre neutro (y no masculino), y es muy fácil
de comprobar. Así, si decimos María es feliz, si lo sustituimos tenemos María lo es; es decir, a
pesar de que María es femenino, seguimos poniendo lo, y esto me indica que es un pronombre
neutro.
María no conoce a Juan = María no lo conoce. En este caso, a Juan es CD; primero, no
podría ser ATR porque no lleva verbo copulativo; en segundo lugar, va encabezado por la
preposición a; en tercer lugar, el pronombre lo es masculino (y no neutro, como en el atributo).
• También para averiguarlo, puedo pasar la oración a pasiva.
• Sujeto agente (realiza la acción, por eso es agente, porque actúa)
Complemento agente (encabezado por la preposición por).
• Verbo en voz activa (la que no es pasiva) Verbo en voz pasiva (formado por el
verbo ser + participio del verbo que conjugo; es decir, si digo Los bomberos
apagaron el fuego, el verbo que estoy conjugando es apagar).
• CD Sujeto paciente (recibe la acción, no hace nada, por eso es paciente,
porque pasa). Si el CD llevara preposición a, al pasar a sujeto para formar la
pasiva, la preposición desaparece, ya que el sujeto nunca debe ir encabezado por
una preposición.
SUJETO AGENTE (1) VERBO EN VOZ ACTIVA (2) COMPLEMENTO DIRECTO (3)
Los bomberos apagaron el fuego
SUJETO PACIENTE (3) VERBO EN VOZ PASIVA (2) COMPLEMENTO AGENTE (1)
El fuego fue apagado por los bomberos
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Apuntes de morfosintaxis
amo a Juan, el verbo que estoy conjugando es amar, y su participio amado. Tengo que poner el
verbo ser, en la misma persona, número, tiempo y modo, que el verbo que conjugo; es decir, como,
Yo amo está en presente de indicativo, tendré que decir yo soy amado. Así tengo:
VOZ ACTIVA VOZ PASIVA
Yo amo Yo soy amado
Tú amas Tú eres amado
Él ama Él es amado...
[Tras este inciso en la explicación de la voz pasiva, volvemos al complemento directo]
• Como hemos dicho, que para averiguar el CD puedo sustituirlo por los pronombres
lo, los, la, las, cuando tengo un sintagma nominal formado por estos pronombres,
cumplen la función de CD: Lo conocí en una fiesta (el pronombre lo cumple la
función de CD). También pueden cumplir la función de CD, los pronombres átonos
me, te, se, nos, os.
• Siempre que una oración lleve CD, NUNCA, NUNCA, NUNCA va a llevar ATR.
Es un error muy grave decir que el CI puede ir encabezado por la preposición para, así en la
oración Compré un regalo para Luis; “para Luis” cumple la función de complemento
circunstancial de finalidad. La prueba está en que puedo decir Compré un regalo para Luis a la
vendedora, en donde a la vendedora cumpliría la función de CI y para Luis, complemento
circunstancial de finalidad.
• Puede sustituirse por los pronombres le/les, por lo que estos pronombres cumplen la
función de CI: Compré un regalo a Luis (SPrep) = Le (SN) compré un regalo.
• Desempeñan la función de CI: SPrep (siempre precedido de la preposición a) y SN
(sólo construidos con los pronombres le/les)
¡A TENER EN CUENTA!
Cuando analizo una oración, he de tener en cuenta, que los complementos no se pueden
repetir, es decir, en una misma oración no puede aparecer más de un ATR, un CD, un CI, un
CPVO..., exceptuando, los CC, que pueden aparecer más de uno en la oración.
Pero, en ciertas ocasiones, tanto el CD como el CI pueden aparecer dos veces, refiriéndose,
eso sí, a la misma realidad. Es decir, tanto el CD como el CI pueden aparecer en sus dos formas
posibles al mismo tiempo, como sintagma preposicional y como pronombre (SN):
A Juan (CD) no lo (CD) he visto en todo el día
lo = a Juan
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Apuntes de morfosintaxis
SE = LE (COMPLEMENTO INDIRECTO
Los pronombres átonos de 3ª persona para CI son, como hemos dicho, le y les. Sin embargo,
existe otra variante de este pronombre, la forma se, la cual aparece tanto en singular como en plural
cuando al pronombre de CI le sigue otro pronombre átono, ya sea el de CD, ya sea el de atributo.
Así, puedo comprobar que cuando en una oración tengo al mismo tiempo un CI y un CD, y los
sustituyo al mismo por sus respectivos pronombres átonos, el CI se sustituye por se y no por le.
Compré un regalo (CD) a mi madre (CI)
Primero sustituyo el CD: Lo compré a mi madre.
En segundo lugar, sustituyo el CI: Le compré un regalo.
Por último sustituyo los dos complementos. Lo lógico sería obtener *Le lo compré,
respetando cada complemento, pero realmente este resultado no suena bien (cacofonía = mal
sonido). Para evitar esa cacofonía, cambio el pronombre le por se:
Se lo compré
Aunque no debo olvidar que se equivale a le y que su función es de CI:
A los interesados (CI) se (CI) lo (CD) digo yo
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Apuntes de morfosintaxis
Por otra parte, no puedo confundir un determinante modificador del núcleo de un SN con un
CC. Es decir, en muchas ocasiones si tiende a analizar erróneamente ejemplos como Compré
mucho pan:
Compré (V) mucho (CCC) pan (CD)*
El análisis de este ejemplo es totalmente erróneo, mucho es un determinante y, por tanto
modificador de pan (N), que me indique cantidad no significa que funcione como CCC. El análisis
correcto sería así:
Compré (V) mucho pan (CD)
Es lo mismo que si decimos Compré un pan, donde un pan cumple la función de CD, y un
es equivalente desde el punto de vista sintáctico a mucho.
