RU 9

______________________________________________________________________________________

9
16
ET
NP
SA
-
A
AL
ZI
v
A
A o
MN

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE

GI
as

LA FINALUL CLASEI a II-a

AL
Br

2018
O
SC

99
16
RU
CAIETUL CADRULUI DIDACTIC
ET
NP
-

SECȚIUNEA
SA
LA
ov
IA

SCRIS
AZ
MN

ic
as

ct
GI

da
Di
u_
dr
Ca
LA

t_
Br

ie
Ca
OA

I_
_I
EN
SC
 INSTRUCȚIUNI PRIVIND EVALUAREA TESTELOR ADMINISTRATE
ÎN CADRUL EVALUĂRII COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA

RU 9
FINALUL CLASEI A II-A

9
16
ET
1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise administrate în cadrul Evaluării competențelor

NP
fundamentale la finalul clasei a II-a constă în aprecierea, pe baza descriptorilor de performanţă

SA
-
asociaţi codurilor alocate în Caietul cadrului didactic, a răspunsurilor elevilor la itemii din test.

A
AL
ZI
v
2. Caietul cadrului didactic este documentul pe baza căruia se realizează evaluarea testelor
A
A o
MN
elaborate pentru evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Acesta reprezintă
GI
as

baremul de evaluare și cuprinde codurile alocate fiecărui item existent în testele elaborate,
precum și alte instrucțiuni privind evaluarea testelor administrate.
AL
Br
O
SC

3. Fiecare secțiune a Caietului cadrului didactic conține testele elaborate pentru evaluarea
competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, precum și itemii cuprinși de fiecare test

99
administrat elevilor. Fiecare item are alocate mai multe coduri, cadrul didactic evaluator având
rolul de a stabili codul corespunzător alocat pentru fiecare item şi, ulterior, de a scrie codul
respectiv pe test, în locul specificat.
16
RU
4. Semnificația codurilor este următoarea: Codul 10 – este codul care arată rezolvarea corectă și
ET
completă a itemului; Codurile 11 și/sau 12 – sunt coduri utilizate pentru rezolvarea parțială a
itemului; Codul 70 – este codul folosit pentru un răspuns incorect sau un răspuns care
NP

evidențiază greșeli tipice/erori în învățare; Codul 79 – este codul care arată un răspuns care nu
-
SA

are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai
am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până
LA

la itemul respectiv, precum și un răspuns scris, iar apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu;
ov
IA

Codul 99 – este codul care arată lipsa oricărui răspuns sau a unei încercări de răspuns.
AZ
MN

5. Fiecărui cod îi sunt asociați descriptori de performanță, iar acolo unde este posibil, există și
ic
as

ct

exemple orientative de răspuns, cu rolul de a contribui la o evaluare obiectivă, fiecare cadru

GI

da
Di
u_

didactic evaluator având obligația de a ține cont de modul de alocare a codurilor, precum și de
dr
Ca
LA

descriptorii de performanță, în așa fel încât rezultatul evaluării să fie optimizat, diminuându-se
t_
Br

ie
Ca

eventualele diferenţe dintre corectori privind aplicarea codurilor.

OA

I_
_I
EN
SC

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 2 din 12
EN II – 2018 – Scris
Br
SC
Br
O
as
AL
A o
SC GI v
as
OA MN
A
LA ov ZI
AL
-
GI A

SCRIS
TEST 1
SA 16
MN NP
AZ - ET 9
RU 9
IA
LA
EN
_I
I_
Ca SA
16
ie
t_
Ca
dr
NP
u_
Di
da
ET
ct
99
ic RU

Pagina 3 din 12
Caietul cadrului didactic
 1. Îți place să pictezi. Ai multe picturi frumoase și ai fost invitat să participi la o

RU 9
expoziție.

