Proyecto de Investigación - Modelo OSI

SIMPLIFICACIÓN MODELO OSI
SIMPLIFICACIÓN EN LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE: MODELO OSI
JAROL MEDINA MARÍN
VICTOR RESTREPO
JUAN P. PALOMINO
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA: SISTEMAS E INFORMÁTICA
ANTIOQUIA-MEDELLIN
2018
*DIEGO MAURICIO SANCHEZ OSORNO

Tabla de contenido
Simplificación en los métodos de aprendizaje: MODELO OSI.................................................................................3
Introducción........................................................................................................................................................ 3
Resumen............................................................................................................................................................. 5
Estado del arte..................................................................................................................................................... 6
Arpanet........................................................................................................................................................... 6
El primer protocolo.......................................................................................................................................... 7
IMP................................................................................................................................................................. 8
Transmission Control Protocol y Internet Protocol (TCP/IP)...............................................................................8
Protocolo x.25................................................................................................................................................. 8
Evolución del modelo osi............................................................................................................................... 11
Marco teórico:................................................................................................................................................... 11
1. Modelo OSI:............................................................................................................................................ 12
1.1 Capa Física:..............................................................................................................................................13
1.2 Capa de Enlace:........................................................................................................................................13
1.3 Capa de Red:............................................................................................................................................14
1.4 Capa de Transporte:.................................................................................................................................14
1.5 Capa de Sesión:........................................................................................................................................15
1.6 Capa de Presentación:.............................................................................................................................15
1.7 Capa de Aplicación:..................................................................................................................................15
2. Orígenes y antecedentes de la transmisión de datos en la red:...........................................................16
2.1 ARPANET:.................................................................................................................................................17
2.2 El modelo TCP/IP:.....................................................................................................................................18
2.3 Publicación del OSI como estándar:........................................................................................................18
3. Impacto del surgimiento del modelo OSI:............................................................................................... 19
3.1 Impacto académico:.................................................................................................................................19
3.2 Impacto Funcional:..................................................................................................................................20
3.3 Impacto tecnológico y de equipo:...........................................................................................................20
4. Implicaciones modelo OSI.................................................................................................................. 21
4.1 Ventajas modelo OSI:...............................................................................................................................21
4.2 Desventajas modelo OSI:.........................................................................................................................21
5. Modificaciones a tener en cuenta.......................................................................................................... 22
5.1 Posibles modificaciones a realizar:..........................................................................................................22
5.2 Viabilidad en las modificaciones:.............................................................................................................23
5.3 Especulación de la influencia, cambios o impactos en referencia a los métodos de aprendizaje:.......23
Objetivo general:............................................................................................................................................... 23
Objetivos específicos:......................................................................................................................................... 24
Metodología:..................................................................................................................................................... 25
Cronograma:...................................................................................................................................................... 26
Presupuesto:...................................................................................................................................................... 26
Referencias:....................................................................................................................................................... 27
Simplificación en los métodos de aprendizaje: MODELO