También es un error frecuente (¡y muy grave!) consignar como CCL, sintagmas que, desde
el punto de vista semántico significan lugar. Por ejemplo:
La casa de Paco (CCL)* es grande
Muchos alumnos, creen, erróneamente que La casa de Paco, al ser un lugar, cumple la
función de CCL, cuando se trata de SUJ.
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Apuntes de morfosintaxis
abastecer/se de; abjurar de; abogar por; abominar de; abrasar/se en; abstenerse de; abundar
en; abusar de; acabar con; acceder a; acertar con/a; achacar a; acoger/se a; acomodar/se a;
aconsejar/se de; acordar/se de; acostumbrar/se a; acusar/se de; adaptar/se a; adecuar/se a;
adelantar/se a; adentrarse en; adherir/se a; admirar/se de; adolecer de; adscribir/se a;
adueñarse de; afanar/se en; aferrar/se a; afianzar/se en; aficionar/se a; afirmar/se en;
agarrar/se a; ajustar/se a; alabar/se de; alardear de; alegrar/se de; alejar/se de; alternar
A
con; aludir a; allanar/se a; amenazar de; animar/se a; anticipar/se a; apartar/se de;
apechugar con; apelar a; apencar con; apercibir/se de; apiadarse de; aplicar/se a;
apoderar/se de; apostar por; apropiarse de; aprovechar/se de; arremeter contra; arrepentirse
de; arriesgar/se a; asegurar/se de; asistir a; asombrar/se de; aspirar a; asustar/se de; atañer
a; atender a; atenerse a; atentar contra; atinar a/con; atreverse a/con; atribuir a; avenirse
a/con; avergonzar/se de; ayudar/se a/de
B basar/se en; bastar/se con; beneficiar/se de; brindar/se a; burlar/se de
cachondearse de; caer en; calificar de; caracterizar/se de; carecer de; cebar/se en; ceder a;
cejar en; centrar/se en; ceñir/se a; cerciorar/se de; cernerse sobre; cesar de; cifrar/se en;
circunscribir/se a; coincidir con; colegir de; colmar/se de; compadecer/se de; compaginar/se
con; competir con; complacer/se en; comprometer/se a; comulgar con; concordar con;
C condenar/se a; condolecer/se de; conducir a; confabularse con; confiar en; confirmar/se en;
confluir con; conformar/se con; congratularse deconjugar/se con; consagrar/se a; consentir
en; consistir en; constar de; contar con; contentar/se con; contestar a; contribuir a;
convencer/se de; convenir en; conversar sobre; convertir/se en; cooperar a; correr con;
corresponder/se a/ con; creer en; cuidar/se de; cumplir con
dar/se en/por/a/con; deber/se a; decidir/se a/por; dedicar/se a; deducir de; defender/se de;
definir/se por; demorar/se en; depender de; descolgar/se con; descomponer/se de; desconfiar
de; desembarazarse de; desembocar en; desengañar/se de; desentenderse de; desesperar de;
D deshacer/se de; desistir de; desocupar/se de; despedir/se de; despreocuparse de; destacar/se
por; destinar a; desvelar/se por; desviar/se de; desvivirse por; determinar/se a; dignarse a;
dirigir/se a; discrepar de; discutir de/sobre; disentir de; disfrutar de; disponer/se de/a; distar
de; disuadir de; doler/se de; dudar de/en
ejercer de; emanar de; emerger de; empeñar/se en; emperrarse en; empujar a; enamorar/se
de; encapricharse con; encarar/se a/con; encargar/se de; encariñarse con; encontrar/se con;
enfrascar/se en; enfrentar/se a; enfurecer/se con; enmendar/se de; enorgullecer/se de;
E
ensañarse con; enseñorearse de; entender/se de/con; enterar/se de; entrar en; equivaler a:
erigir/se en; esforzar/se en; esmerar/se en; estribar en; exceder/se en; exhortar a; exponer/se
a;extrañar/se de
F faltar a;fiar/se de; fijar/se en; fundar/se en
G ganar en; gozar/se de/en; guardar/se de; guasear/se de; gustar de
H hablar de/sobre; hacer/se de/a/con; honrar/se de/en; huir de
identificar/se con; imponer/se a; impulsar a; imputar a; incautar/se de; incidir en; incitar a;
inclinar/se a/por; incurrir en; inducir a; inferir de; influir en; informar/se de/sobre; inhibirse
I
de; iniciar/se en; interceder ante; interesar/se por; intervenir en; insistir en; inspirar/se en;
instar a; invitar a; ir de/para
23
Apuntes de morfosintaxis
J jactarse de
L lamentar/se de; liberar/se de; librar/se de; limitar/se a; llegar a; llenar/se de; llevar a
maldecir de; mandar en; maravillar/se de; meditar en; meter/se en/de/a; mirar por; mofarse
M
de; molestar/se en; murmurar de
N necesitar de; negarse a
obedecer a; obligar a; obstar para; obstinarse en; ocupar/se de; ofrecer/se a; oler a;
O
olvidar/se de; oponer/se a; optar a/por
padecer de; participar de/en; partir de; pasar/se de/por/a; pecar de; pensar en/sobre;
percatarse de; perderse en; persistir en; persuadir/se de; pertenecer a; preciarse de;
P preguntar por/sobre; prendar/se de; preocupar/se de; prescindir de; preservar/se de;
prestar/se a; presumir de; prevenir/se de; privar/se de; probar a; proceder a/de; propender a;
prorrumpir en; protestar por; proveer/se de; provenir de; pugnar por
Q quedar/se de/en/con; quejarse de
radicar en; rayar en; reafirmarse en; rebosar de; recelar de; recrearse en; recurrir a;
reducirse a; redundar en; referirse a; reflexionar sobre/en; regir/se por; regodearse con;
R reincidir en; reír/se de; relacionar/se con; relegar/se a; remitir/se a; remontar/se a; renegar
de; renunciar a; reparar en; repercutir en; resarcirse de; residir en; resignarse a; resistir/se
a; responder de; retractarse de; romper con/en
saber de; servir/se de; sobrar con; sobrevivir a; someter/se a; sonar a; soñar con;
S sorprender/se de; sospechar de; sucumbir a; sujetar/se a; sumar/se a; sumir/se en;
supeditar/se a; surgir de
tachar de; tender a; tener/se por; tildar de; tomar por; topar/se con; tornar a; traducir/se en;
T
transformar/se en; tratar/se de/con/sobre
U ufanarse de; unir/se a; urgir a; usar de
vacilar en; valer/se de; vanagloriarse de; velar por; vengar/se de; versar sobre; vivir de;
V
volcar/se en
Z zafarse de
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Apuntes de morfosintaxis
[Si el verbo no está en voz activa, deberá estar en voz pasiva, por lo que puede llevar otros
complementos distintos]
• Voz pasiva
• Pasiva perifrástica: verbo ser + participio (Los libros fueron comprados el año pasado).
