Carpeta Romer Quito Rojas - 2018

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
INSTITUCION EDUCATIVA
GRAN UNIDAD ESCOLAR
“MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
HUARAZ
CARPETA PEDAGÓGICA
2018
ÁREA CURRICULAR
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ESPECIALIDAD
COMPUTACION E INFORMATICA
DOCENTE
ROMER ELY QUITO ROJAS
INDEPENDENCIA – HUARAZ – ANCASH – PERÚ
2018
I.E. GRAN UNIDAD ESCOLAR
AÑO ESCOLAR 2018
VISIÓN
Al 2020, la Gran Unidad Escolar “Mariscal Toribio de Luzuriaga” de
Huaraz, es una institución líder, que en el marco de una
convivencia democrática e intercultural forma integralmente
estudiantes competentes, comprometidos con la investigación, el
emprendimiento y el cuidado del ambiente, capaces de insertarse
en el mundo globalizado y la mejora de la sociedad.
MISIÓN
Somos una institución educativa emblemática de la región
Ancash, con una gran historia y tradición, con prestigio y gloria.
Formamos integralmente a los estudiantes de primaria y
secundaria, desarrollamos sus competencias, capacidades y
habilidades utilizando las estrategias y materiales educativos
acordes al avance científico, tecnológico y empresarial, con
calidad académica; profundizando en la investigación e
innovación, en el marco de la práctica de valores de justicia,
identidad, solidaridad, honestidad, respeto y responsabilidad;
promoviendo el compromiso y la participación activa de los
actores educativos en defensa del ambiente y en la
transformación de nuestra sociedad.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA - 2018
1. Nos tratamos con respeto y cordialidad sin excepción. Solucionamos los conflictos
asertivamente.
2. Mantenemos limpios y ordenados todos los ambientes de la Institución Educativa.
3. La seguridad de la Institución Educativa, el mobiliario escolar y todos los bienes es

responsabilidad de todos.
4. Somos puntuales y participamos en las actividades que se programan.
5. Participamos activamente en la mejora de la disciplina escolar.
6. Asistimos correctamente uniformados todos los días a nuestra institución.
7. En horas de clases mantenemos el celular apagado o en silencio.
8. Escuchamos atenta y respetuosamente la opinión de todos los miembros de la

comunidad educativa.
9. Cumplimos nuestras labores con honestidad, esmero y alegría. ¡Hacemos bien las cosas!
10. Practicamos la caridad con el prójimo y el medio ambiente.
¡Juntos trabajamos para el éxito!

GUE “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018
DURACIÓN
PERIODO SEMANAS DIAS HORAS
INICIO TERMINO
I 12 DE MARZO 18 DE MAYO 10 47 329

II 21 DE MAYO 27 DE JULIO 10 47 329
PERIODO VACACIONAL PARA ESTUDIANTES DE MEDIO AÑO DEL 30-07-18 AL 10-08-18
III 13 DE AGOSTO 12 DE OCTUBRE 09 41 287

IV 27 DE OCTUBRE 14 DE DICIEMBRE 09 41 287
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2018: 28 DE DICIEMBRE

INSTITUCION EDUCATIVA: GUE “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA
HORARIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

DOCENTE: ROMER ELY QUITO ROJAS
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Hora
MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE
1ra 5° 3° 4° 2°
Computación Carpintería Computación Computación
2da (07:30 – 09:00) 4° (07:30 – 09:00) 5° (07:30 – 09:00) 3° (07:30 – 09:00)
Computación Computación Computación
Reforzamiento Reforzamiento
3ra (12:40 – 03:40) (12:40 – 03:40) 4° (12:40 – 03:40)
(09:00 – 9:45) (09:00 – 9:45)
Carpintería
4ta (09:00 – 10:30)
R E C R E O (ESTUDIANTES)
PPFF y MMFF PPFF y MMFF
5ta Reunión
(3:40 – 4:25) (3:40 – 4:25)
Colegiada 1°
6ta (4:00 – 5:30) Computación
(4:00 – 06:15)
7ma
MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
Dominio I Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de
Conoce y comprende las sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas
contenidos disciplinares que enseña, comprendidas en el área curricular que enseña.
los enfoques y procesos pedagógicos,
con el propósito de promover 3. Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica
capacidades de alto nivel y su de las áreas que enseña.
formación integral.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su
Competencia 2 aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los
estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
Planifica la enseñanza de forma 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco
colegiada garantizando la coherencia curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
entre los aprendizajes que quiere 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los
lograr en sus estudiantes, el proceso estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
pedagógico, el uso de los recursos 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
disponibles y la evaluación, en una estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
programación curricular en 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
permanente revisión. 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados
en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
Competencia 3 posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y
Crea un clima propicio para el oportunidad para el logro de aprendizajes.
aprendizaje, la convivencia 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas
democrática y la vivencia de la especiales.
diversidad en todas sus expresiones, 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de
con miras a formar ciudadanos críticos convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
e interculturales. 16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión,
y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el
Competencia 4 interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y
flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
Conduce el proceso de enseñanza con 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas
dominio de los contenidos reales con una actitud reflexiva y crítica.
disciplinares y el uso de estrategias y 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas
recursos pertinentes para que todos de desempeño y progreso.
los estudiantes aprendan de manera 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
reflexiva y crítica todo lo que concierne comprensible para todos los estudiantes.
a la solución de problemas 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y
relacionados con sus experiencias, creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
intereses y contextos culturales. 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
Competencia 5
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados,
Evalúa permanentemente el de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los
aprendizaje de acuerdo con los
estudiantes.
objetivos institucionales previstos,
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación
para tomar decisiones y
oportuna.
retroalimentar a sus estudiantes y a la
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando
comunidad educativa, teniendo en prácticas de abuso de poder.
cuenta las diferencias individuales y los 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades
diversos contextos culturales. educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias desempeños
Competencia 6
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar
el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en
Participa activamente con actitud
la escuela.
democrática, crítica y colaborativa en la
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora
gestión de la escuela, contribuyendo a la
continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
construcción y mejora continua del 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de
Proyecto Educativo Institucional para que la calidad del servicio educativo de la escuela.
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
Establece relaciones de respeto,
reconociendo sus aportes.
colaboración y corresponsabilidad con las
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad
familias, la comunidad y otras
y su entorno.
instituciones del Estado y la sociedad civil.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
Aprovecha sus saberes y recursos en los trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
procesos educativos y da cuenta de los
resultados.
DOMINIO IV Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias desempeños
Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje
Reflexiona sobre su práctica y de todos sus estudiantes.
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las
procesos de aprendizaje continuo de de los estudiantes y las de la escuela.
modo individual y colectivo, para 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una
construir y afirmar su identidad y opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
de respeto de los derechos normativos de la vida escolar con base en ellos.
fundamentales de las personas, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el
demostrando honestidad, justicia, adolescente.
responsabilidad y compromiso con
su función social.
PERFIL
(DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR)
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en

diferentes contextos.
El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.
El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas,
cotidianas o deportivas.
El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los
diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda

lengua3 y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.
El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.
El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de

la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de

las personas y de las sociedades.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Predisposición para su aprendizaje con autonomía e interés.
Elabora su proyecto de vida y evalúa los avances hacia el logro de sus metas.
Asume con responsabilidad los acuerdos de convivencia del aula y el Reglamento

Interno de la I.E.
Practica la identidad con su I.E. y los valores.
Emprendedor, investigador e innovador.
Autónomo y capaz de afrontar sus decisiones.
Es crítico, reflexivo y analítico
Competente y coherente en su actuar diario.
Capaz de resolver sus problemas de manera pertinente.
Se comunica de manera eficaz en su idioma.
Es consciente de su superación permanentemente.
Utiliza con pertinencia los recursos tecnológicos e informáticos.
Compromiso cristiano que lo lleve a participar en la creación de una sociedad

nueva con hombres que realicen obras de amor, de justicia, de honestidad, de
libertad y verdad.
Saben actuar y trabajar en equipo.
Se forman para ser los líderes de una sociedad que oriente y promueva el bienestar
común.
Capacidad de comunicación, reflexión. Actúan de forma crítica y creativa ante las

diferentes situaciones de la vida. Valoran la investigación y tienen hábitos de
estudio. Poseen interés por aprender y muestran curiosidad y admiración ante lo
nuevo, que les gusta analizar y comprender.
PERFIL DEL DOCENTE
Competente en su desempeño.
Identificado con su institución.
Comprometido con su aprendizaje continuo, investigador e innovador.
Gestor de proyectos de emprendimiento económico y social.
Se desempeña con ética - moral y practica valores.
Líder en formación integral y desarrollo de los aprendizajes fundamentales.
Critico - Reflexivo
Se integra con facilidad para Trabajar en equipo y de manera Colaborativo.
Pone en práctica acciones a favor del medio ambiente y se involucra en la gestión
de prevención de desastres naturales.

Documentos Curriculares
Programación: • Curricular Anual
• Anual
Plan: • Bimestral
• Modular
• Aprendizaje
Unidades Didácticas: • Proyectos
• Módulos
GRAN UNIDAD ESCOLAR
HUARAZ
PRIMER GRADO
(PLAN CURRICULAR ANUAL, UNIDADES DE APRENDIZAJE,
PROYECTOS DE APRENDIZAJE)
2018
ÁREA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
DOCENTE
2018
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1º GRADO - 2018
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. I.E. : GUE “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”
1.2. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo.
1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática.
1.4. GRADO Y CICLO : 1º Grado – VI Ciclo.
1.5. HORAS SEMANALES : 05 Horas.
1.6. DOCENTES : QUITO ROJAS, Romer E.
LÁZARO FIGUEROA, Gumercindo.
CACERES HUANCCO, Lucio.
II. PRESENTACIÓN:
El área tiene por finalidad proporcionar conocimientos científico-tecnológicos que sirvan de soporte a la formación y al
desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales en base al manejo del ordenador.
El avance tecnológico exige de los alumnos de 1er grado de educación secundaria tengan el conocimiento de la informática
básica. Cuyo objetivo fundamental es aprender a operar básicamente la computadora solucionando problemas del quehacer
educativo, el hogar y la comunidad. La presentación de trabajos prácticos, tareas y cuestiones será más sencillo con este
conocimiento. Por otro lado, permitirá conocer e identificar las relaciones entre la vida cotidiana y el mundo que nos rodea,
empleando el Internet para bajar información de última generación.
III. CALENDARIZACIÓN POR BIMESTRES:
BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS DÍAS HORAS
Vacaciones del: 30-07-2018 al 10-08-2018
IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEÑOS PERSONALES Y COLECTIVOS.

