UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
VII. CONSEJERÍA Y TUTORÍA:
ESCUELA DE MEDICINA HUMANA
El estudiante que requiere de tutoría y consejería sobre aspectos personales, académico y formación profesional, tienen el derecho de
pedir el apoyo necesario a su docente tutor, siendo este responsable de dicha acción (Art. 73º), para orientar y ayudar permanente al SILABO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO SANO
estudiante en el trabajo académico para el logro de objetivos instruccionales; toma de decisiones de sus problemas académicos y
personales a fin de que logre una formación integral (Art. 68° y 73º). I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución : Universidad Nacional del Santa
VIII. BIBLIOGRAFÍA 1.2. Facultad : Ciencias
1.3. Escuela Académica Profesional : Medicina Humana
1.4. Área : Formación Básica
AUTOR NOMBRE DEL LIBRO AÑO 1.5. Asignatura : Crecimiento y Desarrollo del Niño Sano
1.6. Código : 24033
1.- ESSALUD Programa de Control de Crecimiento y Desarrollo 1996 1.7. Nivel de exigencia : Curso obligatorio
1.8. Créditos : 03
2.- ESSALUD Guía Práctica Clínica para Detección, Diagnóstico y Tratamiento de 2014 1.9. Prerrequisitos : todo 1°, 2° y 3° años
Errores Refractarios. 1.10. Semestre Académico : 2016-I
3.- MINSA Norma Técnica para el Control de Crecimiento y Desarrollo del niño 2010 1.11. Ciclo de estudio : VII Ciclo
menor de cinco años. 1.12. Duración de la asignatura : 17 semanas
4.- MINSA Norma Técnica de Salud “Atención Integral de la Niña y del Niño” 2013 1.12.1. Fecha de Inicio : Abril de 2016
5.- MINISTERIO DE SALUD DE Manual para el Apoyo y seguimiento del desarrollo Psicosocial de los 1.12.2. Fecha de Término : Agosto de 2016
CHILE niños y Niñas. 1.13. Extensión horaria : 4 horas semanales
1.13.1. Teoría : 2 horas:
4.- CURSO NACIONAL DE Crecimiento y desarrollo Infantil 2015 1.13.2. Práctica : 2 horas:
ACTUALIZACION
1.14. Docente : Méd. Carlos Acasiete Soriano

Nuevo Chimbote, Abril de 2016

II. SUMILLA

Asignatura cuyo propósito es brindar conocimientos relacionados al crecimiento y desarrollo humano normal, y que los estudiantes
adquieran habilidades, destrezas y experiencias en la atención integral del niño en los diferentes niveles de atención. La asignatura
desarrolla aspectos generales del crecimiento y desarrollo normal, estimulación temprana, teorías del desarrollo; características biológicas
y psicológicas, estrategias sanitarias de vacunación infantil y control de crecimiento y desarrollo utilizando los diferentes instrumentos de
valoración.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

En el desarrollo del curso, el estudiante:

• Explica el proceso y desarrollo que se lleva a cabo en el ser humano en sus diferentes etapas de su vida.
• Diferencia conceptos generales entre crecimiento y desarrollo del organismo humano y las interrelaciones de estos con su composición,
función y estado nutricional.
• Desarrolla la capacidad de evaluar en forma integral al ser humano así como el conocimiento de las actividades de tipo preventivo
promocional en el control de crecimiento y desarrollo del niño.
• Desarrolla actitudes para la investigación, prevención y promoción de la salud del niño analizando los problemas que se presente durante
el crecimiento del ser humano como ente bio-psico-social.
• Valora la importancia de los factores ambientales que intervienen en el crecimiento y desarrollo del niño.
• Desarrolla una actitud ética favorable en las diferentes acciones de prevención y promoción de la salud del niño.
.
III. UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 TITULO: FUNDAMENTOS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

