APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS CON EL USO DE LAS TIC

UNIDAD 3 - MATEMATICAS CON TIC II

FASE DE EJECUCIÓN
PASO 9 -TRABAJAR CON GEOGEBRA (BÁSICO Y AVANZADO)

ESTUDIANTE
DIANA CAROLINA AMADOR BOHORQUEZ
COD: 37728085

GRUPO
551124_5

TUTOR
WUALBERTO JOSÉ ROCA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCAIÓN
MAYO DE 2018
 INTRODUCCIÓN

Con esta actividad se pretende aprender sobre el manejo del software de GEOGEBRA,
permitiéndonos el estudio de álgebra, geometría y cálculo, en un contexto educativo, es decir,
podemos usarlo desde el colegio hasta en la universidad, por lo que por medio del desarrollo
de cinco ejercicios trataremos de aprender un nivel básico y avanzado de este programa, con
el fin de concientizarnos en la práctica del aprendizaje de las matemáticas con TIC.
 PASO 9 -TRABAJAR CON GEOGEBRA (BÁSICO Y AVANZADO)

1. Construir un geoplano con cuadrícula isomética de color rojo, trazos finos y dibuje

polígonos con un mayor grosor de línea en color negro. Muestre la longitud de los

segmentos en la vista gráfica. Mueva los puntos y observe cómo cambian las

medidas.

a) Se ingresa al menú superior derecho o por clic derecho y se desplaza y elige el icono

de configuración , allí se escoge la opción cuadricula, color y se modifica el tipo

de cuadricula-Isométrico, posteriormente el color a color rojo.

b) Luego procede a crear el polígono; para la creación del mismo, se escoge las

herramientas punto y del menú que se despliega seleccionaremos la opción punto.

c) Nos desplazamos a la cuadricula y hacemos clic en los lugares donde queremos crear

los puntos y estos se verán reflejados en el tablero lateral izquierdo o entrada y en la

gráfica

d) Posteriormente realizamos los segmentos, haciendo clic en la opción de la imagen de

segmentos del menú superior izquierdo y del menú que de este se desplaza escogemos

la opción segmentos.
e) Se crean los segmentos haciendo clic en los puntos formados con anterioridad y el

menú superior derecho podemos modificar el grosor del segmento, el nombre y valor,

para que este aparezca en la gráfica.

f) Se inicia con el primer movimiento de los puntos, para ello seleccionamos uno de los

puntos de la gráficas y lo movemos a cualquier dirección manteniendo clickeado el

botón izquierdo del mouse.

g) Realizamos todos los movimientos de los puntos, como se mencionó en el anterior

paso y observamos cómo cambian las medidas.

2. Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/03/2.html y haga la actividad propuesta:

2.1.
a) Comenzamos haciendo Clic sobre el botón correspondiente a la herramienta

circunferencia, donde ubicaremos la opción centro, Radio; nos ubicamos en cualquier

punto de la cuadricula e inmediatamente nos aparecerá la opción para dar valor al

radio, para el presenta caso se le dio un valor de 4.

b) Seleccionamos la herramienta de polígono en la que escogeremos la opción polígono

regular, seguidamente daremos clic en un punto dentro de la cuadricula y sin soltar el

clic nos desplazaremos para formar el siguiente punto, automáticamente saldrá un

cuadro en el que escribiremos el número de vértices, que para este caso es de 7 y

daremos clic en ok y se formará el Heptágono regular.

c) Después de estar formado el Heptágono podemos Clic derecho sobre el polígono, sus

vértices y sus lados para variar las propiedades de estilo a gusto.

d) Daremos clic sobre cada segmento formado en el heptágono, por lo que aparecerá un

menú lateral derecho y desmarcaremos la opción objeto auxiliar del menú, de esta

forma la descripción de este segmento aparecerá en la bandeja de entrada al lado

izquierdo de la gráfica.
h) Ahora procedemos a escribir un problema basado en la figura construida: Calcular el

área de un heptágono inscrito en una circunferencia de radio 2.25 cm, como se

observa en la figura; para ello seleccionamos la herramienta circunferencia,

seleccionamos la opción punto y radio, donde el punto es uno del heptágono y el radio

se inserta en la ventana que aparece para esto, posteriormente hacemos los segmentos

para evidenciar el apotema y el radio.

Solución:
- Para calcular el área del heptágono utilizaremos la formula

𝑷∗𝒂
𝑨=
𝟐

- Sabemos que el heptágono tiene siete lados y que cada lado equivale a uno de los

segmentos formados para este y que el valor de cada segmento es de 2, por lo tanto el

perímetro es:

𝑷 = 𝟕 ∗ 𝟐 = 𝟏𝟒

- Sabemos también la apotema es distancia del centro del heptágono al punto medio de

un lado y que lo podemos calcular por medio del teorema de Pitágoras, ya que

conocemos el radio y el valor del lado.