Los estudiantes buscan con pasión la realización de sus sueños en cualquier ámbito de la actividad humana, teniendo en
cuenta que ello demanda creatividad e innovación y que lo que se busca es generar valor para la comunidad. Para lograrlo
deben trabajar cooperativamente, ser capaces de asumir riesgos y tener claridad con respecto a sus metas, contar con
una red de personas que contribuyan a lograr sus metas, conocerse a sí mismo y el ámbito de su sueño. (MCN 3V-
MINEDU).
V. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DE AREA METAS DE
CAPACIDADES
(Dominios) APRENDIZAJE
VI CICLO
 Identifica oportunidades y establece una red

de personas.
 Formula su sueño y crea soluciones
 Emprende acciones para innovadoras.
realiza su sueño.  Gestiona recursos para realizar su sueño.
 Se compromete con el trabajo en equipo. Elabora un directorio

 Coordina con el equipo para favorecer la de empresas de
interacción y el logro de objetivos. prestación de
GESTIÓN DE  Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y servicios y bienes de
 Trabaja cooperativamente
PROCESOS la de sus compañeros, para la mejora de la informática.
para lograr sus metas.
dinámica grupal.
(MinEdu, 2015)
Realiza Control de
calidad al servicio
 Realiza procesos de estudio de mercado
 Gestiona procesos de estudio de para la producción de bienes sencillos, de
mercado, diseño, planificación diversas opciones ocupacionales.
de la producción de bienes y  Organiza y ejecuta procesos de diseño,
servicios. planificación y comercialización de diversas
opciones ocupacionales.
 Realiza procesos básicos de control de
calidad
 Interpreta croquis y especificaciones elabora pequeños
técnicas para la producción de proyectos manuales con MS
Ejecuta procesos básicos para la
sencillos. Word
producción de bienes y prestación
EJECUCIÓN DE de servicios de la especialidad de  Selecciona materiales e insumos para la
elaboración de tablas
producción de proyectos sencillos
PROCESOS Computación e Informática, con MS Excel
considerando las especificaciones técnicas y
PRODUCTIVOS considerando las normas de dibujos de taller. Creación de
seguridad y control de localidad,  Realiza tareas y operaciones con Diapositivas que
mediante proyectos sencillos. herramientas para la producción de
contengan
proyectos sencillos, considerando las
reflexiones.
normas de seguridad y control de calidad.
 Comprende y aplica elementos y
 Diferencia los campos de aplicación
procesos básicos del diseño,
empresarial, los procesos generales y los
principios tecnológicos de elementos básicos del diseño.
estructuras, máquinas simples y  Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
herramientas informáticas que se geométrico, bocetos y croquis. Diseña un objeto
utilizan para la producción de un  Elabora documentos que se utilizan en la utilizando materiales
COMPRENSIÓN Y bien o servicio. producción utilizando el procesador de reciclados.
 Comprende y analiza las textos.
APLICACIÓN DE
 Comprende las características del mercado Valora sus recursos
TECNOLOGÍA características del mercado,
de consumo local, el mercado laboral local y naturales.
regional, nacional y global y la las características del emprendedor.
capacidad emprendedora y  Identifica y aplica los principios tecnológicos
empresarial en el éxito de las de los materiales, de estructuras en la
empresas. producción de bienes.
 Comprende y Analiza el mercado  Analiza y evalúa las habilidades sociales que
laboral y las habilidades para el se requieren para desempeñar una actividad
trabajo laboral
VI. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES INDICADORES

- Escuchando a los demás. - Presta atención a las opiniones de sus
- Trato cordial. compañeros y emite juicios.
RESPETO - Practica los acuerdos de - Demuestra amabilidad en su actuar cotidiano.
convivencia. - Utiliza un lenguaje adecuado al comunicarse.
- Acepta las diferencias personales.
- Cumple con el horario establecido en la I.E.
- Culmina las tareas emprendidas.
- Sentido de organización. - Muestra constancia en el trabajo que realiza.
RESPONSABILIDAD - Estudiantes comprometidos con su - Busca soluciones a los problemas que se les
I.E. presenta.
- Cuida su entorno con diligencia y esmero.
- Participa en actividades de prevención.
- Acepta y corrige sus errores.
- Es coherente con los valores.
HONESTIDAD - Respeta los bienes ajenos.
- Dice la verdad.
- Asiste correctamente uniformados y portando los
distintivos de la I.E.
- Valora su contexto socio cultural e
- Asume y respeta su identidad cultural y social.
IDENTIDAD institucional.
- Participa disciplinadamente en las fechas cívicas y
actividades permanentes programadas por la I.E.
- Mantiene viva su cultura.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
7.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DE INICIACIÓN LABORAL.
CRONOGRAMA
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEM PO (BIMESTRES)
I II III IV
Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en
1 Proyecto de Aprendizaje 30 Hrs. x
Microsoft Word.
Creando Presentaciones en Power Point de Temas
diversos y Comprobantes de pago en Microsoft Excel.
Microsoft Word.
7.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DE TECNOLOGÍA DE BASE.
CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I II III IV
1 Gestión Empresarial Unidad de Aprendizaje 20 Hrs. x
2 Diseño Unidad de Aprendizaje 20 Hrs. x
3 Recursos Tecnológicos Unidad de Aprendizaje 18 Hrs. x
4 Formación y Orientación Laboral Unidad de Aprendizaje 18 Hrs. x

VIII. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL

 Manuales y guías auto instructivas de la especialidad de computación e informática
 Manual de ofimática
 Páginas webs:
 www.aulaclic.com.pe
 www.perueduca.gob.pe
 www.educar.ar
PARA EL COMPONENTE: TÉCNOLOGÍA DE BASE
 Manual de diseño
 Catálogo nacional de títulos y certificaciones
 Manual de Trabajo de Emprendimiento World Vision.
 Pildoritas del Conocimiento 1,2,3,4,5.
Independencia, Marzo de 2018
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QUITO ROJAS, Romer Ely CACERES HUANCCO, Lucio
Docente Docente
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 – PRIMER GRADO - 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : GUE “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”

1.3. ESPECIALIDAD TÉCNICA : Computación e Informática
1.4. COMPONENTE : Iniciación Laboral.
1.5. GRADO Y CICLO : Primer Grado-VI Ciclo
1.6. HORAS SEMANALES : 3 horas académicas.
1.7. DOCENTE : QUITO ROJAS, Romer Ely
LAZARO FIGUEROA, Gumercindo
CACERES HUANCCO, Lucio
II. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word”
III. JUSTIFICACIÓN.
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del Primer grado de educación secundaria
capacidades e interés vocacionales para la ocupación laboral de computación e informática se realizará el proyecto
denominado “Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word” utilizando el entorno de Sistema operativo
Windows y MS Word, al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño,
planificación, ejecución y evaluación de la producción del servicio.
IV. VALORES Y ACTITUDES:

- Escuchando a los demás. - Presta atención a las opiniones de sus compañeros y
- Trato cordial. emite juicios.
- Sentido de organización.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
RESPONSABILIDAD - Estudiantes comprometidos con su
- Busca soluciones a los problemas que se les presenta.
I.E.
- Dice la verdad.
V. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
CRONOGRAMA
(por semana)
Etapas del Actividades de aprendizaje/ PRIMER BIMESTRE (Marzo-Abril-Mayo)
Capacidad Conocimiento Aprendizaje esperado
proyecto estrategias, procedimientos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Empresas de Elaboración del análisis de la

Identifica las empresas de
prestación de servicios función de los tipos de servicios
Estudio del prestación de servicios de
Identifica de informática y los que presta una empresa de 3 3 listado de información de las empresas
mercado informática y los tipos de
tipos de servicios que computación e informática en una
servicios que presta
presta lista de datos descriptivo (tabla).
Croquis de su proyecto Representa Croquis de su

Elaboración de diseños de croquis presentación del croquis en una
Diseño del bien Representa (Trípticos usando Word proyecto (Trípticos usando 3
con creatividad lamina
y S.O.) Word y S.O.)
Planificación de la Taller de computación Organiza taller de computación e Organización de taller de

Organiza 3 taller bien adecuado
producción e informática informática servicios informáticos
Sobre el sistema Conceptualiza Sobre sistema Síntesis a partir de una lectura de síntesis a través de un
Conceptualiza 3
operativo operativo texto. mapa mental
identifica y maneja las explora las herramientas del

Identifica las herramientas del maneja el sistema
herramientas del sistema sistema operativo para desarrollar 3
Maneja sistema operativo operativo
Ejecución de la operativo tareas
producción
El entorno de trabajo Identifica el entorno de trabajo Explora las herramientas de MS reconocimiento de las
Identifica 3
de MS Word. de MS Word Word. herramientas de MS Word
formato de textos, edita textos considerando las

realiza formato de textos,
Realiza párrafos, tablas, herramientas de formato e inserta elaboración de un manual pequeño 3 3
párrafos, tablas, gráficos
gráficos tablas y gráficos atractivos
Evaluación de la Control de calidad al Realiza Control de calidad al

Realiza Practica de control de calidad presentación del manual 3
producción servicio servicio
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIO O CAPACIDAD DE
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
ÁREA
 Identifica las empresas de prestación de servicios de informática y los tipos de servicios que presta en una tabla
 Representa croquis de su proyecto (dibujo representativo S.O)

GESTIÓN DE PROCESOS
Observación sistemática.
 Organiza taller de computación e informática
Ficha de observación
 Realiza el Control de calidad al servicio
Prueba escrita
 Conceptualiza Sobre sistema operativo a través de un mapa conceptual
 identifica y maneja las herramientas del sistema operativo utilizando el PC
EJECUCIÓN DE PROCESOS
 Identifica el entorno de trabajo de MS Word a través del uso del ordenador
 Realiza formato de textos, párrafos, tablas, gráficos utilizando MS Word.
Independencia, Marzo de 2018.
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Docente Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 – PRIMER GRADO - 2018
TÍTULO DE LA UNIDAD: GESTIÓN EMPRESARIAL

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : G.U.E. “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”

1.2. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo
1.3. ESPECIALIDAD TÉCNICA : Computación e Informática.
1.4. COMPONENTE : Tecnología de Base
1.5. GRADO Y CICLO : Primer Grado – VII Ciclo
1.6. HORAS SEMANALES : 02 horas semanales
1.7. DOCENTES : QUITO ROJAS. Romer Ely
LAZARO FIGUEROA. Gumercindo
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos respecto a Gestión Empresarial: El
mercado local y sus recursos, oportunidades de negocio, emprendimiento, roles, experiencias y características del empresario;
de modo que permitan a los estudiantes identificar, analizar y aplicar la gestión empresarial a lo largo de su formación para el
trabajo y en su vida diaria.
III. VALORES Y ACTITUDES:

I.E.
- Dice la verdad.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRONOGRAMA (horas por semana)
Capacidad Conocimiento Aprendizaje esperado Actividades/ Estrategias / Procedimientos SEGUNDO BIMESTRE (Mayo- Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gestión empresarial, concepto y Identifica la gestión empresarial concepto y

Identifica A través de lecturas identifican el concepto y las 2 2 2
características. características. características de la gestión empresarial.
El mercado local, concepto y Identifica el mercado local, concepto y Elaboran listado de mercados de su entorno o localidad y
Identifica 2
características. características. luego lo exponen.
Crea una historieta referida a su medio ambiente o mercado

Identifica Recursos del mercado local. Identifica los recursos del mercado local. 2
local.
Elaboran listado de las oportunidades de negocio de su

Analiza Oportunidades de negocio. Analiza las oportunidades de negocio. 2
entorno a través de juegos lúdicos.
Leen textos del emprendimiento y confeccionan afiches

Analiza Emprendimiento definición y clases. Analiza el emprendimiento definición y clases. 2
creativos.
Roles que las personas Discrimina los roles que las personas En un cuadro diferencian los roles que las personas
Discrimina 2
desempeñan en las empresas. desempeñan en las empresas. desempeñan en una empresa.
Experiencias emprendedoras de Aplica experiencias emprendedoras de Escuchan y/o leen experiencias emprendedoras, para luego
Aplica 2
generación de pequeñas empresas. pequeñas empresas. elaborar un esquema cognitivo y llevarlo a la práctica.
El empresario concepto, tipos y

Analiza Analiza el concepto de empresario y tipos. Elaboran listado de tipos de empresarios y los diferencian. 2
características.
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIO O CAPACIDAD DE ÁREA INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Identifica la gestión empresarial concepto y características, a través de lecturas
Identifica el mercado local, concepto y características, haciendo un listado
Identifica los recursos del mercado local, creando historietas.

