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Maturana dice que “los seres humanos somos seres culturales, no biológicos”, esto quiere
Rasgos principales que decir que tras la concepción se adquiere un lugar y poco a poco se llega a ser humano.
definen la imagen de ser A lo que la Pedagogía sistémica dice que si lo humano, inicia en desde el lugar que ocupamos
humano al que aspira en los distintos campos de la vida: la familia, lo educativo, lo laboral y/o lo familiar, entonces
transformarse con la el sentido de lo humano viene cuando podemos ocupar plenamente ese que nos da derecho
pedagogía sistémica la vida tal y como no ha sido transmitida por nuestros padres.
Ocupando el lugar al que tenemos derecho cuando se nos da la vida podemos hacer lo
necesario para tomarla con éxito.
Enfoque. 2000 Conociendo a BH. 2001 Visita de BH a México para realizar el primer trabajo y
mirar donde se colocan los docentes, padres y alumnos en el proceso de enseñanza
Etapas de desarrollo de
aprendizaje, 2002 nace el término Pedagogía sistémica.
la Pedagogía sistémica
Lo que comenzó como un enfoque tomo forma de movimiento de reordenamiento
con el enfoque BH en
pedagógico que se dirige hacia un lugar como disciplina pedagógica, fenomenológica y tras
sus estados de enfoque
generacional.
y movimiento
Conciencia colectiva o Entidad mayor que la suma de las conciencia del sistema familiar que
grupal se hereda de una generación a otra como elemento constitutivo del
patrimonio cultural del grupo (Conciencia Inconsciente de Carl Jung)
y que gestiona posiciones del pensamiento entre dicotomías como el
bien y el mal, la inocencia y la culpa
Conciencia individual
Movimientos de la
conciencia
Tipos de fenómenos
En la constelación familiar los fenómenos expresados a
través de las demandas del cliente son lanzados a la
conciencia colectiva y a la conciencia individual. Se
reconocen dos tipos:
Si se considera necesario
Indagar sobre eventos El consultante coloca a los pueden colocarse personas
relevantes representantes que hayan sido excluidas por
el consultante
Un constelador accesará al
campo toda vez que Actitud receptiva y abierta para
desarrolle los siguientes entrar en contacto con la energía
atributos: Mantener control y equilibrio de la
transferencia
Compromiso con el cliente para
llegar a una imagen de solución
Capacidad para asentir al destino
del cliente y su sistema familiar
Disponibilidad para confiar
Debe entrar en un estado Sensibilidad y fortaleza para incluir
particular de pensamiento a los excluidos
capaz de generar Habilidad para permanecer en
receptividad con relación a la contacto con las demandas del
energía y la información que cliente
de manera fenomenológica No asumir el lugar del consultante
que se mostrará durante la constelación
Surge como resultado de un proceso profundo de
generación de comprensiones filosóficas de BH. Se
La escuela caracteriza por los movimientos del espíritu que
nos llevan a asentir a los acontecimientos de la
Neohellingeriana vida tomándolos tal como se presentan.
Neohellingeriana
Tejido
Vínculos en el sistema ESCUELA – FAMILIA, INSTITUCION – MAESTROS, PERSONAL,
escolar INSTITUCION – SERVICIOS EDUCATIVOS, INSTITUCIÓN – ALUMNOS,
MAESTROS Y PADRES, ALUMNOS, MAESTROS, ALUMNOS -
MAESTROS, ASIGNATURAS, ALUMNOS – AREAS.
Orden Primero los padres, después los alumnos, después los maestros