SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

“UBICANDO LOS ELECTRONES DONDE CORRESPONDEN”

1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: N° 1290 “NUEVA AMERICA”
1.2. Nivel: Secundaria.
1.3. Área curricular: Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.4. Ciclo: VII
1.5. Grado y sección: 3° A – B
1.6. N° de unidad didáctica: 2
1.7. Fecha: 8 - 9/5/18
1.8. Duración: 02 horas (90 min).
1.9. Docente: Catherine Castro Camacho

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
Explica el mundo físico, Comprende y aplica
basado en conocimientos científicos y
conocimientos científicos argumenta científicamente
INDICADOR
 Sustenta como un elemento químico puede
lograr una configuración electrónica estable.

Construye una posición

Evalúa las implicancias del saber
 Analiza las implicancias éticas de los
crítica sobre la ciencia y sistemas de producción y del uso de objetos
y del quehacer científico y
la tecnología en tecnológicos en la forma de vida de las
tecnológico
sociedad. personas desde diferentes puntos de vista.

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVACIÓN: 15 minutos
Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del
trabajo en equipo.
La docente, utilizando el modelo atómico actual, preguntará:
 ¿Dónde está ubicado el electrón?
 ¿Qué evidencia permitió a los científicos determinar la ubicación del electrón?

La docente hará entrega de una lectura anexo 1. Los estudiantes leen en silencio y aplican la
técnica del subrayado. Luego responden las preguntas.

Se explicará que el propósito de la sesión es: “sustenta como un elemento puede lograr la
configuración electrónica estable y analiza las implicancias del uso de objetos en la vida
de las personas.”

DESARROLLO: 65 minutos
El o la docente indicará que para el desarrollo de la sesión formarán equipos de dos.
Se procederá a explicar con ayuda de papelotes, plumones y materiales preparados, los
siguientes conocimientos:
 Niveles de energía
 Regla de Rydberg
 Subniveles, orbitales, números cuánticos.

La docente irá mencionado los elementos químicos, los estudiantes realizarán la configuración
electrónica de los elementos señalados. Posteriormente se muestra en papelotes la distribución
correcta de los elementos y compararán sus respuestas con lo establecido.
Se entregará la ficha de trabajo (Anexo 2), que deberá ser desarrollada en parejas.
Se monitoreará el trabajo de los estudiantes y se orientará a aquellos estudiantes que lo
requieran.
El estudiante, en su cuaderno, representa la estructura del átomo y explica la ubicación de los
niveles de energía, con ayuda de la información proporcionada.
En pares, los estudiantes revisan el trabajo de uno de sus compañeros y sugiere propuestas de
mejora. Para ello el o la docente utiliza la lista de cotejo. (Anexo 4)
Luego se consolida la información con la participación de los estudiantes.

CIERRE: 10 minutos
La docente entrega una ficha de metacognición (Anexo 5).
La docente con ayuda de los estudiantes resaltarán las ideas generales de la sesión.
Los estudiantes responden:
 ¿Qué conocimientos he adquirido?
 ¿Para qué lo he aprendido?
 ¿Me resultó fácil o difícil?
 ¿Qué puedo hacer para mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Resuelven la ficha de reforzamiento, anexo 3

EVALUACIÓN
Evaluación sumativa: Se hace uso de una lista de cotejo (Anexo 5) para verificar que el
estudiante justifica que la neutralidad eléctrica de algunos materiales está en relación con los
átomos y partículas subatómicas que los forman.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Texto escolar de CTA
 Cuaderno de CTA
 Video
 Copias, lapiceros
 Anexos 1, 2, 3, 4, 5

Catherine Castro C. Sylvie Ricaldi Mejía Rolando Víctor Sierra

DOCENTE SUBDIRECTORA DIRECTOR
ANEXO 1

La energía del electrón

El hecho de que los átomos emiten luz de colores característicos (espectros de líneas) da una
idea de cómo los electrones se acomodan en los átomos y conduce a dos ideas importantes:
los electrones existen únicamente en ciertos niveles de energía en torno a los núcleos; y el
movimiento de un electrón de un nivel a otro implica absorción o emisión de energía.
 Es imposible determinar simultáneamente la posición y el movimiento exactos de un
electrón en un átomo (principio de incertidumbre de Heisenberg).
 La mecánica cuántica describe el acomodo de los electrones en los átomos en términos de
orbitales (zonas más probables).
 Si conocemos las energías de los orbitales y algunas características fundamentales de los
electrones, es posible determinar las formas en que los electrones se distribuyen entre los
diversos orbitales de un átomo (configuración electrónica).
Una vez aceptada la teoría atómica de la materia, los fenómenos de electrización y electrólisis
pusieron de manifiesto, por un lado, la naturaleza eléctrica de la materia y, por otro, que el
átomo era divisible, es decir, que estaba formado por partículas aún más pequeñas que el
propio átomo.
Los fenómenos eléctricos son una manifestación de su carga eléctrica.
Del mismo modo que existen dos tipos de fenómenos eléctricos (atracción y repulsión), se
admite que las propiedades que poseen los cuerpos electrizados se deben a la presencia en
ellos de dos tipos de cargas eléctricas denominadas, de forma arbitraria, negativa y positiva.
Dos cuerpos que hayan adquirido una carga del mismo tipo se repelen, mientras que, si
poseen carga de distinto tipo, se atraen.
En general, la materia es eléctricamente neutra, es decir, tiene la misma cantidad de cada tipo
de carga. Cuando adquiere carga, tanto positiva como negativa, es porque tiene más cantidad
de un tipo que del otro.