OSI.
Introducción
Del modelo OSI actual podemos considerar que es un método viejo, obsoleto y poco fácil de
entender para las personas que a diario lo estudian[ CITATION Beh07 \l 9226 ]. Pero, ¿cómo es
posible que en la actualidad, que se supone que es la era de los sistemas y tecnología, aun siga
vigente un modelo que en el año 2020 va a cumplir 40 años de existencia[ CITATION Art09 \l
9226 ]?, si es que este modelo fue pensado inicialmente para solucionar los problemas de
confusión y estandarización que se tenían para ese entonces, ahora ya estamos en otra época
totalmente diferente[ CITATION Iza06 \l 9226 ]. Lo anterior conlleva a tener problemas
académicos, de aprendizaje, problemas de confusión y profesionalismo, de tiempo, de dinero (ya
que todo aquel que estudie una carrera referente a los sistemas, tecnología o telecomunicaciones
deberá en algún momento ver esto (el modelo OSI) por obligación de pensum. Lo que puede
generar conflictos de este tipo (tiempo y pérdida de dinero) porque, por lo general, es un curso
dedicado completamente a estudiar ese modelo y ese curso es pre-requisito para otros cursos
futuros). Esto nos lleva a la necesidad de estudiar, re estructurar y efectuar una nueva
actualización de este modelo[ CITATION JMH06 \l 9226 ].
Estudiaremos y conoceremos la función que ejerce el modelo OSI [ CITATION Art09 \l 9226 ].
La influencia que tiene este modelo para un correcto proceso de aprendizaje. Teniendo en cuenta
la historia y cambios que ha tenido el modelo OSI a lo largo del tiempo[ CITATION Joh91 \l
9226 ], se pretende ver la viabilidad de modificarlo a un método que simplifique y erradique los
problemas que se puedan presentar. Tratando de integrar todas sus capas en una sola.
Acomodando el modelo a las necesidades, no del año 1980, sino del año 2018. De esta manera
simplificando el estudio de la comunicación por red a los estudiantes que serán los encargados
del mundo de las redes el día de mañana. Los problemas tendrán que estudiarse y detectarse
previamente.
Estos problemas se detectaran llegando directamente a los estudiantes por medio de encuestas
que califiquen la satisfacción y detecte los problemas de ellos con el modelo. Para así de esta
manera buscar la simplificación. De estas encuestas se pretende sacar un análisis, acerca de las
opiniones de los estudiantes, en cuanto a la parte donde más se ve conflicto de aprendizaje en el
modelo OSI. Con la ayuda de especialistas en el área de las telecomunicaciones se planea
analizar de qué manera está estructurado el modelo. Y ver posibles cambios o modificaciones que
permitan de una manera proporcional soluciones a los problemas hallados en OSI.
De las soluciones, de estos estudios, encuestas, cambios y simplificaciones que satisfagan los
problemas y una estructura innovador a la ya existente con respecto a OSI (modelo de
interconexión de sistemas abiertos), se espera aportar al buen desarrollo teórico de las redes
informáticas, al buen aprendizaje de ellas, a aprovechar el correcto entendimiento y manejo del
tema para así generar cambios o ideas innovadoras que potencialicen la re-estructura del modelo,
se espera aportar motivacionalmente a los estudiantes que cogen pereza o fobia a estudiar por
problemas de aprendizaje. Solucionando esto podríamos desarrollar claridad en las mentes de los
aprendices, abriendo paso al pensamiento independiente, imaginación, ideas, desarrollo de las
ideas y transformación social (Una mente capaz de dominar un tema es una mente capas de
revolucionar el tema). De esta manera, simplificando el estudio de la comunicación por red, se
especula aportar al buen desarrollo de las carreras de los futuros profesionales y, por qué no,
abriendo las puertas a nuevos métodos de estudio, a nuevas formas de comunicar las redes y a
nuevas tecnologías.
Resumen
El modelo OSI (modelo de interconexión de sistemas abiertos) es un modelo considerado
obsoleto, viejo y poco fácil de entender para las personas que a diario lo deben
estudiar[ CITATION Beh07 \l 9226 ]. En el mundo de la tecnología y de la evolución
informática, es un modelo que debió de haber recibido al menos una re
estructuración[ CITATION Art09 \l 9226 ]. Pero, por el contrario, este modelo no ha recibido ni
un solo cambio desde el momento de su creación[ CITATION Art09 \l 9226 ]. Pensando en que
las generaciones y las formas de aprender trasciendes en el tiempo y en que este modelo ha de
generar problemas en los alumnos, urge la necesidad de efectuar un cambio que lo pueda
simplificar[ CITATION Iza06 \l 9226 ].
Estudiar y conocer la función que ejerce este modelo a la hora de entender la interconexión de
redes, permitirá ver la viabilidad de modificar el modelo actual a un método que integre todas las
capas en una sola (ya que OSI propone entender la interconexión de redes por medio de 7 capas)
o que por lo menos que se pueda reducir el número de capas. Y así pudiendo llegar al objetivo:
Simplificar el modelo, simplificar el estudio de la comunicación por red.
Llegar directamente a los estudiantes por medio de encuestas será pilar importante en la
investigación, ya que de estas encuestas se analizará la parte donde más se ve conflicto de
aprendizaje en el modelo. Así permitiendo analizar las posibles modificaciones o simplificaciones
a tener en cuenta en el modelo.

De esta manera, simplificando la forma de aprender cómo se interconecta las redes y a su paso
reduciendo problemas que traen consigo el modelo actual para los estudiantes de redes
informáticas[ CITATION JMH06 \l 9226 ].
Estado del arte
Antes de la existencia de la internet tal como la conocemos, había un mundo que era muy
diferente a lo que es hoy[ CITATION JMV06 \l 9226 ], para poder profundizar adecuadamente en
el protocolo que hoy permite que todo lo que tenga conexión a internet se pueda comunicar, es
necesario que veamos cómo fueron los inicios de la red global, conocida como internet.
Arpanet
Fue desarrollada por científicos estadounidenses, con el objetivo de poder comunicarse entre sus
centros de información y bases militares, más precisamente buscaban obtener más poder de
procesamiento[ CITATION Jes16 \l 9226 ], ya que al poder transmitir la información a otra
computadora para que este la procesara, obtendría los resultados en un menor tiempo.(de & 2000,
n.d., p. 3)
Poco a poco se dieron cuenta del potencial que tenía este invento, ya que permitiría mantener
una conexión casi a tiempo real, con cualquier lugar que estuviera conectado con la
infraestructura[ CITATION Jor09 \l 9226 ], en 1969 se empezó a incluir en la infraestructura
entidades ajenas al ejercito de los estados unidos, en este caso algunas universidades como la de
California en Los Ángeles, la Universidad de Standford, la de Santa Bárbara y la de
Utah[ CITATION Jor09 \l 9226 ], más tarde en 1973 se llevaría a cabo la primera conexión
internacional con el University College de Londres, estas comunicaciones se realizaban por