DURACIÓN 5 Semanas
RESULTADO DE *Desarrolla el conocimiento de los diferentes términos que se emplean en el control de crecimiento y desarrollo.
APRENDIZAJE *Diferencia los diferentes métodos e instrumentos para evaluar antropométricamente y clínicamente el crecimiento y
desarrollo.
SESIONES DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
SEMANA 1 Conceptos: Definición de Crecimiento y desarrollo. Factores que regulan el crecimiento y desarrollo. Glosario de
términos. Consideraciones generales para el seguimiento.
SEMANA 2 Evaluación del Crecimiento y desarrollo del niño. Fundamento. Implementación del programa CRED.
 SEMANA 3 Antropometría. Técnicas de medición. Uso de Tablas y graficas de crecimiento. Uso del carnet de crecimiento y  Prácticas: El alumno participará directa y activamente en la realización de ellas en los horarios establecidos, la búsqueda de la
desarrollo (MINSA). información será en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un Inductor y
SEMANA 4 Test de Valoración de crecimiento y desarrollo. Orientador de esta actividad, la cual será precedida por una sesión teórica de corta duración, con la finalidad de precisar la
TAP.EDDP.TEPSI.TANNER importancia del tópico y su justificación. Se concluirá con plenaria de integración de conocimientos logrados.
SEMANA 5 Neurodesarrollo y el Aprendizaje en los primeros Años de vida.  Trabajo de Investigación : A manera de investigación bibliográfica (monografía), desarrollado individualmente por el alumno,
basado en cualquier contenido de la asignatura, a ser presentado máximo al final de la segunda unidad.
PRIMERA EVALUACION ESCRITA  Actividad de Proyección Social: Desarrollado por grupos de alumnos en comunidades organizadas y/o instituciones educativas
ubicados en zonas urbanas marginales, a ser ejecutada antes del término de la segunda unidad.
Materiales: Libros de bioética médica en la biblioteca, artículos científicos, equipos multimedia, etc.

UNIDAD 2 TITULO: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTRAUTERINO Y DEL RECIEN NACIDO. VI. EVALUACION-. -
DURACIÓN 5 Semanas 6.1. CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACION.
Se regirá de acuerdo al Reglamento vigente que transcribimos en parte:
RESULTADO DE *Explica cómo se producen los diversos cambios del crecimiento y desarrollo intrauterino del ser humano.
APRENDIZAJE Art. 43º La evaluación es planificada, integral, objetiva y sistemática y estará en función de los objetivos o competencias curriculares.
*Explica cómo se realiza la atención y valoración del Recién Nacido.
Art. 47º Los contenidos de una asignatura serán programados en tres (03) unidades. El número de exámenes escritos será igual al número
SESIONES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO de unidades programadas. Las prácticas comprenderán las siguientes tareas académicas:
a) Intervenciones orales, prácticas calificadas, seminarios de discusión de trabajos de campo, trabajos de investigación,
SEMANA 6 Placenta y Desarrollo fetal. Nutrición y crecimiento feto placentario. Mecanismos de intercambio placentario.
exposiciones, resolución de casos y problemas.
Transferencia placentaria de nutrientes.
b) La nota de práctica se obtendrá del promedio aritmético simple de las tareas académicas antes señaladas.
SEMANA 7 Atención del Recién Nacido. Ambiente y Equipos.
Art. 48° El examen de unidad de cada asignatura se calculará en base a la siguiente ponderación:
- Evaluación teórica: peso 2 - Evaluación Práctica: peso 1
SEMANA 8 Evaluación Neurológica del Recién Nacido. Fundamento.
Art. 49° Todo estudiante, luego de culminada la evaluación de una(s) asignatura(s), tiene derecho a rendir un examen sustitutorio por
cada asignatura, sobre los contenidos de la unidad en donde obtuvo la más baja calificación, previo pago por este concepto en la entidad
SEMANA 9 Inmunización. Conceptos recaudadora que la UNS determine. La nota del examen sustitutorio reemplaza a la del examen de dicha unidad, aplicándose nuevamente
Importancia. Calendario de Inmunización el Art. 48º del presente Reglamento.
El alumno cultivará y adquirirá una conducta de autoaprendizaje permanente y deberá asumir con responsabilidad, disciplina y dedicación
SEMANA 10 Lactancia Materna. Composición e importancia. Técnica de Amamantamiento los requerimientos de esta asignatura. La evaluación se realizará en forma permanente en las sesiones prácticas, la inasistencia a alguna
tendrá un calificativo de cero (00), siendo estas irrecuperables. El promedio de práctica de cada unidad se realizará de la siguiente manera
SEGUNDA EVALUACION ESCRITA :
Evaluación practica (3) + Trabajo de Investigación (1) + Actividad de Proyección Social (1)/ 5