𝒂 = √𝟓, 𝟎𝟔𝟐 − 𝟏 = 𝟐, 𝟎𝟕𝟏 ≈ 𝟐, 𝟏

Como se puede evidenciar el valor del apotema es el mismo que aparece en la bandeja

de entrada en geogebra del segmento a.

- Por ultimo reemplazos los valores en la formula antes establecida

𝟏𝟒 ∗ 𝟐. 𝟎𝟕𝟏
𝑨= = 𝟏𝟒, 𝟒𝟗𝟕 ≈ 𝟏𝟒, 𝟓
𝟐

- Comparando con el valor del polígono ubicado en la bandeja de entrada al lado

izquierdo del geogebra, encontramos que se aproxima a los calculados por medio de

la formula, por lo tanto el valor que nos calcula geogebra del polígono corresponde al

área del mismo.

 2.2 Revise también el apartado http://geogebra.es/cvg/03/3.html y haga la actividad:

a) Preparación de la hoja de trabajo, en el menú superior derecho.

- No ejes

- Sí cuadricula

- Fijado

b) Con la herramienta Punto creamos los puntos A, B, C, D, E, F, G,..., W,..:

c) Con la herramienta Segmento unimos estos puntos y procedemos a poner invisibles

los rótulos y etiquetas, seleccionando cada punto y segmento y con clic derecho

seleccionar la opción etiqueta visible.

d) Con la herramienta Circunferencia radio creamos cuatro círculos con centro en los

puntos (-5, 1) y (3, 1), cada uno de ellos de radio 0.25 y posteriormente se selecciona

la herramienta `punto y la opción medio o centro, donde haciendo clic en uno de los

puntos y después en otro unidos por un segmento reflejará un punto medio entre estos

dos y por último se unificaran por medio de la herramienta segmento.

e) Finalmente se modifican el tamaño y color de los puntos medios para iniciar a jugar.

3. Revise el contenido del módulo y haga la actividad del tangram siguiendo los pasos

http://geogebra.es/cvg/04/5.html

f) Preparación de la hoja de trabajo, en el menú superior derecho.

 - No ejes

- Sí cuadricula

- Fijado

g) Procedemos a selecciona la herramienta polígono y la opción polígono rígido.

h) Seleccionamos un punto en la cuadricula y a partir de este creamos un triángulo y

pasamos a seleccionar la herramienta elegir y mover, con el fin de seleccionar la

figura y copiarla y pegarla nuevamente.

i) Seleccionamos nuevamente la herramienta polígona y construimos un triángulo

rectángulo, después procedemos a seleccionar los puntos, para cambiar el color de los

mismos, así como cambiar el color del relleno del polígono, por medio del menú

superior derecho.
j) Seleccionar la herramienta de elegir y mover y empezamos a girar y ubicar las figuras

para empezar a formar el Tangram.

k) Ahora seleccionamos la herramienta de segmento y allí seleccionamos la opción

segmento de longitud dada y nos ubicamos en un nuevo punto de la cuadricula y

posterior saldrá un recuadro en que se establece la longitud de 𝑎⁄2, hacemos clic en

ok y aparece el segmento de recta.

l) Procedemos a seleccionar la herramienta de circunferencia y allí escogemos la opción

semicircunferencia, después hacemos clic en uno de los puntos del segmento y

procedemos a crear una circunferencia.

m) Después vamos a la herramienta de rectas y escogemos la opción mediatriz y

procedemos a hacer clic en el centro del segmento de recta y aparece allí la mediatriz.
n) Ahora procedemos a seleccionar la herramienta punto y allí escogemos la opción

intersección y marcamos la intersección entre la semicircunferencia y la mediatriz.

o) Ahora vamos a la herramienta de Polígono, la opción polígono y procedemos a

realizar un triángulo con los tres puntos de la semicircunferencia y posteriormente

vamos a la herramienta de elegir y mover para poder seleccionar tanto la

semicircunferencia y la mediatriz y así hacerlas invisibles, por medio del clic derecho.
p) Ahora procedemos a realizar cambios en el color de los puntos y del relleno del nuevo

triangulo y posteriormente se copia y se pega para hacer obtener dos triángulos

equiláteros, pero cambiaremos el color del relleno de la copia, para finalmente

seleccionar la herramienta elegir y mover y así finalmente mover y ubicar los

triángulos en la forma del tangram que empezamos pasos atrás.