medio de correo electrónico. (Teclas & 2003, n.d., p. 5,6)
El primer protocolo
En 1967, durante la reunión de la Association for Computing Machinery (ACM) en Tennessee se
esbozaron muchas de las ideas a partir de las cuales se conformó el núcleo de la primera red de
ARPA[ CITATION Pet95 \l 9226 ]. En ella, los oradores de Gran Bretaña, R. Scantlebury y D.W.
Davies, expusieron sus concepciones sobre la conmutación de paquetes - un concepto nuevo en
aquella época. De acuerdo con Peter Salus, Davis utilizó el término "paquete", por primera vez,
en 1966 [ CITATION Beh07 \l 9226 ].
En aquella reunión, Davies definió la conmutación de paquetes como "un sistema de
almacenamiento y envío de mensajes cortos"[ CITATION Lui01 \l 9226 ]. De igual forma, se
introdujo la idea de utilizar computadoras que actuaran como intermediarias en el enlace de las
redes locales para obtener un nivel mayor de conexión, un área más amplia y una red más rápida -
idea que se adoptaría en la primera etapa del desarrollo de ARPANET[ CITATION Lui17 \l
9226 ].
De esta manera surgió un protocolo que posibilitaría a varios hosts interconectarse mediante una
red de computadores intermediarios denominadas "Procesador de Mensajes de Interfaz (IMP-
Interface Message Processor, en inglés).[ CITATION Jor09 \l 9226 ]
IMP
Este implementaba la técnica de almacenar y reenviar, y utilizaban un módem telefónico para
conectarse a otros equipos (a una velocidad de 50 kbits por segundo). Las computadoras centrales
se conectaban a los IMP mediante puertos en serie a medida.(Tanenbaum, 2003)

Transmission Control Protocol y Internet Protocol (TCP/IP)
Este protocolo como tal son dos protocolos independientes, pero al momento de su surgimiento,
su dependencia del uno al otro hizo que se transformaran en uno solo, el protocolo tcp/ip
(Fernández, 2009)
La introducción del TCP/IP posibilitó la interoperabilidad entre sistemas heterogéneos, la
comunicación entre terminales mediante una multitud de redes diversas y el manejo automático
de los fallos en la transmisión de datos. (Tanenbaum, 2003)
Este cuenta con 4 capas para funcionar correctamente que son;
-Capa 1 o capa de acceso al medio: acceso al medio,
-Capa 2 o capa de internet
-Capa 3 o capa de transporte
-Capa 4 o capa de aplicación
Protocolo x.25
Es un estándar o conjunto de protocolos usados para establecer la conexión entre el equipo
terminal de datos (Data Terminal Equipment o DTE) y el equipo de terminación de circuito de
datos (Data Circuit Terminating Equipment o DCTE) de una red de conmutación de paquetes, es
decir, es una interfaz de acceso a la red donde se envía información.(Sosa, 2002)
El protocolo establece mecanismos de direccionamiento entre usuarios, negociación de
características de comunicación, técnicas de recuperación de errores[ CITATION JMH06 \l
9226 ]. Los servicios públicos de conmutación de paquetes admiten numerosos tipos de
estaciones de distintos fabricantes. Por lo tanto, es de la mayor importancia definir la interfaz

entre el equipo del usuario final y la red. X.25 está orientado a la conexión y trabaja con circuitos
virtuales tanto conmutados como permanentes. (LANCHORRO, 1993)
Esta cuenta con 3 capas:
• Capa física
• Capa de enlace
• Capa o nivel de paquete.
El Modelo OSI es un lineamiento funcional para tareas de comunicaciones y, por consiguiente,
no especifica un estándar de comunicación para dichas tareas[ CITATION Mar12 \l 9226 ]. Sin
embargo, muchos estándares y protocolos cumplen con los lineamientos del Modelo
OSI[ CITATION And03 \l 9226 ].
Como se mencionó anteriormente, OSI nace de la necesidad de uniformizar los elementos que
participan en la solución del problema de comunicación entre equipos de cómputo de diferentes
fabricantes.(Moreno, 2003)
Para solucionar este problema, el modelo osi fue planteado como una estructura que se compone
de otras[ CITATION Art09 \l 9226 ], las cuales se encargarían de realizar ciertas funciones en
específico, para así asegurar una correcta trasmisión de datos:
• El nivel superior utiliza los servicios de los niveles inferiores: Cada nivel se comunica con su
similar en otras computadoras, pero debe hacerlo enviando un mensaje a través de los
niveles inferiores en la misma computadora. La comunicación Internivel está bien
definida. El nivel N utiliza los servicios del nivel N-1 y proporciona servicios al nivel
N+1[ CITATION Jes16 \l 9226 ].