Diario de clases
Analiza las oportunidades de negocio del mercado local, haciendo listados.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍA
Analiza el emprendimiento definición, clases y confeccionando afiches. Prueba Escrita
Discrimina los roles que las personas desempeñan en las empresas, a través de un cuadro.
Aplica experiencias emprendedoras de pequeñas empresas, a través de prácticas reales.
Analiza el concepto de empresario y tipos, haciendo un listado.
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Docente Docente
GRAN UNIDAD ESCOLAR
HUARAZ
SEGUNDO GRADO
2018
ÁREA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
DOCENTE
2018
1.1. I.E. : GUE “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”
1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática.
1.4. GRADO Y CICLO : 2º Grado – VI Ciclo.
1.5. HORAS SEMANALES : 05 Horas.
1.6. DOCENTES : QUITO ROJAS, Romer E.
LÁZARO FIGUEROA, Gumercindo.
CACERES HUANCCO, Lucio.
II. PRESENTACIÓN:
El área tiene por finalidad proporcionar conocimientos científico-tecnológicos que sirvan de soporte a la formación y al
desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales en base al manejo del ordenador.
El avance tecnológico exige de los alumnos de 2do grado de educación secundaria tengan el conocimiento de la informática
básica. Cuyo objetivo fundamental es aprender a operar básicamente la computadora solucionando problemas del quehacer
educativo, el hogar y la comunidad. La presentación de trabajos prácticos, tareas y cuestiones será más sencillo con este
conocimiento. Por otro lado, permitirá conocer e identificar las relaciones entre la vida cotidiana y el mundo que nos rodea,
empleando el Internet para bajar información de última generación.

MINEDU).
V. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DE AREA METAS DE
CAPACIDADES
VI CICLO

de personas.

dinámica grupal.
(MinEdu, 2015)
Realiza Control de
calidad al servicio
calidad
sencillos. Word
contengan
reflexiones.
 Diferencia los campos de aplicación
procesos básicos del diseño, empresarial, los procesos generales y los
principios tecnológicos de elementos básicos del diseño.
estructuras, máquinas simples y  Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
herramientas informáticas que se geométrico, bocetos y croquis. Diseña un objeto
utilizan para la producción de un  Elabora documentos que se utilizan en la utilizando materiales
COMPRENSIÓN Y bien o servicio. producción utilizando el procesador de reciclados.
 Comprende y analiza las textos.
APLICACIÓN DE
 Comprende las características del mercado Valora sus recursos
TECNOLOGÍA características del mercado,
de consumo local, el mercado laboral local y naturales.
regional, nacional y global y la las características del emprendedor.
capacidad emprendedora y  Identifica y aplica los principios tecnológicos
empresarial en el éxito de las de los materiales, de estructuras en la
empresas. producción de bienes.
 Comprende y Analiza el mercado  Analiza y evalúa las habilidades sociales que
laboral y las habilidades para el se requieren para desempeñar una actividad
trabajo laboral

I.E. presenta.
- Dice la verdad.
CRONOGRAMA
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEM PO (BIMESTRES)
I II III IV
Microsoft Word.
Microsoft Word.
CRONOGRAMA
I II III IV

VIII. BIBLIOGRAFIA:

 Páginas webs:
 www.educar.ar
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Docente Docente
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 – SEGUNDO GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Segundo Grado-VI Ciclo

“Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word”
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del Segundo grado de educación secundaria
capacidades e interés vocacionales para la ocupación laboral de computación e informática se realizará el proyecto
denominado “Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word” utilizando el entorno de Sistema operativo
Windows y MS Word, al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño,
planificación, ejecución y evaluación de la producción del servicio.

I.E.
- Dice la verdad.
CRONOGRAMA
(por semana)
Etapas del Actividades de aprendizaje/ PRIMER BIMESTRE (Marzo-Abril-Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Empresas de Elaboración del análisis de la

prestación de servicios función de los tipos de servicios
Estudio del prestación de servicios de
Identifica de informática y los que presta una empresa de 3 3 listado de información de las empresas
mercado informática y los tipos de
tipos de servicios que computación e informática en una
servicios que presta
presta lista de datos descriptivo (tabla).
Croquis de su proyecto Representa Croquis de su

Elaboración de diseños de croquis presentación del croquis en una
Diseño del bien Representa (Trípticos usando Word proyecto (Trípticos usando 3
con creatividad lamina
y S.O.) Word y S.O.)
Planificación de la Taller de computación Organiza taller de computación e Organización de taller de

Organiza 3 taller bien adecuado
producción e informática informática servicios informáticos
Sobre el sistema Conceptualiza Sobre sistema Síntesis a partir de una lectura de síntesis a través de un
Conceptualiza 3
operativo operativo texto. mapa mental
identifica y maneja las explora las herramientas del

Identifica las herramientas del maneja el sistema
herramientas del sistema sistema operativo para desarrollar 3
Maneja sistema operativo operativo
Ejecución de la operativo tareas
producción
El entorno de trabajo Identifica el entorno de trabajo Explora las herramientas de MS reconocimiento de las
Identifica 3
de MS Word. de MS Word Word. herramientas de MS Word
formato de textos, edita textos considerando las

realiza formato de textos,
Realiza párrafos, tablas, herramientas de formato e inserta elaboración de un manual pequeño 3 3
párrafos, tablas, gráficos
gráficos tablas y gráficos atractivos
Evaluación de la Control de calidad al Realiza Control de calidad al

Realiza Practica de control de calidad presentación del manual 3
producción servicio servicio
ÁREA
 Identifica las empresas de prestación de servicios de informática y los tipos de servicios que presta en una tabla
 Representa croquis de su proyecto (dibujo representativo S.O)

Observación sistemática.
 Organiza taller de computación e informática
 Realiza el Control de calidad al servicio
Prueba escrita
 Conceptualiza Sobre sistema operativo a través de un mapa conceptual
 identifica y maneja las herramientas del sistema operativo utilizando el PC
 Identifica el entorno de trabajo de MS Word a través del uso del ordenador
 Realiza formato de textos, párrafos, tablas, gráficos utilizando MS Word.
Independencia, Marzo de 2018.
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Docente Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 –SEGUNDO GRADO - 2018


1.10. ESPECIALIDAD TÉCNICA : Computación e Informática.
1.12. GRADO Y CICLO : Segundo Grado – VII Ciclo
1.14. DOCENTES : QUITO ROJAS. Romer Ely
LAZARO FIGUEROA. Gumercindo
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos respecto a Gestión Empresarial:
El mercado local y sus recursos, oportunidades de negocio, emprendimiento, roles, experiencias y características del
empresario; de modo que permitan a los estudiantes identificar, analizar y aplicar la gestión empresarial a lo largo de su
formación para el trabajo y en su vida diaria.

I.E.
- Dice la verdad.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El mercado concepto y Identifica el mercado concepto y

Identifica Leen información del mercado concepto, características y tipos, 2 2
características. características. luego elaboran un organizador visual.
Mercado regional, nacional y Elaboran un cuadro de doble entrada, identifica y diferencia el

Analiza Analiza el Mercado regional nacional y global. 2
global. mercado regional nacional y global.
Características recursos y Analiza características recursos y Leen información y elaboran un esquema cognitivo de las
Analiza 2
oportunidades de negocio. oportunidades de negocio. características, recursos y oportunidades de negocio.
El emprendimiento concepto y Analiza el emprendimiento concepto y Leen información del emprendimiento, concepto y características
Analiza 2
características. características. y confeccionan afiches novedosos
La capacidad emprendedora y Elaboran un organizador visual para ver las diferencias de la

Aplica la capacidad emprendedora y
Aplica empresarial en el éxito de las capacidad emprendedora y la capacidad empresarial el éxito de 2
empresarial en el éxito de las personas.
personas. las personas.
La importancia de la capacidad Identifica la importancia de la capacidad Leen textos sobre la capacidad emprendedora de un empresario,
Identifica 2
emprendedora y empresarial. emprendedora y empresarial. luego elaboran esquemas cognitivos y lo exponen.
La importancia de la capacidad
Discrimina la importancia de la capacidad En un organizador visual identifica la importancia de la capacidad
Discrimina emprendedora en el individuo y la 2
emprendedora en el individuo y la sociedad. emprendedora en el individuo y sociedad.
sociedad.
El autoempleo características e Analiza el autoempleo características e Elaboran un cuadro de doble entrada y diferencia el empleo y
Analiza 2
importancia importancia autoempleo y sus características e importancia.
Analiza El riesgo empresarial. Analiza el riego empresarial. Elaboran el listado sobre el riesgo empresarial y luego lo expone. 2
Identifica el mercado concepto y características, en un organizador visual.
Analiza el Mercado regional nacional y global, en un cuadro de doble entrada.
Analiza características recursos y oportunidades de negocio, en un mapa semántico.
Analiza el emprendimiento concepto y características, haciendo afiches novedosos. Observación sistemática

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE Aplica la capacidad emprendedora y empresarial en el éxito de las personas, en un organizador visual.
TECNOLOGÍA Prueba Escrita
Identifica la importancia de la capacidad emprendedora y empresarial, en un esquema cognitivo.
Lista de cotejo
Discrimina la importancia de la capacidad emprendedora en el individuo y la sociedad, en un cuadro.
Analiza el autoempleo características e importancia, en un cuadro de doble entrada.
Analiza el riego empresarial, haciendo un listado.
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Docente Docente
GRAN UNIDAD ESCOLAR
HUARAZ
TERCER GRADO
2018
ÁREA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
DOCENTE
2018
I.E.: G.U.E. “MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA” UGEL: HUARAZ DRE: ANCASH
GRADO: TERCERO
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
ESPECIALIDAD TÉCNICO - PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
MÓDULO: OPERADOR EN OFIMÁTICA EMPRESARIAL
COMPONENTES: FORMACIÓN ESPECÍFICA MODULAR Y TECNOLOGÍA DE BASE
HORAS SEMANALES: 06 HORAS (04 HORAS FORMACIÓN MODULAR Y 02 HORAS TECNOLOGÍA DE BASE)
DOCENTES DEL MÓDULO: QUITO ROJAS, Romer E.