9
Scrie, pe spațiul de mai jos, un bilet prin care îi informezi pe colegii tăi despre
această expoziție.

16
ET
NP
SA
Conținutul

-
A
Răspuns corect

AL
- respectă tipul de bilet solicitat (de informare), iar exprimarea este coerentă, concisă,

ZI
10 cu înțeles
v
- există elementele specifice biletului (data, formula de început, semnătura)
A
A o
MN
Răspuns parțial corect
11 - există elementele specifice biletului, dar nu respectă tipul de bilet solicitat
GI
as

12 - respectă tipul de bilet solicitat, dar nu există elementele specifice biletului

Răspuns incorect
AL

70 - exprimarea nu este coerentă, concisă

Br
O

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
SC

întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

99
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

Scrierea corectă a cuvintelor

16
Răspuns corect

RU
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
10
cuvintelor cu majusculă (0 - 2 greșeli) ET
Răspuns parţial corect
NP
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
11
cuvintelor cu majusculă (3 - 5 greșeli)
-
SA

Răspuns incorect
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
70
cuvintelor cu majusculă (mai mult de 5 greșeli)
LA

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
ov
IA

79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
AZ

Fără răspuns
MN

99 - spațiu gol/blank
ic
as

ct
GI

da

Semnele de punctuație
Di
u_
dr

Răspuns corect
Ca
LA

- virgulă după formula de adresare, folosirea corectă a semnelor de punctuație (punct

t_

10
Br

ie

la finalul propozițiilor, eventuale virgule într-o enumerare) (0 - 2 greșeli)

Ca
OA

I_

Răspuns parţial corect

_I
EN

- omiterea virgulei după formula de adresare, folosirea corectă a celorlaltor semne de

SC

11
punctuație (punct la finalul propozițiilor, virgulă la enumerare) (3 - 5 greșeli)

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 4 din 12
Răspuns incorect
- folosirea greșită a semnelor de punctuație (mai mult de 5 greșeli)
70
- scrierea propozițiilor fără semne de punctuație

RU 9
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau

9
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

16
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.

ET
Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

NP
SA
Complexitate/originalitate

-
A
Răspuns corect

AL
- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate
10
ZI
v
- evitarea repetițiilor A
Răspuns incorect
A o
MN
- folosirea predominantă a propozițiilor simple
70
GI
as

- folosirea propozițiilor dezvoltate, dar cu repetiții supărătoare / deranjante

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
AL

79
Br

orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
O

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
SC

Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

99
2. Expoziția cu picturile tale a fost foarte frumoasă, iar colegii tăi au fost încântați.
Vrei să le povestești și părinților tăi despre expoziție.
16
RU
ET
Scrie, pe pagina următoare, un text format din şase propoziţii în care să prezinți
NP
informații despre expoziție, răspunzând la întrebări.
-
SA
LA

Scrie un titlu potrivit pentru textul tău.

ov
IA
AZ
MN

Alcătuirea corectă a propozițiilor

ic
as

ct

Răspuns corect
GI

da
Di

- propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles

u_
dr

10 - există predicat
Ca
LA

- se face corect acordul între subiect și predicat

t_
Br

ie

Răspuns incorect
Ca
OA

I_

- propozițiile sunt corect formulate, dar nu au legătură cu tema dată

_I

- propozițiile au predicat, dar nu au înțeles (logică)

EN
SC

70
- nu se face acordul între subiect și predicat
- propozițiile nu au predicat

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 5 din 12
 -
un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

RU 9
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns

9
99 - spațiu gol/blank

16
ET
Scrierea corectă a cuvintelor

NP
Răspuns corect

SA
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
10

-
cuvintelor cu majusculă (0 - 2 greșeli)

A
Răspuns parţial corect

AL
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
11
ZI
v
cuvintelor cu majusculă (3 - 5 greșeli)
A
Răspuns incorect
A o
MN
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
70
GI
as

cuvintelor cu majusculă (mai mult de 5 greșeli)

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
AL

79
Br

orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
O

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
SC

Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

99
Semnele de punctuație
Răspuns corect
10 - folosirea corectă a semnelor de punctuație în scrierea propozițiilor (0 - 2 greșeli)
16
Răspuns parțial corect

RU
11 - folosirea corectă a semnelor de punctuație în scrierea propozițiilor (3 - 5 greșeli)
Răspuns incorect
70 - folosirea greșită a semnelor de punctuație (mai mult de 5 greșeli) ET
- scrierea propozițiilor fără semnele de punctuație
NP
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
79 întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
-
SA

orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns
LA

99 - spațiu gol/blank
ov
IA

Complexitate / originalitate / titlu

AZ

Răspuns corect
MN

- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate

ic
as

- folosirea expresiilor
ct
GI

da

- evitarea repetițiilor
Di

10
- alegerea unui titlu potrivit, în legătură cu conținutul textului
u_
dr

- așezarea corectă a textului în pagină (titlu, alineat, spațiu între cuvinte)