• Puntos de acceso: Entre los diferentes niveles existen interfaces llamadas "puntos de acceso"
a los servicios.
• Dependencias de Niveles: Cada nivel es dependiente del nivel inferior y también del superior.
• Encabezados: En cada nivel, se incorpora al mensaje un formato de control. Este elemento de
control permite que un nivel en la computadora receptora se entere de que su similar en la
computadora emisora está enviándole información. Cualquier nivel dado, puede
incorporar un encabezado al mensaje.(Aguilera, 2011)
Este modelo se compone por 7 capas, que le ayudan a desempeñar su labor de manera más
óptima:
• Capa Física
• Capa de enlace
• Capa de red
• Capa de transporte
• Capa de sección
• Capa de presentación
• Capa de aplicación
Evolución del modelo OSI
Los cambios que ha tenido este modelo han sido muy pocos y el único significativo fue su
adaptación a la versión 6 del protocolo IP[ CITATION And03 \l 9226 ], por lo cual hablar de una
evolución del modelo como tal no es posible, ya que el único gran cambio fue una adaptación,
por lo cual se puede decir que el modelo planteado hace varios años sigue vigente con
modificaciones menores (Ternero & Mondéjar, n.d.)
Marco teórico:
1. Modelo OSI conceptos básicos.
1.1 concepto capa física.
1.2 concepto capa enlace de datos
1.3 concepto capa de red
1.4 concepto capa de transporte
1.5 concepto capa de sesión
1.6 concepto capa de presentación
1.7 concepto capa de aplicación
2. Orígenes y antecedentes de la transmisión de datos en la red
2.1 Arpanet
2.2 tpc/io
2.3 Estandarización del modelo osi por parte de la ISO
3. Impacto del surgimiento del modelo osi
3.1 impacto académico
3.2 impacto funcional
3.3 impacto tecnológico y de equipos

4. Implicaciones modelo osi
4.1 Ventajas del modelo osi en comparación de otros modelo
4.2 Desventajas del modelo osi en comparación frente a otros modelos
5. Cambios o modificaciones a tener en cuenta
5.1 Modificaciones a realizar
5.2 Viabilidad de las modificaciones
5.3 Especulación de la influencia, cambios o impactos en referencia a los métodos de
aprendizaje.
1. Modelo OSI:
Es una normativa formada por siete capas que define las diferentes fases por las que
deben pasar los datos para viajar de un dispositivo a otro sobre una red de
comunicaciones[ CITATION MgG02 \l 9226 ].El modelo especifica el protocolo que debe
ser usado en cada capa, y suele hablarse de modelo de referencia ya que es usado como
una gran herramienta para la enseñanza de comunicación de redes [ CITATION Mar12 \l
9226 ].
La primera a trabajar cuando se quiere explicar el modelo es la capa física.
1.1 Capa Física:
Esta se encarga de la transmisión de bits a lo largo de un canal de comunicación. Debe

asegurarse en esta capa que si se envía un bit por el canal, se debe recibir el mismo bit en
el destino[ CITATION Art09 \l 9226 ]. En esta capa se ubican los repetidores,
amplificadores, estrellas pasivas, multiplexores, concentradores, modems, codecs,
transceivers, transductores, cables, conectores, etc.
Para asegurar la integridad y corrección de posibles errores, posteriormente es necesario
realizar un control sobre los datos.
1.2 Capa de Enlace:
La tarea primordial de esta capa es la de corrección de errores. Hace que el emisor trocee
la entrada de datos en tramas, las transmita en forma secuencial y procese las tramas de
asentimiento devueltas por el receptor. Es también en esta capa donde se debe evitar que
un transmisor muy rápido sature con datos a un receptor lento. En esta capa se ubican los
bridges y switches[ CITATION Jor09 \l 9226 ].
Una vez asegurada la integridad de datos es necesario garantizar la correcta recepción y
transmisión de datos por las subredes.
1.3 Capa de Red:
Se ocupa del control de la operación de la subred. Debe determinar cómo encaminar los
paquetes del origen al destino, pudiendo tomar distintas soluciones[ CITATION Art09 \l
9226 ]. El control de la congestión es también problema de este nivel, así como la
responsabilidad para resolver problemas de interconexión de redes heterogéneas (con

protocolos diferentes, etc.). En esta capa se ubican a los ruteadores y switches.
Segmentar los paquetes de datos, una vez asegurada su integridad, para la transferencia de
estos, proporciona eficacia en el traslado.
1.4 Capa de Transporte:
Su función principal consiste en aceptar los datos de la capa de sesión, dividirlos en
unidades más pequeñas, pasarlos a la capa de red y asegurar que todos ellos lleguen
correctamente al otro extremo de la manera más eficiente. Esta capa es de tipo origen-
destino; es decir, un programa en la máquina origen lleva una conversación con un
programa parecido que se encuentra en la máquina destino, utilizando las cabeceras de los
mensajes y los mensajes de control. En esta capa se ubican los gateways y el
software[ CITATION Iza06 \l 9226 ].
Una vez en este nivel, la empaquetación de datos abre paso a verificar la correcta
administración y sincronización entre transmisor y receptor.
1.5 Capa de Sesión:
Esta capa permite que los usuarios de diferentes máquinas puedan establecer sesiones
entre ellos. Una sesión podría permitir al usuario acceder a un sistema de tiempo
compartido a distancia, o transferir un archivo entre dos máquinas. En este nivel se
gestiona el control del diálogo. Además esta capa se encarga de la administración del
testigo y la sincronización entre el origen y destino de los datos[ CITATION WMM03 \l

