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ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO: PRUEBA DIAGNÓSTICA Y

ESTUDIO INDEPENDIENTE. TENDENCIAS DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA MODALIDAD VIRTUAL
BUCARAMANGA
2014
Tendencias de la Gestión Educativa
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Mejorar la calidad de la educación, es una tarea prioritaria que debemos asumir en conjunto

con todos los estamentos de la sociedad. Educación de calidad es aquella que forma mejores

seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los

derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz.

La anterior afirmación deja ver de manera clara la raíz de la que se desprende un sin número

de actores involucrados en la educación de calidad, de la que se basan los pilares de las

tendencias de la gestión educativa que se afirman y se confirman en los documentos propuestos

por Senge: Escuelas que aprenden (2002) en Segundo Capítulo “Retos de la gestión educativa” y

La quinta disciplina (1990) en “Retos de la administración educativa”.

Según los medios de información, en la primera semana de diciembre de 2013, se comunicó

que Colombia ocupaba el tercer puesto de atrás para adelante en las pruebas PISA, y todos tenían

un concepto según su punto de vista, casi que recaía el peso de esta apenada noticia sobre el

docente.

Otra de las tendencias que coinciden con las ideas propuestas por Senge es las Tecnologías de

la información y la comunicación ya que el uso de estas herramientas agiliza y facilita las tareas

administrativas optimizando el tiempo que puede ser utilizado para otras actividades más

creativas. Así mismo las TIC se convierten en un recurso didáctico dentro del proceso de

enseñanza – aprendizaje.
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Cuando Senge habla sobre el uso de la investigación institucional y el pensamiento

estratégico que involucra la auto reflexión del propio desempeño, todo esto dirigido hacia la

búsqueda de soluciones eficaces a los problemas existentes, se refiere en cierta forma a la

tendencia educativa hacia la calidad, porque una institución inteligente es aquella que mantiene

un espíritu proactivo frente a los cambios y las necesidades no sólo de la institución sino de su

entorno.

Si se desarrollasen al pie de la letra las diferentes dimensiones de la gestión educativa como:

comunitaria, pedagógica, organizacional y administrativa de la mano con el Estado, no nos

encontraríamos a nivel académico tan atrás, porque no cabe duda que todo va dirigido hacia los

estudiantes, donde se tenga en cuenta que lo importante es la formación integral teniendo en

cuenta que existe una crisis de valores éticos en nuestra cultura, luego es importante que todos

nuestros esfuerzos deben centrarse en ellos logrando currículos autónomos y competentes para

presentar una alta calidad académica.

Nuestro desafío dentro de este proceso ha de diseñarse a través de las TIC, ya que estas deben

usarse en todos los ámbitos y especialmente en buscar ahondar en el concepto de educación

virtual haciendo partícipes a todas las fuerzas educativas de la Institución, nadie debe quedarse

por fuera sí logramos levantar la calidad y convertir a los estudiantes en profesionales

globalizados.

En conclusión una administración educativa eficaz basa su quehacer en el conocimiento de la

comunidad a la cual sirve y en la participación de ésta en las decisiones que direccionan el

horizonte institucional; la autonomía de una institución se refleja en la toma de decisiones

teniendo en cuenta muchos factores entre ellos el entorno y busca soluciones eficaces con la
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participación de todos los actores involucrados en el proceso, así mismo asigna de manera

inteligente los recursos que permitan una educación de calidad, utiliza las TIC con el propósito

de facilitar tareas administrativas y académicas y estimula la investigación como estrategia de

mejoramiento continuo.
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REFERENCIAS

SENGE, P. (2002). Escuelas que aprenden. Primera edición en castellano. Bogotá: Editorial
Norma. ISBN: 958-04-6511-8

SENGE, Peter M. (1990). La quinta disciplina. Ed. Garnica/ Vergara, Buenos Aires.

UDES. 2013. Sistemas de Gestión para Educación, mediados por TIC. Cap. 2. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html