q) Después iremos nuevamente a la herramienta segmento y escogemos la opción de

segmento de longitud dada, posteriormente saldrá un recuadro en que se establece la

longitud de 𝑎⁄2, hacemos clic en ok y aparece el segmento de recta, seguidamente

seleccionamos la herramienta recta con la opción mediatriz y seleccionamos después

la opción perpendicular formando un punto y posteriormente vamos a la herramienta

circunferencia y tomamos la opción con centro y punto y formamos una

circunferencia desde el punto de intersección hasta los puntos del segmento.

r) Ahora procedemos a seleccionar la herramienta de punto y escogemos la opción

intersección y damos clic en la en la intersección de la circunferencia y la mediatriz y

 procedemos a seleccionar la herramienta polígono, opción polígono y formamos un

polígono de cuatro lados con los puntos que creamos en la circunferencia, después

procedemos a elegir la herramienta elegir y mover para poder hacer invisible la

mediatriz y la circunferencia, dándole color al cuadrado y finalmente moverla a seguir

formando el Tangram.

s) Finalmente seleccionamos la herramienta segmento y la opción de segmento de

longitud dada, posteriormente saldrá un recuadro en que se establece la longitud de

𝑎⁄2, hacemos clic en ok y aparece el segmento de recta, seguidamente seleccionamos

la herramienta ángulo con la opción ángulo dada su amplitud y daremos clic en cada

uno de los puntos del segmento de recta de izquierda a derecha y seguidamente saldrá

un recuadro con ángulo de 45º donde daremos clic en la opción sentido horario y

daremos ok.

t) Seguiremos en la misma herramienta y daremos de nuevo clic en los dos puntos del

segmento pero en esta ocasión de derecha a izquierda y en esta ocasión en el recuadro

 cambiaremos los 45º por 180º − 45º y dejaremos seleccionado la opción sentido

antihorario y daremos ok, obteniendo:

u) Ahora seleccionaremos la herramienta segmento y la opcion semirecta y

posteriormente haremos clic en uno de los puntos que contiene el angulo de 135º y

proyectaremos la semirecta a su punto en la parte de arriba y haremos lo mismo con el

punto de 45º

v) Ahora seleccionaremos la herramienta circunferencia y escogemos la opcion la de

radio y punto y daremos clic en el punto de 135º y definiremos en radio como

 𝑎 ∗ 𝑆𝑞𝑟𝑡 (2)⁄4 y datremos ok y pasaremos a la herramienta de se punto, opcion

interseccion y posteriormente iremos a la herramienta poligono y formaremos un

romboide con los puntos de interseccion y los de los angulos

w) Por último seleccionaremos la herramienta elegir y mover para hacer inviseble cada

uno de los elementos exteriores al romboide por medio del clic derecho despues de

seleccionar el objeto y asi poderlo mover y ubicar para finalizar el Tangram y cambia

colores en los demás si asi se desea para terminar.

 4. Revise el contenido del módulo y haga la actividad que se encuentra aquí:

http://geogebra.es/cvg/05/4.html

a) En la vista grafica quitamos los ejes y colocamos la cuadricula en mayor para que las

medidas queden exactas.

b) Elegimos la Herramienta punto y Colocamos 4 puntos de tal forma que al unirlos

formen un rombo. Puntos: A,B, C Y D.

c) Seguidamente en el menú de las herramientas, elegimos polígono y unimos dichos

puntos. Para forma nuestro polígono.

d) Elegimos nuevamente la herramienta punto y procedemos a colocar un punto E

en todo el centro del polígono. Continuando con el proceso de construcción de nuestra

figura, elegimos nuevamente la herramienta polígono y vamos a dividir nuestro

polígono en 4 triángulos iguales.

e) Luego vamos al menú herramientas seleccionamos deslizador c Y creamos uno

con uno con un mínimo en 0 y un máximo de 1 con incremento igual a 0.1

f) Seguidamente elegimos la herramienta punto y colocamos dos puntos F, G diagonales

hacia la izquierda. De la siguiente manera.

g) Luego buscamos en el menú herramientas trasladación, seguidamente seleccionamos

uno de los triángulos de la parte superior de nuestro rombo y vamos al punto F y

trazamos la flecha hasta el punto G. Si observamos nos aparece otro triangulo en la

parte de abajo, movemos la flecha hasta que se acomode y de forma al rectángulo.

h) Enseguida, hacemos lo mismo para el siguiente triangulo de la parte superior.

Colocamos nuevamente 2 puntos H y I. Y seleccionamos nuevamente la herramienta

trasladación vamos al triangulo lo seleccionamos y damos click en la letra H,

trazamos el vector o flecha hasta la letra I. Nos aparece, otro triangulo en la parte de

abajo. Arrastramos la flecha hasta acomodar el nuevo triangulo, para que forme el

rectángulo.
i) Procedemos a enlazar los vectores con el deslizador para que funcione

automáticamente. Seleccionamos la flecha o vector con click derecho y vamos a

propiedades en la parte de definición, nos paramos al final y le colocamos la letra del

deslizador. En este caso c. Cerramos el cuadro y corremos el deslizador, vemos que se

mueve el triángulo hacia la parte superior, para formar nuevamente el rombo original.