• Pasiva refleja [no confundir con las impersonales reflejas]:
• Pronombre se + verbo en 3ª persona (singular o plural) (Los libros se compraron el año
pasado)
• Complemento agente (CAg):
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE va con verbos en voz pasiva (para ver cómo se
forma la voz pasiva, mira el apartado del CD), y nunca puede ir con verbos en voz
activa.
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE va precedido por la preposición por (El fuego fue
apagado por los bomberos), y muy ocasionalmente por de (Es conocido de todos su
mala educación). Para que el sintagma preposicional funcione como CAg, tiene que
realiza la acción, y no debo confundirlo con un CCC; así, tengo: El sombrero fue
vendido por la dependienta (CAg) por un grave error (CCC), donde la dependienta
realiza la acción de vender.
• Designa al agente (de ahí su nombre: complemento agente) de la acción del verbo,
por lo que, como ya dijimos anteriormente, al volver la oración a la forma activa
correspondiente, pasa a ser el sujeto.
¿PASIVA-REFLEJA O IMPERSONAL-REFLEJA?
Pon cuidado en distinguir las oraciones pasivas reflejas de las oraciones impersonales. En
ambas aparece junto al verbo el pronombre se:
Mañana se votará tu propuesta (SUJ) (Pasiva)
Mañana se hablará de tu propuesta (CReg) (Impersonal)
Para distinguirlas, recuerda que las pasivas reflejas siempre llevan sujeto, mientras que las
impersonales reflejas carecen de sujeto léxico. Como vemos, en el primer ejemplo, tu propuesta es
sujeto, como puede demostrarse por la concordancia: Mañana se votarán tus propuestas; en el
segundo ejemplo, no hay sujeto porque de tu propuesta no puede ser sujeto (va encabezado por una
preposición). Sin embargo, cuando tengo un SN me puedo confundir.
IMPERSONALES-REFLEJAS PASIVAS-REFLEJAS
• Siempre van en 3ª persona, pero del singular o
plural (aquí no puedo confundirme nunca,
• Siempre van en 3ª persona del singular: Se
porque las impersonales no van nunca en
hablará de tu propuesta
plural: Se votará tu propuesta / Se votarán tus
propuestas
• Cuando tengo un verbo en 3ª persona del • Cuando tengo un verbo en 3ª persona del
singular + SN plural (CD): Se vende pisos plural + SN plural (Suj): Se venden pisos (Suj)
(CD)
Verbo en 3ª persona singular + SN singular
¡¡¡Aquí puedo confundirme, pero lo considero como crea más conveniente!!!
• La considero impersonal, pero el SN debe • La considero pasiva, pero el SN debe realizar
realizar la función de CD, y en el comentario la función de Suj, y en el comentario tengo
tengo que señalar que es impersonal: Se vende que señalar que es pasiva: Se vende piso (Suj)
piso (CD)
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
¡IMPORTANTE!
Cuando analizo la modalidad de la oración, tengo que considerar algunos puntos.
Primero, las oraciones copulativas son siempre intransitivas porque nunca pueden llevar
complemento directo; por lo tanto señalar este rasgo es innecesario. Veamos el ejemplo, entre
corchetes se explica cada rasgo, pero no debéis señalarlo en el análisis:
Juan es muy feliz con su familia (Atr)
Es una oración simple [sólo tiene un verbo en forma personal], enunciativa [se asegura
algo], afirmativa [el hablante esta afirmando] y copulativa [tiene un verbo copulativo, es] [el
comentario acaba aquí].
Analicemos otros ejemplos distintos:
Juan compró un coche (CD) la semana pasada (CCTpo)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa [verbo predicativo, compró]
activa [verbo en voz activa, compró] y transitiva [tiene CD, un coche].
Juan llegó tarde (CCTpo) a la cita (CCL)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva [no tiene
CD]. Tengo que tener muy claro que cuando una oración es intransitiva es porque no tiene CD, es
decir, es un error frecuente pensar que las oraciones transitivas tienen CD y las intransitivas CI.
Esto no es así. Las oraciones transitivas tienen siempre CD (pueden llevar también CI, pero no es
obligatorio); las oraciones intransitivas no tienen CD (pueden llevar CI, pero no es obligatorio; eso
sí, nunca llevan CD)
Juan fue rescatado por los bomberos (CAg)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa y pasiva perifrástica [el verbo
está en voz pasiva, fue rescatado] [el comentario acaba aquí, porque las oraciones pasivas nunca
llevan CD, así que son siempre intransitivas, por lo tanto este rasgo es innecesario señalarlo].
Llovió demasiado (CCC) durante todo el día (CCTpo)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, intransitiva e impersonal
meteorológica [verbo impersonal, llovió].
