Clase 1: ¿Qué es la fuerza y qué produce?

Objetivo de aprendizaje: Demostrar, por medio de la investigación experimental, los

efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la
rapidez y la dirección del movimiento, entre otros.

Conceptos clave: Fuerza - Movimiento

Inicio Habilidades: Observar y preguntar

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por fuerza?

_________________________________________________________________

¿Cuándo la observamos?
_________________________________________________________________

Nombra tres ejemplos donde veamos aplicada la fuerza.

Desarrollo Habilidades: Experimentar y analizar

Lee el texto siguiente y observa las imágenes.

Las fuerzas

La acción que ejerce un cuerpo sobre otro cuerpo, provoca un efecto que llamamos
fuerza.
Las fuerzas se pueden reconocer solamente por los efectos que producen en los
cuerpos. Se pueden producir dos efectos: el movimiento y la deformación.
Cuando aplicamos una fuerza sobre una caja que está en el suelo, podemos
desplazarla de un lugar a otro.
Cuando aplicamos la fuerza sobre una pelota de plastilina o cuando aplastamos una
lata de bebida, estas cambian su forma o se deforman.

Existen fuerzas de contacto directo y fuerzas ejercidas a distancia. Por ejemplo: Un niño
debe tomar la pelota y ejercer una fuerza para lanzarla. Esta es una fuerza de contacto.
La fuerza se mide en newton (N).
Responde las preguntas siguientes.
• ¿Qué efectos provocan las fuerzas sobre los objetos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• ¿Cómo se relacionan las características de un objeto con el efecto de la fuerza?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• ¿Cómo se relaciona la cantidad de fuerza con el efecto provocado sobre los
objetos? ¿Cómo se mide la fuerza?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Dibuja en los recuadros, tres ejemplos de fuerzas que afecten la rapidez de un
objeto y escribe sus nombres.

 Comparte tus ejemplos con tus compañeros.

Vocabulario:
 Deformación: transformación, cambio.
 Ejercer: realizar, hacer.

Cierre Habilidades: Observar y preguntar

 De acuerdo a lo trabajado durante el desarrollo de la clase, ¿qué es la fuerza?

____________________________________________________________
 Escribe tres ejemplos donde se evidencie esta definición:
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
 Clase 2: ¿Por qué los objetos se mueven de diferente manera?

Objetivo de aprendizaje: Demostrar, por medio de la investigación experimental, los

efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la
rapidez y la dirección del movimiento, entre otros.

Conceptos clave: Fuerza - Rapidez - Movimiento

Inicio Habilidades: Observar y preguntar

 Observa la siguiente imagen y responde:

 ¿Qué debería suceder para que esta pelota se mueva y tome velocidad?
Comenta con tus compañeros.

Desarrollo Habilidades: Experimentar y analizar

 Con tu grupo, desarrollen la siguiente actividad:

Sobre un cartón grueso, claven dos chinches y atraviesen un elástico, como se indica
en la imagen.
Luego lancen el auto, como se indica en la figura,
estirando el elástico según la distancia que se
indica en la tabla.

Lancen el autito estirando el elástico de diferentes

maneras.

Observen y registren la rapidez con que se

desplaza y la distancia a la que llega.

Realicen más de una medición por cada prueba y seleccionen como medida final la que
se repite.
Registren los resultados en la siguiente tabla:

Distancia de estirado Distancia recorrida por

del elástico el autito (cm)
1 centímetro

4 centímetros

8 centímetros

10 centímetros

 Responde las siguientes preguntas:

¿Qué ocurre con la forma del elástico a medida que aplicamos mayor fuerza?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué ocurre con el desplazamiento del autito cuando aumentamos los centímetros de
elongación del elástico?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿En qué situación se observa mayor fuerza ejercida sobre el elástico? ¿Por qué? ¿Cuál
es el efecto de la fuerza aplicada sobre el elástico?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Responde en tu cuaderno: ¿Qué relación existe entre fuerza y rapidez? ¿Y entre
distancia y movimiento?

 Comparte con tus compañeros los resultados obtenidos en el experimento.

Cierre Habilidades: Analizar la evidencia y comunicar

 Completa el siguiente organizador gráfico:

La fuerza se relaciona con la rapidez porque a mayor fuerza, ____________ será

la rapidez del objeto y aumentará la __________________ pero disminuirá el
tiempo.
 Clase 3: ¿Qué tipos de fuerzas existen?

Objetivo de aprendizaje: Identificar, por medio de la investigación experimental, la

fuerza de roce (arrastrando objetos) y el peso (fuerza de gravedad).

Conceptos clave: Tipos de fuerza - Roce - Peso

Inicio Habilidades: Observar y preguntar

 Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

¿Cuál de los dos sujetos realiza más fuerza al mover la pelota? ¿Por qué?
¿Por qué la pelota lanzada al aire vuelve a las manos de la persona?
¿Qué entiendes por peso?

Desarrollo Habilidades: Experimentar y analizar

 Observa la demostración de la caída de una pelota y un avión de papel y dibuja

lo que observaste en cada caso.

Situación 1 Situación 2
  ¿Qué sucede en ambas situaciones?
_________________________________________________________________

 ¿Qué fuerzas crees que están actuando para que caigan los objetos?
_________________________________________________________________

Lee el siguiente texto y comenta.

La fuerza de gravedad es una fuerza que ejercen todos los planetas sobre los cuerpos
que están en su superficie y que determina su peso. La gravedad es lo que causa que
los objetos se caigan sobre la Tierra, que los planetas giren alrededor del sol, que las
galaxias se mantengan juntas y que cambie nuestro peso si viajásemos a otro planeta.