Si colocamos el deslizador en cero, observamos que el triángulo vuelve a su puesto

original.
j) En este paso repetimos lo anterior pero con la flecha de los puntos H, I. La enlazamos

de la misma forma que la anterior con el deslizador. Seleccionamos la flecha, click

derecho, configuración, en definición le agregamos al final la letra del deslizador en

este caso c.

k) Procedemos a ocultar los puntos, etiqueta y figuras que no nos sirven, igual las flechas

y los vectores. Podemos cambiar color a las figuras.

l) Luego procedemos a colocar animación a nuestra figura, para que al dar play se forme

de manera automática. Seleccionamos en el deslizador,. Observamos que

automáticamente él se forma rombo y luego se convierte en un rectángulo. Y listo

tenemos nuestra figura por trasladación.

5. Realizar una construcción similar a la siguiente:

a) Escribimos en la bandeja de entrada

- 𝑛−= 20

- 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = 𝑥(𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[3] − 𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[4]) 𝑦 𝑑𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟

- 𝑎𝑙𝑡𝑜 = 𝑦(𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[4] − 𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[1]) 𝑦 𝑑𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟

- Posteriormente damos clic en la herramienta Punto y escribimos en la bandeja de

entrada 𝐴 = (𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[2] + 𝐸𝑠𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎[4]) / 2

b) En la bandeja de entrada ponemos 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 0.45 𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑜[𝑎𝑙𝑡𝑜, 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜]

c) Creamos el primer polígono seleccionando la herramienta polígono y escribiendo en

la bandeja de entrada 𝐿 = 𝑆𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎[𝑅𝑜𝑡𝑎[𝐴 + (𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜, 0), 𝑠 2 𝜋 / 𝑛, 𝐴], 𝑠, 0, 𝑛 −

1]

d) Vamos a la bandeja de entrada y en el polígono L creado en el punto anterior y damos

clic en los tres puntos para poder seleccionar la opción de configuración.

e) Después de dar clic en configuración se abren las opciones en la que copiamos lo

indicado en la definición
f) Pegamos lo copiado en la bandeja de entrada y antes de dar enter anteponemos a la

palabra radio 0.5, creando el segundo polígono. También podemos cambiar la letra 𝐿1

por M.

g) Por último vamos a unir los vértices del polígono exterior con el polígono interno

ponemos en la bandeja de entrada

𝑆𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎[𝑆𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎[𝑆𝑒𝑔𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜[𝐸𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜[𝐿, 𝑠], 𝐸𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜[𝑀, 𝑡]], 𝑡, 1, 𝑛], 𝑠, 1, 𝑛]

y damos enter, obteniendo así la figura solicitada.

 Conclusiones

La sociedad actual demanda que se forme a las nuevas generaciones de formadores y los
estudiantes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como
herramienta con la que el docente puede utilizar en la enseñanza y el discente emplea en su
aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento, especialmente las matemáticas.
Geogebra como herramienta en el contexto educativo, es visto como software para el
aprendizaje y la enseñanza de las materias de geometría, álgebra y cálculo, permitiendo
realizar cálculos, resolver polinomios, ecuaciones, representar gráficas, etc. De forma simple
y rápida, facilitando el aprendizaje de la aplicación de los conceptos matemáticos y
sirviéndonos de plataforma de apoyo tanto para estudiantes como para el personal docente.
Como ventajas del trabajo realizado con Geogebra podemos resaltar que nos permite
trabajar y realizar procedimientos con cualquier conjunto numérico de forma exacta o
aproximada, resolver sistemas de ecuaciones lineales y no lineales, realiza graficas en 2D y
3D.
Finalmente cabe resaltar que con Geogebra podemos comprobar la respuesta a
procedimientos realizados de forma manual, avalando no tanto el procedimiento por el que se
hace, sino la respuesta, la cual debe ser la misma por cualquiera de los procedimientos.
 BIBLIOGRAFÍA

Geogebra (s.f.). Guía de inicio rápido de Geogebra. Traducción de Saidon L. Recuperado

de: http://www.geogebra.org/help/geogebraquickstart_es.pdf
Gobierno de España (s.f.).Curso gratuito básico de Geogebra:
http://geogebra.es/cvg/index.html
Geogebra (s.f.). Guía de inicio rápido de Geogebra. Traducción de Saidon L. Recuperado
de: http://www.geogebra.org/help/geogebraquickstart_es.pdf