II. PRESENTACIÓN:
En el área de Educación para el Trabajo, especialidad ocupacional de Computación e Informática, 3er. Grado de secundaria
- VII ciclo; organizamos el área en dos componentes: Formación Ocupacional específica Modular y Tecnología de Base. En
el primero desarrollamos actividades prácticas de hoja de cálculos y Presentador de Diapositivas en forma avanzada,
elaboración de folletos y boletines en Publisher y Diseño de Organizadores visuales, de este modo desarrollamos las
competencias laborales, es decir orientamos a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales
identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); en el segundo componente, es
decir en tecnología de base desarrollamos los conocimientos y capacidades diversificadas del DCN de manera transversal.


MINEDU).
V. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DE AREA METAS DE
CAPACIDADES
VII CICLO

de personas.

dinámica grupal.
(MinEdu, 2015)
Realiza Control de
calidad al servicio
calidad
sencillos. Word
contengan
reflexiones.
Diseña un objeto
procesos básicos del diseño,  Diferencia los campos de aplicación
COMPRENSIÓN Y utilizando materiales
principios tecnológicos de empresarial, los procesos generales y los
APLICACIÓN DE reciclados.
estructuras, máquinas simples y elementos básicos del diseño.
TECNOLOGÍA herramientas informáticas que se  Aplica técnicas y procedimientos de dibujo Valora sus recursos
utilizan para la producción de un geométrico, bocetos y croquis. naturales.
bien o servicio.
 Comprende y analiza las  Elabora documentos que se utilizan en la
características del mercado, producción utilizando el procesador de
regional, nacional y global y la textos.
capacidad emprendedora y  Comprende las características del mercado
de consumo local, el mercado laboral local y
empresarial en el éxito de las
las características del emprendedor.
empresas.
 Identifica y aplica los principios tecnológicos
 Comprende y Analiza el mercado de los materiales, de estructuras en la
laboral y las habilidades para el producción de bienes.
trabajo  Analiza y evalúa las habilidades sociales que
se requieren para desempeñar una actividad
laboral

I.E. presenta.
- Dice la verdad.

CRONOGRAMA
(BIMESTRES)
UNIDADES TIPO DE UNIDAD TIEMPO
TÍTULO DE LA UNIDAD
I II III IV
1 Elaborando planillas de pago en Excel. Proyecto de Aprendizaje 40 Hrs. x
Elaborando Mi Álbum Interactivo Temático en

Power Point.
Elaborando un Boletín informativo sobre Temas

Diversos.
Elaborando diversos mapas conceptuales y

crucigramas electrónicos.
CRONOGRAMA
I II III IV
VIII. BIBLIOGRAFIA:

 Páginas webs:
 www.educar.ar
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Docente Docente
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 – TERCER GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Tercer Grado-VII Ciclo
CACERES HUANCO, Lucio

“Elaborando planillas de pago en Excel.”
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de tercer grado de educación secundaria capacidades e interés
vocacionales para la ocupación laboral de computación e informática se realizará el proyecto denominado
“Elaborando planillas de pago en Excel.”, al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de
investigación de mercado, diseño, planificación, ejecución y evaluación de la producción.

I.E.
- Dice la verdad.
Actividades de aprendizaje/ CRONOGRAMA (por semanas)

Etapas del estrategias, procedimientos. PRIMER BIMESTRE (Marzo a mayo)
proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Empresas de Análisis de la función de los tipos de
prestación de Identifica las empresas de servicios que presta una empresa
Estudio del
Identifica servicios de prestación de servicios de de computación e informática 4 directorio
mercado
informática informática
Elabora diversas plantillas en Excel

Diversas plantillas elabora diversas plantillas en con creatividad
Diseño del bien Diseña 4 elaboración de plantillas
en Excel Excel
Taller de Organiza taller de computación e

Planificación de la informática Organización de taller de servicios verificación del estado situacional
Organiza computación e 4
producción informáticos de los programas
informática
Herramientas y Identifica y utiliza las herramientas
Identifica herramientas y formato de MS Excel aplicando formato a las
Identifica/utiliza formato de celdas 4 elaboración de planilla
de celdas de MS Excel. celdas en la planilla.
de MS Excel
Funciones elabora planillas utilizando funcione

Utiliza funciones avanzadas de avanzadas de MS Excel
Utiliza avanzadas de MS 4 planilla de pagos
MS Excel
Ejecución de la Excel
producción Crea bases de datos para una
Bases de datos en Diseña bases de datos pequeña empresa utilizando
Diseña base de datos 4 4
MS Excel utilizando MS Excel herramientas de MS Excel.
Crea y ejecuta Macros con MS

Macros con MS Crea y ejecuta Macros con MS
Crea /ejecuta Excel para facilitar y automatizar base de datos automatizados 4 4
Excel Excel
una b. de datos.
Elabora afiches sobre la
Comercialización Publicidad del Organiza la publicidad del comercialización de la planilla de
Organiza afiche 2
de la producción servicio servicio pago.
Practica de control de calidad
Evaluación de la Control de calidad Realiza Control de calidad al
Realiza revisión y corrección de los trabajos en Excel 2
producción al servicio servicio
ÁREA
 Identifica las empresas de prestación de servicios de informática través de un directorio Observación

 elabora diversas plantillas en Excel a través del uso del PC sistemática.
GESTIÓN DE PROCESOS  Organiza taller de computación e informática con entusiasmo
 Organiza la publicidad del servicio a través de volantes
 Realiza Control de calidad al servicio a través de una evaluación. Ficha de observ.
EJECUCIÓN DE PROCESOS  Identifica herramientas y formato de celdas de MS Excel utilizando el ordenador.
 Utiliza funciones avanzadas de MS Excel para crear planillas
 Diseña bases de datos utilizando MS Excel de una empresa de informática Prueba escrita
 Crea y ejecuta Macros con MS Excel para automatizar tareas rutinarias
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Docente Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 – TERCER GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Tercer Grado – VII Ciclo
CACERES HUANCO, Lucio
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por objeto desarrollar capacidades y conocimientos respecto a Gestión
Empresarial: La empresa, ideas, oportunidades de negocio, estudio y análisis de mercado, así como el
perfil de los clientes, para adquirir un producto o servicio y en función a ello aplicar estrategias de
marketing, de modo que permitan a los estudiantes identificar, analizar y aplicar la gestión empresarial
a lo largo de su formación para el trabajo y en su vida diaria.

I.E.
- Dice la verdad.

Capacidad Conocimiento Aprendizaje esperado Actividades/ Estrategias / Procedimientos PRIMER BIMESTRE (Marzo - Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Identifica La empresa Identifica la empresa y su definición En equipos de trabajo leen información sobre la empresa y elaboran un 2 2
resumen en su cuaderno.
Analiza Clases de empresa Analiza las clases de empresa. En equipos de trabajo, analizan las clases de empresas 2
Discrimina El sector formal e informal Discrimina el sector formal e informal. Elaboran un cuadro comparativo acerca del sector formal e informal. 2
Formas de generación de Analiza las formas de generación de ideas de En equipos de trabajo utilizando separatas analizan las formas de
Analiza 2
ideas de negocio. negocios. generación de ideas de negocio y elaboran un resumen.
Oportunidades de negocio y Identifica las oportunidades de negocio del En equipos de trabajo elaboran un organizador de información, de
Identifica los factores que influyen para entorno local, regional, así como los factores oportunidades de negocio del entorno local, regional, así como los factores 2
iniciar una empresa. que influyen para iniciar una empresa. que influyen para iniciar una empresa.
Estudio de mercado.
Identifica el estudio de mercado, sus En equipos de trabajo debaten y elaboran un ejemplo acerca de estudio de
Identifica Procedimientos e 2
procedimientos e instrumentos. mercado, sus procedimientos e instrumentos.
instrumentos.
Aplica análisis de mercado de un producto o En equipos de trabajo realizan un ejemplo de análisis de mercado de un
Aplica Análisis de mercado 2
servicio. producto o servicio, eligiendo un sector económico.
Perfil del cliente para adquirir Analiza el perfil del cliente para adquirir un Leen hojas de aplicación acerca del perfil del cliente para adquirir un
Analiza 2
un producto o servicio. producto o servicio. producto o servicio
Aplica Estrategias de marketing Aplica las estrategias de marketing En equipos de trabajo, elaboran las estrategias de marketing 2
Identifica la empresa y su definición a través de lecturas
Analiza las clases de empresa elaborando esquemas de diferenciación
Discrimina el sector formal e informal haciendo un cuadro comparativo
Analiza las formas de generación de ideas de negocios en un esquema cognitivo Observación sistemática
COMPRENSIÓN Ficha de observación

Identifica las oportunidades de negocio del entorno local, regional, así como los factores que influyen para iniciar una empresa, en un organizador
Y
de información.
APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA Prueba Escrita
Identifica el estudio de mercado, sus procedimientos e instrumentos aplicando encuestas Lista de cotejo
Aplica análisis de mercado de un producto o servicio a través de un organizador de información
Perfil del cliente para adquirir un producto o servicio a través de un organizador de información
Aplica las estrategias de marketing a través de prácticas
Independencia, Marzo del 2018
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Docente Docente
GRAN UNIDAD ESCOLAR
HUARAZ
CUARTO GRADO
2018
ÁREA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
DOCENTE
2018
GRADO: CUARTO
DOCENTES DEL MÓDULO: QUITO ROJAS, Romer E.
II. PRESENTACIÓN:
En el área de Educación para el Trabajo, especialidad ocupacional de Computación e Informática, 4to. Grado de secundaria
el primero desarrollamos actividades prácticas de Diseño gráfico y web, de este modo desarrollamos las competencias
laborales, es decir orientamos a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); en el segundo componente, es decir en tecnología
de base desarrollamos los conocimientos y capacidades diversificadas del DCN de manera transversal.


MINEDU).
V. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DE AREA METAS DE
CAPACIDADES
VII CICLO

de personas.

dinámica grupal.
(MinEdu, 2015)
Realiza Control de
calidad al servicio
calidad
sencillos. Word
contengan
reflexiones.
Diseña un objeto
bien o servicio.
empresas.
laboral

I.E. presenta.
- Dice la verdad.