RESPONDE:
 ¿Qué dice el principio de incertidumbre?
 ¿Cuándo un electrón emite y absorbe energía?
 ¿Por qué es imposible determinar dónde se encuentra el electrón?
 ¿Cuáles son los fenómenos eléctricos?
 ¿Por qué los cuerpos se atraen o repelen?
 De acuerdo con la lectura, haz un esquema o dibujo en el que se indique dónde es
probable encontrar al electrón.
ANEXO 2

FICHA DE TRABAJO
1. Completa el cuadro.
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA CONFIGURACION ELECTRONICA
ELEMENTOS Z
POR SUBNIVELES POR ORBITALES
C 6
Mg 12
Na 11
Cl 17
Ca 20
Ni 28

2. Determinar cuántos subniveles “p” están completamente llenos en un átomo con Z = 33

________________________________________________________________________

3. Un átomo en su distribución electrónica termina en el subnivel 4p4. Hallar:

a) Número atómico
_________________________________________________________

b) Electrones en el último nivel

________________________________________________

c) Subniveles “s” llenos

______________________________________________________

d) Orbitales semillenos
______________________________________________________

4. ¿Cuál es el número máximo de electrones que tiene un átomo, si tiene 11 orbitales

apareados o llenos? ¿Cómo se llama el átomo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Indica el número total de electrones que tiene un átomo que ha completado el nivel 3s
________________________________________________________________________

6. Observa las configuraciones e indica los errores cometidos. Escribe la configuración

correcta.

a) Mg: 1s2 2s2 2p4 3s2 3s2 3p6

_________________________________________________

b) B: 1s2 2s22 2p6

___________________________________________________________
 c) S: 1s2 2s2 2p3 3s2 3p6
_____________________________________________________

7. ¿Cuántos orbitales llenos posee la C. E. del 13Al?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) N. A.

8. Si la C. E. de un átomo termina en 3d2, ¿cuál es su número atómico?

a) 18 b) 20 c) 22 d) 23 e) 24

9. Indicar la configuración electrónica del potasio 19K.

a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
b) 1s2 2s22 2p6
c) 1s2 2s2
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
e) N. A.
ANEXO 3

FICHA DE REFORZAMIENTO
1. Hallar los electrones en la última capa de la siguiente configuración:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5

a) 5 b) 3 c) 2 d) 7

2. Señalar la C. E. incorrecta.
a) 1s2 2s1 d) 1s2 2s2 2p6 2s1
2 2 1
b) 1s 2s 2p e) 1s2 2s2 2p8
2 2 3
c) 1s 2s 2p

3. Para un átomo cuyo Z = 12, indique su C. E.

a) [He] 2s2 b) [He] 2s1 c) [Ar] 4s2 d) [Ne] 3s1 e) [Ne] 3s2

4. La configuración de un átomo termina en 3d7. ¿Cuál es su número atómico?

a) 17 b) 27 c) 32 d) 37 e) 46

5. Cierto átomo presenta en su tercer nivel 16 electrones. Su número atómico es:

a) 26 b) 28 c) 29 d) 27 e) 30

6. Un electrón presenta como energía relativa 4 y se encuentra en el nivel “M”. Se encuentra

en el subnivel:
a) s b) p c) d d) f

7. Hallar el número máximo de electrones que puede contener un átomo con 2 subniveles “p”
llenos.
a) 35 b) 30 c) 20 d) 19 e) 18

8. Uno de los componentes más dañinos de los residuos nucleares es un isótopo radiactivo
del 90Sr38, que puede depositarse en los huesos, donde sustituye al calcio ¿Cuántos
protones y neutrones hay en el núcleo del Sr-90?
a) Protones 90; neutrones 38
b) Protones 38; neutrones 90
c) Protones 38; neutrones 52
d) Protones 52; neutrones 38

9. Para estudiar la actividad del yodo en el metabolismo de los seres humanos, se emplea un
trazador que contiene 53yodo131 ; a diferencia del 53yodo127 , que es la forma en la que se
encuentra normalmente en la naturaleza, la diferencia que tienen en su _________ se debe
a que tienen distinto número de _________ y por lo tanto se les llama_________:

a) Número atómico; protones; isómeros.

b) Masa atómica; protones; isomorfos.
c) Masa atómica; neutrones; isótopos.
d) Número atómico; electrones; isótopos

10. Corresponde a los valores de los números cuánticos del electrón diferencial del elemento
cuya configuración electrónica se puede representar: 1s2 2s2 2px1 2py1 2pz0
A) n = 2; l = 1 ; m = 0 ; s = + ½
B) n = 1; l = 0 ; m = 0 ; s = + ½
C) n = 1; l = 1 ; m = –1 ; s = – ½
D) n = 2; l = 0 ; m = 0 ; s = + ½
11. Responde y completa el cuadro.
a) 56 Fe26 Nombre del elemento…………………………..