Ca
LA

t_

- ordonarea propozițiilor într-un text

Br

ie

Răspuns parțial corect

Ca
OA

I_

- folosirea parțială a propozițiilor dezvoltate

_I
EN

11 - folosirea parțială a expresiilor

SC

- evitarea parțială a repetițiilor

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 6 din 12
 -
alegerea unui titlu potrivit, în legătură cu conținutul textului
-
așezarea corectă a textului în pagină (titlu, alineat, spațiu între cuvinte) (cel puțin
două dintre acestea)

RU 9
- ordonarea parțială a propozițiilor într-un text
Răspuns incorect

9
- așezarea greșită a textului în pagină (fără titlu, fără alineat, fără spațiu între cuvinte)

16
- folosirea predominantă a propozițiilor simple
70

ET
- folosirea propozițiilor dezvoltate, dar cu repetiții supărătoare / deranjante
- alegerea unui titlu, dar care nu are legătură cu conținutul textului

NP
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această

SA
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau

-
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

A
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu

AL
Fără răspuns

ZI
v
99 - spațiu gol/blank A
A o
MN
GI
as
AL
Br
O
SC

99
16
RU
ET
NP
-
SA
LA
ov
IA
AZ
MN

ic
as

ct
GI

da
Di
u_
dr
Ca
LA

t_
Br

ie
Ca
OA

I_
_I
EN
SC

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 7 din 12
EN II – 2018 – Scris
Br
SC
Br
O
as
AL
A o
SC GI v
as
OA MN
A
LA ov ZI
AL
-
GI A

SCRIS
TEST 2
SA 16
MN NP
AZ - ET 9
RU 9
IA
LA
EN
_I
I_
Ca SA
16
ie
t_
Ca
dr
NP
u_
Di
da
ET
ct
99
ic RU

Pagina 8 din 12
Caietul cadrului didactic
 1. Îți place să dansezi. Ai participat la multe concursuri și ai fost invitat să iei parte

RU 9
la un spectacol important.

9
Scrie, pe spațiul de mai jos, un bilet prin care îi informezi pe colegii tăi despre
acest spectacol.

16
ET
NP
SA
Conținutul

-
Răspuns corect

A
AL
- respectă tipul de bilet solicitat (de informare), iar exprimarea este coerentă, concisă,
10 cu înțeles
ZI
v
- există elementele specifice biletului (data, formula de început, semnătura)
A
A o

Răspuns parțial corect

MN

11 - există elementele specifice biletului, dar nu respectă tipul de bilet solicitat

GI
as

12 - respectă tipul de bilet solicitat, dar nu există elementele specifice biletului

Răspuns incorect
AL

70 - exprimarea nu este coerentă, concisă

Br

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
O
SC

întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

99
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

Scrierea corectă a cuvintelor

16
Răspuns corect

RU
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
10
cuvintelor cu majusculă (0 - 2 greșeli) ET
Răspuns parţial corect
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
NP
11
cuvintelor cu majusculă (3 - 5 greșeli)
-
SA

Răspuns incorect
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
70
cuvintelor cu majusculă (mai mult de 5 greșeli)
LA

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
ov
IA

79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
AZ

Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank
MN

ic
as

ct
GI

Semnele de punctuație
da
Di
u_

Răspuns corect
dr
Ca
LA

- virgulă după formula de adresare, folosirea corectă a semnelor de punctuație (punct

t_

10
Br

ie

la finalul propozițiilor, eventuale virgule într-o enumerare) (0 - 2 greșeli)

Ca
OA

Răspuns parţial corect

I_
_I

- omiterea virgulei după formula de adresare, folosirea corectă a celorlaltor semne de

EN

11
SC

punctuație (punct la finalul propozițiilor, virgulă la enumerare) (3 - 5 greșeli)

Răspuns incorect

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 9 din 12
 -
folosirea greșită a semnelor de punctuație (mai mult de 5 greșeli)
70
-
scrierea propozițiilor fără semne de punctuație
-
un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această

RU 9
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

9
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.