CRONOGRAMA
(BIMESTRES)
I II III IV
Diseñando Publicidad Empresarial: Logos,

Banner, Pancartas.
Elaborando un álbum fotográfico digital: Imagen

normal y su diferencia.
3 Elaborando un video juego Proyecto de Aprendizaje 36 Hrs. x
4 Construyendo una página web personal Proyecto de Aprendizaje 36 Hrs. x

CRONOGRAMA
I II III IV
VIII. BIBLIOGRAFIA:

 Páginas webs:
 www.educar.ar
Independencia, marzo de 2018
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Docente Docente
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 – CUARTO GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Cuarto-VII Ciclo
“Diseñando Publicidad Empresarial: Logos, Banner, Pancartas.”
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de Cuarto grado de Educación Secundaria

capacidades e intereses vocacionales para la ocupación laboral de Computación e Informática se realizará el
proyecto “Diseñando Publicidad Empresarial: Logos, Banner, Pancartas”. Al ejecutar el proyecto los
estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, uso de
Internet, publicidad, y evaluación de la producción.

I.E.
- Dice la verdad.
CRONOGRAMA (por semanas)

Etapas del Actividades de aprendizaje/ PRIMER BIMESTRE (Marzo a mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Materiales, equipos y Identifica Materiales, equipos Recolección de diferentes
herramientas del Taller de y herramientas del Taller de volantes, afiches, etc., para
Identifica 2 Inventario de programas de diseño gráfico
Computación e Computación e Informática. presentar en el salón de clase.
Estudio del
Informática.
mercado
Empresas y talleres de Identifica Empresas y talleres Elaboración de la función y
Identifica servicios publicitarios y dedicados al servicio de forma de un diseño publicitario. 2 Directorio
web. diseño gráfico y web.
Diseño del Croquis de un diseño Representa el croquis de un Elaboración del croquis del
Representa 4 Afiches
bien gráfico y diseño web. diseño gráfico y diseño web. diseño del proyecto
Presupuesto del proyecto: Elaboración del presupuesto del
Formula el presupuesto del
Planificación Aplicando nuestros proyecto: Aplicando nuestros
proyecto: Aplicando nuestros
de la Formula conocimientos en la conocimientos en la creación de 4 Tabla en Excel
conocimientos en la creación
producción creación de diseños diseños gráficos.
de diseños gráficos.
gráficos.
Práctica de Reconocimiento y
Elementos del entorno de Opera los elementos del uso de los elementos de la
Opera 2
CorelDRAW entorno de CorelDRAW ventana de CorelDRAW
adecuadamente.
Diseño de logotipos
Realiza la configuración de la
Herramientas básicas en el Ejecuta las herramientas hoja de trabajo para la creación
Ejecuta 2
Ejecución de CorelDRAW. básicas en el CorelDRAW. de tarjetas, afiches, logotipos,
la entre otros
producción Herramientas de forma, Opera las herramientas de Practica con las herramientas:
cuchillo, borrador y forma, cuchillo, borrador y forma, cuchillo, borrador,
Opera 2
transformación libre en transformación libre en transformación libre, entre
CorelDRAW. CorelDRAW. otros.
Tarjetas y banner
Herramientas: mano Opera las herramientas: Practica con las herramientas:
alzada, Bézier, Pluma mano alzada, Bézier, Pluma mano alzada, Bézier, Pluma
Opera 2
Natural, Cotas y líneas de Natural, Cotas y líneas de Natural, Cotas y líneas de
conexión conexión conexión.
Herramientas de inserción Opera las herramientas de Practica con las herramientas
de objetos en CorelDRAW inserción de objetos en rectángulo, elipse, polígono,
Opera para la creación de figuras CorelDRAW para la creación espiral y papel grafico para la Figuras geométricas 4
y tablas. de figuras y tablas. creación de figuras y tablas.
Ejercicios con la
herramienta Texto y Realiza ejercicios con la
mejora la presentación de Maneja y diferencia los tipos de
herramienta Texto y mejora
Opera las mismas en textos (artístico y párrafo) al Banners 4
la presentación de las mismas
CorelDRAW. realizar sus trabajos.
en CorelDRAW.
Efectos de sombreado y
distorsión de objetos de Realiza efectos de sombreado Realiza efectos de sombras y
Realiza manera adecuada en y distorsión de objetos de distorsión de los diseños de
Afiches publicitarios 4
CorelDRAW. manera adecuada en acuerdo a las recomendaciones
CorelDRAW. dadas.
Herramienta contorno y Práctica de aplicación de

las diferentes opciones de Opera la herramienta diferentes tipos de contornos a
relleno en CorelDRAW. contorno y las diferentes sus diseños creados asignando
Opera Uso de colores 2
opciones de relleno en colores de rellenos y bordes.
CorelDRAW.
Opciones de relleno en sus Opera las opciones de relleno Aplica las diferentes opciones de
trabajos como: Relleno en sus trabajos como: Relleno relleno en sus trabajos como:
Opera degradado, textura, degradado, textura, patrones Relleno degradado, textura, Folletos 2 2
patrones entre otros en entre otros en CorelDRAW. patrones entre otros.
CorelDRAW.
Control de calidad al Realiza el control de calidad al Practica de control de calidad del

Evaluación proyecto terminado en proyecto terminado en proyecto culminado y
de la Realiza CorelDRAW. CorelDRAW. evaluación de los procesos de Impresión y grabado en CD de trabajos 2
producción realización.
CRITERIO O
CAPACIDAD DE ÁREA
Identifica Empresas y talleres dedicados al servicio de diseño gráfico y web en un directorio.

GESTIÓN DE
Formula el presupuesto del proyecto: Aplicando nuestros conocimientos en la creación de diseños gráficos.
PROCESOS
Realiza el control de calidad al producto terminado con precisión.
Selecciona los elementos del entorno de CorelDRAW en una práctica calificada.

Observación
Ejecuta las herramientas básicas en el CorelDRAW en una práctica. sistemática.
Opera las herramientas de forma, cuchillo, borrador y transformación libre en CorelDRAW, correctamente.
Opera las herramientas: mano alzada, Bézier, Pluma Natural, Cotas y líneas de conexión con precisión. Ficha de observ.
EJECUCIÓN DE Opera las herramientas de inserción de objetos en CorelDRAW para la creación de figuras y tablas, en forma adecuada.
PROCESOS
Prueba escrita
Realiza ejercicios con la herramienta Texto y mejora la presentación de las mismas en CorelDRAW, en una práctica calificada.
Realiza efectos de sombreado y distorsión de objetos de manera adecuada en CorelDRAW.
Opera la herramienta contorno en CorelDRAW con precisión.
Opera las opciones de relleno en sus trabajos como: Relleno degradado, textura, patrones entre otros en CorelDRAW, en una práctica calificada.
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Docente Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 – CUARTO GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Cuarto Grado – VII Ciclo
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos respecto a Gestión Empresarial: Gestión de personal,
gestión financiera y comercialización, estrategias y procesos de ventas, de modo que permitan a los estudiantes identificar,
analizar y aplicar la gestión de personal y financiera para su formación integral aplicable en su vida diaria y empresarial.

I.E.
- Dice la verdad.
Capacidad
Contenido Aprendizaje esperado Actividad de aprendizaje/Estrategias PRIMER BIMESTRE Marzo – Mayo)
Específica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gestión de personal: Selección de Identifica el significado del proceso de

Identifica En equipos de trabajo dialogan sobre el proceso de gestión 2 2
personal Gestión de personal. de personal.
Contratos laborales: Derechos y Analiza los contratos laborales, derechos y Analizan los contratos laborales, derechos y obligaciones del
Analiza 2
obligaciones del trabajador y empleador. obligaciones del trabajador y empleador. trabajador y empleador y elaboran un resumen.
Identifica las planillas de pago en una En equipos de trabajo, elaboran ejemplos de planillas de pago en
Planillas de pago: Concepto y requisitos
Identifica empresa, los conceptos y requisitos para una empresa, considerando los requisitos para autorización de 2
para autorización de planillas.
autorización de planillas. planillas.
Leen hojas de aplicación para luego elaborar cuadros

Seguro social, CTS, Sistema Privado de Identifica las ventajas de Seguro Social,
Identifica comparativos de las ventajas de permanecer en el Seguro Social, 2
pensiones, AFP. CTS, Sistema Privado de pensiones y AFP.
Sistema privado de pensiones y las AFP.
Gestión Financiera Analiza la importancia de la contabilidad y Exposición del docente acerca de la Contabilidad y elaboran un
Analiza 2
Contabilidad, flujo de caja. el flujo de caja. resumen sobre la contabilidad, el flujo de caja, etc.
Discrimina costos, presupuestos y los En equipos de trabajo discriminan los costos y presupuestos y
Discrimina Costos y presupuestos: 2
procesos para la elaboración. formulan ejemplos prácticos sobre costos y presupuestos.
Analiza la importancia de los Registros Exposición del docente acerca de los Registros Contables.
Analiza Registros contables: Concepto y análisis. 2
Contables en la empresa. Elaboran un ejemplo de registros contables.
Identifica los estados financieros en una Leen hojas de aplicación acerca de los estados financieros y
Identifica Estados financieros 2
empresa. elaboran un organizador de información.
Identifica las obligaciones tributarias que Leen hojas de aplicación, elaboran un resumen sobre las
Identifica Obligaciones tributarias 2
debe cumplir una empresa. obligaciones tributarias que debe cumplir la empresa.
Comercialización: Procesos de distribución, Identifica los procesos de distribución,

Elaboran esquemas cognitivos sobre los procesos de distribución,
Identifica promoción, y publicidad, estrategias y procesos promoción, y publicidad, estrategias y procesos de 2
promoción, publicidad, estrategias y procesos de ventas.
de ventas. ventas
Comercialización: Procesos de distribución,

Aplica los procesos de distribución, promoción, Elaboran esquemas cognitivos sobre los procesos de distribución,
Aplica promoción, y publicidad, estrategias y procesos 2
y publicidad, estrategias y procesos de ventas promoción, publicidad, estrategias y procesos de ventas.
de ventas.
Identifica el significado del proceso de Gestión de personal en esquemas cognitivos
Analiza los contratos laborales, derechos, obligaciones del trabajador y empleador a través de lecturas
Identifica las planillas de pago en una empresa, los conceptos y requisitos para autorización de planillas mediante ejemplos
Identifica las ventajas de Seguro Social, CTS, Sistema Privado de pensiones y AFP a través de cuadros comparativos Observación sistemática
Analiza la importancia de la contabilidad y el flujo de caja a través de modelos propuestos
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE Prueba Escrita
TECNOLOGÍA
Discrimina costos, presupuestos y los procesos para la elaboración a través de ejemplos. Práctica calificada
Analiza la importancia de los Registros Contables en la empresa a través de ejemplos Lista de cotejo
Identifica los estados financieros en una empresa a través de cuadros de información
Identifica las obligaciones tributarias que debe cumplir una empresa a través de lecturas
Aplica los procesos de distribución, promoción, y publicidad, estrategias y procesos de ventas a través de prácticas.
------------------------------------------ ------------------------------------------
Docente Docente
GRAN UNIDAD ESCOLAR
HUARAZ
QUINTO GRADO
2018
ÁREA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
DOCENTE
2018
GRADO: QUINTO
DOCENTES DEL MÓDULO: - QUITO ROJAS, Romer E.