9226 ]. En esta capa se ubican los gateways y el software.
La codificación ordenada de los datos asegura que el envío llegue correctamente, sin
deformidades o sin orden estructural al destino.
1.6 Capa de Presentación:
Se ocupa de los aspectos de sintaxis y semántica de la información que se transmite y
no del movimiento fiable de bits de un lugar a otro. Es tarea de este nivel la codificación
de de datos conforme a lo acordado previamente. Para posibilitar la comunicación de
ordenadores con diferentes representaciones de datos[ CITATION Joh91 \l 9226 ].
También se puede dar aquí la comprensión de datos. En esta capa se ubican los gateways
y el software.
1.7 Capa de Aplicación:
Es en este nivel donde se puede definir un terminal virtual de red abstracto, con el que
los editores y otros programas pueden ser escritos para trabajar con él. Así, esta capa
proporciona acceso al entorno OSI para los usuarios y también proporciona servicios
de información distribuida[ CITATION JMH06 \l 9226 ]. En esta capa se ubican los
gateways y el software.
Por otro lado, la transmisión de datos, no fue siempre desde sus inicios de esta manera. Se
empleaban otros métodos y modelos para ello.

2. Orígenes y antecedentes de la transmisión de datos en la red:
Los medios de transmisión son los caminos físicos por medio de los cuales viaja la
información y en los que usualmente lo hace por medio de ondas electromagnéticas.
Los medios de transmisión vienen divididos en guiados (por cable) y no guiados (sin
cable).
No obstante, tuvieron que pasar muchos siglos para que apareciesen las primeras
técnicas de transmisión de información tal y como la entendemos hoy.
En 1753, Charles Morrison (cirujano escocés) desarrolló un sistema de transmisión
eléctrica que utilizaba un alambre para representar cada letra del alfabeto (más otro
para la masa/tierra). En el receptor se disponía de bolitas de algún material aislante y
papel con letras ya impresas (en apariencia el sistema en el receptor era similar a una
tarjeta perforada)[ CITATION Beh07 \l 9226 ].
En 1835, Samuel F.B. Morse comenzó sus experimentos con la telegrafía y dos años
más tarde el telégrafo fue inventado en USA por Morse y en Gran Bretaña por Sir
Charles Wheatstone. En 1844 se envió el primer telegrama y a partir de entonces las
comunicaciones eléctricas comenzaron a ser una componente habitual de la vida
humana[ CITATION And03 \l 9226 ]. Estas primeras formas de comunicación eléctrica
eran digitales.
La primera comunicación analógica tuvo lugar en 1876 cuando Alexander Graham Bell
inventó el teléfono[ CITATION Beh07 \l 9226 ].
La televisión pública comenzó en Inglaterra en 1927 y tres años más tarde en USA.
Hubo que esperar hasta 1960 para las primeras retransmisiones vía satélite.
En 1962 fue la primera vez que un satélite sirvió para retransmitir una señal
televisiva[ CITATION Art09 \l 9226 ].
Desde 1962, hasta ahora, se ha ido evidenciando el nacimiento de la revolución de las
comunicaciones por ordenador dando lugar a disciplinas totalmente nuevas[ CITATION
Lui01 \l 9226 ].
La comunicación y transmisión de datos por red entre diferentes estaciones o nodos, tiene
inicio, principalmente, con la creación de una red de computadoras desarrollada por los
EEUU.
2.1 ARPANET:
Fue una red de computadoras creada por encargo del Departamento de Defensa de los
Unidos (DOD) para utilizarla como medio de comunicación entre las diferentes
instituciones académicas y estatales. ARPANET son las siglas de Advanced Research
Projects Agency Network[ CITATION Iza06 \l 9226 ], es decir, la Red de la Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzada, organismo conocido ahora como Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzados de Defensa[ CITATION WMM03 \l 9226 ].
El primer nodo fue creado en la Universidad De California en los Angeles (UCLA), y fue
la espina dorsal de Internet hasta 1990, tras finalizar la transición al protocolo TCP/IP,
iniciada en 1983
2.2 El modelo TCP/IP:
Es usado para comunicaciones en redes y, como todo protocolo,
describe un conjunto de guías generales de operación para permitir que un equipo
pueda comunicarse en una red[ CITATION JMH06 \l 9226 ]. TCP/IP provee conectividad
de extremo a extremo especificando cómo los datos deberían ser formateados,
direccionados, transmitidos, enrutados y recibidos por el destinatario. El modelo TCP/IP y
los protocolos relacionados son mantenidos por la Internet Engineering Task Force (IETF)
[ CITATION Jes16 \l 9226 ].
De forma congruente, y casi en el mismo momento con el TCP/IP, la ISO (International
Organization for Standardization) crea y publica el modelo que actualmente se encuentra
vigente: OSI. [ CITATION Jor09 \l 9226 ]
2.3 Publicación del OSI como estándar:
Creado en el año 1980 por la ISO. Se ha publicado desde 1983 por la Unión Internacional
de Telecomunicaciones (UIT) y, desde 1984, la Organización Internacional de
Normalización (ISO) también lo publicó con estándar. Su desarrollo comenzó en
1977[ CITATION Art09 \l 9226 ].
La creación del modelo OSI traería consigo estructura y conceptos nuevos (entre ellos una
nueva forma de entender la transmisión de datos en red)[ CITATION WMM03 \l 9226 ].
Lo cual, posteriormente, generó impactos. Ya que se debía de reacomodar las nociones
que se tenían de una red y su comunicación[ CITATION Jor09 \l 9226 ].