Anteriormente, se ha explicado el análisis sintáctico de una oración simple, pero aún nos
quedan explicar algunos puntos importantes que aclaran casos especiales de verbos o
complementos. Por último realizaremos un esquema todo lo expuesto para que el análisis sea más
rápido.
OTROS COMPLEMENTOS
• Complementos oracionales: determinados complementos no se asocian a un sustantivo o a
verbos concretos, sino que afectan a toda una oración. Nos referimos a los complementos
oracionales:
Afortunadamente, he aprobado todas las asignaturas
En mi opinión, tenías que haberte callado
Por supuesto, he hecho los ejercicios
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Apuntes de morfosintaxis
•Oraciones reflejas:
• Reflexivas: se 3ª persona (singular o plural), el sujeto realiza la acción y al mismo
tiempo la recibe. Tengo un sintagma que funciona como CD: Ángela se (CI) lava
las manos (CD).
• Recíprocas: se 3ª persona (plural), el sujeto realiza la acción y al mismo tiempo la
recibe. Tengo un sintagma que funciona como CD: Luis y Ana se (CI) dan tortas
(CD).
• CD:
• Oraciones reflejas:
• Reflexivas: se 3ª persona (singular o plural). No tengo ningún CD en la oración:
Ángela se (CD) lava.
• Recíprocas: se 3ª persona (plural). No tengo ningún CD en la oración: Ana y Luis se
(CD) besan.
• No funcional (el pronombre no cumple ninguna función, se analiza con el verbo):
• Pasivo-reflejo: se + verbo 3ª persona (singular o plural).
• Impersonal-refleja: se + verbo 3ª persona (singular).
• Pronominal intransitivo: los verbos al conjugarse necesitan la presencia de un pronombre
personal.
• Se enfático o dativo ético: expresa el daño o provecho que el sujeto recibe de la acción del
verbo: Se lo ha tragado, ¡Se ha bebido toda la botella! Es un reforzador y no añade
información: únicamente refuerza la participación del sujeto en la acción.
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Apuntes de morfosintaxis
Analicemos algunos ejemplos [subrayamos las preguntas que debemos plantearnos a la hora
de analizar la oración, y que tú no debes hacer en el análisis]:
Su única preocupación ha sido siempre el trabajo
• V copulativo [verbo ser]: ha sido [es una oración simple porque, aunque tengo dos verbos (ha
+ sido), funciona como uno sólo porque es una forma compuesta]
• Suj (SN): Su única preocupación
• Det: su
• Adj: única
• Sust (N): preocupación
• PN [el verbo es copulativo] (SV) [el N del predicado es un verbo]: ha sido siempre el trabajo.
• V (N): ha sido.
• CCTpo (SAdv): siempre
• Adv (N): siempre
• Atr (SN): el trabajo [se puede sustituir por lo = lo ha sido]
• Det: el
• Sust (N): trabajo
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Apuntes de morfosintaxis
6. LA ORACIÓN COMPUESTA
La oración compuesta es aquella que está formada por más de un verbo en forma personal
(Mi hermano viajará muy pronto a EEUU porque allí vive su novia), frente a la oración simple, en
la que sólo aparece uno (Mi hermano viajará muy pronto a EEUU por su novia).
Cada una de las estructuras oracionales que forman una oración compuesta se llama
proposición. Las proposiciones pueden establecer entre sí varias formas de relación:
• Coordinación.
• Subordinación.
• Yuxtaposición.
7. ORACIONES COORDINADAS
Cuando dos o más oraciones se relacionan por coordinación, sus proposiciones mantienen
una independencia sintáctica; es decir, a la hora de analizarlas podemos pensar que son dos
oraciones simples que se unen por un nexo en una oración compuesta. Dependiendo del tipo de
nexo, las oraciones pueden ser:
A continuación vemos ejemplos de cada tipo, su los pasos para el análisis sintáctico y su
explicación [como otras veces, subrayamos en gris los comentarios que explican algunos pasos]:
Los pasos a seguir para el análisis sintáctico son los mismos que los de la oración simple.
Así, lo primero que te tengo que buscar son los verbos, para establecer si estamos ante una oración
simple o compuesta. Comenzamos el análisis.
Verbos: ha casado, permanece [como tenemos dos verbos en forma personal, estamos ante
una oración compuesta].
A continuación buscamos el nexo. La búsqueda del nexo es importantísima porque me va a
señalar el tipo de oración compuesta ante la que estamos, lo que nos llevará a analizar la oración de
una forma u otra. Esto es, tengo que reconocer el nexo porque tengo que diferenciar si la oración es
coordinada o subordinada, y dentro de cada una el tipo.
Nexo: conjunción coordinada copulativa y [busco en la tabla y veo que y es un nexo
copulativo]
El siguiente paso que tengo que hacer es el de aislar cada oración y analizarlas como si
fueran simples, porque, aunque sea una oración compuesta no influye para nada en el análisis
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Apuntes de morfosintaxis
sintáctico, sólo influye en el comentario. Así, tengo que analizar por un lado Un hijo se ha casado
muy joven, y por otro El otro permanece soltero toda su vida, como si fuese cada una, una oración
simple. En el análisis puedo observar que el nexo queda fuera de las dos oraciones, esto es, no se
analiza en ningún momento (o no pertenece a ninguna proposición), porque simplemente es un
elemento de unión (une), las proposiciones.
Proposición 1: Un hijo se ha casado muy joven [analizo esta oración y me olvido de lo
demás]
Sujeto (SN): Un hijo
PV (SV): se ha casado muy joven
Verbo predicativo: se ha casado (pronominal intransitivo).
CPVO (SAdj): muy joven
Proposición 2: El otro permanece soltero toda su vida [analizo esta oración y me olvido de
todo lo anterior]
Sujeto (SN): El otro
PV (SV): permanece soltero toda su vida
Verbo predicativo: permanece
CPVO (SAdj): soltero
CCTpo (SN): toda su vida
Y a continuación, realizamos el comentario.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
copulativa (conjunción y).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas e intransitivas
[como tiene la misma modalidad oracional, lo indico de este modo; si fuesen de modalidad
distintas, realizaría el comentario completo de cada una y por independiente].