- LAZARO FIGUEROA, Gumercindo
- VERAMENDI ESPINOZA, Maizler
II. PRESENTACIÓN:
En el área de Educación para el Trabajo, especialidad ocupacional de Computación e Informática, 5to. Grado de secundaria
el primero desarrollamos actividades prácticas de Hardware de computadoras e infraestructura de datos y Programación en
Visual Basic, de este modo desarrollamos las competencias laborales, es decir orientamos a desarrollar intereses y aptitudes
vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores
expertos); en el segundo componente, es decir en tecnología de base desarrollamos los conocimientos y capacidades
diversificadas del DCN de manera transversal.


MINEDU).
V. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DE AREA METAS DE
CAPACIDADES
VII CICLO

de personas.

dinámica grupal.
(MinEdu, 2015)
Realiza Control de
calidad al servicio
calidad
sencillos. Word
contengan
reflexiones.
Diseña un objeto
bien o servicio.
empresas.
laboral

I.E. presenta.
- Dice la verdad.

CRONOGRAMA
(BIMESTRES)
I II III IV
1 Ensamblando una computadora. Proyecto de Aprendizaje 40 Hrs. x
Detectando fallas y reparando una

computadora.
3 Elaborando una Calculadora en Visual Basic. Proyecto de Aprendizaje 36 Hrs. x
4 Diseñando y Programando un Robot Proyecto de Aprendizaje 36 Hrs. x

CRONOGRAMA
I II III IV
VIII. BIBLIOGRAFIA:

 Páginas webs:
 www.educar.ar
------------------------------------------ ------------------------------------------
Docente Docente
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 – QUINTO GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Quinto Grado-VII Ciclo

“Ensamblando Una Computadora”
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de quinto grado de educación secundaria capacidades e interés
vocacionales para la ocupación laboral de computación e informática se realizará el proyecto denominado “Ensamblando
Una Computadora”, al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño,
planificación, ejecución y evaluación de la producción.

I.E.
- Dice la verdad.
CRONOGRAMA
Etapas del Actividades de aprendizaje/
proyecto estrategias, procedimientos. PRIMER BIMESTRE (Marzo - Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Empresas y talleres Identifica empresas y talleres
Estudio del dedicados al servicio de dedicados al servicio de Acopio de información a través de la
Identifica 2 Directorio
mercado ensamblaje y mantenimiento ensamblaje y mantenimiento de investigación
de computadoras computadoras
Describe Términos generales Conceptualizan los términos
Describe Términos generales del PC 2 4 elabora esquema
del PC utilizados en ensamblaje
Partes físicas y lógica del Reconoce Partes físicas y Grafican y conceptualizan sobre las
Diseño del Reconoce 4 Presentan un resumen
PC. lógica del PC. partes del pc
bien
Identifican las herramientas
Herramientas, accesorios e Identifica Herramientas,
Identifica necesarias para ensamblar y 3 inventario
instrumentos accesorios e instrumentos
reparar una computadora
Planificación Presupuesto del proyecto Formula Presupuesto del Elaboración del presupuesto del
de la Formula requerido para el ensamblaje proyecto requerido para el proyecto requerido para el 1 formulación de presupuesto
producción de computadoras ensamblaje de computadoras ensamblaje del PC
Realiza Instalación de la
Instalación de la memoria memoria principal
principal Trabajo en equipo instalando los ensambla la
Instalación del Disco Duro.
Instalación del Disco Duro. componentes de la PC 4 4 4 computadora
Instalación de las tarjetas y
Instalación de las tarjetas y adecuadamente y criticidad. correctamente
controladoras
controladoras
Ejecución de Instalación de la energía
Instalación de la energía
la Realiza eléctrica
eléctrica
producción Configuración del CMOS
Configuración del CMOS
(Setup)
(Setup) Manipulación de los componentes instala el sistema operativo y
Instalación del sistema 4 4 2
Instalación del sistema de la Pc con objetividad. configura correctamente el CMOS
operativo, softwares varios.
operativo, softwares varios.
Mantenimiento preventivo y
Mantenimiento preventivo y
correctivo de PCs.
correctivo de PCs.
Evaluación
Evalúan trabajos realizados Evalúan trabajos realizados en Presentación de sus trabajos revisión y corrección del funcionamiento del
de la Evalúan 2
en el periodo el periodo con responsabilidad utilizando un multimedia PC
producción
ÁREA
 Identifica empresas y talleres dedicados al servicio de ensamblaje y mantenimiento de computadoras
Observación
EJECUCIÓN DE PROCESOS  Describe Términos generales del PC
sistemática.
 Reconoce Partes físicas y lógica del PC.
 Identifica Herramientas, accesorios e instrumentos
 Realiza Instalación de la memoria principal
 Instalación del Disco Duro. Ficha de observ.
 Instalación de las tarjetas y controladoras
 Instalación de la energía eléctrica
 Configuración del CMOS (Setup) Prueba escrita
 Instalación del sistema operativo, softwares varios.
 Mantenimiento preventivo y correctivo de PCs.
------------------------------------------ ------------------------------------------
Docente Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 – QUINTO GRADO - 2018

1.5. GRADO Y CICLO : Quinto Grado – VII Ciclo
1.7. DOCENTE : QUITO ROJAS Romer Ely
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad está orientada a desarrollar capacidades y conocimientos emprendedoras y

empresariales, de modo tal que permita a los estudiantes, identificar las características y habilidades
para iniciar una empresa, así como las ideas de negocio, estudio de mercado, plan de mercadeo de
productos y servicios, organización de la empresa para iniciar una empresa, costos y gastos, fuentes
de inversión para iniciar un negocio, constitución de una empresa y el régimen laboral para micro y
pequeña empresa. Es por esta razón que en el área de Educación para el Trabajo, en el componente
de Tecnología de Base, se consideran estos conocimientos de tal manera que el estudiante lo aplique
a lo largo de su formación para el trabajo y su vida cotidiana.

I.E.
- Dice la verdad.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La evaluación de las características

Identifica las características y habilidades En grupos de trabajo identifican las características y habilidades que
Identifica y habilidades para iniciar una 2 2
para iniciar una empresa. debe de tener una persona para iniciar una empresa.
empresa e ideas de negocio.
En grupos de trabajo hacen un estudio de mercado, a través de

El estudio de mercado y el plan de
Analiza Analiza el estudio de mercado. encuestas, elaboran un esquema cognitivo, luego comentan y 2
mercadeo.
exponen sus conclusiones.
La organización de la empresa para Analiza la organización de la empresa Leen hojas sobre la organización de las empresas, para iniciar el
Analiza 2
iniciar el negocio. para iniciar el negocio. negocio.
El estudio técnico del proceso Analiza el estudio técnico del proceso Elaboran un organizador de información sobre el estudio técnico del
Analiza 2
productivo. productivo. proceso productivo.
Elaboran hoja de presupuesto para saber los costos y gastos de su

Discrimina Los costos y gastos. Discrimina los costos y gastos. 2
propuesta de negocio.
Las fuentes de inversión para iniciar Analiza las fuentes de inversión para Indagan información de empresas financieras que realizan
Identifica 2
un negocio. iniciar un negocio. préstamos para iniciar un negocio con éxito.
Formas de organización Aplica las formas de organización En grupos de trabajo identifican las formas de organización
Aplica 2
empresarial empresarial. empresarial.
En grupos de trabajo leen acerca de la constitución de empresas y

Identifica Constitución de empresa Identifica la Constitución de empresa 2
constituyen una empresa turística.
Régimen laboral para la micro y Discrimina el Régimen laboral para la Leen información acerca del Régimen laboral para la micro y
Discrimina 2
pequeña empresa micro y pequeña empresa pequeña empresa, luego analizarlos.
CRITERIO OCAPACIDAD DE ÁREA INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Identifica las características y habilidades para iniciar una empresa e ideas de negocio, haciendo un listado
Analiza estudio de mercado, el plan de mercadeo y sus procedimientos e instrumentos aplicando encuestas
Analiza la organización de la empresa para iniciar el negocio, a través de un organizador visual. Observación
sistemática
Analiza el estudio técnico del proceso productivo., en un organizador de información
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE Ficha de observación
Discrimina los costos y gastos, en un cuadro estructurado
TECNOLOGÍA
Identifica las fuentes de inversión para iniciar un negocio, haciendo un listado de empresas financieras Prueba Escrita
Aplica las formas de organización empresarial, en un organizador visual Lista de cotejo

Identifica la Constitución de empresa, a través de ensayos de constitución
Discrimina el Régimen laboral para la micro y pequeña empresa, en un cuadro
------------------------------------------ ------------------------------------------
Docente Docente
SESIÓN DE CLASE 01 – COMPUTACION E INFORMATICA - 2018
TITULO DE LA SESIÓN:
INSERTANDOME AL MUNDO DE LAS TICS Y DESCUBRIENDO LAS EMPRESAS DE SERVICIOS INFORMATICOS DE MI LOCALIDAD
ÁREA GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS DOCENTE FECHA

EPT 2° I 01/10 3H QUITO ROJAS ROMER E. 12 MAR 18
II. PROPÓSITO DE LA SESION:

Las y los estudiantes construyen Organizadores Visuales sobre los servicios Informáticos y Una Tabla en
Excel con Directorio de empresas informáticas de Huaraz e Independencia.
III. MATERIALES O RECURSOS Y HERRAMIENTAS:
MATERIALES/ RECURSOS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS

Papel, plumón, pizarra, laptop, PCs, Papelote, Hoja de Lectura, - DCN, Formación de Grupos de Trabajo, Entrevista y
Proyector Multimedia, Diapositivas, Videos. Diálogo.
IV. COMPETENCIAS/LOGROS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

GESTION Y EJECUCION DE Identifica las empresas de prestación
PROCESOS de servicios informáticos Y Elabora un Ficha de
prestación de servicios
(Las empresas de prestación de Directorio de las Empresas Observación
informáticos.
servicios informáticos) informáticas de la Localidad.
Las y los estudiantes construyen Organizadores Visuales sobre los servicios Informáticos y
PRODUCTO
Una Tabla en Excel con Directorio de empresas informáticas de Huaraz e Independencia.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO : Lluvia de Ideas, Saberes Previos, conflicto Cognitivo. (30 MINUTOS)
 Motivación. El docente da la bienvenida a los estudiantes, entabla un conversatorio sobre sus vacaciones; el docente
comenta sobre el avance tecnológico y las empresas de prestación de servicios informáticos.
 Problematización. Recuperación de saberes previos a través de interrogantes: ¿Cuáles son los servicios informáticos?
DESARROLLO: Información, Caracterización, Identificación. (90 MINUTOS)
 El docente narra la historia de la Computadora y del avance tecnológico de las TICs.