3. Impacto del surgimiento del modelo OSI:
La idea principal en el modelo OSI es que el proceso de comunicación entre dos
usuarios en una red de telecomunicaciones puede dividirse en niveles (capas). En el
proceso de comunicación cada nivel pone su granito de arena: el conjunto de
funciones que ese nivel “sabe” hacer [ CITATION Art09 \l 9226 ].
Las capas que operan en el modelo, y su estructura en conjunto, fueron base esencial para
promover el conocimiento y estudio de las redes en los centros educativos.
3.1 Impacto académico:
Suele hablarse de modelo de referencia ya que es usado como una gran herramienta para
la enseñanza de comunicación de redes. Así que este modelo tuvo un impacto demasiado
positivo a nivel académico. Ya que por medio de este se fue introduciendo al aprendiz en
su entorno tecnológico[ CITATION Jor09 \l 9226 ].
El modelo surge después de ya haberse planteado otros métodos para el enlace y
transmisión de datos y trae consigo una re estructuración funcional. La cual se tuvo que
adoptar.
3.2 Impacto Funcional:
A nivel funcional el modelo revoluciona la forma de enviar y transmitir datos. Ya que al
sub-dividir por capas lo que se pretende es evitar todo tipo de errores y modular la
transmisión de la mejor manera posible[ CITATION JMH06 \l 9226 ].
Este cambio a su paso genera el implemento y descubrimiento de nuevas mejoras en los
equipos utilizados. Aunque, en cuestión de equipos, algunos sigan siendo y cumpliendo
la misma función[ CITATION Joh91 \l 9226 ].
3.3 Impacto tecnológico y de equipo:
Desde este punto de vista, este modelo, no tuvo gran cambio significativo, ya que los
equipos utilizados han cambiado en cuanto a tecnologías y modernidades, pero siguen
implícitamente siendo los mismo equipos realizando las mismas funciones pero con
más mejoras. El modelo potencializa el estudio e investigación de nuevas equipos y
tecnologías[ CITATION Iza06 \l 9226 ], basados en la manera como el estándar lo llama a
ejecutar.
No obstante, tiempo después, las investigaciones y análisis hechos al modelo empezaron a
arrojar sus ventajas[ CITATION JMH06 \l 9226 ].
4. Implicaciones modelo OSI
4.1 Ventajas modelo OSI:
- Facilita la comprensión al dividir un problema complejo en partes más simples.
- Normaliza los componentes de red y permite el desarrollo por parte de diferentes
fabricantes.
- Evita los problemas de incompatibilidad.