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
disyuntiva (conjunción o).
La primera proposición (ponemos) es interrogativa, directa-total, predicativa, activa y
transitiva.
La segunda proposición (vamos) es interrogativa, directa-total, predicativa, activa e
intransitiva.
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Apuntes de morfosintaxis
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
adversativa (conjunción sin embargo).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas y transitivas.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
explicativa (conjunción es decir).
La primera proposición (es) es enunciativa, afirmativa y copulativa.
La segunda proposición (domina) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
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Apuntes de morfosintaxis
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
distributiva (unas veces... otras veces).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas e intransitivas.
Las oraciones compuestas pueden combinarse entre sí; es decir, anteriormente, sólo hemos
visto ejemplos de oraciones compuestas en las que se combinan sólo dos proposiciones, pero en una
oración compuesta pueden aparecer varias proposiciones coordinadas o subordinadas, y, al mismo
tiempo, pueden aparecer ambas combinadas. Veamos un ejemplo de varias oraciones coordinadas
(todavía no hemos visto las subordinadas).
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Apuntes de morfosintaxis
• CI (SN): me
• CD (SN): lo
• CCTpo (SPrep): por mi cumpleaños
Estamos ante una oración compuesta por tres proposiciones unidas la primera y la segunda
por coordinación copulativa (conjunción y), y la segunda y la tercera por coordinación adversativa
(conjunción pero).
La primera (necesitaba) y la tercera (regaló) proposiciones son enunciativas, afirmativas,
predicativas, activas y transitivas.
La segunda proposición (valían) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
8. ORACIONES SUBORDINADAS
En el punto anterior hemos explicado las oraciones coordinadas y hemos visto que desde el
punto de vista sintáctico son independientes unas de otras; es decir, a la hora de analizarlas,
realizamos el análisis de manera independiente, como si fuesen oraciones simples. En cambio, las
oraciones subordinadas dependen de otra, y cuando analicemos una oración compuesta por
subordinación hemos de tener en cuenta que van a cumplir una función dentro de la oración.
Tenemos tres tipos de oraciones subordinadas:
• Subordinadas sustantivas.
• Subordinadas adjetivas.
• Subordinadas adverbiales.
Y cada tipo de oración subordinada sustituye un tipo de sintagma. Así, tenemos que:
• Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sintagma nominal, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Me gusta tu mirada, el SN
tu mirada cumple la función de sujeto; del mismo modo tenemos la oración Me gusta que
me mires, donde la proposición que me mires es una subordinada sustantiva que, al igual
que tu mirada, cumple la función de sujeto.
• Las oraciones subordinadas adjetivas equivalen a un sintagma adjetival, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Leí un libro interesante, el
SAdj, interesante cumple la función de CN (del sustantivo libro); del mismo modo tenemos
la oración Leí un libro que me resultó interesante, donde la proposición que me resultó
interesante es una subordinada adjetiva que, al igual que interesante, cumple la función de
CN.
• Las oraciones subordinadas adverbiales equivalen a un sintagma adverbial, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Lo vi ayer, el SAdv ayer
cumple la función de CCTpo; del mismo modo tenemos la oración Lo vi cuando iba al
instituto, donde la proposición cuando iba al instituto es una subordinada adverbial que, al
igual que ayer, cumple la función de CCTpo.
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Apuntes de morfosintaxis
Las oraciones interrogativas directas son aquéllas que, como su propio nombre indica, se
formulan directamente a la persona; por ello van entre signos de interrogación (¿?):
¿Conseguirá llegar a tiempo?
Las oraciones interrogativas indirectas son aquéllas que no se formulan directamente, por
eso no van entres signos de interrogación:
Me pregunto si conseguirá llegar a tiempo
Dentro de las oraciones interrogativas, tenemos que distinguir también las totales de las
parciales.
Así, las oraciones interrogativas totales son aquellas cuya respuesta ya va formulada en la
misma pregunta, por lo tanto, la respuesta a la pregunta es una respuesta corta (sí o no):
¿Vas al cine? (la respuesta sería sí o no)
Las oraciones interrogativas parciales son aquellas cuya respuesta no va formulada en la
misma pregunta, por lo tanto tenemos que darla nosotros, y será una respuesta larga:
¿Dónde vas? Al cine
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Apuntes de morfosintaxis
FUNCIONES
Resulta obvio que te has equivocado
Sujeto La cuestión es si Juan va a venir
Le extraño que no vinieras y que no avisaras
No sabíamos si recibiría su correo con retraso
El funcionario no le explicó cómo debía rellenar el impreso
Complemento
Creo que tu amigo Gustavo no resolvió ese problema informático
directo
Ya sabemos cuándo se juega el partido
Te he dicho que si vas a comer ya
Atributo Ricardo está que se sube por las paredes
(poco frecuente) El psicólogo fue quien aconsejó a la pareja
Confía en que se acabará sabiendo la verdad
Complemento Todavía insiste en pintar cuadros de enorme tamaño
de Régimen Ya no me acuerdo de quién protagonizaba la película ni si la dirigía Buñuel o no
Término de sintagma preposicional
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
Tras este inciso, continuamos analizando la oración, nos habíamos quedado en el predicado
del verbo principal, ahora tengo que analizar sus complementos.
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
Puede parecer raro este análisis, pero es así, ya que cuándo no es una conjunción sino un
pronombre interrogativo, por lo tanto debe cumplir una función en la proposición subordinada
(además de la de unir la proposición principal con la subordinada). Como cuándo es un pronombre
interrogativo que indica tiempo, por eso cumple la función de CCTpo (dentro de la proposición
subordinada sustantiva).