Masa Número Número. de Número. Número de

atómica:_______ atómico___________ e-________ +p_____ n°_______
Configuración
electrónica
Valor de los números cuánticos

“n”=___________ “l”_________ “m”________ “ms” o “s”_________

b) 40 Ca20 Nombre del elemento…………………………..

Masa Número Número de Número Número de

atómica:_______ Atómico___________ e-________ +p_____ n°_______
Configuración
electrónica
Valor de los números cuánticos

“n”=___________ “l”_________ “m”________ “ms” o “s”_________

ANEXO 4
LISTA DE COTEJO 3° A
CRITERIOS
Expone las Establece la
N° ORDEN

características del relación entre la

Explica que es la
átomo en el neutralidad
APELLIDOS Y NOMBRES desarrollo de la
neutralidad
eléctrica y los
eléctrica.
pregunta átomos y partículas
formulada. subatómicas.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1. ALANIA PALOMINO, María José
2. ARROYO CURIMANIA, Inés Fátima
3. ARROYO ESPINOZA, Christian Roy
4. ARZAPALO INGARUCA, Ernesto
5. BALDEON JANCACHAGUA, Ángel M.
6. CÁCERES CAÑARI, Rocío Jasmin
7. CASTILLO GUADALUPE, Jhovana Edith
8. CCENCHO REYES, Aracelli
9. COCHACHI SEGURA, Daniel David
10. COSER ENCISO, Jean Paul
11. ESPINOZA ESPINOZA, Juan Carlos
12. FIGUEROA HUAMAN, Dayana Mariana
13. GARAY LEGUÍA, Ranses
14. HILARIO CCENCHO, Nikole Ariana
15. HUARI SAMAME, José Manuel
16. LENCI HUAMAN, Samuel
17. LOA GONZALES, Rosa María
18. MENDOZA JAYO, Anderson
19. PACHAS PUJAY, Jean Pierre
20. PALOMINO JAIME, María Noemí
21. POJO CELIS, Claret Arturo
22. PRESENTACION COTAQUISPE, Estefany
23. RAMOS CESAR, Lizbeth
24. REYES CHAVEZ, Jean Pool
25. RIVERA SEBASTIAN, Tamara
26. SALAZAR QUISPE, Dulce Cielo
27. VENTOCILLA CHUMBE, Aracely Noemi
28. YNGARUCA TICONA, Anthony
29. ZACARIAS MANDUJANO, Flor de Liz
30.
ANEXO 4
LISTA DE COTEJO 3° B
CRITERIOS
Expone las Establece la
N° ORDEN

características del relación entre la

Explica que es la
átomo en el neutralidad
APELLIDOS Y NOMBRES desarrollo de la
neutralidad
eléctrica y los
eléctrica.
pregunta átomos y partículas
formulada. subatómicas.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1. AGUIRRE AQUINO, Luz
2. ALEJOS VALLEJOS, Camila Johana
3. ARROYO ESPINOZA Cristian Roy
4. BENDEZÚ QUIJANDRÍA, Milagros
5. BENITO FELICES, Fiorella Lizbeth
6. CAJACURI LINO, Yazmin Alba
7. CAMARA ARANGO, Karina
8. CARRANZA VASQUEZ LEYDI DORIS
9. CUADROS ONOFRE, Zamira
10. CURI CAMACHO, Jerson Enrique
11. CUYUBAMBA MAURICIO, Patricia
12. DE LA CRUZ LOAYZA, José Reynaldo
13. ECHEA SANTA MARIA, Gerson
14. ENRIQUEZ QUIROZ, Miguel Angel
15. GABRIEL SANGAMA, Noelia Brigitte
16. HERRERA GERONIMO, Gabriela
17. HUAMAN DELGADILLO, Evelyn
18. LAPA TAIPE, Cristian
19. LUCIANO CELIS, César David
20. MENDIETA QUISPE, Cesar Alejandro
21. PAUCARCAJA GARCIA, Luis Brayan
22. QUISPE HUAMÁN JACK WALTER
23. RAMOS GOMEZ, Angelo Piero
24. ROMERO QUISPE, BRIAN MICHAEL
25. SUAREZ MENDIETA, Luis Angel
26. SUYO RAMIREZ, Jazmin
27. TRUCIOS NICODEMOS, Ronaldhiño
28. VASQUEZ ALMEYDA, Lucia del Cielo
29. VASQUEZ TOMAYLLA, Aaron
30. YAURI GARCIA, Luz Clarisa
 ANEXO 5

FICHA METACOGNITIVA

1. ¿Qué conocimientos he
adquirido?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

2. ¿Para qué lo he 3. ¿Qué me resultó fácil o

aprendido? difícil?
_______________________________ ____________________________________
_______________________________ ____________________________________
_______________________________ ____________________________________
_______________________________ ____________________________________
_______________________________
4. ¿Qué puedo hacer
para mejorar?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________