 Se forman equipos de trabajo a través de la selección aleatoria por conveniencia.
 A cada equipo de trabajo se da los textos sobre las empresas de prestación de servicios informáticos.
 Los equipos de trabajo preparan exponer la esencia de lo comprendido.
 Elaboran una tabla en Excel con el Directorio de los servicios informáticos de la localidad.
 Cada equipo de trabajo procede a dar definiciones y conclusiones del tema.
 Construyen Organizadores Visuales sobre los servicios informáticos de nuestra localidad.
CIERRE : Evaluación, Meta Cognición. (15 MINUTOS)
 Evaluación: Se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las empresas que se dedican a los servicios
informáticos?, ¿Qué importante es la informática? ¿Cómo aplicarías lo aprendido en tu vida diaria? ¿Por qué es
importante lo aprendido? ¿Cómo se han sentido? ¿Para qué les sirve lo que han aprendido?
___________________________
QUITO ROJAS Romer E. .
PROFESOR VISACIÓN SDAT
REGISTROS AUXILIARES
LINEAMIENTOS METODOLOGICOS. Y EVALUACION
AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
Atendiendo la diversidad cultural, los ritmos de aprendizaje, características psicológicas y biológicas del
estudiante y sobre todo tomando en cuenta que la práctica pedagógica debe de propiciar el desarrollo de
procesos cognitivos, socio afectivo y motores relacionados con el entorno donde se desenvuelven. La
metodología a utilizar en el Área de Educación para el Trabajo y la especialidad de Cosmetología, tiene
sus bases teóricas en el paradigma Constructivista o Socio Cognitivo:
 Teoría Psicogenética de Jean Piaget, que plantea que construimos nuestros propios aprendizajes,
a través del procesamiento activo y exploratorio de la información.
 Teoría de la Gestalt de Bruner, que plantea el aprendizaje por descubrimiento. Esta teoría
favorece un tipo de aprendizaje basado en la inducción.
 Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. El aprendizaje es significativo cuando se relaciona
los conocimientos previos con los nuevos.
 Teoría sociocultural de Vigotsky. Afirma que la interacción entre estudiantes, resulta fundamental
para lograr aprendizajes colaborativos. Es decir pone énfasis en el aprendizaje guiado y
cooperativo; enseñanza recíproca, creación de zonas de desarrollo próximo (ZDP), andamiaje y
ajuste de la ayuda pedagógica.
En este sentido, el docente asume el rol de mediador entre el objeto de aprendizaje, los recursos
educativos y los estudiantes; que en suma favorece el desarrollo de capacidades, conocimientos y
actitudes (competencias).
Para cuyo efecto los métodos, técnicas, estrategias o procedimientos a utilizar son los siguientes:
 Métodos Generales: Inductivo-Deductivo, Análisis-Síntesis.
 Métodos Pedagógicos: Heurística, Problemas y Proyectos.
 Estrategias, técnicas o procedimientos: Rompecabezas, Tándem, Philip 66, lluvia de ideas, mapas
conceptuales, subrayado, exposición, mapas semánticos, mapas mentales, V heurística, espina de
Ishikawa, visita guiada, prácticas operativas, planificación y ejecución del proyecto.
METODOLOGIA DE EVALUACIÓN.
La evaluación de los aprendizajes es continua, es así que recogemos la información al inicio, en el proceso
y al final del proceso de aprendizaje. En tanto también es preciso remarcar que es cualitativa y
cuantitativa, en la primera nos permite reflexionar sobre los logros de aprendizaje, el rol de facilitador del
docente, métodos y técnicas utilizadas, entre otros; y a través de la segunda recogemos la información
para hacer extensivo a los Padres de familia como calificativos logrados por los estudiantes en las
diferentes competencias del Área de EPT. También estas competencias son conocidas como criterios de
evaluación que en total en EPT son tres:
Gestión de procesos productivos.
Recoge información sobre los aprendizajes que han desarrollado los estudiantes para desempeñarse en
un nivel básico de los siguientes procesos de la actividad productiva: estudio de mercado, diseño,
planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción.
Ejecución de procesos productivos.
Recoge información sobre los aprendizajes que han desarrollado los estudiantes para desempeñarse en
la ejecución o desarrollo de la producción de un bien o la prestación de un servicio.
Comprensión y aplicación de tecnologías.
Se orienta a recoger información del aprendizaje de los estudiantes en el campo de la comprensión y
aplicación de principios científicos y tecnológicos referentes al diseño, TIC. Mecánica, electricidad y
electrónica, etc... Que les permitirá movilizarse dentro de un área o familia profesional, adaptarse a los
cambios e innovaciones tecnológicas, mejorar la funcionalidad y presentación de su producto, así como
gestionar una micra empresa y ejercer sus derechos laborales.
Indicadores de evaluación.
Nuestros indicadores de evaluación quedan establecidas a través de la articulación del aprendizaje
esperado con la condición. Es necesario recalcar que el aprendizaje esperado se obtiene uniendo la
capacidad específica más los conocimientos.
Indicador de Evaluación = Aprendizaje Esperado + Condición
Aprendizaje esperado (AE) = Capacidad Especifica + Conocimiento.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
La sociedad moderna actual, la realidad de las familias huaracinas de donde provienen nuestros
estudiantes, que en un buen porcentaje son disfuncionales, otro buen grupo de estudiantes provenientes
de las zonas rurales y muchos de ellos que comparten el estudio con el trabajo hacen imperativo la
intervención tutoría. Ésta entendida como la orientación de los tutores o profesores hacia los estudiantes,
cuyo objetivo forma parte de la orientación, pero no toda orientación es tutoría. La función tutorial es
uno de los aspectos educativos más importantes que realiza el profesorado buscando de manera
específica integrar su trabajo favoreciendo la individualización y la integración de los aprendizajes, así
como la atención de la persona en su totalidad. Si bien es cierto que los docentes del área no tienen
asignado de manera específica horas de tutoría, sin embargo, todos los docentes cumplimos la labor de
orientación, pues es parte nuestro trabajo diario porque la educación es integral, además también
debemos de puntualizar que hay casos específicos de estudiantes con necesidades educativas especiales
que requieren de un tratamiento y orientación por parte de profesionales específicamente calificados.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
 Lista de Cotejos
 Registro anecdótico
OBSERVACION SISTEMATICA  Escala de actitudes
 Diario de clases
 Escala diferencial semántico
 Exposición
SITUACION ORAL DE
 Diálogo
EVALUACION
 Debate
 Mapa Conceptual
 Mapa Mental
 Red Semántica
 UVE Heurística de GOWIN
EJERCICIOS PRACTICOS  Análisis de casos
 Proyectos
 Diario
 Portafolio
 Ensayo
Pruebas de Desarrollo
 Examen casuístico temático
 Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas
PRUEBAS ESCRITAS  De respuesta alternativa
 De correspondencia
 De selección múltiple
 De ordenamiento
 De emparejamiento
FICHA DE OBSERVACION
1. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos y Nombres: ____________________________________________________________
Grado: ______________ Sección: _________ Fecha: ________________ Grupo: __________
Docente: Romer E. Quito Rojas.
2. DESARROLLO DE LA OBSERVACION:
SITUACION
INDICADORES OBSERVACIONES
A B C D
Capacidad Creadora
Destrezas
Habilidades
Práctica de Valores
Puntualidad
Limpieza
Participación
LEYENDA:
A: Muy Buena B: Buena C: Regular D: Mala
Observaciones Generales:
...........................................................................
FICHA DE EVALUACION METACOGNITIVA

Apellidos y Nombres:
_____________________________________________________________________
Grado y Sección: ___________________ Fecha: ___ / ___ / ___ Firma: _____________________

¿Qué sabía sobre el ¿Qué Aprendí Hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué me gusto más de ¿Para qué me servirá
tema? la clase? lo que aprendí?
COMPUTACION E INFORMATICA ROMER E. QUITO ROJAS

PROPUESTA DE PROYECTOS DE LA ESPECIALIDAD
N° GRADO BIMESTRE PROYECTO
I Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word.

Creando Presentaciones en Power Point de Temas diversos y
II
Comprobantes de pago en Microsoft Excel.
01 PRIMERO
III Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word.
IV
I Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word.
II
02 SEGUNDO
III Elaborando Trípticos de Temas Diversos, en Microsoft Word.
IV
I Elaborando planillas de pago en Excel.
II Elaborando Mi Álbum Interactivo Temático en Power Point.
03 TERCERO
III Elaborando un Boletín informativo sobre Temas Diversos.
IV Elaborando diversos mapas conceptuales y crucigramas electrónicos.
I Diseñando Publicidad Empresarial: Logos, Banner, Pancartas.
Elaborando un álbum fotográfico digital: Imagen normal y su
II
04 CUARTO diferencia.
III Elaborando un video juego
IV Construyendo una página web personal
I Ensamblando una computadora.
II Detectando fallas y reparando una computadora.
05 QUINTO
III Elaborando una Calculadora en Visual Basic.
IV Diseñando y Programando un Robot
VALORES Y ACTITUDES
- Presta atención a las opiniones de

- Escuchando a los demás.
sus compañeros y emite juicios.
- Trato cordial.
- Demuestra amabilidad en su
- Practica los acuerdos de
RESPETO convivencia.
actuar cotidiano.
- Utiliza un lenguaje adecuado al
- Acepta las diferencias
comunicarse.
personales.
- Cumple con el horario establecido

en la I.E.
- Muestra constancia en el trabajo
- Sentido de organización. que realiza.
RESPONSABILIDAD - Estudiantes comprometidos - Busca soluciones a los problemas
con su I.E. que se les presenta.
- Cuida su entorno con diligencia y
esmero.
- Participa en actividades de
prevención.

- Dice la verdad.
- Asiste correctamente uniformados

y portando los distintivos de la I.E.
- Asume y respeta su identidad
- Valora su contexto socio cultural y social.
IDENTIDAD cultural e institucional. - Participa disciplinadamente en las
fechas cívicas y actividades
permanentes programadas por la
I.E.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
EDUCACION PARA EL TRABAJO: ESPECIALIDAD COMPUTACION E INFORMATICA
VI CICLO
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS METAS DE
DE AREA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
(Dominios) VI CICLO
 Identifica oportunidades y establece una red de
personas.
 Emprende acciones para  Formula su sueño y crea soluciones innovadoras.
realizar su sueño.  Gestiona recursos para realizar su sueño.
 Se compromete con el trabajo en equipo.