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Apuntes de morfosintaxis
Este tipo de oraciones también es especial porque no tiene nexo, ya que el verbo
subordinado va en infinitivo: la conjunción que es innecesaria en las proposiciones subordinadas
declarativas de infinitivo porque la presencia misma del infinitivo muestra por sí sola el carácter
subordinado de la construcción [Lamento que hayas perdido el broche = Lamento haber perdido el
broche]. Sin embargo, el nexo sí se mantiene en las subordinadas sustantivas interrogativas que
lleven el verbo en infinitivo [No sé si volver a casa].
Pero, se analizan igual que las oraciones con nexo. Eso sí, es todavía más fácil averiguar
cuál es el verbo principal y cuál el verbo subordinada, ya que el verbo principal NUNCA, NUNCA,
NUNCA, puede ser el infinitivo. El verbo en infinitivo siempre va a ser el subordinado.
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Apuntes de morfosintaxis
NO podemos CONFUNDIR los nexos de las proposiciones subordinadas sustantivas con los
nexos de las proposiciones subordinadas adjetivas. En primer lugar, es imposible confundir
los adverbios relativos de las adjetivas con los interrogativos de las sustantivas, porque, si
nos fijamos bien, los interrogativos de las sustantivas llevan tilde. Tal vez podamos
confundir el pronombre relativo que de las adjetivas, con la conjunción declarativa que de
las sustantivas. Un truco para diferenciarlas bien es sustituirlo por el cual, la cual, los
cuales, las cuales (dependiendo del género y número del antecedente) el pronombre o la
conjunción. Si puedo sustituirlo la proposición será adjetiva; si no puedo sustituirlo será
sustantiva.
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Apuntes de morfosintaxis
Los pasos para analizar una oración subordinada adjetiva son los mismos que los que hemos
explicado para analizar una oración subordinada sustantiva. Su análisis es aún más fácil, porque
sólo cumplen la función de CN. Se diferencian de las sustantivas en que tienen antecedente.
Flexionada con el pronombre relativo que:
Asómate a la ventana que da al patio
• Verbos: resulta, has equivocado
• Nexo: pronombre relativo que
Ahora tengo que averiguar si estoy ante una proposición sustantiva o adjetiva. Sustituyo que
por el cual, la cual, los cuales o las cuales. Observo que ventana puede ser el antecedente al que
complemente que da al patio, como está en femenino singular, sustituyo que por la cual, y tengo
Asómate a la ventana la cual da al patio; como puedo sustituir el nexo, estoy ante una proposición
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
RECUERDA: Aunque el verbo estar es copulativo, hay ocasiones (como ésta), en las que
no funciona como tal, ya que nos indica lugar. Por lo tanto, no es un verbo copulativo, sino
predicativo, y no lleva Atributo.
• CCLugar (SPrep): en el pueblo donde nació mi padre.
• N (Sust): pueblo (antecedente).
• CN (proposición subordinada adjetiva especificativa): donde nació mi padre.
• Verbo subordinado: nació.
• Sujeto (SN): mi padre.
• PV (SV): donde nació.
• CCLugar: donde (= pueblo)
En el caso de los adverbios relativos (donde, cuando, como), es fácil averiguar la función
que van a cumplir en la proposición subordinada, ya que la función de los sintagmas adverbiales es
la de CC, ya sea de lugar (donde), de tiempo (cuando) o de modo (como).
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
No flexionada o de participio:
Los créditos otorgados a los damnificados de las inundaciones no son tan bajos
Lo primero que tengo que saber a la hora de analizar las adjetivas de participios es que
tienen las mismas características que las adjetivas de relativo; la única diferencia es que no llevan
nexo. Así, también podríamos decir:
Los créditos [que han otorgado a los damnificados de las inundaciones] no son tan bajos
Donde tenemos la misma oración que la anterior, pero en este caso con nexo. Por eso, van a
tener también un antecedente expreso.
• Verbos: son, otorgados.
• Antecedente: créditos.
• Verbo principal: son.
• Sujeto (SN): Los créditos otorgados a los damnificados de las inundaciones.
• Sust (N): créditos.
• CN (proposición subordinada adjetiva de participio especificativa):
• Verbo subordinado: otorgados.
• Sujeto (SN): créditos (antecedente)
• PV (SV): otorgados a los damnificados de las inundaciones.
• CI (SPrep): a los damnificados de las inundaciones.
• PN (SV): no son tan bajos.
• CCN (SAdv): no.
• Atributo (SAdj): tan bajos.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (son) es enunciativa, negativa y copulativa. A ella se le une una
proposición subordinada adjetiva de participio especificativa (otorgados), que cumple la función de
complemento del nombre. Dicha proposición es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. Su antecedente (créditos) cumple la función de sujeto dentro de la proposición
subordinada.
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Apuntes de morfosintaxis
Tengo que seguir los mismos pasos que el resto de las oraciones. Así, tengo primero que
buscar los verbos, a continuación los nexos, y después aislar las oraciones e indicar el tipo de cada
una. He de tener en cuenta que siempre voy a tener un nexo menos que el número de verbos
(exceptuando en aquellas oraciones subordinadas que el verbo esté no flexionada); así, si tengo tres
verbos, voy a tener dos nexos.
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Aquí tenemos dos oraciones subordinadas y tenemos qué ver cómo se distribuyen. Primero,
establecemos la diferencia entre un nexo u otro. El primer nexo es subordinado sustantivo y el
segundo, adjetivo (porque puedo sustituirlo por la cual, en cambio el primero no puedo sustituirlo).
Por lo tanto, tengo una proposición subordinada sustantiva y otra adjetiva. Ahora bien, ¿cómo se
distribuyen? Es decir, había vendido dependen de comentó, y perteneció, ¿de quién depende?