16
Fără răspuns

ET
99 - spațiu gol/blank

NP
Complexitate/originalitate

SA
-
Răspuns corect

A
- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate

AL
10
- evitarea repetițiilor

ZI
v
Răspuns incorect A
- folosirea predominantă a propozițiilor simple
A o
MN
70
- folosirea propozițiilor dezvoltate, dar cu repetiții supărătoare / deranjante
GI
as

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
AL
Br

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
O

Fără răspuns
SC

99 - spațiu gol/blank

99
2. Spectacolul la care ai participat a fost foarte frumos, iar colegii tăi au fost
încântați. Vrei să le povestești și părinților tăi despre spectacol.
16
RU
ET
Scrie, pe pagina următoare, un text format din şase propoziţii în care să prezinți
NP
informații despre spectacol, răspunzând la întrebări.
-
SA
LA

Scrie un titlu potrivit pentru textul tău.

ov
IA
AZ
MN

Alcătuirea corectă a propozițiilor

ic
as

ct

Răspuns corect
GI

da
Di

- propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles

u_
dr

10 - există predicat
Ca
LA

- se face corect acordul între subiect și predicat

t_
Br

ie

Răspuns incorect
Ca
OA

I_

- propozițiile sunt corect formulate, dar nu au legătură cu tema dată

_I

- propozițiile au predicat, dar nu au înțeles (logică)

EN
SC

70
- nu se face acordul între subiect și predicat
- propozițiile nu au predicat

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 10 din 12
 -
un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

RU 9
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns

9
99 - spațiu gol/blank

16
ET
Scrierea corectă a cuvintelor

NP
Răspuns corect

SA
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
10

-
cuvintelor cu majusculă (0 - 2 greșeli)

A
Răspuns parţial corect

AL
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
11
ZI
v
cuvintelor cu majusculă (3 - 5 greșeli)
A
Răspuns incorect
A o
MN
- scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvintelor, scriere a
70
GI
as

cuvintelor cu majusculă (mai mult de 5 greșeli)

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
AL

79
Br

orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
O

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
SC

Fără răspuns
99 - spațiu gol/blank

99
Semnele de punctuație
Răspuns corect
10 - folosirea corectă a semnelor de punctuație în scrierea propozițiilor (0 - 2 greșeli)
16
Răspuns parțial corect

RU
11 - folosirea corectă a semnelor de punctuație în scrierea propozițiilor (3 - 5 greșeli)
Răspuns incorect
70 - folosirea greșită a semnelor de punctuație (mai mult de 5 greșeli) ET
- scrierea propozițiilor fără semnele de punctuație
NP
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această
79 întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
-
SA

orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu
Fără răspuns
LA

99 - spațiu gol/blank
ov
IA

Complexitate / originalitate / titlu

AZ

Răspuns corect
MN

- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate

ic
as

- folosirea expresiilor
ct
GI

da

- evitarea repetițiilor
Di

10
- alegerea unui titlu potrivit, în legătură cu conținutul textului
u_
dr

- așezarea corectă a textului în pagină (titlu, alineat, spațiu între cuvinte)

Ca
LA

t_

- ordonarea propozițiilor într-un text

Br

ie

Răspuns parțial corect

Ca
OA

I_

- folosirea parțială a propozițiilor dezvoltate

_I
EN

11 - folosirea parțială a expresiilor

SC

- evitarea parțială a repetițiilor

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 11 din 12
 -
alegerea unui titlu potrivit, în legătură cu conținutul textului
-
așezarea corectă a textului în pagină (titlu, alineat, spațiu între cuvinte) (cel puțin
două dintre acestea)

RU 9
- ordonarea parțială a propozițiilor într-un text
Răspuns incorect

9
- așezarea greșită a textului în pagină (fără titlu, fără alineat, fără spațiu între cuvinte)

16
- folosirea predominantă a propozițiilor simple
70

ET
- folosirea propozițiilor dezvoltate, dar cu repetiții supărătoare / deranjante
- alegerea unui titlu, dar care nu are legătură cu conținutul textului

NP
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această

SA
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau

-
79
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv

A
- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu

AL
Fără răspuns

ZI
v
99 - spațiu gol/blank A
A o
MN
GI
as
AL
Br
O
SC

99
16
RU
ET
NP
-
SA
LA
ov
IA
AZ
MN

ic
as

ct
GI

da
Di
u_
dr
Ca
LA

t_
Br

ie
Ca
OA

I_
_I
EN
SC

Caietul cadrului didactic

EN II – 2018 – Scris Pagina 12 din 12