- Los cambios de una capa no afectan las demás capas y éstas pueden evolucionar
más rápido[ CITATION Lui01 \l 9226 ].
Aunque, en su momento, prometía ser la revolución tecnología de las redes informáticas,
este modelo fue presentando inconvenientes.
4.2 Desventajas modelo OSI:
- Problemas con la sincronización[ CITATION Art09 \l 9226 ].
- Tecnología desactualizada
- Instrumentaciones problemáticas
- Las capas contienen demasiadas actividades redundantes, por ejemplo, el control de
errores se integra en casi todas las capas siendo que tener un único control en la capa de
aplicación o presentación sería suficiente.
- La gran cantidad de código que fue necesario para implantar el modelo OSI y su
consecuente lentitud hizo que la palabra OSI fuera interpretada como "calidad pobre", lo
que contrastó con TCP/IP que se implantó exitosamente en el sistema operativo Unix y
era gratis[ CITATION Iza06 \l 9226 ].
- Este modelo, que considera la cadena como un todo monolítico, es poco práctico,
pues el más pequeño cambio puede implicar alterar todos sus elementos[ CITATION
Joh91 \l 9226 ].
Podemos notar que este es un modelo el cual se ha venido empleando hace muchos años,
el cual pocas mejoras ha recibido [ CITATION Lui17 \l 9226 ] y poco ha ido aportando al
avance de nuevas tecnologías en pleno 2018. Por lo cual se debe considerar de una
manera atenta, rápida y oportunidad un re estructuramiento.
5. Modificaciones a tener en cuenta
5.1 Posibles modificaciones a realizar:
Se pretende investigar la manera de integrar las capas del modelo OSI y de simplificar la
redundancia y enredo de conceptos que habita en el modelo. Ya que este modelo va para
40 años de ser creado y por lo viste no es lo suficientemente funcional y vigente para esta
era informática[ CITATION Lui17 \l 9226 ].También se busca con esto la manera de abrir
paso a nuevas investigaciones que hagan del modelo algo más que solo aprendizaje. Que
hagan del modelo un modelo que aporte al correcto desarrollo, no solo del aprendizaje,
sino también de las tecnologías y de la forma como se transmiten los datos.
Buscando de esta manera simplificar el modelo de 7 capas a un modelo que se adapte a
las condiciones y necesidades que se pueden presentar en la actualidad. Ya que en tiempos
diferentes se pueden demandar distintas necesidades[ CITATION Art09 \l 9226 ].
5.2 Viabilidad en las modificaciones:
Estás modificaciones son algo que, investigando y profundizando cada vez más,
podemos llevar a cabo. Ya que el modelo realmente presenta problemas. Y realmente
necesita un cambio o al menos una actualización en su teoría. Estos cambios son
viables si se desarrollan de la mejor manera y con la mejor investigación posible. Un
obstáculo a tener en cuenta podría ser la estandarización y re-estructuración de la

norma por parte de ISO. Ya que son estos los que deciden cuando mejorar, cambiar e
implementar el estándar.
Por supuesto estas modificaciones van a traer un impacto socio-educativo el cual se debe
analizar.
5.3 Especulación de la influencia, cambios o impactos en referencia a los

métodos de aprendizaje:
Lo que se pretende hacer con toda esta integración de capas y todo esta re-estructuración
es mejorar la calidad de información disponible para el alumno, para las empresas, para
los clientes y todo aquel que requiera de un conocimiento básico en redes datos.
Suponiendo que un mejor entendimiento de este proceso pueda ayudar a mejorar la
calidad de profesionales y de mentes que aportan al buen desarrollo de la humanidad y de
las tecnologías informáticas.
Objetivo general:
- Buscar la abreviación más simple y directa que facilite el correcto entendimiento del
método de aprendizaje utilizado en el modelo de referencia OSI. Por medio del análisis
del funcionamiento de este. Y, que a su vez, conlleve a un cambio en el aprendizaje,
fortaleciendo finalmente la educación y profesionalismo del aprendiz.

Objetivos específicos:
- Entender cómo y por qué funciona este modelo como principal factor a la hora de
aprender redes de datos.
- Detectar las principales dificultades que presentan los aprendices. Buscando así la falla
que origina el acomplejamiento del modelo.
- Analizar las dificultades, los enlaces y capas que componen el modelo. Observando la
viabilidad de modificación por medio de bocetos que integren la redundancia y
clarifiquen el entendimiento del por qué realmente está planteado el modelo.

Metodología:
Para poder iniciar y llevar a cabo el proyecto se pretende realizar una serie de encuestas, a los
estudiantes, en diferentes universidades y centros de educación donde se enseñen carreras o todo
tipo de estudio relacionado con el área de telecomunicaciones e informática. De estas encuestas
se pretende sacar un análisis, acerca de las opiniones de los estudiantes, en cuanto a la parte
donde más se ve conflicto de aprendizaje en el modelo OSI.
Con la ayuda, de especialistas en el área de las telecomunicaciones, se planea analizar de qué
manera está estructurado el modelo, (ya que observar, saber cómo funciona y conocer bien el
modelo nos ayudara a entender mejor su composición. Nos permitirá un dominio del tema. Ya
que dominar bien el tema es fundamental para especular acerca de una modificación. ), y ver
posibles cambios, modificaciones, que permita de una manera proporcional, soluciones a los
problemas hallados en el modelo. Hacer pruebas, previo a elegir una de las soluciones planteadas
con ayuda de los especialistas, nos permitirá abstraer la mejor solución, la que mejor se acomode
y mejor cumpla con lo esperado. Todo esto ira acompañado rígidamente de un seguimiento que
nos permita poder detallar bien dónde y cómo simplificaremos el modelo y, por ende, los
problemas.
Cronograma:
Actividad Año/Semestre
Recopilar información (encuesta) 2018-2
Análisis de encuesta 2019-1
Posibles soluciones 2019-2
Viabilidad e impacto de las soluciones 2020-1
Seudo implementación que pone a

Prueba las soluciones viables 2020-1
Análisis de la prueba de implementación 2020-2
Filtro de análisis que permita plantear la

Solución final 2020-2
Implementación de la solución que mejor

Se acomode al problema 2021-1
Presupuesto:
Administrativos Cantidad Total: En pesos COL
Encuesta virtual por plataforma Suscripción: 6 meses 120.000
Encuesta física 10000 impresiones de folleto 10.000.000
Personal: Mano de obra para

realizar encuestas. 10 personas 47.000.000
Especialista en redes de TELECO. 2 10.000.000