Depende de había vendido. Así tenemos:
La semana pasada le comentó a Juan [que había vendido una casa (que perteneció a sus abuelos)]
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
A la hora de analizar una proposición subordinada adverbial de lugar introducida por el nexo
donde, tenemos que tener cuidado en no confundirlas con las proposiciones subordinadas adjetivas
introducidas por el relativo donde ni con las proposiciones subordinadas sustantivas interrogativas
introducidas por el adverbio interrogativo dónde.
En cuanto a las proposiciones adjetivas y adverbiales:
Ayer estuve en la ciudad donde nació Cervantes [Adjetiva]
Ayer estuve donde nació Cervantes [Adverbiales]
Ambas son oraciones de relativo, pues van introducidas por un adverbio relativo; pero la
primera funciona como CN de ciudad (que es el antecedente de donde), mientras que la segunda
carece de antecedente (es una subordinada de relativo sin antecedente expreso) y equivale a un
adverbio: es una subordinada adverbial de lugar. Para poder diferenciarlas fácilmente, utilizo el
método para diferenciar las adjetivas, es decir, sustituyo el nexo por el cual, la cual, los cuales, las
cuales. Así tengo:
Ayer estuve en la ciudad en la cual nació Cervantes (es claramente adjetiva)
Ayer estuve en la cual nació Cervantes* (es adverbial)
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Apuntes de morfosintaxis
En cuanto a las sustantivas, es fácil diferenciarlas, ya que éstas van introducidas por el
adverbio interrogativo dónde, que es tónico y lleva tilde, mientras que las adverbiales llevan un
adverbio relativo átono y nunca se acentúa.
No sé dónde lo he puesto (es sustantiva, ya que dónde lleva tilde)
El nexo cuando puede tener los tres valores. Otros nexos temporales, por el contrario, sólo
admiten uno de ellos. Por ejemplo, mientras expresa siempre simultaneidad (Duerme un
poco mientras estoy fuera) y apenas sólo puede expresar anterioridad inmediata (Apenas
se durmió, llamaron a la puerta)
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intransitiva. A ella se une, una proposición subordinada adverbial de modo no flexionada (haciendo)
que cumple la función de complemento circunstancial de modo. Esta proposición es enunciativa,
afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
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Apuntes de morfosintaxis
¡¡¡CUIDADO!!!
Pueden confundirse las subordinadas sustantivas interrogativas totales con las adverbiales
condicionales: ambas utilizan la misma conjunción como nexo (si).
Si viene Luis, le preguntaré por ella [Adverbial condicional]
Te he preguntado si viene Luis [Sustantiva interrogativa]
La diferencia es muy fácil, se puede sacar claramente por el significado de la oración. Así,
en la adverbial condicional, como vemos se expresa una condición; es decir, la condición para que
se pregunte por ella es que venga Luis. En cambio, en la sustantiva interrogativa se hace una
pregunta, no expresa ninguna condición, y además va introducida por un verbo de lengua
(preguntar). De todos modos, si con este método no queda clara la diferencia también podemos
utilizar otros:
• Las adverbiales condicionales siempre cumplen la función de CC. En cambio, las
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
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Apuntes de morfosintaxis
IMPORTANTÍSIMO
Las subordinadas comparativas tienen una gran facilidad para suprimir todos aquellos
elementos que son idénticos a los de la oración principal. Por eso, no solemos utilizar enunciados
como el de Luis compra tantos discos como yo compro discos, sino como Luis compra tantos
discos como yo. En esta oración, idéntica en su significado a la anterior, se ha suprimido, por
sobreentenderse, todo el predicado de la proposición subordinada comparativa, de forma que sólo
ha quedado de ella el nexo (como) y el sujeto (yo).
Es importante que no se olvide esto, sólo así se puede entender que las siguientes secuencias
subrayadas en lo siguientes enunciados sean proposiciones, a pesar de no haber ningún verbo:
Es tan duro como una roca
Llevan más goles a favor que en contra
Al hacer el análisis sintáctico, deberás reponer los elementos que faltan:
Es tan duro como una roca [es dura]
Llevan más goles a favor que [goles lleva] en contra
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Apuntes de morfosintaxis
o determinantes indefinidos tanto (tanta, tantos, tantas), tal (tales), cada y un (una, unos,
unas).
9. ORACIONES YUXTAPUESTAS
En los grupos formados por yuxtaposición, no hay ningún nexo que haga una la relación de
significado entre varias oraciones. Tal relación se sobreentiende, por lo que debemos deducirla por
nuestra cuenta a partir del significado de cada proposición yuxtapuesta. Es decir, las proposiciones
yuxtapuesta se unen sin un nexo explícito, sólo mediante los signos ortográficos de coma (,), punto
y coma (;) y dos puntos (:).
En Iré al parque; allí nos veremos, tenemos dos proposiciones compuestas por
yuxtaposición, ya que la relación entre ellas no se establece mediante ningún nexo, sino por un
punto y coma. Pero, realmente nosotros podríamos sobreenteder que entre ambas proposiciones hay
una relación de coordinación copulativa: Iré al parque y allí nos veremos, por lo tanto a la hora de
analizar esta oración debo tenerlo en cuenta.
Igualmente, en la oración Marisa vendrá a la ópera: es una apasionada del bel canto,
podríamos decir: Marisa vendrá a la ópera porque es una apasionada del bel canto, por lo que
estamos ante una proposición subordinada adverbial causal.
¡¡¡OJO!!! No debo confundirme cuando tengo una signo de puntuación con una oración
yuxtapuesta, si esta oración tiene ya un nexo propio. Así, por ejemplo en Compraron una casa, pero
no les gustaba demasiado, la coma es un simple signo porque ya tengo el nexo (pero). Tampoco
debo confundirme con las oraciones subordinadas adjetivas explícitas que van siempre entre comas,
las comas son solo marcas que aíslan la oración, no me indica yuxtaposición, el que manda es el
nexo relativo.
