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Ciencias Naturales
Los contenidos que se abordarán corresponden al bloque seres vivos del Diseño Curricular
para ese grado. Estos contenidos son:
Todos los seres vivos requieren biomateriales (que son una familia de materiales
compuesto por las proteínas, los lípidos, los hidratos de carbono, las vitaminas y los
minerales) para construirse a sí mismos. Los animales los obtienen consumiendo a
otros seres vivos.
La función de nutrición es diferente a la de alimentación.
Es posible establecer ciertas relaciones entre las estructuras bucales y la función de
alimentación.
Búsqueda de información en diversas fuentes (textos, videos y salidas a zoológicos y
museos)
Trabajo compartido entre las ATP y los docentes en la preparación del proyecto.
Para preparar esta experiencia los maestros contarán con una breve secuencia que permita el
trabajo por parte de los alumnos y docentes de recolección de información acerca de las
diferentes estructuras que intervienen en la función de alimentación (VER ANEXO)
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CePA- PIIE- ME – CABA 23 de septiembre 2010
Actividades sugeridas:
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CePA- PIIE- ME – CABA 23 de septiembre 2010
ANEXO:
Secuencia: Visita al Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”
3. ¿Todos los animales se alimentan de lo mismo? ¿De dónde obtienen esos alimentos?
4. ¿Qué observaciones podríamos realizar para establecer alguna relación entre el tipo
de alimento y las estructuras corporales?
Hiena, conejo, mosquito, tigre, perro, caballo, picaflor, loro, águila, león, tortuga,
mariposa, murciélago, ciervo, mantis religiosa, araña, piojo, cucaracha, rata, humano.
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CePA- PIIE- ME – CABA 23 de septiembre 2010
MODELO DE FICHA
………………………………………………………………………………………………….
c. Su color:……………………………………………………………………………….
2. Alimentación
a. ¿De qué se alimenta?...........................................................................................
b. ¿Qué estrategias utiliza para su captura?
……………………….................................................................................................
c. ¿Qué parte/s de su cuerpo utiliza para obtener el alimento?:……………………
……………………………………………………………………………………………….
d. ¿Qué características tiene su estructura bucal?……………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
e. ¿Cómo alimenta a la cría?.....................................................................................
………………………………………………………………………………………………
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CePA- PIIE- ME – CABA 23 de septiembre 2010
De todas las características descriptas seleccionen aquellas que permiten establecer algunas
relaciones alimentarias indicando las estrategias y estructuras utilizadas durante la
alimentación y los seres vivos involucrados
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
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Al regreso de la visita
Organicen la información obtenida durante la visita y regístrenla en una infografía,
CD, Video, informe, etc.
Pueden representar los datos o conceptos registrados durante la visita diseñando y/o
construyendo un modelo o instalación que muestre una “escena” observada o conocida
sobre uno de los temas estudiados.
Información adicional