Referencias
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Hill.
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SIMPLIFICACIÓN MODELO OSI

SIMPLIFICACIÓN EN LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE: MODELO OSI

JAROL MEDINA MARÍN

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

PROGRAMA: SISTEMAS E INFORMÁTICA

*DIEGO MAURICIO SANCHEZ OSORNO

Simplificación en los métodos de aprendizaje: MODELO

totalmente diferente[ CITATION Iza06 \l 9226 ]. Lo anterior conlleva a tener problemas

académicos, de aprendizaje, problemas de confusión y profesionalismo, de tiempo, de dinero (ya

actualización de este modelo[ CITATION JMH06 \l 9226 ].

opiniones de los estudiantes, en cuanto a la parte donde más se ve conflicto de aprendizaje en el

modelo OSI. Con la ayuda de especialistas en el área de las telecomunicaciones se planea

permitan de una manera proporcional soluciones a los problemas hallados en OSI.

problemas y una estructura innovador a la ya existente con respecto a OSI (modelo de

informáticas, al buen aprendizaje de ellas, a aprovechar el correcto entendimiento y manejo del

aprendices, abriendo paso al pensamiento independiente, imaginación, ideas, desarrollo de las

revolucionar el tema). De esta manera, simplificando el estudio de la comunicación por red, se

El modelo OSI (modelo de interconexión de sistemas abiertos) es un modelo considerado

estudiar[ CITATION Beh07 \l 9226 ]. En el mundo de la tecnología y de la evolución

informática, es un modelo que debió de haber recibido al menos una re

simplificar[ CITATION Iza06 \l 9226 ].

Simplificar el modelo, simplificar el estudio de la comunicación por red.

investigación, ya que de estas encuestas se analizará la parte donde más se ve conflicto de

aprendizaje en el modelo. Así permitiendo analizar las posibles modificaciones o simplificaciones

a tener en cuenta en el modelo.

informáticas[ CITATION JMH06 \l 9226 ].

Estado del arte

procesamiento[ CITATION Jes16 \l 9226 ], ya que al poder transmitir la información a otra

infraestructura[ CITATION Jor09 \l 9226 ], en 1969 se empezó a incluir en la infraestructura

California en Los Ángeles, la Universidad de Standford, la de Santa Bárbara y la de

internacional con el University College de Londres, estas comunicaciones se realizaban por

medio de correo electrónico. (Teclas & 2003, n.d., p. 5,6)

En 1967, durante la reunión de la Association for Computing Machinery (ACM) en Tennessee se

Davies, expusieron sus concepciones sobre la conmutación de paquetes - un concepto nuevo en

en 1966 [ CITATION Beh07 \l 9226 ].

En aquella reunión, Davies definió la conmutación de paquetes como "un sistema de

almacenamiento y envío de mensajes cortos"[ CITATION Lui01 \l 9226 ]. De igual forma, se

red de computadores intermediarios denominadas "Procesador de Mensajes de Interfaz (IMP-

Interface Message Processor, en inglés).[ CITATION Jor09 \l 9226 ]

Este implementaba la técnica de almacenar y reenviar, y utilizaban un módem telefónico para

se conectaban a los IMP mediante puertos en serie a medida.(Tanenbaum, 2003)

Transmission Control Protocol y Internet Protocol (TCP/IP)

La introducción del TCP/IP posibilitó la interoperabilidad entre sistemas heterogéneos, la

de los fallos en la transmisión de datos. (Tanenbaum, 2003)

Este cuenta con 4 capas para funcionar correctamente que son;

-Capa 1 o capa de acceso al medio: acceso al medio,

-Capa 2 o capa de internet

-Capa 3 o capa de transporte

-Capa 4 o capa de aplicación

Es un estándar o conjunto de protocolos usados para establecer la conexión entre el equipo

terminal de datos (Data Terminal Equipment o DTE) y el equipo de terminación de circuito de

decir, es una interfaz de acceso a la red donde se envía información.(Sosa, 2002)

El protocolo establece mecanismos de direccionamiento entre usuarios, negociación de

características de comunicación, técnicas de recuperación de errores[ CITATION JMH06 \l

9226 ]. Los servicios públicos de conmutación de paquetes admiten numerosos tipos de

estaciones de distintos fabricantes. Por lo tanto, es de la mayor importancia definir la interfaz

virtuales tanto conmutados como permanentes. (LANCHORRO, 1993)

Esta cuenta con 3 capas:

• Capa o nivel de paquete.

El Modelo OSI es un lineamiento funcional para tareas de comunicaciones y, por consiguiente,

OSI[ CITATION And03 \l 9226 ].

participan en la solución del problema de comunicación entre equipos de cómputo de diferentes

específico, para así asegurar una correcta trasmisión de datos: