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I. DATOS GENERALES:
Colegio : “Sagrado Corazón”
U.G.E.L. : 07
Tiempo lectivo : 40 semanas
Profesora : María del Pilar Uceda Torres.
II. FUNDAMENTACION:
Expresión artística.
Apreciación artística.
A través de la expresión y la apreciación artística, los estudiantes desarrollan el pensamiento divergente, su creatividad, el fortalecimiento de
culturas.
Así mismo, al vivenciar y gozar el arte, los niños y niñas fortalecen y afirman su identidad y personalidad, reconociendo sus propios gustos y
preferencias.
También promueve en el estudiante el descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para expresar
sus propios puntos de visita con libertad, el desarrollo de su autonomía, la capacidad de decisión, el desarrollo de actitudes solidarias con los
demás y la actitud crítica.
Expresión artística.
Enriquecer su sensibilidad y percepción sensorial, a partir de experiencias de exploración con los sentidos, mediante su interacción con la
naturaleza y su entorno cultural.
Experimentar con los elementos y técnicas básicas de los lenguajes artísticos, así como con los recursos materiales, a fin de des cubrir sus
posibilidades de expresión.
Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginación, creatividad, todo a partir de la práctica artística,
empleando en forma pertinente los elementos y técnicas del arte, así como los recursos de su localidad.
Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimiento, emociones, fantasías, ideas, pensamientos, y su percepción del mundo
mediante diferentes manifestaciones artísticos – culturales: el dibujo, la pintura, la cerámica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseño, la
construcción, la confección, la fotografía, los juegos dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, la expresión corporal, la danza, los
bailes, el canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental y otras.
Apreciación artística.
Expresión artística.
Apreciación artística.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Desarrollo del Pensamiento Complejo:
Estrategia 1: (Juegos Cooperativos)
Formar grupos (al azar o voluntario).
Establecer las pautas del trabajo.
Repartir los juegos (armar, organizar turnos, buscar a la persona que va registrando resultados, establecer conclusiones).
Realizar un plenario (establecer una conclusión general).
Análisis de los resultados.
Aplicarla en ejercicios.
Plantear situaciones contextualizadas y ejercicios.
Creación de juegos o situaciones donde se pueda plantear lo aprendido.
Estrategia 2:
A cada participante se le asigna un numero del 1 al 8, luego se forman grupos según el numero al que fue asignado (todos los unos,
todos los dos, etc.)
se pide a cada grupo investigar en algún periódico o revista alguna noticia de actualidad económica o social (desempleo, PBI, ingreso
per cápita, etc.) traer el recorte de tal noticia.
Cada integrante analiza el recorte, luego trabajara en grupo las siguientes preguntas: ¿Cuál es la noticia?, identificar personajes,
¿Quiénes están a favor o en contra?, ¿has tenido más fuentes de información aparte del periódico?, ¿tiene fotos el recorte?, ¿la foto
añade información?
Con los datos del recorte y el análisis respectivo se formularan problemas creativos y los resolverán.
Luego se hará la puesta en común (cada grupo dará una apreciación sobre la noticia de actualidad).
Estrategia 3:
VII. Bibliografía:
Programación curricular.
DESAFIOS 2 – Editorial Santillana.
PIRAMIDE 2 – Editorial Norma.
LOGIMATICO 2 – Editorial Trinidad
PIENSO Y RAZONO 2 – Editorial Trinidad