 Dibuja en tu cuaderno un diagrama con algunas de las situaciones descritas en

el texto y dibuja las fuerzas y el sentido que ejercen sobre el objeto.

Trabajo de laboratorio

1. Utilizando tu auto de juguete, mide la distancia que recorre en las distintas

superficies luego de recibir un leve impulso. Recuerda aplicar el mismo impulso
(fuerza) cuando deslices el auto en las distintas superficies.
2. Registra tus resultados y observaciones en la siguiente tabla y elabora una
conclusión.

Superficie Distancia Comentarios

Lija
Piedras o piedrecilla
Baldosa
Madera

 ¿Qué sucede con la rapidez del auto cuando van cambiando las superficies?
 ¿Qué sucede con la distancia del auto cuando van cambiando las superficies?

Cierre Habilidad: Observar y preguntar

 Completa el siguiente resumen:

En la naturaleza existen distintas fuerzas que afectan el movimiento de los objetos, hoy
vimos dos de ellas: la _____________________ y la fuerza de ___________________.
La fuerza de roce va en sentido __________ ________del movimiento cuando el objeto
es trasladado __________________.
 Clase 4: ¿Qué es la fuerza magnética?

Objetivo de aprendizaje: Identificar, por medio de la investigación experimental, la

fuerza magnética (en imanes).

Conceptos clave: Fuerza magnética - Imanes

Inicio Habilidad: Observar y preguntar

 Observa la siguiente imagen y responde:

¿Cuál es el nombre del objeto de la imagen? ¿Cuál es su uso?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Desarrollo Habilidades: Experimentar y analizar

 Observa las imágenes siguientes:

 ¿Qué tipo de objetos atraen los imanes? ¿De qué están fabricados?
 ¿Cómo se llama la propiedad de los imanes que permite que atraigan objetos?
Comenta con tus compañeros.
  Dibuja en los siguientes recuadros otros objetos que se muevan producto de la
fuerza de los imanes.

 Observa los imanes de la imagen y responde:

¿Qué significan las letras de los extremos en los
imanes?

¿Qué pasa si juntas dos imanes por los polos que

tienen la misma letra o son del mismo color?
¿Se atraen? ¿Se repelen?

¿Qué pasa si juntas un polo norte o positivo con un

polo sur o negativo?
¿Se atraen? ¿Se repelen?

La fuerza magnética puede ser de _______________ o de _______________.

 Nombra objetos de uso diario en que se utilice la fuerza magnética.

_________________________________________________________________

Vocabulario:
Alinear: Ordenar algo para que quede en la misma línea.

Cierre Habilidad: Observar y preguntar

 Responde las preguntas y comparte tus respuestas con tus compañeros.

1. De acuerdo a lo trabajado en la clase, ¿qué es la fuerza magnética? ¿Cómo se

produce?
2. ¿Qué otros ejemplos de esta fuerza se pueden observar en el universo?
3. ¿Qué diferencia hay entre la fuerza de gravedad y la fuerza magnética?
4. ¿Sabes cómo funciona una brújula?
 Clase 5: ¿Cómo medimos las fuerzas?

Objetivo de aprendizaje: Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza

para resolver problemas cotidianos.

Conceptos clave: Peso - Fuerza - Dinamómetro

Inicio Habilidad: Observar y preguntar

 Observa la siguiente imagen.

 ¿Para qué sirve este objeto?

 ¿Crees que se puede medir el peso de los objetos? ¿Cómo?

Desarrollo Habilidades: Experimentar y analizar

 Con tu grupo de trabajo, construye un instrumento para medir la fuerza ejercida

por distintos objetos, es decir, un dinamómetro.

Procedimiento: Materiales:
- Haz un nudo a unos 5 cm del extremo del - 1 trozo de madera de 30 cm
elástico, que servirá de referencia para de largo
medir. - 1 elástico de billetes
- En la parte superior de la madera fija el - 1 regla plástica de 20 cm
elástico, afirmándolo con el chinche. - 1 chinche o pincho
- En la parte inferior del elástico, pon un clip - 1 gancho o clip
o un gancho para colgar el vaso. - 1 vaso plástico con asa
- Pega la regla al lado del elástico, - 1 paquete de plastilina
partiendo desde el nudo. - 1 balanza
- Alinea el cero con el nudo del elástico. De
esta forma calibrarás el dinamómetro.
- Forma pelotitas de plastilina de 50, 60, 70, 80, 90 y 100 gramos. Pésalas en la
balanza para que el peso sea exacto.
 - Coloca dentro del vaso las pelotitas de plastilina, una a una, y mide cada vez la
longitud del elástico.
- Registra los valores en la siguiente tabla:

Masa en gramos Longitud de la banda elástica

50 gramos

60 gramos

70 gramos

80 gramos

90 gramos

100 gramos

Responde:
¿Qué ocurre con la banda elástica a medida que aumenta la masa que dejas en el
interior del vaso? ¿Por qué crees que ocurrió esto?
______________________________________________________________________
¿Cuál es la utilidad del dinamómetro? ¿Qué mide realmente el dinamómetro?
______________________________________________________________________

Vocabulario:
Alinear: Colocar tres o más personas o cosas en línea recta.
Calibrar: Ajustar, con exactitud, las indicaciones de un instrumento de medida.

Cierre Habilidad: Observar y preguntar

Responde y comenta con tus compañeros:

 ¿Se puede medir la fuerza de gravedad?
 ¿La fuerza de gravedad es de atracción o de repulsión?
 ¿Qué relación existe entre el peso y la fuerza de gravedad?
 ¿Qué relación existe entre la masa de un objeto y el peso del objeto?