PROPUESTA DE TRABAJO

PRÁCTICA NEUROPEDIÁTRICA
UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
CENTRO MYA

Fecha de la actividad 10-05-2018

Nombre de la guía
Objetivo General
Beneficios del objetivo en la
población impactada
Espacio -Temporal
Promover el reconocimiento de la organización espacio temporal como medio de
exploración y adaptación, facilitando habilidades motrices y físicas. Por medio de
actividades lúdicas que permitan estimular los canales sensoriales (visual, táctil,
auditivo) con una finalidad de orientarse, localizarse y establecer relaciones
espaciales entre objetos
 Despierta la necesidad del orden
 Propician la colaboración en grupo

 Potencia la adquisición de valores

 Identifican todas las nociones espaciales y temporales lo cual es lento,
complejo y evolutivo que depende del mecanismo cerebral del niño, de su
motivación y del medio corporal
Recursos Recursos Textura, música, pelotas, fichas de colores, papel craf

Propuesta construida Docente: Sonia Milena Camacho

Fis Fisioterapeutas en formación:
Natalia Monroy Pirazan 97011713258
Angie Carolina Zapata 116896809

Desarrollo de la propuesta

1. Romper el hielo
Hiptonizados por la música

Los niños estarán de pie dispersos por todo el espacio y cuando suene la música ellos tendrán que bailar y moverse
por todo el lugar, cuando la música pare ellos deberán quedarse quietos en el lugar que se encuentren “congelados”
pero cuando la música vuelva a sonar deben volver a distribuirse por todo el espacio propuesta para dicha actividad.
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2. El más veloz

Los niños están ubicados en un extremo del salón. En el otro extremo del salón estarán pegadas en la pared las figuras
geométricas, cuando se dé la orden ellos irán al otro lado del salón a coger la figura escogida por las estudiantes la
cual tienen que identificar

3. Introducción a la actividad:

La organización espacio-temporal emerge de la motricidad, de la relación con los objetos localizados en el espacio, de
la posición relativa que ocupa el cuerpo, de las múltiples relaciones integradas de la tonicidad, del equilibrio, de la
lateralidad y de la noción del cuerpo. (Correa, 2010)

Las nociones de espacio y tiempo se construyen lentamente, tomando como base las percepciones a la que
contribuyen nuestros diferentes receptores sensoriales con la información que nos proporcionan.

Estructuración espacio-temporal

Espacialidad: orientación, distancia, recorridos, localización de objetos durante el movimiento

Temporalidad: duración, orden, velocidad, ritmo

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4. Actividad central.

Vamos aprender

Se realizara en un pliego de papel craf, cartulina o papel periódico los días de la semana por colores, luego se realizaran
las fichas de los colores planteados, y posteriormente se les explicara a los niños que color corresponde a cada día,
dichas fichas estarán pegadas en varios lugares del sitio propuesto para la actividad y ellos deberán identificarlas,
posterior a eso deberán ponerlas en el día y lugar correspondiente.

Pelota con alas

Los niños se formarán en dos filas para quedar frente a su compañero, se les indica que deben lanzar la pelota hacia
su compañero en la dirección que diga las estudiantes encargadas de la actividad. (Arriba, abajo, derecha, izquierda)

El ogro ciego
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Todos los niños estarán sentados en un círculo y uno de ellos escogido aleatoriamente quedara de pie con los ojos
tapados en el centro del circulo luego el niño señalara con su mano a cualquier lugar donde están ubicado el resto de
niños y el niño que sea señalado tendrá que cambiar de lugar con otro compañero no deben hacer ningún ruido el
niño o niña que haga ruido ira saliendo del juego.

Toca la pelota

Cada niño estará frente a uno pelota en diferentes lugares del sitio dispuesto para la actividad, las estudiantes
encargadas deberán indicarles a los niños que deben tocar la pelota con diferentes partes del cuerpo: hombros,
manos, rodilla, pie, talón etc.

5. Vuelta a la calma
Se les indicara a los niños que realicen un pequeño estiramiento de todas las partes de su cuerpo.
Extremidades superiores: que lleve sus manos como si fuera a tocar el techo, hacia los dos lados cada brazo, luego
manos al frente

Extremidades inferiores: realizar estiramientos de punta talón, luego que lleven su talón hacia la cola, que separen
una pierna alternado a la siguiente que se toquen la punta de los pies.
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Tronco y cabeza: realizar inclinaciones del tronco, tocar su oreja con el hombro, que miren hacia arriba,
abajo, al frente y a los lados.

PARTICIPANTES PARTICIPANTES
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