Elabora un
 Coordina con el equipo para favorecer la
directorio de
 Trabaja cooperativamente interacción y el logro de objetivos.
empresas de
para lograr sus metas.  Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y la
prestación de
(MinEdu, 2015) de sus compañeros, para la mejora de la
servicios y bienes
dinámica grupal.
de informática.
Realiza Control de
 Gestiona procesos de  Realiza procesos de estudio de mercado para la calidad al servicio
estudio de mercado, producción de bienes sencillos, de diversas
diseño, planificación de la opciones ocupacionales.
producción de bienes y  Organiza y ejecuta procesos de diseño,
 Realiza procesos básicos de control de calidad
Elabora pequeños
 Interpreta croquis y especificaciones técnicas
Ejecuta procesos básicos para manuales con MS

para la producción de proyectos sencillos.
la producción de bienes y Word
 Selecciona materiales e insumos para la
PRODUCTIVOS
prestación de servicios de la elaboración de

producción de proyectos sencillos considerando
especialidad de Computación tablas con MS
las especificaciones técnicas y dibujos de taller.
e Informática, considerando Excel
 Realiza tareas y operaciones con herramientas
las normas de seguridad y Creación de
para la producción de proyectos sencillos,
control de localidad, Diapositivas que
considerando las normas de seguridad y control
mediante proyectos sencillos. contengan
de calidad.
reflexiones.
 Comprende y aplica
 Diferencia los campos de aplicación empresarial,
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA
elementos y procesos
básicos del diseño, los procesos generales y los elementos básicos
principios tecnológicos de del diseño.
estructuras, máquinas  Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
simples y herramientas geométrico, bocetos y croquis. Diseña un objeto
informáticas que se utilizan  Elabora documentos que se utilizan en la utilizando
para la producción de un producción utilizando el procesador de textos. materiales
bien o servicio.  Comprende las características del mercado de reciclados.
 Comprende y analiza las consumo local, el mercado laboral local y las Valora sus
características del mercado, características del emprendedor. recursos
regional, nacional y global y  Identifica y aplica los principios tecnológicos de naturales.
la capacidad emprendedora los materiales, de estructuras en la producción
y empresarial en el éxito de de bienes.
las empresas.  Analiza y evalúa las habilidades sociales que se
 Comprende y Analiza el requieren para desempeñar una actividad
mercado laboral y las laboral
habilidades para el trabajo.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
EDUCACION PARA EL TRABAJO: ESPECIALIDAD COMPUTACION E INFORMATICA
VII CICLO
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS METAS DE
DE AREA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
(Dominios) VI CICLO
 Identifica oportunidades y establece una red de
personas.
 Emprende acciones para  Formula su sueño y crea soluciones innovadoras.
realizar su sueño.  Gestiona recursos para realizar su sueño.
Elabora un
 Se compromete con el trabajo en equipo.
directorio de
 Coordina con el equipo para favorecer la
empresas de
 Trabaja cooperativamente interacción y el logro de objetivos.
prestación de
para lograr sus metas.  Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y la
servicios y
(MinEdu, 2015) de sus compañeros, para la mejora de la
bienes de
dinámica grupal.
informática.
Realiza Control
 Gestiona procesos de  Realiza procesos de estudio de mercado para la de calidad al
estudio de mercado, diseño, producción de bienes sencillos, de diversas servicio
planificación de la opciones ocupacionales.
producción de bienes y  Organiza y ejecuta procesos de diseño,
 Realiza procesos básicos de control de calidad
Elabora folletos,
banners, afiches
 Interpreta croquis y especificaciones técnicas
Ejecuta procesos básicos para la publicitarios y

para la producción de proyectos sencillos.
producción de bienes y páginas Web.
 Selecciona materiales e insumos para la
PRODUCTIVOS
prestación de servicios de la Ejecuta

producción de proyectos sencillos considerando
especialidad de Computación e ensamblaje de
las especificaciones técnicas y dibujos de taller.
Informática, considerando las computadoras e
 Realiza tareas y operaciones con herramientas
normas de seguridad y control instalación de
para la producción de proyectos sencillos,
de localidad, mediante redes, elabora
considerando las normas de seguridad y control
proyectos sencillos. aplicaciones en
de calidad.
lenguajes de
programación.
 Comprende y aplica
 Diferencia los campos de aplicación empresarial,
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA
elementos y procesos básicos

del diseño, principios los procesos generales y los elementos básicos
tecnológicos de estructuras, del diseño.
máquinas simples y  Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
Diseña un
herramientas informáticas geométrico, bocetos y croquis.
objeto
que se utilizan para la  Elabora documentos que se utilizan en la
utilizando
producción de un bien o producción utilizando el procesador de textos.
materiales
servicio.  Comprende las características del mercado de
reciclados.
 Comprende y analiza las consumo local, el mercado laboral local y las
Valora sus
características del mercado, características del emprendedor.
recursos
regional, nacional y global y la  Identifica y aplica los principios tecnológicos de
naturales.
capacidad emprendedora y los materiales, de estructuras en la producción
empresarial en el éxito de las de bienes.
empresas.  Analiza y evalúa las habilidades sociales que se
 Comprende y Analiza el requieren para desempeñar una actividad
mercado laboral y las laboral
habilidades para el trabajo.
NÓMINA DE ESTUDIANTES 2018
ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMATICA
GRADO : 1º Grado de Educación Secundaria
DOCENTE : Romer Ely QUITO ROJAS.
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Nº SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES
01 C ACUÑA CANTA, Beatriz Ermelinda

02 C AGURTO TENORIO, Alejandra Mishel
03 C APOLINARIO CANTARO, Ronal Romario
04 C COCHACHIN MINAYA, Jhosep Andi
05 C DELGADO TRUJILLO, Lyz Analy
06 C GALAN CORAL, Jhossellin Pitar
07 C GUERRERO HUAMAN, Sheila Maricielo
08 C HUAYANEY ROSAS, Zoila Gimena
09 C LEON LOLI, Neyder Aljovin
10 C LEON ROSALES, Mayda Yulisa
11 C LUQUE MACEDO, Dayana Meyly
12
13
14
15
16
………………………………….
Romer Ely, QUITO ROJAS
Docente

SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
01 F GUTIERREZ DEXTRE, Sayuri Yasira

02 F PILCO TINOCO, Miriam Anael
03 F RIMAC POMA, Lizbeth Julia
04 F RODRIGUEZ ARIAS, Alfredo Henri
05 F ROSAS GAMARRA, Marvin Andre
06 F SABINO CANO, Livia Rosmeri
07 F SALVADOR LOPEZ, Mariluz Zeny
08 F SANCHEZ ATALAYA, Aracelli Celeste
09 F SANCHEZ LLIUYA, Jhonatan Jahir
10 F SILVERIO SOTELO, Javier Edgar
11 F SOLIS JAVIER, Mayli Araceli
12 F SOLIS LOPEZ, Maibelly Nail
13 F VALENTIN FIGUEROA, Yack Brayan
14 F VARGAS BAÑEZ, Leonel Mircochan
15 F VARGAS RODRIGUEZ, Yarumi Thalia
16 F YANAC VIVAR, Jhosely Mirella
………………………………….
Docente

TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
01 A BEDON CASTILLO, Leydi Elena

02 A GAMARRA JARAMILLO, Deysi Karina
03 A MEJIA BARRETO, Talhia Celina
04 A NIEVES ESPINOZA, Yaneth Mayli
05 A OBREGON HENOSTROZA, Omar
06 A ROSAS YANAC, Meylim Jenifer Yadira
07 A VALENTIN ALBINO, Magdalena Denis
08 B REYES VERGARA, Jair Kevin
09 B ROJAS VERDE, Alen Lindolfo
10 B TOLENTINO RAMIREZ, Yojan
11
12
13
14
15
16
………………………………….
Docente

CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
01 A CHARQUI URBANO, Yeltsin

02 B FIGUEROA PANAIFO, César
03 C JACHILLA NORABUENA, Carlos Máximo
04 C PICON MACEDO, Ana María
05 C SAENZ ROCA, Waldyr
06 C SANCHEZ MORALES, Junior
07 D EVARISTO COLETO, William
08 F ENGRACIO ROSAS, Adolfo Gustavo
09 G MEJIA BARRETO, Yakelin
10 I JESUS NORABUENA, Fernando
11 REYES LEON, Rosalinda
J
12
13
14
15
16
………………………………….
Docente

QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
01 A GOMEZ GUERRERO, Denis Cristiam

02 A JARAMILLO SANDONAS, Indira Elizabeth
03 A MAGUIÑA ALMENDRADES, Robin Victor
04 A RONDON ESQUIVEL, Luis Enrique
05 A TAMARA GUERRERO, Luis Angel
06 D CASTILLO AGUEDO, Medalith Litsa
07 D COLLAZOS ZORRILLA, Jessenia Karen
08 D GARCIA BONIFACIO, Yassury Erika
09 D ROJAS VERDE, Karina Yusida
10 G CHAUPIS CAJALEON, Yessmin Celina
11
12
13
14
15
16
………………………………….
Docente

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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

GRAN UNIDAD ESCOLAR

“MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ROMER ELY QUITO ROJAS

INDEPENDENCIA – HUARAZ – ANCASH – PERÚ

“MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”

AÑO ESCOLAR 2018

2. Mantenemos limpios y ordenados todos los ambientes de la Institución Educativa.

3. La seguridad de la Institución Educativa, el mobiliario escolar y todos los bienes es

4. Somos puntuales y participamos en las actividades que se programan.

5. Participamos activamente en la mejora de la disciplina escolar.

6. Asistimos correctamente uniformados todos los días a nuestra institución.

7. En horas de clases mantenemos el celular apagado o en silencio.

8. Escuchamos atenta y respetuosamente la opinión de todos los miembros de la

10. Practicamos la caridad con el prójimo y el medio ambiente.

¡Juntos trabajamos para el éxito!

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

I 12 DE MARZO 18 DE MAYO 10 47 329

PERIODO VACACIONAL PARA ESTUDIANTES DE MEDIO AÑO DEL 30-07-18 AL 10-08-18

III 13 DE AGOSTO 12 DE OCTUBRE 09 41 287

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2018: 28 DE DICIEMBRE

HORARIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE

Dominio I Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en

El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda

El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de

El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de

Predisposición para su aprendizaje con autonomía e interés.

Asume con responsabilidad los acuerdos de convivencia del aula y el Reglamento

Practica la identidad con su I.E. y los valores.

Emprendedor, investigador e innovador.

Autónomo y capaz de afrontar sus decisiones.

Es crítico, reflexivo y analítico

Competente y coherente en su actuar diario.

Capaz de resolver sus problemas de manera pertinente.

Se comunica de manera eficaz en su idioma.

Es consciente de su superación permanentemente.

Utiliza con pertinencia los recursos tecnológicos e informáticos.

Compromiso cristiano que lo lleve a participar en la creación de una sociedad

Saben actuar y trabajar en equipo.

Capacidad de comunicación, reflexión. Actúan de forma crítica y creativa ante las

Identificado con su institución.

Comprometido con su aprendizaje continuo, investigador e innovador.

Gestor de proyectos de emprendimiento económico y social.

Se desempeña con ética - moral y practica valores.

Líder en formación integral y desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

Se integra con facilidad para Trabajar en equipo y de manera Colaborativo.

Pone en práctica acciones a favor del medio ambiente y se involucra en la gestión

de prevención de desastres naturales.

Programación: • Curricular Anual

GRAN UNIDAD ESCOLAR

“MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ROMER ELY QUITO ROJAS