Realmente, a la hora de analizar estas oraciones me puedo encontrar con algunas que
podamos interpretar de varias formas. Por lo tanto, si sabemos explicarlas bien, les daremos el
significado que nosotros creamos más adecuado en cualquier momento.
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NEXOS EMPLEADOS EN LAS ORACIONES COMPUESTAS
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Declarativas que Me gusta que seas puntual
Totales si Me pregunto si conseguirá llegar a tiempo
Flexionadas Interrogativas Pron. qué, cuál, quién No me imagino quién habrá llamado
indirectas Parciales Det. qué, cuánto Me pregunto qué tiempo estará haciendo en la costa
Sustantivas
Adv. dónde, cuándo, cómo Dime de una vez dónde lo has escondido
No De infinitivo. Su núcleo verbal aparece en la forma no
Me gusta ser puntual
flexionadas personal equivalente al sustantivo.
Sujeto Nos sorprendía que nunca quisiera dinero
SUBORDINADAS
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Lugar donde (puede ir precedido de preposición) Las gafas están donde tú las dejaste
cuando, tan pronto como, a medida que, en cuanto Enciende la calefacción cuando llegues a casa
Infinitivo Al terminar la reunión, todos se marcharon a casa
Propias
Tiempo
Gerundio Habiendo terminado la reunión, todos se marcharon a casa
Participio Terminada la reunión, todos se marcharon a casa
como, según, conforme, tal y como Tú hazlo como te he enseñado yo
Modo
Gerundio Subimos a lo alto del pico haciendo escalada libre
porque, puesto que, ya que, dado que, como, pues… Aprobarás porque has estudiado mucho
Como (siempre antepuesta a la oración principal) Como llovía, decidió ir al cine
Pues (siempre pospuesta a la oración principal) Decidió ir al cine, pues llovía
Causales
Por + infinitivo Por haber sido perverso, ahora te encuentras solo
Gerundio Lloviendo durante dos días, las calles se inundaron
Participio Perdida la batalla, tuvieron que rendirse
SUBORDINADAS
para que, a que, a fin de que, con el fin de que… Le he pedido que venga para que me ayude
Adverbiales
Finales
Para + infinitivo Ha venido para ayudarme
si, a condición de que, con que, a poco que, siempre y cuando, Si nos tacara la lotería, nos iríamos de viaje al extranjero
como, cuando Como no me ayudes, dejas de ser mi amigo
Condicionales
Gerundio Pidiéndoselo tú, no se negaría
Impropias
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VALORES DE NEXOS
"QUE / QUÉ"
− QUE PRONOMBRE RELATIVO
∙ Suele completar a un antecedente (nombre o pronombre, situado en la oración principal, al
que se refiere este relativo): El libro que me prestaste es interesantísimo.
∙ Puede ir acompañado de determinante: Dale este recado a los que yo te indique.
∙ Admite su sustitución por el cual y sus variantes.
∙ Desempeña una función en su oración.
El pronombre relativo QUE puede introducir dos tipos diferentes de oraciones subordinadas:
∙ Si lleva antecedente, introduce una oración subordinada adjetiva o de relativo (El individuo
que vino hoy no volverá).
∙ Si no lleva antecedente, introduce una oración subordinada adjetiva sustantivada (El que
vino hoy no volverá).
− QUE CONJUNCIÓN
∙ No complementa a un antecedente: Me alegra que vengas conmigo.
∙ No va acompañada de determinantes.
∙ No admite su conmutación por el cual o sus variantes.
∙ No realiza ninguna función en su oración: sólo relaciona oraciones o, incluso, formas
verbales.
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− QUÉ PRONOMBRE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO
Puede aparecer tanto en oraciones simples (¿Qué has leído este verano? ¡Por qué no te
callas!) como en oraciones subordinadas sustantivas (No sé qué me contó -sustantiva de
complemento directo). Hay que recordar que esta forma puede aparecer en interrogativas directas
(¿Qué vas diciendo de mí por ahí?) o indirectas (Me gustaría saber qué vas diciendo de mí por
ahí).
− QUE ADVERBIO
Lo reconocemos porque antecede a un adjetivo y se puede conmutar por otros adverbios:
Qué lista eres > Eres muy lista
"DONDE / DÓNDE"
− DONDE ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (Ésta es la casa donde nací).
∙ Sin antecedente, es un ADVERBIO DE LUGAR que introduce una oración subordinada
adverbial de lugar (Estábamos donde nos dijeron). Este adverbio puede ir precedido de
alguna preposición (Salíamos de donde venden las cintas).
"CUANDO / CUÁNDO"
− CUANDO ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (¿Recuerdas el tiempo cuando vivías aquí?).
∙ Sin antecedente, es una ADVERBIO RELATIVO TEMPORAL que introduce una oración
subordinada adverbial de tiempo (Vete a casa cuando acabe el concierto).
− CUANDO CONJUNCIÓN
∙ Condicional: introduce una oración adverbial condicional (Cuando él lo dice, por algo será
= Si él lo dice, por algo será).
∙ Concesivo: precedido de aun (con la que forma una locución conjuntiva: aun cuando)
introduce subordinadas adverbiales concesivas (Logró aprobar, aun cuando apenas había
estudiado).
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"COMO / CÓMO"
− COMO ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (Desconozco la forma como se hace el problema).
∙ Sin antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO MODAL que introduce una oración
subordinada adverbial de modo: Hazlo como manda el manual.
− COMO CONJUNCIÓN
∙ Causal: introduce una subordinada adverbial causal, antepuesta siempre al periodo principal:
(Como no tenía sueño, me quedé viendo la tele).
∙ Condicional: introduce una subordinada adverbial condicional (Como suspendas, te quedas
sin vacaciones = Si suspendes te quedas sin vacaciones).
∙ Comparativa de igualdad: Vas a ser tan alto como tu abuelo.
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