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN

UNIDAD 3 TITULO: EVALUACION Y CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO. Se regirá de acuerdo al Reglamento vigente que transcribimos en parte:
DURACIÓN 5 Semanas Art. 44° El sistema de calificación en las asignaturas será vigesimal, de cero (00) a veinte (20); la nota mínima aprobatoria es once (11).
RESULTADO DE *Explica cómo se puede evaluar al niño en las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo. Se utilizará el redondeo para obtener los promedios de unidad y el promedio final considerándose el entero superior a favor del estudiante
APRENDIZAJE *Correlaciona el Estado Nutricional con las gráficas de Crecimiento y desarrollo. cuando la fracción decimal es mayor o igual a 0,5.
SESIONES DE Para ser aprobado en una asignatura, el alumno debe cumplir con los siguientes requisitos mínimos:
CONTENIDO
APRENDIZAJE a) Obtener un promedio final aprobatorio.
SEMANA 12 Aparato Visual y Auditivo. Fundamento y técnica de evaluación. b) Tener aprobado más del 50% de unidades de la asignatura.
En caso que el promedio final fuera aprobatorio, pero no cumpliera con el requisito mínimo considerado en el inciso b), se considerará al
SEMANA13 El Recién Nacido. Fases de Adaptación.Evalución clínjca.Test de Valoración alumno como desaprobado asignándole una nota de diez (10).
Art. 50° La inasistencia injustificada a un examen de unidad es calificado con cero (00). El estudiante que no se presente a un examen
SEMANA 14 El niño lactante. Patrones de crecimiento e influencia de lactancia. Alimentación complementaria. Estimulación de unidad por razones debidamente justificadas, debe en un plazo de 24 horas, solicitar por escrito esta evaluación al director de la escuela,
temprana. acompañando a su solicitud los documentos probatorios correspondientes y cancelando las tasas respectivas. El estudiante puede rezagar
SEMANA 15 El niño pre escolar y el Escolar Patrones de crecimiento. Nutrición y rendimiento escolar. sólo un examen escrito por asignatura.
Art. 51° La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Se considera a un estudiante inhabilitado en una asignatura, cuando
SEMANA 16 Pubertad y Adolescencia. Cambios físicos, funcionales y psicologicos.Estadios de Tanner-Marshall ha acumulado inasistencias injustificadas en un 30% o más del total de número de horas de clase de la asignatura en el semestre
académico.
TERCERA EVALUACION ESCRITA
SEMANA 17: EXAMEN SUSTITUTORIO.

V. METODOLOGIA

El desarrollo de la asignatura de Crecimiento y Desarrollo del Niño Sano se ha dividido en tres unidades, tratando al máximo de relacionar
y aplicar tales conocimientos en los procedimientos y funciones del estudiante acorde con su perfil profesional.
La participación del docente en las diferentes modalidades educativas será como un verdadero INDUCTOR, instando a los alumnos a
participar activamente, a buscar la información que ellos necesitan y a orientarlos en su interpretación y comprensión, su importancia
científica o práctica y su proyección futura.
Dejamos claramente establecido que será política permanente del profesor la actividad tutorial, tendiente fundamentalmente a conocer las
dificultades circunstanciales que pudieren incidir sobre el rendimiento académico del alumno.
ESTRATEGIAS:
 Clases Teóricas: A manera de conferencia – discusión (exposición – diálogo) tendrán como finalidad proporcionar al alumno una
noción clara y actualizada de aspectos fisiológicos que por su compleja naturaleza son difíciles de adquirir.